精彩篇目阅读训练《三国演义》-【暑假阅读】2026年五年级语文5升6

别人。请您原谅！ 第3天暴雨筛 1.暴雨像牛仔的皮带一样宽，翻 卷着抽打大地。比喻、拟人 更衬托出了“我”惊人的毅力和 胆量。 2.毅然前往，惊慌害怕 感到绝望，委屈沮丧 为自己骄傲，充满自信 3.示例：我如坠入冰窖之中，身上 的每一个毛孔都冒着寒气。 4.因为老人的话，使她为自己骄 傲，充满自信，给她的未来带来 了重要的影响，让她懂得面对困 难，身处艰苦的环境，要迎难而 上，磨练毅力，战胜自己。 5.示例：以前我一想到写作文就 头痛，写半天都写不出一篇来。 但我并没有放弃它，每天都规 定一个小时时间看课外书，积 累看到的好词佳句，并且养成 每天写日记的习惯。经过一个 学期的坚持，我写的文章虽然 算不上优秀，但和之前相比，进 步非常大，老师也夸奖了我。 第4天天安门看升旗 1.淡漠激动，自豪，感到一种责任 2.B 3.这两个词写出了“我”对呼应者 多，人们观看升旗的热情高、来 得早感到出乎意料和吃惊 4.升旗的仪式时间虽短，但观众 却想了很多。人们面对国旗， 为之感动。如“我”想到了作为 一名普通公民，要有责任感； “老者”想到了创业的艰辛。 5.示例：我会想到祖国取得如今 76 暑假阅读/5升6 的成绩是多么不容易，自己以 后一定要更加努力地学习，将 来为祖国的建设贡献力量。 跨学科阅读 1.兽皮或是动物的筋兽皮 2.纤维植物性纤维动物性纤维 人造纤维更强韧，更具有弹性 3.A 4.(1)V(2)× 对比阅读 1.地球所拥有的自然资源也是有 限的。 2.打比方形象生动地说明了森 林对于地球生态环境的作用 3.我们必须高度重视植树造林， 保护好森林。 4.示例：珍爱自然资源，共营生命 绿色。还地球一片绿色，让 绿色永驻地球。 国学知新 1.C 2.稻花香里，一片蛙声，好像是在 诉说好年景。 3.月出惊山鸟时鸣春涧中 山重水复疑无路柳暗花明又 一村 4.示例：乌云骤起，月光消失，天 边只剩得几颗暗淡的星，田野 变得昏暗了，渐渐地，雨飘落下 来。词人知道骤雨将至，想找 个避雨的地方，说来也巧，当年 曾经见过的茅店，依然在社林 边，山路一转，突然出现在眼前。 此时词人是何等的欣喜呀！ 5.从词句中我感受到了作者对丰 收之年的喜悦和对乡村生活的 热爱之情。 整本书阅读 整本书阅读检测 1.D2.B3.D4.A5.C 6.D7.C8.A9.B10.D 11.C12.A13.B14.张飞 15.许攸16.落凤坡 17.方天画戟 精彩篇目阅读训练 (一)献密计黄盖受刑 1.xing xiang he shù 2.(1)C(2)A 3.苦肉计一个愿打，一个愿挨 忠心耿耿、有勇有谋 4.周瑜假借黄盖想要投降之事杖 打黄盖。众官纷纷跪地劝周瑜 攻破曹军之后再处置黄盖。 (二)空城计（节选） 1.（1)因受惊或害怕而面色苍白。 文中指众人听到司马懿引 十五万大军，向着西城蜂拥 而来，全都变了脸色。 (2)轻举妄动。文中指诸葛亮 让大家在司马懿的军队到 来时，要保持冷静，不能盲 目行动。 2.孔明临城施计司马懿中计 司马懿退兵 3.示例：（1)诸葛亮，你的计策已 经被我看穿了，休想引我进城。 (2)司马懿生性多疑，我一定要 笑得自然一点儿，不能让他 看出破绽。 4.C 5.不能。因为司马昭年轻气盛， 无所畏惧，而且他对诸葛亮的 做法早就持怀疑态度，如果诸 葛亮用空城计，司马昭极有可 能会攻城，那么诸葛亮的计策 就会失败。精彩篇目阅读训练 (一)献密计黄盖受刑 却说周瑜夜坐帐中，忽见黄盖潜入中军来见周瑜。瑜问曰：“公覆夜至，必有良谋见教？” 盖曰：“彼众我寡，不宜久持，何不用火攻之？”瑜曰：“谁教公献此计？”盖曰：“某出自己意，非他 人之所教也。”瑜曰：“吾正欲如此，故留蔡中、蔡和诈降之人，以通消息；但恨无一人为我行 (hang xing)诈降(xiang jiang)计耳。”盖曰：“某愿行此计。”瑜曰：“不受些苦，彼如何肯 信？”盖曰：“某受孙氏厚恩，虽肝脑涂地，亦无怨悔。”瑜拜而谢之曰：“君若肯行此苦肉计，则江 东之万幸也。”盖曰：“某死亦无怨。”遂谢而出。 次日，周瑜鸣鼓大会诸将于帐下。孔明亦在座。周瑜曰：“操引百万之众，连络三百余里， 非一日可破。今令诸将各领三个月粮草，准备御敌。”言未讫，黄盖进曰：“莫说三个月，便支三 十个月粮草，也不济事！若是这个月破的，便破；若是这个月破不的，只可依张子布之言，弃甲 倒戈，北面而降之耳！”周瑜勃然变色，大怒曰：“吾奉主公之命，督兵破曹，敢有再言降者必斩。 今两军相敌之际，汝敢出此言，慢我军心，不斩汝首，难以服众！”喝(hēhè)左右将黄盖斩讫 报来。黄盖亦怒曰：“吾自随破虏将军，纵横东南，已历三世，那有你来？”瑜大怒，喝令速斩。 甘宁进前告曰：“公覆乃东吴旧臣，望宽怒(sùshù)之。”瑜喝曰：“汝何敢多言，乱吾法度！” 先叱左右将甘宁乱棒打出。众官皆跪告曰：“黄盖罪固当诛，但于军不利。望都督宽恕，权且 记罪。破曹之后，斩亦未迟。”瑜怒未息。众官苦苦告求。瑜曰：“若不看众官面皮，决须斩首！ 今且免死！”命左右：“拖翻打一百脊杖，以正其罪！”众官又告免。瑜推翻案桌，叱退众官，喝教 行杖。将黄盖剥了衣服，拖翻在地，打了五十脊杖。众官又复苦苦求免。瑜跃起指盖曰：“汝 敢小觑我耶！且寄下五十棍！再有怠慢，二罪俱罚！”恨声不绝而入帐中。 众官扶起黄盖，打得皮开肉绽，鲜血迸流，扶归本寨，昏绝几次。动问之人，无不下泪。 等能力训练 1识记积累给文中加点字选择正确的读音，画√”。 2形成解释联系上下文，给下列句子中加点字选择正确的意思。 (1)莫说三个月，便支三十个月粮草，也不济事！( A.济水，水名。 B.形容人多。 C.有益处；顶用。 (2)再有怠慢，二罪俱罚！( A.皆；全；都。 B.具备。 C.作为姓氏。 3整体感知这是《三国演义》中著名的 歇后语“周瑜打黄盖 ”,讲的就是这一计。这个故事写出了黄盖是一个 的人。 整本书阅读 69 4分析综合周瑜借什么理由杖打黄盖？众官是如何替他求情的？ (二)空城计（节选）》 孔明分拔已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引 大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半 先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。 孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐 匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百 姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”。孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一 张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住 三军，自飞马远远望之，果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴左有一童子，手捧宝剑； 右有一童子，手执塵尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。懿看毕大疑，便到中 军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？ 父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计 也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。 普能力训练 1形成解释联系上下文，猜测下列加点词语的意思。 (1)众官听得这个消息，尽皆失色。 (2)如魏兵到时，不可擅动。 2整体意知阅读选文，照样子，梳理故事脉络。 开端 +发展 →高潮 +结局 司马懿兵临西城 3理解体会读画“”的句子，联系上下文，揣摩司马懿和孔明两人“笑”背后的想法。 (1)司马懿“笑而不信”，想： (2)孔明“笑容可掬”，想： 4分析综合关于“空城计”为什么能成功，下面说法错误的一项是( A.诸葛亮神机妙算。 B.司马懿用兵谨慎，生性多疑。 C.诸葛亮用兵谨慎，设有埋伏。 D.司马懿料定诸葛亮不会弄险。 5表达运用试想一下：假设魏兵统帅换成司马昭，诸葛亮的“空城计”还能成功吗？为什么？ 暑假阅读/5升6