1.1 书写恢宏史诗 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

核心素养

目标

政治认同：认识中国共产党是实现民族复兴的领导核心，坚定听党话、跟党走的信念，增强国家自豪感。

法治观念：理解党在不同历史时期的伟大成就，明确党的领导与国家发展的内在联系。

道德修养：传承红船精神、两弹一星精神等红色基因，涵养爱国、奋斗、奉献品质。

健全人格：辩证看待百年发展历程，形成积极向上、担当作为的人生态度。

责任意识：明确青年使命，树立为民族复兴贡献力量的责任担当。

学情分析

九年级学生已经系统学习过中国近代史、现代史相关知识，对党的发展历程、重大历史事件有较为完整的认知，具备一定的历史思维与归纳概括能力。学生面临升学备考需求，重视知识点理解、记忆与运用，对考点化、结构化、条理化的内容接受度更高。同时，学生价值观趋于成熟，家国情怀较强，能够将历史成就与个人理想、国家命运相结合，适合开展深度探究与价值引领。但学生对“四个历史时期的内在逻辑”“党的领导的历史必然性”等理论性内容仍需具象化、结构化引导，需要通过清晰框架、典型案例、考点提炼提升学习效率。

教材分析

本课内容出自九年级上册《道德与法治》第一单元第一课，是全书的开篇奠基内容，承担着党史教育、国情教育与政治认同培育的核心功能。教材以“从红船到巨轮”为鲜明主线，以中国共产党百年奋斗的四个历史时期为基本框架，系统呈现中华民族从站起来、立起来、富起来到强起来的伟大飞跃，集中回答“中国共产党为什么能书写恢宏史诗”这一核心问题。教材内容紧扣中考考点，注重历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑相统一，既强调知识的系统性，又突出价值引领，为后续学习“中国梦”“改革开放”“科技创新”“法治建设”等内容奠定重要的思想基础与知识基础，是落实立德树人根本任务、提升学生政治认同核心素养的关键一课。

教法学法

教法：情境导入法、案例教学法、小组合作探究法

学法：自主探究、合作学习、归纳总结

重点

中国共产党成立的意义；四个时期伟大成就及意义；百年奋斗核心主题。

难点

理解党的领导的历史必然性；将红色精神转化为青年担当。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同步呈现1921年嘉兴南湖红船与2025年“梦想”号的高清图片清晰展示红船规模不足10米、手摇橹桨、承载救亡图存使命，与“梦想”号长179.8米、排水量4.2万吨、搭载万米深海钻探技术、承担国家能源安全使命的巨大反差。播放结束后，用富有感染力的语言引导学生观察思考，从小小木船到大国重器，从风雨飘摇到自信自强，是谁带领中国实现了这样震撼世界的百年跨越。明确指出这一切伟大成就的取得，都离不开中国共产党的坚强领导，

认真观看图片与视频，直观感受百年巨变，积极思考并回答教师提出的问题，迅速进入课堂学习状态，明确学习方向。

以强烈时空对比营造课堂氛围，激发学习兴趣，直观呈现党的领导带来的历史性跨越，自然切入课题。

进而自然引出本节课课题《书写恢宏史诗》。

新课新授

一、开天辟地——站起来（新民主主义革命时期）

首先展示北大红楼、上海中共一大会址、嘉兴南湖红船三张标志性图片，用详实语言完整讲述1921年中国共产党成立的历史背景与过程，强调中共一大召开是开天辟地的大事变。结合教材内容，分层细致讲解中国共产党成立的三大历史意义，一是让中国人民的革命斗争有了坚强“主心骨”，结束了近代以来革命屡遭失败的局面；二是用马克思主义科学理论武装人民，使中国人民在精神上由被动转为主动；三是掀开中国历史崭新一页，开启民族复兴的伟大征程。

为加深理解，教师对比太平天国、戊戌变法、辛亥革命的历史局限，突出没有坚强政党领导是失败的关键原因。接着展示夏明翰、董存瑞、杨靖宇、赵一曼、刘胡兰等英雄事迹，以深情语言讲述革命先烈坚贞不屈、为国献身的故事，随后组织学生开展2分钟小组讨论，探究新民主主义革命取得胜利的原因。讨论结束后，教师对学生发言进行梳理归纳，明确党的领导、人民支持、革命精神、统一战线四大关键因素，最后带领学生齐读教材中关于新民主主义革命时期成就与意义的表述，强调这一时期为民族复兴创造了根本社会条件，中国人民从此站起来。

二、改天换地——立起来（社会主义革命和建设时期）

展示新中国成立、社会主义改造、“两弹一星”等历史图片，结合当时国内外形势，详细讲解新中国成立初期面临的严峻局面，国内经济凋敝、工业薄弱、一穷二白，国际上遭到帝国主义封锁禁运，在此背景下，中国共产党带领人民坚定走上社会主义道路是历史的必然选择。

讲解党领导人民完成社会主义改造，确立社会主义基本制度，建立起独立完整的工业体系和国民经济体系，为国家后续发展奠定坚实基础。

着重讲解“两弹一星”的辉煌成就，从1964

认真聆听党史讲解，观看图片与视频，在教材上标注重点，积极参与小组讨论，分享感悟，齐读知识点，深化理解与记忆。

认真观看历史图片，聆听教师讲解，理解建国初期的艰辛探索与制度奠基，记录重点知识，感悟“两弹一星”精神的时代价值。

以历史场景、英雄故事、对比分析强化认知，帮助学生扎实掌握建党意义与新民主主义革命成就，落实政治认同教育。

让学生清晰认识建国初期的艰辛探索与制度奠基，理解“只有社会主义才能救中国”。