3.1 统筹推进“五位一体”总体布局 教案-2025-2026学年《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本（初中）

该教案聚焦“统筹推进‘五位一体’总体布局”核心知识点，通过益智游戏（如棋局解棋）导入，以“制胜需合理布局”类比国家发展，借助“房子”模型帮助学生理解经济、政治、文化、社会、生态文明建设的有机统一，梳理五大建设的内容与辩证关系。 该资料亮点在于融合国家成就案例（如天津经开区经济增长、维和部队任务、武威治沙视频）与建国70年成就视频，以游戏导入、模型建构、案例探究的教学方法，培养学生政治认同与责任意识，既助学生理论联系实际增强国家认同，也为教师提供丰富素材与可操作教学流程。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本·初中》 第3讲第1框“统筹推进‘五位一体’总体布局”教学设计 一、教学主题解读 1.主题内涵：“一体”是指中国特色社会主义事业；“五位”是指经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设；“五位一体总体布局”，就是指这五个方面，互为条件、相互联系、相互依赖、相互制约、相互促进、相辅相成，构成中国特色社会主义现代化建设事业的有机统一整体，他们之间是辩证统一的关系，要实现我国经济社会全面协调可持续发展，其中哪个一方面都不可或缺。 2.主题背景：党的十八大报告指出，建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。2012年11月17日，习近平总书记在十八届中共中央政治局第一次集体学习中指出，党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局，使生态文明建设的战略地位更加明确，有利于把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。 3.主题发展：中国特色社会主义事业的总体布局是“五位一体”，战略布局是“四个全面”。落实“五位一体”总体布局的各项部署，必须全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，更好引领党和人民事业发展。要坚持新发展理念，建设现代化经济体系，以供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，不断解放和发展社会生产力。要坚持人民当家作主，把中国社会主义民主政治的优势和特点充分发挥出来，保证人民当家作主落实到国家政治生活和社会生活之中。 4.主题成果：振兴实体经济、实施创新驱动战略、深化供给侧改革，民主政治制度体系不断完善，加强公共安全体系完善、增加对网络社会的重视和管理，深化社区党建，引领多元共治，推动社区治理创新，推动可持续发展。 二、学情分析 初中孩子正处于青春懵懂期，受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着国家富强、科技进步和教育发展的成果，但对于国家大事的认识还有待深化。同时初中生正处于思维发展的阶段，容易有人云亦云、冲动等问题，所以面对网络信息辨别能力差。因此，教师需要合理选取课程素材，培养学生理性思辨的能力。 三、教学目标 1. 情感、态度、价值观目标：梳理改革放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，树立公民意识，增强对国家的了解与认同，培育民族自信心和自豪感。 2.学习目标：结合自身经历和探究社会生活材料，理解感悟“五位一体”战略目标，认同五大建设的内容、重要性，并能将”五位一体“总体布局看作”有机整体“，提升学生认识社会的全面性、系统性。 3.能力目标：能够结合社会生活，理解“五位一体”总体布局的内容内在关系、重要性，能够理解“五位一体”战略目标是建设富强民主文明和谐美丽中国。 四、教学重难点 1.教学重点：理解感悟“五位一体”战略目标与五大建设的内容、重要性，并能将”五位一体“总体布局看作”有机整体“。 2.教学难点：理解“五位一体”总体布局的内容内在关系、重要性。 五、教学策略 通过游戏法导入，激发学生兴趣的同时让学生对课题的理解更加容易。 针对本节课的概念，采用教师讲授的方式，运用形象化的比喻帮助学生树立模型和逻辑体系。而后引导学生通过材料探究、联系生活实际，帮助学生与理论想结合，增强对国家的认同和理解。 六、教学流程 第一环节：益智游戏，导入主题 联系生活中的一局五子棋（围棋、象棋等）棋局为例，请学生解棋，并结合经验说说制胜法宝。想要获胜就要精心研究，合理布局，巧妙设计。我们国家的现代化建设就如同一盘棋局，需要从社会主义发展全局出发，因地制宜，布置阵势，攻破道道关卡，克服重重困难。 设计意图： 运用教材设计思路、联系学生学情，引用学生熟悉的棋盘游戏引入课题，帮助学生认识“五位一体”的总体布局的重要性，增进理解。 第二环节：建构模型，理解概念 1.“五位一体”总体布局是决定中国发展的“大棋局” 教师通过一个房子的形象为学生讲解“五位一体”总体布局的内容和重要性。 设计意图：通过建设房子的方式，形象生动的让学生理解“五位一体”总体布局，在脑海中建构模型，为后续的学习奠基。 2.“五位一体”战略目标是建设富强民主文明和谐美丽中国 活动一：学生自读教材27页，找出五大建设的目标并将箭头下方的内容补全。 第三环节：探究分享，突破重点 活动二：图文素材——国家和家乡取得的成就，感受国家的富强，树立民族自信心。 2020年，新冠肺炎引发的疫情对全球经济造成严重影响，国内生产总值前十名中只有中国取得正增长。经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，各方面迅猛发展，取得了很多举世瞩目的成就，我国自主研发的歼20战斗机、高超音速武器东风17、祝融号火星探测器等军事及科技产品熠熠生辉。 国家富强起来，人民的生活也发生了翻天覆地的变化。天津经济技术开发区——TEDA，创立于1984年12月6日，是国家综合配套改革试验区的一部分，是中国首批国家级经济技术开发区之一，曾经连续16年位居全国54个国家级开发区评价榜首。2015-2019年期间，经开区地区生产总值年均增长8.8％，在国家级经开区中名列前茅。固定资产投资年均增长16.1％，累计建设项目1230个，完成固定资产投资1635亿元。500亿级企业2家，百亿级企业达到20家，十亿级企业170家，亿元级企业738家。累计外商投资总额1408亿美元，124家世界500强企业投资了410个项目，实际利用外资额总量位居全国经开区第二。其中2019年实际利用外资11.78亿美元，外贸进出口总额达到2470.5亿元。 活动三：通过图文了解我国民主政治举措,思考这些举措背后的意义。 活动四：通过图文讲述文明是社会进步的重要标志。阅读29页资料卡片，结合社会主义核心价值观的三个层面，思考我们身边有哪些文化建设的举措。 活动五：中国第19批赴黎巴嫩维和部队自2020年8月正式履职以来，先后高标准完成了贝鲁特港口大爆炸灾后援助、扫雷排爆、工程建筑施工、医疗救助和人道主义援助等任务。累计清排雷场面积13700余平方米，发现并销毁地雷2261枚，销毁联黎友军报废弹药1284枚，高标准完成黎以边境62个蓝线通道勘察，106个蓝桶及通道维护任务，清理贝鲁特港口废墟任务约6万平方米，以及巡逻道路修建等118项工程施工任务。接诊普通患者3800余人次，为联黎部队人员接种疫苗4000余剂次。410名维和官兵全部被联合国授予“和平荣誉勋章”。  通过案例思考我们该怎样促进社会和谐？ 活动六：视频——甘肃武威治沙，结合案例，谈谈你如何理解“绿水青山就是金山银山”的观点。 设计意图：通过案例引导学生深入理解“五位一体”战略目标的具体内涵，认同五大建设的内容、重要性，提升学生认识社会的全面性、系统性。 第四环节：总结升华，拓展延伸 活动：播放视频 建国70年来取得的成就 近年来，我国取得的成就举世瞩目，在抗击疫情过程中的表现让世界人民折服，更让无数中国人感叹祖国的伟大!同学们，请你们结合本节课所学知识，说说我国在经济、政治、文化、社会、生态文明建设中有哪些成就或举措？ 经济建设： 政治建设： 文化建设： 社会建设： 生态文明建设： 作业：挑选本节课所提到的某一项国家举措，搜索相关新闻报道，并运用本节课所学知识，向你的家人介绍这项国家举措，录制视频，发布到班级群内。 设计意图：课后小结通过联系生活的方式，增强学生理论联系实际的能力，同时又增强了学生对国家大事的理解和认识。通过给他人讲述国家举措的作业方式，促使学生搜索相关新闻，加深对“五位一体”总体布局的认识和记忆。 七、板书设计 统筹推进“五位一体”总体布局 政治建设（民主） 文化建设（文明） 社会建设（和谐） 生态文明建设（美丽） 经济建设（富强） 设计意图：通过建房子的方式，帮助学生理解“五位一体”总体布局，加强对逻辑关系的建构。 学科网（北京）股份有限公司 $