第16课《唐雎不辱使命》诗词、文言文对比阅读 备战2027年中考语文

**基本信息** 以《唐雎不辱使命》为核心，整合多省市模考题，构建"文言文+诗词"对比阅读体系，聚焦"士"文化精神与文言核心素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言文对比|3组6篇|虚词辨析、断句翻译、人物分析|从文言基础到文化内涵，呈阶梯式深化| |诗词鉴赏|3首|意象解读、情感分析、手法鉴赏|以"剑"等意象为线索，关联家国情怀| |综合探究|5题|跨文本比较、用典作用、精神提炼|打通文史界限，强化文化自信与思维能力|

16《唐雎不辱使命》诗词、文言文对比阅读 （2026·广西南宁·三模）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自《战国策·唐雎不辱使命》） 【乙】 李芾①字叔章，其先广平人。大军（元兵）取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰，民多奔窜芾令所部发民兵自卫。乃号召发兵，择壮士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备。后知潭州兼湖南安抚使，时湖北州郡皆已归附元，其友劝芾勿行，芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉？第②以世受国恩今幸用我我以家许国矣。”时其所爱女死，一恸而行。 德佑元年十月，兵攻西壁，孝忠辈奋战，芾亲冒矢石以督之。有中伤者，躬自抚劳，日以忠义勉其将士。死伤相藉③，人犹饮血乘城殊死战。 （选自《宋史·忠义传》，有删改） 【注释】①李芾南宋末抗元将领，在长沙抗元之战中壮烈殉国。②第：只。③相藉：相互垫着。 【丙】 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳①，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰②。 【注】①折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名。②斩楼兰：楼兰，代指边境上的敌人。“斩楼兰”是西汉外交家傅介子刺杀楼兰王安归的历史事件，后演变为唐诗中杀敌建功的象征。 1．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（   ） A．怀怒未发        舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》） B．以头抢地尔        以刀劈狼首（《鱼我所欲也》） C．使土豪尹奋忠将之勤王    因使唐雎使于秦（《狼》） D．别召民兵集衡阳为守备    沙鸥翔集（《岳阳楼记》） 2．请用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿（限两处） 第以世受国恩今幸用我我以家许国矣 3．下列对以上三篇诗文的理解与分析不正确的一项是（   ） A．甲文人物形象对比鲜明，相互衬托，生动地展现了一场正义与非正义的较量。 B．乙文通过“择壮士”“召民兵”等细节，突出李芾善用兵法克敌的军事才能。 C．丙诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰苦、又表思乡怀人的惆怅。 D．三篇诗文均通过直接描写人物的动作细节，塑造了果敢勇毅的英雄形象。 4．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公亦尝闻天子之怒乎？ （2）时其所爱女死，一恸而行。 5．阅读以上三篇诗文，完成下表。 角度 示例 问题 析用典 甲文中，唐雎借布衣之士的典故来反驳秦王，表示要效法这些有才能有胆识的人，不畏强暴，要与秦王斗争到底。 （1）根据示例，找出丙诗尾联中的典故，并说说其作用。______ 品技巧 乙文中李芾“日以忠义勉其将士”，以忠义感召部下，是凝聚军心、稳固防线的治理智慧。 （2）唐雎如何通过“言”与“行”的配合实现外交目标？请结合甲文内容分析。______ 6．《唐雎不辱使命》中的“剑”、乙文中的“矢石”《塞下曲》中的“腰下剑”，均是承载英雄精神的关键意象。请分别结合三篇文本内容，分析这些意象的共同内涵。 【答案】1．B 2．第以世受国恩/今幸用我/我以家许国矣 3．D 4．（1）您曾经听说过天子发怒的情景吗？ （2）当时他心爱的女儿刚刚去世，他痛哭一场之后就出发了。 5． 运用“斩楼兰”的典故，代指奔赴边疆、杀敌报国，抒发了诗人誓死建功立业、守卫边疆的壮志豪情。 言语上，唐雎针锋相对，列举侠士典故表明抗争决心；行动上，挺剑而起，以武力相逼，言行结合，最终折服秦王，完成外交使命。 6．“剑”“矢石”都代表战斗的武器，象征着人物不畏强权、不惧牺牲、忠心报国、坚守道义的英雄气节，体现出舍生取义、捍卫家国与尊严的崇高精神。 【解析】1．A.发作、显露/兴起，指被任用； B.用/用； C.派遣/出使； D.集结、聚集/停息。 2．句意：只是因为我家世代蒙受国家恩典，如今有幸任用我，我早已把全家性命奉献给国家了。 “第以世受国恩”交代报国的根源，语意完整，作原因层，在此断开；“今幸用我”承接前文，点明当下现状，是过渡语意，在此断开；“我以家许国矣”抒发内心志向，正因有前文恩情与任用，所以甘愿举家为国，是结果表态。 3．D.甲文有“挺剑而起”的动作描写，乙文有“亲冒矢石”“躬自抚劳”的动作描写，但丙诗主要是意象与抒情，并无直接的人物动作细节描写来塑造英雄形象，“愿将腰下剑，直为斩楼兰”是抒怀，非动作描写。 4．注意下列重点字词： （1）尝：曾经。闻：听说。 （2）时：当时。恸：痛哭。行：出发。 5．（1）“愿将腰下剑，直为斩楼兰”意思是“只愿手持腰间宝剑，径直奔赴前线斩杀外敌”。“斩楼兰”出自傅介子斩杀楼兰王的历史故事，后世用来代指平定边患、斩杀敌酋。诗人借用典故，不直白喊出报国心愿，含蓄有力，抒发将士奔赴沙场、奋勇杀敌、建功卫国的壮志。 （2）面对秦王威胁，唐雎据理力争，用天子、诸侯、布衣之怒对比，列举古代刺客典故，表明自己不惜以死抗争的决心，在言语上驳斥秦王的蛮横压迫。 在言语劝说无效后，唐雎拔剑起身，以实际行动展示同归于尽的勇气，震慑秦王。 软硬结合，言语讲道理、行动展决心，双重施压，打消秦王吞并安陵的念头，达成外交目的。 6．《唐雎不辱使命》的“剑”：唐雎挺剑而起，以剑对抗强权秦王，是捍卫国土尊严、不惧死亡、坚守道义的象征。 乙文的“矢石”：箭矢与石块是攻城作战的危险武器，李芾亲冒矢石督战，代表将士直面生死、舍身守城、忠君报国的无畏。 《塞下曲》：“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，腰间宝剑是杀敌利器，寄托奔赴边关、平定外敌、建功卫国的壮志。 三者均为战场抗争的兵器意象，统一象征不惧危难、不怕牺牲的勇气，承载忠守家国、捍卫尊严、舍生取义的英雄风骨。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩愧的时候，白色的长虹穿日而过：要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了，如果有胆识有才能的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。 【乙】李芾字叔章，他的祖先是广平人。元军攻占鄂州后，朝廷才起用李芾担任湖南提刑。当时各郡县被盗贼侵扰，百姓大多四处逃亡，李芾下令管辖地区征调百姓组成民兵自卫。于是征集调发军队，挑选三千名健壮士兵，让地方豪强尹奋忠率领他们驰援朝廷，另外征召民兵集结在衡阳做好防御准备。后来李芾出任潭州知州兼湖南安抚使，此时湖北各州县都已经归顺元军，他的友人劝李芾不要赴任，李芾流着泪说：“我怎会不懂为自己谋划呢？只是世代蒙受国家恩典，如今有幸被朝廷任用，我早已把全家性命献给国家了。”当时他疼爱的女儿刚刚去世，他大哭一场后就动身赴任。 德佑元年十月，元军攻打潭州城西城墙，尹孝忠等人奋勇作战，李芾亲自冒着箭矢石块督战。有士兵受伤，他亲自安抚慰劳，每天用忠义之道勉励麾下将士。战场上死伤的人层层堆积，将士们依然忍痛登城，拼死作战。 （2026·四川巴中·一模）完成下面小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” ——节选自《战国策·唐雎不辱使命》 【乙】 郑同北见赵王 赵王曰：“子南方之传士也，何以教之？”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问？虽然，王致之于前，安敢不对乎？臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由乎？许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传；欲宗庙之安乎？’王曰：‘然。’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲之威外无弓弩之御不出宿夕，人必危之矣。今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之？王若无兵，邻国得志矣。’”赵王曰：“寡人请奉教。” ——节选自《战国策·赵策三》 【丙】 左迁至蓝关示侄孙湘 唐·韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 7．【乙】文划线部分有三处需断句，用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 内A无孟贲之威B外C无弓弩之御D不出宿夕E人必F危之矣 8．阅读文言文，可以用不同的方法推知其意。根据方法提示解释加点词。 文言词语 方法借鉴 加点词释义 公亦尝闻天子之怒乎 课内迁移法：予尝求古仁人之心 （1）_____ 长跪而谢之曰 成语关联法：登门谢罪 （2）____ 安敢不对乎 语境推断法：虽然，王致之于前，安敢不对乎？ （3）_____ 臣亦尝以兵说魏昭王 查阅词典法：①开导，说明；②说服，劝说；③评议，谈论；④劝告；责备。 （4）____（填序号） 9．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（   ） A．天子之怒        吾妻之美我者 B．休祲降于天    试用于昔日 C．亲尝教以兵    以中有足乐者 D．王若无兵        皆若空游无所依 10．用现代汉语翻译下列句子。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 （2）今有人持万金之财，时宿于野。 11．阅读【丙】诗，假如你是韩愈的侄孙韩湘，听到叔父吟诵“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”，请结合韩愈的心境，写一段回应的文字（不超过60字）。 12．【甲】文唐雎以死抗争、【乙】文郑同设喻说理、【丙】诗韩愈直言进谏，三者均显不屈之志。你认为哪种方式更能彰显古代“士”的精神内核？请结合材料，从气节、智慧与担当等角度阐述你的看法。 【答案】7．BDE 8． 曾经 道歉 怎么 ② 9．A 10．（1）百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 （2）现在有人拿着价值万金的财物，在野外停留住宿。 11．示例：叔父您一心为国除弊，何出此言！侄儿此次前来定尽心侍奉您，您放宽心，总会有转机的。 12．示例：我认为唐雎以死抗争更能彰显士的精神内核。唐雎为护国安陵，面对秦王的武力威胁毫不退缩，以死相逼，既有不畏强权的铮铮气节，也有以身许国的担当，完美体现了士舍生取义的风骨。（选任意一种，言之合理即可） 【解析】7．句意：对内没有孟贲那样的勇猛威武，对外没有弓弩之类的防御武器，不过一个晚上，必定会陷入危险之中。 “内无……”“外无……”是并列结构，分别从内外两方面阐述情况，应断开；“不出宿夕”表示时间短，之后会有结果，即“人必危之矣”，所以在“不出宿夕”后断开。故断句为：内无孟贲之威B外无弓弩之御D不出宿夕E人必危之矣。 8．（1）“予尝求古仁人之心”中的“尝”是“曾经”的意思，通过课内迁移法，可以联想到，“公亦尝闻天子之怒乎”中的“尝”也是“曾经”的意思，句意为：先生也曾听说过天子发怒的情景吗？ （2）“登门谢罪”中的“谢”，意为“道歉”。通过成语关联法，可以联想到“长跪而谢之曰”中的“谢”也是“道歉”的意思。句意为：（秦王）直身而跪，向唐雎道歉说。 （3）“安敢不对乎”中的“安”，通过语境推断法，可以理解其意思。前文赵王说“虽然，王致之于前”，表示赵王已经把问题摆在了郑同面前，询问他的意见。因此，“安敢不对乎”中的“安”应理解为“怎么”，句意为：我怎敢不回答呢？ （4）“臣亦尝以兵说魏昭王”中的“说”，通过查阅词典法，我们可以找到四个可能的解释。结合语境，郑同是在向魏昭王讲述军事策略，试图说服他。因此，这里的“说”应选择“说服，劝说”的意思，即选项②。 9．A.都是助词，用于主谓之间取消句子独立性； B.介词，从/介词，在； C.介词，用/连词，因为； D.连词，如果/动词，好像； 10．注意重点词语： （1）布衣：平民。徒：裸露。跣：赤脚。抢：撞。 （2）今：现在。持：拿着。时宿于野：在野外停留住宿。 11．首先要理解诗句含义，此句是韩愈预感前途凶险，让侄孙收尸。回应时要表达安慰，如“叔父莫如此悲观”；接着表明会陪伴，如“我定随叔父同往”；最后展现积极态度，如“定能平安归来”。 示例：叔父莫要如此悲观！侄孙既已远来，定与叔父同往瘴江，定能化险为夷、平安归来！ 12．先表明观点，选一种方式。气节上，看其面对压力是否坚守原则；智慧方面，分析应对策略是否巧妙；担当角度，考量是否为集体或国家挺身而出。结合三则材料中人物具体表现，阐述该方式在这三方面更突出。 示例一：唐雎以死抗争更能彰显“士”的精神内核。面对强秦，他毫不退缩，以“挺剑而起”的决绝，捍卫安陵尊严。这种视死如归的气节，是“士”的刚骨；以无畏之姿应对威胁，尽显智慧；为国家利益不惜生命，担当感强烈。其以死明志，完美诠释了“士”的忠勇与不屈。 示例二：郑同设喻说理的方式更契合“士”的精神内核。他以巧妙比喻，将兵事道理娓娓道来，尽显智慧。面对赵王，不卑不亢，坚守劝谏立场，气节可嘉。为赵国安危出谋划策，主动担当。这种方式以柔克刚，在温和中展现力量，更全面地体现了“士”的智慧、气节与担当。 示例三：韩愈直言进谏更能展现“士”的精神内核。他一心为朝廷除弊，不顾个人仕途，直言不讳，尽显担当。即便被贬，仍坚守正义，气节高尚。虽进谏方式直接，但其中蕴含的赤诚之心与无畏勇气，是“士”的真诚写照。这种为理想直言的勇气，彰显了“士”的精神高度。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒的情景吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将是四个人了。如果有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘而起。  　　 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” 【乙】赵王说：“您是南方来的博学之士，有什么可以教导我的呢？”郑同回答说：“我是南方一个鄙陋无知的人，有什么值得您询问的呢？不过，既然大王把问题摆在我面前，我怎敢不回答呢？我年少的时候，父亲曾亲自教给我兵法。”赵王说：“我不喜欢兵法。”郑同于是拍着手仰天大笑说：“兵法本来就是天下那些狡诈之人喜欢的东西，我原本就猜想大王您不会喜欢。我也曾用兵法劝说过魏昭王，昭王也说：‘我不喜欢。’我说：‘大王的行为能比得上许由吗？许由没有天下（的拖累），所以不肯接受（尧的让位）。如今大王已经接受了先王传下的基业，想要宗庙平安无事吗？’昭王说：‘当然。’‘现在假如有一个人带着万金之财，时常夜晚在外露宿，对内没有孟贲那样的勇猛威武，对外没有弓弩之类的防御武器，不过一个晚上，必定会陷入危险之中。现在有强大贪婪的国家，逼近大王的边境，索取大王的土地，用道理去劝说它，它不接受；用道义去开导它，它不听从。大王如果没有战争防守的器械，将用什么来抵御它呢？大王如果没有兵法，邻国就会得逞了。’”赵王说：“我愿意接受您的指教。” （25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）【甲】 秋夜将晓出篱门迎凉有感① 【宋】陆游 三万里河东入海，五千仞岳②上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 【注释】①此诗是陆游晚年闲居山阴（今浙江绍兴）时所作。②五千仞岳：华山。 【乙】 ①宗泽字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志，登元祐六年进士第。靖康元年，知磁州。时太原失守，官两河者率托故不行，泽慨然曰：“食禄而避难，不可也！”即日单骑就道，从赢卒十余人，冒雪抵任。 ②至磁，见城垣频圮①，叹曰：“此岂足恃以御敌耶？”遂缮城壁，浚隍池，治器械，募义勇，始为固守之计。 ③金人破真定，引兵南取庆源，自李固渡②渡河，恐泽兵蹑其后，遣数千骑直扣磁州城。泽擐③甲登城，令壮士以神臂弓射却之。复潜遣精锐绕敌后，焚其辎重，金人惊溃。 ④康王再使金，至磁，泽迎谒曰肃王一去不返今敌又诡辞以致大王愿勿行。王遂回相州。时天下勤王之师皆观望不进，泽独以孤军屡挫敌锋，威震河朔。 ⑤建炎元年，泽上疏请还京二十余奏，言辞激切，每为黄潜善、汪伯彦所抑。泽忧愤成疾，疽发于背。诸将入问疾，泽矍然曰：“吾以二帝蒙尘，愤愤至此，汝等能歼敌，则我无恨矣！”众皆流涕。 ⑥翌日，风雨昼晦，泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨，年七十。都人闻之，号恸巷哭。讣闻，赠观文殿学士，谥忠简。 选自《宋史·宗泽传》，有删改 【注释】①圮pǐ：毁坏。②李固渡：地名。③擐huàn：贯，穿。 【丙】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣……徒以有先生也。” 选自《唐雎不辱使命》 13．用“/”给文中画横线句子断句。（限断三处） 泽迎谒曰肃王一去不返今敌又诡辞以致大王愿勿行 14．参考表格提示的方法，解释下列加点词。 文言词句 方法借鉴 释义 官两河者率托故不行 【查工具书】①循，沿着；②率领，带领；③做，从事；④一概，全都。 （1）____ （填序号） 恐泽兵蹑其后 【结合语境】联系上下文推断 （2）____ 泽忧愤成疾 【字形推断】一根利箭射进了一个人的腋下，令其受伤了。 （3）____ 但连呼“过河”者三而薨 【课内关联】但闻黄河流水鸣溅溅。 《木兰诗》 （4）____ 15．用现代汉语翻译下列句子。 吾以二帝蒙尘，愤愤至此，汝等能歼敌，则我无恨矣！ 16．【甲】诗前两句在写景上有何特点？请从修辞角度分析。 17．【甲】诗后两句表达了诗人哪些复杂情感？ 18．【甲】诗中的“遗民”、【乙】文中的宗泽和【丙】文中唐雎在面对国家危难时的反应有何不同？请结合文章内容分析。 【答案】13．泽 迎 谒 曰 /肃 王 一 去 不 返 /今 敌 又 诡 辞 以 致 大 王/ 愿 勿 行 14． ④ 追踪 疾病 只，只是 15．我因为两位皇帝被金人俘虏，愤怒到这种地步，你们如果能歼灭敌人，我就没有遗憾了！ 16．运用夸张的修辞手法。“三万里”“五千仞”极言山河的壮阔雄伟，突出中原山河的壮丽，表达诗人对祖国山河的热爱。 17．①对沦陷区百姓的深切同情；②对南宋朝廷偏安一隅的不满；③渴望收复失地、统一国家的爱国情怀。 18．①“遗民”面对国家危难，只能“泪尽胡尘里，南望王师又一年”，通过流泪、盼望表达面对国家危难的无奈、对南宋朝廷的期待；②宗泽面对国家危难，单骑赴任，积极抗金，修城墙、治器械、募义勇，多次击退金兵，甚至临死还连呼“过河”，体现出积极抗争、矢志报国的精神。③在安陵君因秦王欲“以五百里之地易安陵”而陷入两难时，唐雎承担出使秦国的重任，体现其勇于担当。唐雎将国家尊严与存亡置于个人生死之上，愿以“伏尸二人，流血五步”的代价维护安陵国土，彰显了深厚的爱国情怀与牺牲精神。 【解析】甲诗以壮阔山河衬遗民悲苦，抒诗人盼北伐复土的爱国情；乙文叙宗泽守磁州、阻康王、屡挫金兵，终忧愤而逝的事迹，彰其忠勇报国之志；丙文记唐雎抗秦王，显其不畏强权、捍卫国家的气节。三文皆寄寓家国情怀。 13．本题考查文言文断句能力。 句意：宗泽迎接拜见康王并说：“肃王一去就没有回来，如今敌人又用虚假的言辞来招引大王，希望大王不要前去。” “泽迎谒曰”是主谓宾结构，表述人物动作与说话行为，语义完整，需断开；“肃王一去不返”是完整陈述句，交代背景，需断开；“今敌又诡辞以致大王”是原因表述，语义完整，需断开；剩余“愿勿行”是劝谏的核心内容，独立成意。 故断句为：泽迎谒曰/肃王一去不返/今敌又诡辞以致大王/愿勿行。 14．本题考查文言实词。 第（1）空：方法提示，根据查工具书，“率”义项有①循，沿着；②率领，带领；③做，从事；④一概，全都。【乙】文第①段“官两河者率托故不行”，此句中“官两河者”指在两河地区任职的官员，“托故不行”指借故不肯前往赴任，结合上下文“时太原失守”的背景，可知此时两河地区的官员皆借故逃避任职，“率”在此处表范围，修饰“托故不行”的行为，指所有相关官员的共同做法；故选④。 第（2）空：方法提示结合语境，联系上下文推断字义。【乙】文第③段“恐泽兵蹑其后，遣数千骑直扣磁州城”，此句中金人攻破真定引兵南下，“恐”表金人担忧的心理，“其”代指金人自身，结合后文金人遣骑兵攻打磁州城的举动，可知金人是担心宗泽的军队跟在自己身后采取行动，“蹑其后”即跟在身后、追踪其后，故“蹑”为“追踪”之意。 第（3）空：方法提示根据字形推断，“一根利箭射进了一个人的腋下，令其受伤了”，【乙】文第⑤段“泽忧愤成疾，疽发于背”，从字形来看，“疾”的构字本义与身体受伤、患病相关；结合语境，宗泽因上疏请还京遭抑，心系二帝蒙尘而忧愤交加，最终身体抱恙，背上生疽，“成疾”即因此患上疾病，与字形所表的身体患病之意相契合，可以释义为“疾病”。 第（4）空：方法提示课内关联，参考《木兰诗》“但闻黄河流水鸣溅溅”，该句意思是“只听到黄河水流动的声音溅溅作响”，“但”有“只”的意思，表范围限制；【乙】文第⑥段“但连呼‘过河’者三而薨”带入该义，句子意思为“只接连呼喊了三声‘过河’就去世了”，本句语境中，宗泽临终之际无任何话语提及家事，唯有连呼“过河”，“但”的用法与课内完全一致，均表范围限制，强调主体的唯一行为。 15．本题考查学生对句子翻译的能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句要按照现代汉语语序疏通，如遇到省略句要补充完整。重点词有： 以：因为；二帝蒙尘：两位皇帝被金人俘虏；汝等：你们；则：就；恨：遗憾。 16．本题考查诗歌修辞手法赏析。 【甲】诗“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”，诗句中“三万里”极言黄河的绵长，“五千仞”极言华山的高耸，运用了夸张的修辞手法，极写中原山河的壮阔雄伟，突出了祖国山河的壮丽之美，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。 17．本题考查诗歌情感的提炼与分析。 【甲】诗“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，结合注释“此诗是陆游晚年闲居山阴时所作”可知，“遗民泪尽胡尘里”一句中饱含了沦陷区百姓在金人的铁蹄下泪流尽，体现出诗人对沦陷区百姓的深切同情。“南望王师又一年”一句写百姓年年盼望南宋朝廷的北伐军队，却次次落空，体现出诗人对南宋朝廷偏安一隅、不思收复失地的不满。整首诗句以遗民的盼望衬诗人的心愿，体现出诗人渴望收复失地、统一国家的强烈爱国情怀。 18．本题考查人物形象对比分析。 【甲】诗“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，遗民身处金人统治的沦陷区，面对国家危难，只能泪流满面，年年盼望南宋王师北伐，无实际抗争能力，通过流泪、盼望表达面对国家危难的无奈，以及对南宋朝廷收复失地的期待。 【乙】文第①段“即日单骑就道，从赢卒十余人，冒雪抵任”、第②段“缮城壁，浚隍池，治器械，募义勇”、第③段“泽擐甲登城，令壮士以神臂弓射却之”、第⑥段“但连呼‘过河’者三而薨”，宗泽面对国家危难，主动单骑赴任守磁州，积极修缮城防、招募义勇、率兵抗金，多次击退金兵，直至临死还连呼“过河”，体现出积极抗争、奋勇杀敌、矢志报国的忠勇精神。 【丙】文“秦王欲以五百里之地易安陵”，安陵君陷入两难的背景，以及“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”“挺剑而起”，唐雎面对秦王的强权与威胁，主动承担出使秦国的重任，以“士之怒”对抗秦王的“天子之怒”，愿以性命捍卫安陵国土，体现出勇于担当的气魄，以及将国家尊严与存亡置于个人生死之上的爱国情怀和牺牲精神。 【点睛】参考译文： 【乙】宗泽字汝霖，是婺州义乌人。宗泽从小性格豪爽，胸怀大志，考中元祐六年的进士。靖康元年，他担任磁州知州。当时太原失守，在两河地区任职的官员一概借故不肯前往赴任，宗泽慷慨激昂地说：“拿着国家的俸禄却躲避危难，这是不可以的！”当天就独自骑马出发，带着十几个瘦弱的士兵，冒着大雪抵达磁州赴任。 到了磁州，宗泽见城墙屡次坍塌，感叹道：“这哪里能依靠它来抵御敌人呢？”于是修缮城墙，疏通护城河，整治兵器军械，招募义勇之士，这才开始制定坚守磁州的计策。 金人攻破真定后，率领军队南下攻取庆源，从李固渡渡过黄河，金人担心宗泽的军队追踪他们的后路，派遣几千名骑兵径直攻打磁州城。宗泽披甲登上城楼，命令壮士用神臂弓将金兵射退。又暗中派遣精锐部队绕到金兵后方，焚烧他们的军用物资，金兵惊慌失措，四散溃逃。 康王再次出使金国，抵达磁州时，宗泽迎接拜见并说：“肃王一去就没有回来，如今敌人又用虚假的言辞来招引大王，希望大王不要前去。”康王于是返回相州。当时天下前来救援朝廷的军队都持观望态度，不肯进军，唯有宗泽率领孤军多次挫败敌军的锋芒，声威震慑河朔地区。 建炎元年，宗泽上奏章请求返回京城，前后上了二十多封奏章，言辞激烈恳切，却常常被黄潜善、汪伯彦压制。宗泽忧愤交加，因此生病，背上毒疮发作。各位将领入宫探望他的病情，宗泽精神振作地说：“我因为两位皇帝被金人俘虏，心中愤怒到这种地步，你们如果能歼灭敌人，我就没有遗憾了！”众人都泪流满面。 第二天，风雨大作，白天天色昏暗，宗泽没有一句话提及家事，只接连呼喊了三声“过河”就去世了，享年七十岁。京城的百姓听说了这件事，在街巷中痛哭哀嚎。宗泽的死讯上报朝廷后，朝廷追赠他为观文殿学士，谥号忠简。 【丙】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的样子吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，会倒下上百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒的样子吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有节操的士人发怒……如果有胆识有节操的士人一定要发怒，就会倒下两具尸体，鲜血流淌五步，天下百姓都要穿白色丧服，今天就是这样的时刻。”说完，唐雎拔剑而起。 秦王面露胆怯之色，直身跪着向唐雎道歉说：“先生请坐！何必到这种地步呢！我明白了……只是因为有先生在啊。” （25-26九年级上·湖南衡阳·阶段检测）【甲】 梅花绝句 陆游 士穷见节义，木槁自芬芳。 坐回万物春，赖此一点香。 【乙】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《战国策·魏策四》） 【丙】 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟①！”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声请奉②盆缶③秦王以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿④，为一击缶。相如顾召⑤赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。” （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 【注释】①瑟：古乐器名。②奉：敬献。③缶：瓦制的打击乐器。④怿（yì）：高兴。⑤召：嘱咐。 19．下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．休祲降于天    行者休于树 B．天子之怒    怒而飞 C．以相娱乐    属予作文以记之 D．答谢中书书    秦御史前书曰 20．（改编）下列对甲、乙、丙三文的理解分析有误的一项是（   ） A．甲诗以梅花为喻，“木槁自芬芳”一句写出梅花在凋零枯槁之时仍香气四溢的特质，象征了困境中坚守气节的君子形象。 B．乙文中，唐雎以专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌三个史实，警告秦王吸取历史教训，同时暗示自己将效法三人，来震慑秦王，可谓言之有据。 C．丙文中秦王请赵王奏瑟，是为了羞辱赵王，表达对赵国的藐视之意；蔺相如坚决请求秦王为赵王击缶，是为了维护赵国的尊严。 D．乙、丙两文均通过对话展现情节，丙文中“相如曰：‘五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！’”运用了对比的修辞手法。 21．用现代汉语翻译下面句子。 （1）秦王色挠，长跪而谢之。 （2）左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。 22．请用两条“/“给【丙】文中画波浪线的句子断句。 赵 王 窃 闻 秦 王 善 为 秦 声 请 奉 盆 缶 秦 王 以 相 娱 乐 23．结合甲诗和乙丙两篇文章中的人物形象，分析概括“士”这一阶层的典型特征。 【答案】19．C 20．D 21． 秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉。 秦王身边的侍从想杀蔺相如，蔺相如瞪大眼睛呵斥他们，侍从们都吓得后退。 22．赵王窃闻秦王善为秦声/请奉盆缶秦王/以相娱乐 23．在困境中坚守气节，不屈服于强权；有胆识、有担当，关键时刻敢于挺身而出；重义轻生死，以维护国家尊严和正义为己任。 【解析】19．本题考查一词多义。 A.介词，从/介词，在； B.动词，发怒/动词，指用力鼓动翅膀； C.都是：连词，来； D.名词，书信/动词，书写； 故选C。 20．本题考查对文章内容的理解与分析。 D.“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”运用的是夸张，选项“运用了对比的修辞手法”错误； 故选D。 21．本题考查翻译句子。 文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有： （1）色挠：面露胆怯之色；长跪：直身跪着；谢：道歉。 （2）刃：杀；张目：瞪大眼睛；叱：呵斥；靡：后退。 22．本题考查断句。 句意：赵王私下听说秦王擅长演奏秦国的乐曲，请允许我敬献盆缶给秦王，以此供赵王娱乐。 “赵王窃闻秦王善为秦声”是一个完整的主谓宾结构，意思是赵王听说秦王擅长秦乐，语义完整，其后应断开；“请奉盆缶秦王”是知道“秦王善为秦声”后的想法，语义完整，“以相娱乐”是“请奉盆缶秦王”的目的，二者之间应断开； 故断句为：赵王窃闻秦王善为秦声/请奉盆缶秦王/以相娱乐。 23．本题考查人物形象。 由甲诗“士穷见节义，木槁自芬芳”可知，陆游以梅花比喻“士”的品格：越是在穷困、艰难的环境中，越能看出一个人的节操与骨气。梅花“木槁”而“自芬芳”，象征真正的“士”即使身处逆境，也不会放弃自己的原则与操守，依然保持内心的坚定与高洁。因此“士”的特征是坚守气节，不因困境而改变初心。 乙文唐雎面对秦王的威胁，依然敢于挺身而出，“挺剑而起”，由此可知“士”在强权面前绝不屈服。秦王以“天子之怒，伏尸百万，流血千里”相恐吓，而唐雎却以“士之怒”回应，列举专诸、聂政、要离三位刺客的壮举，表明自己将效法他们，与秦王同归于尽。这种宁为玉碎不为瓦全的勇气，体现了“士”为了正义与使命不惜牺牲生命的担当精神。因此“士”的特征是不畏强权，敢于挺身而出。 由丙文蔺相如在秦王面前“张目叱之，左右皆靡”可知，“士”不仅有勇气，更有智慧与胆识。秦王令赵王鼓瑟，意在羞辱赵国；而蔺相如则以“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”相逼，迫使秦王为赵王击缶，从而维护了赵国的尊严。蔺相如的举动并非鲁莽，而是在国家荣誉受到损害时的果断反击，展现了“士”以国家利益为重、临危不惧的气度。因此“士”的特征是以国家尊严和正义为己任，勇于担当。 无论是唐雎的“挺剑而起”，还是蔺相如的“张目叱之”，都表现出“士”在危急时刻的果敢与决断，因此“士”的特征是有胆识、有智慧，能在关键时刻以行动捍卫道义。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【乙】秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，横尸在地百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人一定发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿白色丧服，今天就是这样。”(于是)拔出宝剑站起来。 秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。” 【丙】秦王饮酒喝到尽兴时，说：“我私下听说赵王喜好音乐，请弹奏瑟吧！”赵王便弹奏起瑟来。秦国御史走上前写道：“某年某月某日，秦王与赵王会饮，命令赵王弹奏瑟。”蔺相如上前说：“赵王私下听说秦王擅长演奏秦国的乐曲，请允许我敬献盆缶给秦王，以此供赵王娱乐。”秦王发怒，不肯答应。于是蔺相如捧着缶上前，趁机跪下请求秦王敲击。秦王仍不肯击缶。蔺相如说：“在这五步之内，我能让自己的颈血溅到大王身上！”秦王身边的侍从想杀蔺相如，蔺相如瞪大眼睛呵斥他们，侍从们都吓得后退。于是秦王很不高兴，勉强敲了一下缶。蔺相如回头招呼赵国御史写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缶。” （25-26九年级上·江苏连云港·阶段检测）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 踏莎行·郴州旅舍① [北宋]秦观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 【注释】①写作此词时秦观因新旧党争牵连，屡遭贬谪，远徙郴州，并被削去所有官爵与俸禄。 【乙】 凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ 余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳，去雕墙之美，而蔽采椽之居，背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登②，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭字，伐安丘、高密之木以修补破败，为苟全之计。而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秋酒，瀹脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” 方是时，予弟子由适在济南闻而赋之且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【注释】①哺：吃；啜：喝；醨：米酒。②比：连续，常常；登：丰收。 【丙】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《战国策·魏策四》） 24．下列对【甲】词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇“雾失”“月迷”两句，不仅描绘出雾月朦胧的自然之景，更象征了词人前途渺茫、理想难寻的人生困境。 B．“可堪”二字领起“孤馆”以下两句，通过身处春寒、耳闻鹃啼、目见日暮的层层渲染，将客居的孤寂凄凉推向极致。 C．“驿寄”三句，写远方亲友的慰藉非但未能排解愁绪，反而累积成更深的愁恨，以反常笔法写出愁苦的深重难解。 D．结尾词人借郴江的发问，流露出随江水一同流向潇湘的归隐之心，含蓄表达了厌弃官场、向往自然的超脱之情。 25．解释下列加点字。 （1）去雕墙之美      （2）处之期年 （3）免冠徒跣      （4）长跪而谢之 26．用“/”给文中画线句子划分停顿。（限三处） 予 弟 子 由 适 在 济 南 闻 而 赋之 且 名 其 台 曰 “超然” 27．用现代汉语翻译下列句子。 （1）园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。 （2）怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 28．明代文学家王世贞评秦观此词结尾两句“无理而妙”。请结合写作背景，谈谈你对“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”的理解。 29．有评论认为，秦观、苏轼和唐雎分别代表了面对人生困境时三种不同的“精神解法”，而这三种解法并无绝对的优劣高下之分。请结合三则材料的具体内容，阐述你的看法。 【答案】24．D 25．（1）离开；（2）满一年；（3）光着；（4）道歉。 26．予弟子由适在济南/闻而赋之/且名其台曰/“超然”。 27．（1）在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。 （2）心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。 28．秦观屡遭贬谪，内心愤懑。郴江本绕郴山，却无奈流向潇湘，词人以郴江自比，借看似无理之问，抒发身不由己、被贬远徙的哀怨，含蓄蕴藉，故而“无理而妙”。（意近即可） 29．秦观屡遭贬谪，借词抒发哀怨愁苦，以文学创作宣泄内心的痛苦，这是情感直抒的解法；苏轼被贬后，能随遇而安，在平凡生活中发现乐趣，以乐观豁达的心态面对困境，这是超然物外的解法；唐雎面对秦王威胁，毫不畏惧，以“士之怒”反击，凭借无畏勇气捍卫尊严与正义，这是勇敢抗争的解法。三种解法因个人性格、处境不同而存在差异，并无优劣之分。秦观以词抒情，真实动人；苏轼乐观超脱，令人钦佩；唐雎勇敢无畏，震撼人心。他们在困境中以各自方式坚守自我，都值得尊重与学习。（意近即可） 【解析】24．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”意思是“郴江啊，你本该绕着郴山流淌，为什么要流向潇湘呢”。词人借郴江的发问，实际上是在表达自己内心的困惑和无奈，而非流露出随江水一同流向潇湘的归隐之心，更没有含蓄表达厌弃官场、向往自然的超脱之情。 故选D。 25．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：放弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅。去：离开； （2）句意为：在这里住了一年后。期：满一年； （3）句意为：摘掉帽子，光着脚。徒：光着； （4）句意为：直身而跪，向唐雎道歉。谢：道歉。 26．本题考查文言断句。 句意：我的弟弟子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇赋，并且给这个台子取名“超然”。 “予弟子由适在济南”中，“予弟子由”点明人物，“适在济南”描述其所在地点，语义完整，应断开；“闻而赋之”中，“闻”是听闻，“赋之”是听闻后进行创作，是连续动作，表意完整，故断开；“且名其台曰”中，“且”表示进一步，“名其台”是给台命名，“曰”后引出所命之名，所以此处断开。 正确划分为：予弟子由适在济南/闻而赋之/且名其台曰/“超然”。 27．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）因：靠着；葺：整修；新：使……变新。 （2）发：发作。休祲：吉凶的征兆。于：从。 28．本题考查词句理解。 “郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？”，意思是郴江啊，你本来是环绕着郴山奔流，为什么偏偏要流到潇湘去呢？结合注释可知，秦观写作此词时，因新旧党争牵连，屡遭贬谪，远徙郴州，还被削去所有官爵与俸禄，内心愤懑难平。郴江本应自然地环绕着郴山流淌，这是其固有常态，然而它却无奈地流向了潇湘。秦观以郴江自比，自己如同这郴江，本有自己的志向与追求，却被命运捉弄，身不由己地被贬到这偏远之地。他借这看似无理的发问，抒发了自己被贬远徙、无法掌控自身命运的哀怨之情。这种情感含蓄蕴藉，不直接言说内心的痛苦，而是借物抒怀，故而“无理而妙”。 29．本题考查内容理解。 秦观一生屡遭贬谪，仕途坎坷，内心积聚了无尽的哀怨愁苦。在《踏莎行·郴州旅舍》中，他借词直抒胸臆，“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”，描绘出前途迷茫、理想破灭的绝望；“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，将客居的孤寂凄凉渲染到极致；“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数”，更是以反常笔法写出愁苦的深重难解。秦观以文学创作作为宣泄内心痛苦的出口，这种情感直抒的解法，真实而动人，让读者能深切感受到他内心的挣扎与无奈。 苏轼被贬后，展现出的是一种超然物外的豁达心态。在《超然台记》中，他写道“凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也”，表明他能在平凡生活中发现乐趣。“予自钱塘移守胶西……处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑”，即便生活条件艰苦，他也能随遇而安，适应并享受其中。“时相与登览，放意肆志焉……曰：‘乐哉游乎！’”，苏轼在超然台上与友人登览、游乐，将贬谪的生活过得有滋有味。这种乐观豁达的解法，令人钦佩，展现出他强大的内心和对生活的热爱。 唐雎面对秦王的威胁，毫不畏惧，选择了勇敢抗争。在《战国策·魏策四》中，秦王以“天子之怒”相威胁，唐雎则以“布衣之怒”反击，列举专诸、聂政、要离的事例，表明“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”，并“挺剑而起”。唐雎凭借无畏的勇气捍卫了尊严与正义，这种勇敢抗争的解法，震撼人心，彰显了他不畏强权、坚守原则的精神。 秦观以词抒情，苏轼乐观超脱，唐雎勇敢无畏，这三种解法因个人性格、处境的不同而存在差异。秦观生性敏感，仕途不顺使他内心痛苦，以词抒情是他释放情感的方式；苏轼生性豁达，能以乐观的心态看待生活中的挫折；唐雎则刚正不阿，面对强权毫不退缩。他们在困境中以各自的方式坚守自我，都值得尊重与学习，并无绝对的优劣高下之分。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【乙】 任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？ 我从杭州调移到密州任知州，放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累；放弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；远离杭州湖光山色的美景，来到桑麻丛生的荒野。刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数；而厨房里空荡无物，每天都以野菜充饥，人们一定都怀疑我会不快乐。可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方，也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的房屋，以便勉强度日。在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。这台虽然高，但却非常安稳；这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿米酒，煮糙米，大家一边吃一面赞叹：“多么快活的游乐啊！” 这个时候，我的弟弟子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇赋，并且给这个台子取名“超然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！ 【丙】 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）挺剑而起（剑未出鞘）。 　　 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊！” （24-25九年级上·江苏盐城·期末） 【甲】 秦王扫六合（节选） 李白 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 刑徒七十万，起土骊山隈。 尚采不死药，茫然使心哀。 但见三泉下，金棺葬寒灰。 注；本诗选自李白《古风》组诗的第三首，写此诗时唐玄宗变得骄奢淫逸最后迷信方土妄求长生。 【乙】 司马错与张仪争论于秦惠王前，司马错欲伐蜀，张仪曰：“不如伐韩。”王曰：“请闻其说。” 司马错曰：“臣闻之：‘欲富国者，务广其地；欲强兵者，务富其民；欲王者，务博其德。三资者备，而王随之矣。’今王之地小民贫，故臣愿从事于易。夫蜀，西僻之国也，而戎狄①之长也，而有桀、纣之乱②。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地足以广国也得其财足以富民缮兵不伤众而彼已服矣。故拔一国，而天下不以为暴；利尽西海③，诸侯不以为贪。是我一举而名实两附④，而又有禁暴止乱之名。今攻韩劫天子，劫天子恶名也，而未必利也，又有不义之名，而攻天下之所不欲，危！臣请谒其故：周，天下之宗室也；韩，周之与国也。周自知失九鼎，韩自知亡三川，则必将二国并力合谋，以因于齐、赵而求解乎楚、魏。以鼎与楚，以地与魏，王不能禁。此臣所谓危，不如伐蜀之完也。” 惠王曰：“善！寡人听子。”卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀，蜀主更号为侯，而使陈庄相蜀。蜀既属，秦益强富厚，轻诸侯。 （《战国策》秦策 （节选）） 【丙】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 注：①戎狄：古代对西部落后少数民族的泛称。②有桀、纣之乱：据《华阳国志》载，蜀王封其弟苴侯于汉中。苴侯与巴王友善，而巴与蜀为仇，蜀国伐苴，苴侯奔巴，并向秦求救。桀、纣之乱即指此。③利尽西海：得利（的地域）达到西海边上。古人以为中国处于“四海”之内，蜀在西，故此提及“西海”。④名实两附：犹言“名实两得”。名，指不贪、不暴之名；实指得蜀国之实。附：归附。 30．用“/” 为文中划线句子断句，停三处 取 其 地 足 以 广 国 也 得 其 财 足 以 富 民 缮 兵 不 伤 众 而 彼 已 服 矣 31．解释下列加点字的意思 （1）以头抢地( ) （2）寡人谕矣( ) （3）务广其地( ) （4）以因于齐( ) 32．下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．故臣愿从事于易            臣请谒其故 B．布衣之怒                    以秦攻之 C．争论于秦惠王前               刻唐贤今人诗赋于其上 D．而安陵以五十里之地存者    望之蔚然而深秀者 33．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）蜀既属，秦益强富厚，轻诸侯。 （2）大王尝闻布衣之怒乎。 34．甲诗主要运用了什么手法？表达了怎样的情感？ 35．请简要概括乙文中司马错进言的内容____________________古语云：“士为知己者死”，乙文中的司马错和丙文中的唐雎同为“谋士”都为君王殚精竭虑，那么两人的形象分别是什么____________________？ 【答案】30．取其地足以广国也/得其财足以富民/缮兵不伤众/而彼已服矣 31． 碰撞 明白、懂得 增广、扩充、扩大 依靠、凭借 32．C 33．（1）蜀国归附以后，秦国就更加强大富庶，看不起其他诸侯国了。（2）大王曾经听过平民发怒吗？ 34．借古讽今，文中借写秦王的功过，写了秦王以虎视龙卷之威视，扫荡、统一了战乱的中原六国的气势，却用七十刑徒修建陵墓，劳民伤财盼望着神仙赐长生不老之药来讽刺唐玄宗不顾朝政，妄求长生以及骄奢淫逸的生活。 35． 司马错主张攻打蜀国，既有出师之名，又不会引起诸侯的反对，同时也能得到实际的好处。 司马错；目光长远、深谋远虑、多谋善断唐雎：胆识过人、临危不惧、机智果敢、沉着镇定、忠君爱国 【解析】30．本题考查文言断句。 画线句子的句意是：秦国得到蜀国的土地就能扩大领土；得到蜀国的财富足以使我们的百姓富裕；这一仗不需要死伤很多人，却能很快使蜀国顺服。从句子结构上来看“取其地足以广国 ”和“得其财足以富民”是两个结构相同的并列短语，所以在语气助词“也”后面停顿一下；“缮兵不伤众”是一个主谓短语的完整句子，所以要停顿一下；“而彼已服矣”中的“而”表示转折，所以在“而”字前停顿一下。故停顿为：取其地足以广国也/得其财足以富民/缮兵不伤众/而彼已服矣。 31．本题考查文言实词的含义。 （1）句意：用头碰触地面。抢，碰撞。 （2）句意：寡人明白了。谕，明白、懂得。 （3）句意：一定要扩大他的土地。广，增广、扩充、扩大。 （4）句意：去借助齐国。因，依靠、凭借。 32．本题考查文言词语的用法和意义。 A.连词，所以 /名词，原因； B.处在主谓间，取独 /代词，指蜀国； C.都是介词，在； D.连词表转折，可是 、但是/连词表并列，不译； 故选C。 33．本题考查文言语句翻译。 （1）重点词语：既，已经；属，归附；益，更加；轻，看不起。 （2）重点词语：尝，曾经；布衣，平民。 34．本题考查诗歌的表现手法和感情。 此诗虽属咏史，但并不仅仅为秦始皇而发。结合注释“唐玄宗变得骄奢淫逸最后迷信方土妄求长生”可知， 唐玄宗和秦始皇就颇相类似：两人都曾励精图治，而后来又变得骄侈无度，最后迷信方士妄求长生。所以这里采用的表现手法是借古讽今。 诗歌头四句极力渲染秦始皇消灭六国平定天下的威风，“浮云”象征当时天下混乱阴暗的局面，而秦王拔剑一挥，则寰区大定，一个“决”字，显得何其果断，有快刀斩乱麻之感。对秦王的赞扬之意已溢于言表。后六句根据历史事实进行生动艺术描写，先揭发其骊山修墓奢靡之事。公元前212年，即秦始皇即王位第三十五年，发宫刑罪犯七十多万人建阿房宫和骊山墓，挥霍恣肆，穷极民力。再揭发其海上求仙的愚妄之举，讽刺了秦王骄奢淫侈及妄想长生的荒唐行为。借对秦始皇的批判来暗讽唐玄宗不顾朝政，妄求长生以及骄奢淫逸的生活。 35．本题考查对文章内容的概括和分析。 （1）根据乙文第一段中“ 司马错欲伐蜀”可知，司马错主张攻打蜀国。根据“ 以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。 取其地足以广国也得其财足以富民缮兵不伤众而彼已服矣”可知，攻打蜀国可以获得实际的好处。根据“ 拔一国，而天下不以为暴；利尽西海，诸侯不以为贪。是我一举而名实两附，而又有禁暴止乱之名”可知，攻打蜀国师出有名，还不会引起诸侯的反对。据此可知，第一空处填“司马错主张攻打蜀国，既有出师之名，又不会引起诸侯的反对，同时也能得到实际的好处 ”。 （2）本题考查对人物形象的分析。 根据乙文第二段“三资者备，而王随之矣”，可见，司马错目光长远，想的是国家长远发展，最后成就帝王之业；结合第二段的分析，他比较了攻打蜀国和攻打韩国两个方案的利弊，得出结论，攻打蜀国不但名正言顺无人反对，而且能得到实际的好处。而攻打韩国是非常危险的，并且分析了各国的形势和事情的走向，可见他深谋远虑；结合乙文第三段“ 卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀，蜀主更号为侯，而使陈庄相蜀。蜀既属，秦益强富厚，轻诸侯”可知，事情果然不出司马错的预料，由此可知司马错多谋善断。 结合丙文“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休提降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步天下编素，今日是也。“挺剑而起”等句子可知，唐唯为了自己的祖国，面对虎狼之秦，毫不畏惧，由此可知他临危不惧、沉着冷静、胆识过人；唐唯用三寸不烂之舌维护国家的利益，在关键时刻敢于以命相拼，可以得出：机智勇敢，忠君爱国。 【点睛】参考译文： 【乙】司马错与张仪在秦惠王面前争论（战事）。司马错主张攻打蜀国，而张仪说：“不如攻打韩国。”秦惠王说：“让我听听你的意见吧。” 司马错说：“我听说过，要想国家富强，就必须开拓疆土；要想兵力强盛，就必须让人民富足；要想称帝称王，就要广施恩德。有了这三方面的条件，帝王之业也就随之而来了。现在大王的地盘小，百姓穷，所以我希望能从较容易的事情做起。那蜀国，确实是个西方的偏僻小国，是戎狄部族的首领，而且他们内部还有像夏桀和商纣统治时发生的那种祸乱。如果让秦国去攻打它，那就好比让豺狼去追赶羊群一样容易。秦国 得到蜀国的土地就能扩大领土；得到蜀国的财富足以使我们的百姓富裕；这一仗不需要死伤很多人，却能很快使蜀国顺服。这样我们攻克了一个国家，而天下人却不认为我们残暴；我们得到了蜀国的全部财富，诸侯们却不认为我们贪婪。这就是说，我们用兵一次，就能名利双收，还能得到除暴、平乱的好名声。如果现在攻打韩国，威逼天子，这种事名声很坏，而且未必能得到什么好处。（攻伐无罪的韩国）还会落个不义的坏名声，去攻打天下人都不赞成攻打的国家，是很危险的！请让我说明危险的原因吧：周王室是天下各国共同尊崇的王室，齐国是同韩国、周王室结盟的国家。周王室知道自己将要失掉九鼎，韩国知道自己将丢失三川，它们两国一定会齐心合力，去借助齐国和赵国的力量，并向楚国和魏国请求救兵。如果是周王室把鼎送给楚国，韩国把土地送给魏国，大王是没法阻拦的。所以我说伐韩攻周是有风险的，不如攻打蜀国稳妥。” 秦惠王说：“说得对！我听你的。”于是，泰国就起兵攻打蜀国，经过10个月的征讨，终于占领了蜀地。蜀国国君改称蜀侯，奏国又派陈庄去作蜀侯的国相。蜀国既已隶属于秦国，秦国便更加富强起来，而且更加轻视天下诸侯。 【丙】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐回答说:“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮;聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上，他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被通得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内消满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了:韩国、国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 16《唐雎不辱使命》诗词、文言文对比阅读 （2026·广西南宁·三模）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自《战国策·唐雎不辱使命》） 【乙】 李芾①字叔章，其先广平人。大军（元兵）取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰，民多奔窜芾令所部发民兵自卫。乃号召发兵，择壮士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备。后知潭州兼湖南安抚使，时湖北州郡皆已归附元，其友劝芾勿行，芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉？第②以世受国恩今幸用我我以家许国矣。”时其所爱女死，一恸而行。 德佑元年十月，兵攻西壁，孝忠辈奋战，芾亲冒矢石以督之。有中伤者，躬自抚劳，日以忠义勉其将士。死伤相藉③，人犹饮血乘城殊死战。 （选自《宋史·忠义传》，有删改） 【注释】①李芾南宋末抗元将领，在长沙抗元之战中壮烈殉国。②第：只。③相藉：相互垫着。 【丙】 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳①，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰②。 【注】①折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名。②斩楼兰：楼兰，代指边境上的敌人。“斩楼兰”是西汉外交家傅介子刺杀楼兰王安归的历史事件，后演变为唐诗中杀敌建功的象征。 1．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（   ） A．怀怒未发        舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》） B．以头抢地尔        以刀劈狼首（《鱼我所欲也》） C．使土豪尹奋忠将之勤王    因使唐雎使于秦（《狼》） D．别召民兵集衡阳为守备    沙鸥翔集（《岳阳楼记》） 2．请用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿（限两处） 第以世受国恩今幸用我我以家许国矣 3．下列对以上三篇诗文的理解与分析不正确的一项是（   ） A．甲文人物形象对比鲜明，相互衬托，生动地展现了一场正义与非正义的较量。 B．乙文通过“择壮士”“召民兵”等细节，突出李芾善用兵法克敌的军事才能。 C．丙诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰苦、又表思乡怀人的惆怅。 D．三篇诗文均通过直接描写人物的动作细节，塑造了果敢勇毅的英雄形象。 4．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公亦尝闻天子之怒乎？ （2）时其所爱女死，一恸而行。 5．阅读以上三篇诗文，完成下表。 角度 示例 问题 析用典 甲文中，唐雎借布衣之士的典故来反驳秦王，表示要效法这些有才能有胆识的人，不畏强暴，要与秦王斗争到底。 （1）根据示例，找出丙诗尾联中的典故，并说说其作用。______ 品技巧 乙文中李芾“日以忠义勉其将士”，以忠义感召部下，是凝聚军心、稳固防线的治理智慧。 （2）唐雎如何通过“言”与“行”的配合实现外交目标？请结合甲文内容分析。______ 6．《唐雎不辱使命》中的“剑”、乙文中的“矢石”《塞下曲》中的“腰下剑”，均是承载英雄精神的关键意象。请分别结合三篇文本内容，分析这些意象的共同内涵。 （2026·四川巴中·一模）完成下面小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” ——节选自《战国策·唐雎不辱使命》 【乙】 郑同北见赵王 赵王曰：“子南方之传士也，何以教之？”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问？虽然，王致之于前，安敢不对乎？臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由乎？许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传；欲宗庙之安乎？’王曰：‘然。’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲之威外无弓弩之御不出宿夕，人必危之矣。今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之？王若无兵，邻国得志矣。’”赵王曰：“寡人请奉教。” ——节选自《战国策·赵策三》 【丙】 左迁至蓝关示侄孙湘 唐·韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 7．【乙】文划线部分有三处需断句，用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 内A无孟贲之威B外C无弓弩之御D不出宿夕E人必F危之矣 8．阅读文言文，可以用不同的方法推知其意。根据方法提示解释加点词。 文言词语 方法借鉴 加点词释义 公亦尝闻天子之怒乎 课内迁移法：予尝求古仁人之心 （1）_____ 长跪而谢之曰 成语关联法：登门谢罪 （2）____ 安敢不对乎 语境推断法：虽然，王致之于前，安敢不对乎？ （3）_____ 臣亦尝以兵说魏昭王 查阅词典法：①开导，说明；②说服，劝说；③评议，谈论；④劝告；责备。 （4）____（填序号） 9．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（   ） A．天子之怒        吾妻之美我者 B．休祲降于天    试用于昔日 C．亲尝教以兵    以中有足乐者 D．王若无兵        皆若空游无所依 10．用现代汉语翻译下列句子。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 （2）今有人持万金之财，时宿于野。 11．阅读【丙】诗，假如你是韩愈的侄孙韩湘，听到叔父吟诵“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”，请结合韩愈的心境，写一段回应的文字（不超过60字）。 12．【甲】文唐雎以死抗争、【乙】文郑同设喻说理、【丙】诗韩愈直言进谏，三者均显不屈之志。你认为哪种方式更能彰显古代“士”的精神内核？请结合材料，从气节、智慧与担当等角度阐述你的看法。 （25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）【甲】 秋夜将晓出篱门迎凉有感① 【宋】陆游 三万里河东入海，五千仞岳②上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 【注释】①此诗是陆游晚年闲居山阴（今浙江绍兴）时所作。②五千仞岳：华山。 【乙】 ①宗泽字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志，登元祐六年进士第。靖康元年，知磁州。时太原失守，官两河者率托故不行，泽慨然曰：“食禄而避难，不可也！”即日单骑就道，从赢卒十余人，冒雪抵任。 ②至磁，见城垣频圮①，叹曰：“此岂足恃以御敌耶？”遂缮城壁，浚隍池，治器械，募义勇，始为固守之计。 ③金人破真定，引兵南取庆源，自李固渡②渡河，恐泽兵蹑其后，遣数千骑直扣磁州城。泽擐③甲登城，令壮士以神臂弓射却之。复潜遣精锐绕敌后，焚其辎重，金人惊溃。 ④康王再使金，至磁，泽迎谒曰肃王一去不返今敌又诡辞以致大王愿勿行。王遂回相州。时天下勤王之师皆观望不进，泽独以孤军屡挫敌锋，威震河朔。 ⑤建炎元年，泽上疏请还京二十余奏，言辞激切，每为黄潜善、汪伯彦所抑。泽忧愤成疾，疽发于背。诸将入问疾，泽矍然曰：“吾以二帝蒙尘，愤愤至此，汝等能歼敌，则我无恨矣！”众皆流涕。 ⑥翌日，风雨昼晦，泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨，年七十。都人闻之，号恸巷哭。讣闻，赠观文殿学士，谥忠简。 选自《宋史·宗泽传》，有删改 【注释】①圮pǐ：毁坏。②李固渡：地名。③擐huàn：贯，穿。 【丙】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣……徒以有先生也。” 选自《唐雎不辱使命》 13．用“/”给文中画横线句子断句。（限断三处） 泽迎谒曰肃王一去不返今敌又诡辞以致大王愿勿行 14．参考表格提示的方法，解释下列加点词。 文言词句 方法借鉴 释义 官两河者率托故不行 【查工具书】①循，沿着；②率领，带领；③做，从事；④一概，全都。 （1）____ （填序号） 恐泽兵蹑其后 【结合语境】联系上下文推断 （2）____ 泽忧愤成疾 【字形推断】一根利箭射进了一个人的腋下，令其受伤了。 （3）____ 但连呼“过河”者三而薨 【课内关联】但闻黄河流水鸣溅溅。 《木兰诗》 （4）____ 15．用现代汉语翻译下列句子。 吾以二帝蒙尘，愤愤至此，汝等能歼敌，则我无恨矣！ 16．【甲】诗前两句在写景上有何特点？请从修辞角度分析。 17．【甲】诗后两句表达了诗人哪些复杂情感？ 18．【甲】诗中的“遗民”、【乙】文中的宗泽和【丙】文中唐雎在面对国家危难时的反应有何不同？请结合文章内容分析。 （25-26九年级上·湖南衡阳·阶段检测） 【甲】 梅花绝句 陆游 士穷见节义，木槁自芬芳。 坐回万物春，赖此一点香。 【乙】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《战国策·魏策四》） 【丙】 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟①！”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声请奉②盆缶③秦王以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿④，为一击缶。相如顾召⑤赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。” （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 【注释】①瑟：古乐器名。②奉：敬献。③缶：瓦制的打击乐器。④怿（yì）：高兴。⑤召：嘱咐。 19．下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．休祲降于天    行者休于树 B．天子之怒    怒而飞 C．以相娱乐    属予作文以记之 D．答谢中书书    秦御史前书曰 20．（改编）下列对甲、乙、丙三文的理解分析有误的一项是（   ） A．甲诗以梅花为喻，“木槁自芬芳”一句写出梅花在凋零枯槁之时仍香气四溢的特质，象征了困境中坚守气节的君子形象。 B．乙文中，唐雎以专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌三个史实，警告秦王吸取历史教训，同时暗示自己将效法三人，来震慑秦王，可谓言之有据。 C．丙文中秦王请赵王奏瑟，是为了羞辱赵王，表达对赵国的藐视之意；蔺相如坚决请求秦王为赵王击缶，是为了维护赵国的尊严。 D．乙、丙两文均通过对话展现情节，丙文中“相如曰：‘五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！’”运用了对比的修辞手法。 21．用现代汉语翻译下面句子。 （1）秦王色挠，长跪而谢之。 （2）左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。 22．请用两条“/“给【丙】文中画波浪线的句子断句。 赵 王 窃 闻 秦 王 善 为 秦 声 请 奉 盆 缶 秦 王 以 相 娱 乐 23．结合甲诗和乙丙两篇文章中的人物形象，分析概括“士”这一阶层的典型特征。 （25-26九年级上·江苏连云港·阶段检测）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 踏莎行·郴州旅舍① [北宋]秦观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 【注释】①写作此词时秦观因新旧党争牵连，屡遭贬谪，远徙郴州，并被削去所有官爵与俸禄。 【乙】 凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ 余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳，去雕墙之美，而蔽采椽之居，背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登②，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭字，伐安丘、高密之木以修补破败，为苟全之计。而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秋酒，瀹脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” 方是时，予弟子由适在济南闻而赋之且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【注释】①哺：吃；啜：喝；醨：米酒。②比：连续，常常；登：丰收。 【丙】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《战国策·魏策四》） 24．下列对【甲】词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇“雾失”“月迷”两句，不仅描绘出雾月朦胧的自然之景，更象征了词人前途渺茫、理想难寻的人生困境。 B．“可堪”二字领起“孤馆”以下两句，通过身处春寒、耳闻鹃啼、目见日暮的层层渲染，将客居的孤寂凄凉推向极致。 C．“驿寄”三句，写远方亲友的慰藉非但未能排解愁绪，反而累积成更深的愁恨，以反常笔法写出愁苦的深重难解。 D．结尾词人借郴江的发问，流露出随江水一同流向潇湘的归隐之心，含蓄表达了厌弃官场、向往自然的超脱之情。 25．解释下列加点字。 （1）去雕墙之美      （2）处之期年 （3）免冠徒跣      （4）长跪而谢之 26．用“/”给文中画线句子划分停顿。（限三处） 予 弟 子 由 适 在 济 南 闻 而 赋之 且 名 其 台 曰 “超然” 27．用现代汉语翻译下列句子。 （1）园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。 （2）怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 28．明代文学家王世贞评秦观此词结尾两句“无理而妙”。请结合写作背景，谈谈你对“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”的理解。 29．有评论认为，秦观、苏轼和唐雎分别代表了面对人生困境时三种不同的“精神解法”，而这三种解法并无绝对的优劣高下之分。请结合三则材料的具体内容，阐述你的看法。 （24-25九年级上·江苏盐城·期末） 【甲】 秦王扫六合（节选） 李白 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 刑徒七十万，起土骊山隈。 尚采不死药，茫然使心哀。 但见三泉下，金棺葬寒灰。 注；本诗选自李白《古风》组诗的第三首，写此诗时唐玄宗变得骄奢淫逸最后迷信方土妄求长生。 【乙】 司马错与张仪争论于秦惠王前，司马错欲伐蜀，张仪曰：“不如伐韩。”王曰：“请闻其说。” 司马错曰：“臣闻之：‘欲富国者，务广其地；欲强兵者，务富其民；欲王者，务博其德。三资者备，而王随之矣。’今王之地小民贫，故臣愿从事于易。夫蜀，西僻之国也，而戎狄①之长也，而有桀、纣之乱②。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地足以广国也得其财足以富民缮兵不伤众而彼已服矣。故拔一国，而天下不以为暴；利尽西海③，诸侯不以为贪。是我一举而名实两附④，而又有禁暴止乱之名。今攻韩劫天子，劫天子恶名也，而未必利也，又有不义之名，而攻天下之所不欲，危！臣请谒其故：周，天下之宗室也；韩，周之与国也。周自知失九鼎，韩自知亡三川，则必将二国并力合谋，以因于齐、赵而求解乎楚、魏。以鼎与楚，以地与魏，王不能禁。此臣所谓危，不如伐蜀之完也。” 惠王曰：“善！寡人听子。”卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀，蜀主更号为侯，而使陈庄相蜀。蜀既属，秦益强富厚，轻诸侯。 （《战国策》秦策 （节选）） 【丙】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 注：①戎狄：古代对西部落后少数民族的泛称。②有桀、纣之乱：据《华阳国志》载，蜀王封其弟苴侯于汉中。苴侯与巴王友善，而巴与蜀为仇，蜀国伐苴，苴侯奔巴，并向秦求救。桀、纣之乱即指此。③利尽西海：得利（的地域）达到西海边上。古人以为中国处于“四海”之内，蜀在西，故此提及“西海”。④名实两附：犹言“名实两得”。名，指不贪、不暴之名；实指得蜀国之实。附：归附。 30．用“/” 为文中划线句子断句，停三处 取 其 地 足 以 广 国 也 得 其 财 足 以 富 民 缮 兵 不 伤 众 而 彼 已 服 矣 31．解释下列加点字的意思 （1）以头抢地( ) （2）寡人谕矣( ) （3）务广其地( ) （4）以因于齐( ) 32．下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．故臣愿从事于易            臣请谒其故 B．布衣之怒                    以秦攻之 C．争论于秦惠王前               刻唐贤今人诗赋于其上 D．而安陵以五十里之地存者    望之蔚然而深秀者 33．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）蜀既属，秦益强富厚，轻诸侯。 （2）大王尝闻布衣之怒乎。 34．甲诗主要运用了什么手法？表达了怎样的情感？ 35．请简要概括乙文中司马错进言的内容____________________古语云：“士为知己者死”，乙文中的司马错和丙文中的唐雎同为“谋士”都为君王殚精竭虑，那么两人的形象分别是什么____________________？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $