17 猫18我的白鸽：情感态度把握、细节描写赏析（讲义）语文新教材统编版七年级上册

本讲义聚焦“情感态度把握”与“细节描写赏析”核心知识点，搭建从定位文本关键信息（直接抒情句、描写、修辞等）到提炼情感术语，从识别细节类型（动作、神态、环境等）到关联文本功能（表现特征、折射心理、深化主题）的学习支架。 该资料紧扣课标与单元要求，结合教材旁批和中考真题设计随学随练，通过结构化答题思路培养学生分析文本的思维能力，在细节赏析中提升语言运用和审美创造能力，课中辅助教师引导学生深度解读，课后帮助学生巩固知识、查漏补缺。

第五单元 跟着课文学阅读系列 17猫 18 我的白鸽（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。 单元导语 部编本语文教材第五单元课文展示人与动物的关系，单元导语要求“体会人与动物的关系。阅读四篇课文，边默读边勾画重要语句并作摘录，把握文章的基本立场和态度，了解人与动物相处的各种方式，深化对动物和人类自身的理解”。 学习重难点 ※重难点1 情感态度把握 ※重难点2 细节描写赏析 考点情感态度把握 本单元任务一“体会人与动物的关系”要求：学习本单元，要聚焦于“人与动物的关系”这一主题，把握文章的基本立场和态度。可以重点关注以下内容：◎展现人与动物关系的◎表达作者观点看法的◎能引发你思考的。《猫》和《我的白鸽》这两篇课文都蕴含着作者或叙述者复杂、深刻、多层次的情感变化和态度倾向。学习如何从这些文字中“解码”作者的情感态度是核心能力。 （一）常见考查形式 1.直接提问型： “本文表达了作者怎样的思想感情？”（可能针对全文或局部） “作者对XXX（文中人物、事物、事件）持什么态度？” “阅读第X段，说说作者此时的心情是怎样的？” “结合全文，谈谈作者对XXX的情感发生了怎样的变化？” 2.分析理解型： “如何理解文中画线句子（往往蕴含情感或态度）的含义/情感？” “作者为什么说XXX（某句体现情感态度的话）？” “文中XXX（某个细节/描写）表现了作者怎样的心理/情感？” 3.作用探究型： “作者在文中表达这种情感/态度有什么作用？”（可能指向结构、内容、主旨、读者感受等） “文中写XXX（看似与主旨无关的内容）对表达作者的情感态度有什么作用？” （二）答题思路 （三）教材旁批1.审清题干，明确对象和范围： 仔细读题，弄清楚题目是问对“谁/什么”的情感态度？是针对全文、某段、某句还是某个情节？问的是“情感”、“态度”还是“变化”？ 2.回归文本，定位关键信息： （1）找直接抒情的词句： 如“我难过得...”、“我十分愧疚”、“多么可爱啊”、“令人憎恶”等。 （2）关注描写（尤其是细节描写）： 人物的动作、神态、语言、心理描写；景物的状态、色彩、氛围描写（一切景语皆情语）；事物的特征描写。这些描写往往渗透着作者的情感倾向。 分析用词（关键词）： 注意形容词、副词（程度词）、动词（特别是富有感情色彩的动词）的选择。如“蜷伏”、“活泼”、“懒惰”、“忧郁”、“怅然”、“默默”、“居然”等。 （3）体会语气和修辞： 反问、感叹、比喻、拟人等修辞手法常常强化情感表达。讽刺、幽默、平实、激昂等语气也传达态度。 （4）梳理情节/事件： 作者写了什么事？这件事的结果如何？作者如何评价这件事？事件的发展往往推动情感的变化。 （5）联系上下文和主旨： 局部的情感态度要放在全文的语境和最终的主旨中去理解。 3.提炼概括，使用规范术语： （1）将找到的零散信息进行整合、提炼，用准确、简洁的词语概括出情感态度。 （2）避免过于笼统（如“很好”、“很坏”），力求具体化（如“喜爱、怜爱、愧疚、悔恨、同情、批判、赞扬、怀念、无奈、惆怅、愤怒、自责”等）。 （3）对于情感变化题，要清晰地梳理出“起始情感 -> 发展变化 -> 最终情感”的脉络。 4.结合文本，有理有据： 一定要在答案中引用或概述文本中的关键语句或细节作为支撑你判断的依据。不能只答情感态度术语而不结合文本。 1.第17课《猫》p110旁批：大家对前两只小猫的感情有什么不同?为什么会有这样的差异? 【答案】①对第一只猫，大家由相处时的快乐转为小猫病死后的难过、酸辛。对第二只猫，大家更加快乐，又时时担心，亡失后如亡失了一个亲爱的同伴般难过，得知小猫如何亡失后怅然、愤恨。②差异原因：第二只猫比第一只猫更有趣，更加活泼，更有本事。 2.第17课《猫》P110旁批：自此，我家好久不养猫”这句话，有着怎样的情感意味? 【答案】作者因内心自责与悔恨，长时间不再养猫。句中“好久不养猫”并非单纯陈述事实，而是通过“自此”和“好久”两词，强调作者因愧疚主动选择不再养猫，隐含对过去错误无法释怀的情感。情感核心为悲伤与对自己行为的深切自责，呼应原文主题——误解带来的心灵创伤。 3.第17课《猫》P112旁批：第三只猫的亡失 最让“我”难过，你觉得原因是什么?仅仅是因为“我”冤枉了它吗? 【答案】①原因：第三只猫的死责任在“我”。“我”主观臆断，认定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。从这件事中，“我”意识到光凭个人的好恶、带着私人的偏见去对待第三只猫很不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。 ②作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身缺点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及悲天悯人的宽厚情怀。 4.第18课《我的白鸽》p115旁批：“终于”一词表达了作者怎样的心情? 【答案】表达了作者等待的焦急，以及对幼鸽诞生的欣喜之情。 5.第18课《我的白鸽》p117旁批：作者面对幼鸽的“本真之美”,心灵受到了怎样的触动? 【答案】作者面对幼鸽的“本真之美”，心灵受到了深深的触动。这种触动体现在作者的情感变化上，从最初的欣赏和喜爱，到后来的感动和反思。作者意识到，幼鸽的纯真和自然，是值得珍惜和保护的。 6.第18课《我的白鸽》p119旁批：你怎样理解“世界对我来说就是白鸽”? 【答案】这一句包含作者的多种感情：①白鸽让作者喜爱、让作者赞美；②白鸽飞翔于故乡山原河川上空的景象令作者陶醉；③小白鸽第一次飞上天空时，作者感到心情激动；④白鸽引发了作者对生命成长的感叹，他对自己养的小白鸽能够独立飞翔感到骄傲、自豪；⑤白鸽丰富了作者的精神世界。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【25-26七年级下·广西桂林·期末】阅读下面文字，回答问题。 3500病房（遇见） 杜卫东 ①散步时不小心摔了一跤，我成了骨科一病区3500病房的不速之客。 ②3500病房是三人间，还有两名病友——37床、38床。 ③37床是位精壮的塞北汉子，六十开外。37床有一个毛病：烟瘾大。烟瘾一上来，抓心挠肝，一副没着没落的样子。实在忍不住了，他就悄悄躲进卫生间，推开窗子，偷偷吸上几口，然后拿起备好的报纸使劲往外驱散残存的烟雾。我曾无意撞见这一幕，他尴尬一笑，有点不好意思。 ④38床30多岁，身高近一米八，我入院时他已做完手术。因为生活不能自理，38床获准家属全天候陪护。陪护者是他的母亲，一名50多岁的农村妇女，短发、矮个，皮肤黢黑，身体健硕，可以不费力地扶起身材高大的儿子。赶巧劲儿没用对，38床会龇牙咧嘴地嗔怪：“妈，轻一点，弄疼我了。”这时候，母亲就像做错了事的孩子，脸上满是歉疚：“【 】，下次我小心点。” ⑤我对38床有些成见，出于两个原因。一是他的话稠。一般情况下，吃过晚饭不久就各自休息了。他们娘俩开始唠嗑，说的是家乡话，聊的内容我完全听不懂。我有点烦，不知道这母子俩怎么有那么多唠不完的嗑。更闹心的是，唠嗑间隙，38床会随心所欲地哼上几句小曲，我立马会捂住耳朵，因为他五音不全。二是他的床头灯每天一直亮到深夜十一二点。虽然病床之间有医用隔断帘，围起来是一个独立的空间，但不遮光。我睡眠不好，有一点光亮就难以入睡，又不好意思说，晚上只能默默忍受。 ⑥冲突爆发在我手术前的晚上。我的左手腕粉碎性骨折，需通过手术用钢板固定。主治医生下午查床时嘱咐我：“早点休息，睡个好觉，迎接明天的手术。” ⑦于是，我不到晚上8点就上床了，心中暗自祈祷38床能早点关灯。 ⑧时间一分一秒过去，37床已经发出轻微的鼾声。38床的“母子对谈”也画上了休止符，病房一下变得静谧而祥和，只有38床的床头灯依然亮着。想到明天就要做手术，我的心情逐渐焦躁起来，拿起手机一看时间，已经晚上十点半了，不由脱口而出：“38床，时间不早了，该关灯了吧。”病房里很静，静得有些令人窒息，没人搭理我，只是灯依然亮着。过了10分钟，又过了10分钟，夜已深到无声，灯却依然亮着，悬在他的床头让人烦恼。我实在忍不住了，于是起身来到38床前，低声斥责：“你也太没素质了吧，我说的话你没听到吗？你这样开着灯，也影响你自己休息呀！” ⑨38床胳膊搭在额头上，没有说话。他母亲睡的是简易折叠床，很矮，翻身坐起，我才看到了那张略显诧异的脸庞。她手往上一指，用浓重的乡音解释：“孩子输液呢，要观察。”——这时我才注意到，输液架上挂着一个输液袋。 ⑩38床抬起胳膊，手背扎着输液针，他有些委屈：“要不是在输液，我早关灯了。” ⑪我顿时愕然，连声道歉。我以为自己是受害者，却没有想过，那盏床头灯照亮的是另一个人难熬的长夜。生活中，人们容易对自身的痛苦过分敏感，而对他人的处境缺乏共情。 ⑫第二天，我被推上手术台。手术完毕，意识昏沉，主刀医生俯身凑近：“36床，手术很成功！”我悬着的心轻轻落地，紧绷的神经放松下来。忽然想，38床脊椎畸形，因为手术风险太大，稍有差池就会瘫痪；他的手术做了8个小时，非常成功，现在已经可以在楼道里溜达了。将心比心，一场劫难安然度过，他话稠点，时而哼两句小调不是很自然吗？ ⑬手术车把我推回3500病房，妻子问：“疼吗？”我摇摇头。38床眉眼弯弯，咧嘴一笑：“麻药劲一过，就该疼了。”本以为今天病房的气氛会有些尴尬，38床的一句关切使病房温暖如春。见妻子在一旁愁眉不展，38床又说：“您够幸运了，多少老人摔了一跤，相片就挂到了墙上，您的老伴不过是手腕骨折，看他这状态哪像70多岁的人呢？” ⑭几天后，护士长宣布36、37、38床明天出院。 ⑮要分别了，我们相视一笑，互道再见。谁都明白，就此一别，再见的概率几乎为零。细想，人生中有太多这样的擦肩而过，也许擦出亮光，也许生出嫌隙，也许，如清风过耳，不起一丝波澜。须知，每一次擦肩，都是岁月的珍贵馈赠。 （摘编自《人民日报》2026年5月9日第08版，有删改） 文中三次写到“笑”，所包含的情感各不相同，请简要分析。由此推断三人在相处过程中对待彼此的态度发生了怎样的转变。 我曾无意撞见这一幕，他尴尬一笑，有点不好意思。 38床眉眼弯弯，咧嘴一笑：“麻药劲一过，就该疼了。” 要分别了，我们相视一笑，互道再见。 【答案】第一处表现37床偷吸烟被撞见后的窘迫与歉意；第二处表现38床用善意化解冲突的宽容；第三处表现为对方康复而快乐。三次“笑”体现了三人态度从陌生转变为互相祝福。（意思对即可） 【解析】根据第③段，37床偷偷在卫生间抽烟被“我”无意撞见后尴尬一笑，这一笑饱含窘迫、羞涩与愧疚，他自知病房禁烟、行为不妥，被发现后心生不好意思，是违规举动被戳破后的局促自嘲。 根据第⑬段，误会解除后，“我”手术结束回到病房，38床眉眼弯弯、咧嘴一笑并贴心提醒痛感问题，这一笑满含温和的善意与包容，他不计较此前“我”的误解和斥责，主动用笑容破冰、真诚关心病友。 根据第⑮段，三人即将出院分别时相视一笑，这一笑褪去了最初的隔阂与嫌隙，饱含释然、珍惜与真诚的祝福，是历经病房共处、互相理解后，对彼此康复的欣喜，也是对这段短暂缘分的珍视。 三次神态各异的笑，清晰展现出三人的相处变化：从最初陌生疏离、心存隔阂、暗自介意的陌生状态，经历误会、和解、互相体谅后，逐渐变得包容体谅、真诚相待、心怀暖意，最终离别时彼此释怀、真心祝福对方。 ▌对点练1-2 【2026·江苏无锡·三模】阅读下面文字，回答问题。 渔火xīn shēng 林望 ①江南的雨总爱在清晨落下，青石板上浮着一层水光。老周蹲在乌篷船头搓草绳，指甲缝里嵌着深褐色的河泥。船尾竹筐里几条鳜鱼扑腾着，溅起的水珠打湿了他的裤脚。 ②“阿爹！”岸上传来脆生生的喊声。老周头也不抬，手上草绳绞得更紧了：“又来做说客？” ③周小满踩着湿漉漉的台阶往下走。他今天穿了件红马甲，衬得那张白净的脸跟年画娃娃似的。“您看村头王阿婆家都改民宿了，咋儿来了三辆旅游大巴……” ④“啪！”老周把草绳摔在船板上，“你爹打六岁起就在胥河摇橹，四十年没挪过窝。现在要我上岸？除非胥河干了！”船头挂的煤油灯眨着眼，在晨雾里晕开昏黄的光圈。 ⑤父子俩较劲的当口，河面忽然传来突突声。两艘蓝藻快艇劈开薄雾，船头站着穿救生衣的城里人，举着“长枪短炮”。老周的乌篷船被浪头推得直晃，竹筐里的鱼惊得乱跳。 ⑥“这是谁的破船？挡着取景了！”快艇上戴墨镜的男人嚷着。小满刚要理论，却见老周抄起竹篙往水里一戳，乌篷箭似的蹿出去，船尾在快艇侧面轻轻一蹭。“哎哟！”快艇猛地倾斜，墨镜男吓了一跳。老周立在船头嘿嘿笑：“胥河的浪，专治‘狂病’。” ⑦那天晌午，老周坐在河神庙门槛上啃烧饼。小满挨着他坐下，掏出个油纸包：“王阿婆给的桂花糕。”老周瞅着儿子被河风吹乱的刘海，忽然想起儿子小时候。那会儿小满总爱趴在船帮捞菱角，晒得跟黑泥鳅似的。有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，那汤鲜得能让人把舌头吞下去。 ⑧“阿爹，您知道现在城里人管咱胥河叫什么吗？‘江南最后的渔歌’。”老周喉头动了动。他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他蹲在船头哭得像孩子，是小满联合大学生环保社团，硬是把化工厂告了。 ⑨暮色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉墙上投出“胥河生态旅游规划图”，他眯着眼找自家那截河道，突然瞧见乌篷船的图标。 ⑩“这是……” ⑪“您的船！”小满眼睛亮晶晶的，“咱们搞‘渔家乐’，游客跟着老把式学撒网，夜宿乌篷船看星河。”他指着效果图里戴斗笠的卡通老头，说：“连形象代言人都画好了。” ⑫老周耳根烫起来，瞥见效果图角落画着污水处理站和生态监测点，心里一动。墙角的绿萝悄悄爬上窗棂，晚风送来河水的腥甜。 ⑬变故来得突然。那夜暴雨倾盆，老周被雷声惊醒时，河水已经漫过码头。他赤脚同小满往河边跑，手电筒的光柱里，自家乌篷船正被洪水推着撞向古桥。 ⑭“缆绳！”小满的喊声混在雨里。老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌进鼻腔。他摸到船底熟悉的木纹，四十年的老伙计在掌心跳动。缆绳缠上桥墩的瞬间，他听见小满带着哭腔喊着“阿爹”。 ⑮洪水退去后，爷俩在晒满渔网的河滩上修船。小满笨手笨脚地抹桐油，老周在一旁指点：“得顺着木纹……”话没说完，手机铃声响起。小满接起嗯啊几声，突然蹦起来：“文旅局批了！生态旅游项目的补助下来了！” ⑯老周望着儿子雀跃的背影，忽然发现这小子的肩胛骨把红马甲撑出了棱角。河对岸的民宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦苇丛里的白鹭。 ⑰霜降那天，胥河迎来二十年来最大的鱼汛。老周带着五六个城里小伙撒网，网眼在夕阳下金灿灿的。小满举着手机直播：“看！这就是我们胥河特有的刀鱼……” ⑱“行了！收网！”老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕刷得飞快，忽然有一条金色弹幕飘过：“周叔，能预订夜宿乌篷船吗？” ⑲古桥头传来叮当声，文物局的人正在修缮桥栏。老周眯眼望去，恍惚看见自己和小满并排蹲在船头，中间摆着冒热气的鱼汤锅子。 选文围绕老周父子之间的矛盾冲突展开，请梳理故事情节，将表格补充完整。 情节 老周的态度 冲突初现：周小满劝说父亲发展生态旅游。 ①_______ 转机萌现：小满解说生态旅游规划，乌篷船在规划图中。 ②_______ 冲突化解：③_________ 接受认可 和谐共进④__________ 积极参与 【答案】坚决拒绝 内心松动 父子雨夜救船，生态旅游项目获批 老周带游客体验捕鱼，小满直播推广，生态旅游项目落地运营 【解析】第一空，根据第④段“你爹打六岁起就在胥河摇橹……除非胥河干了”可知，老周坚守数十年水上渔耕生活，不愿上岸转型发展旅游，对小满的劝说十分抵触，态度强硬坚决。 第二空，根据第⑨至⑫段可知，老周看见规划图保留自家乌篷船，还配套生态治理设施，内心不再一味抗拒，想法产生动摇。 第三空，根据第⑬至⑮段可知，洪水来袭父子二人合力抢救乌篷船，灾后一同修船，又迎来文旅项目获批的喜讯，多重经历让老周彻底放下成见。 第四空，根据第⑰至⑱段可知，生态旅游项目正式落地，渔家乐正常运营，老周主动带着游客下河捕鱼体验传统渔事，小满线上直播宣传胥河风光，父子同心发展水乡生态文旅。 考点细节描写赏析 本单元任务一“体会人与动物的关系”要求要关注细节。细节既有对文中人物的语言、动作、心理的描写，也有对所写动物的形态、行为的描写，还有对环境、气氛的描写。精到的细节描写不仅能让文章更生动、更细腻，也能让文章的意蕴更丰富、更具体。抓住有意味的细节深入品析，能够更好地体会文章中个性化的思考和情感表达。 （一）常见考查形式 1.直接赏析型 例：赏析文中画线句的表达效果。 分析第X段加点词语“_____”的妙处。 2.作用分析型 例：作者描写白鸽“抖落阳光”的细节有何作用？ 文中反复出现猫“蜷伏”的举动，这样写有什么深意？ 3.比较鉴赏型 例：对比《猫》中三只猫的死亡描写，分析作者情感态度的差异。 （二）答题思路 1.定位细节类型（明确赏析对象） 细节类别 识别特征 例子（《猫》《白鸽》） 动作细节 精准动词、动作链 “跳上桌凝望”（《猫》） 神态细节 表情、眼神描写 “它露出乞求的眼神”（《白鸽》模拟） 环境细节 场景氛围渲染 “月光冷清清照在走廊上”（《猫》） 修辞化细节 比喻/拟人/通感等修饰 “翅膀抖落阳光如碎金”（《白鸽》） 2.关联文本功能 ★示例解析（《猫》第三只猫之死）： “它躺在露台板上，两腿蜷缩，头歪向一边”（动作+神态细节）→表现特征：死状的卑微凄惨 ←→ 折射心理：引发“我”的愧疚风暴 ←→ 深化主题：批判人类对弱者的傲慢 答题术语 1.描写效果：逼真传神/栩栩如生/极具画面感/引发共情 2.情感表达：含蓄寄托XX情感/外化XX心理/强化抒情张力 3.主题关联：以小见大/隐喻XX现实/揭示XX本质/深化批判性 4.艺术手法：白描传神/比喻化抽象为具象/动词炼字精准 ★例题：赏析《猫》中“我拿起木棒追打它”的表达效果。 参考答案： ① 动作细节精准：“拿”“追打”构成连续性暴力动作链，具象化人的武断粗暴； ② 情感对比强烈：与后文“良心受伤”形成行为-心理的反差，强化自责感； ③ 主题隐喻：木棒象征人对弱者的强权，揭露非理性批判的危害性； ④ 语言表现力：白描手法冷静叙述，反而凸显事件的残酷性。 ※ 评分关键：每点均需结合文本（如“武断粗暴”对应前文无证据的指控） （三）教材习题 1.第17课《猫》p109旁批：第二只小猫“更有趣，更活泼找”，找出相关的描写语句细细品味。 答案示例：①“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”写小猫的日常表现：它“乱跑”,又“爬树”,蝴蝶“安详”地飞过时，它也会“扑”过去“捉”。用“又”“也”连接的几个动词，充分表现了小猫好动、敏捷、不受拘束的特点，“有趣”“活泼”的特点跃然纸上。 ②“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”“树上”“墙上”“街上”,“跃”“跑”“晒”,活动空间大，动态静态切换自如，可见其“有趣”“活泼”。 ③“它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。”“飞也似的跑”,写出了小猫见到“我”时的欢快、灵敏。 2.第18课《我的白鸽》p114旁批：“寂寞”一词在这一段两次出现，你能体会这种“寂寞”吗? 答案示例：“寂寞”第一次出现，指“纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活”,让“我”感到枯燥，产生了寂寞的感觉；第二次出现，指“我”陷入艰苦的写作过程中，看不到出口，这种沉闷空虚的感觉让“我”感到寂寞。 随学随练 ▌对点练2-1 【25-26七年级下·河南周口·期中】阅读下面文字，完成小题。 多年父子成兄弟 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ③父亲对我的学业是关心的，但不强求。我，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”。但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。长大后，他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多少年父子成兄弟。” ④我和儿子的关系也是不错的。我下放张家口农村劳动，他那时还未从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。我不干涉，我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 ⑤儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 （有增删，作者：汪曾祺） 细心观察，好的文章总是在细微之处见匠心。请分析文中画线句运用细节描写的好处。 他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。 【答案】①运用“裁”“逗拢”“粘牢”等一系列动作细节描写，精准刻画父亲制作玻璃小物件的过程；生动地表现出父亲心灵手巧、性情温和、富有童趣、热爱生活的特点；②凸显父亲愿意陪伴孩子、与孩子玩乐的相处模式，为后文父子亲近、如同兄弟的关系做铺垫，语言细腻鲜活，富有生活气息。 【解析】画线句以“裁”“逗拢”“粘牢”这一系列连贯的动作细节，精准刻画了父亲制作玻璃小物件的完整过程，将他用钻石刀裁玻璃、拼接造型、粘牢接缝的每一步都清晰呈现，让父亲动手时的专注与娴熟跃然纸上；这些细节不仅生动地表现出父亲心灵手巧、性情温和、富有童趣、热爱生活的特点，更凸显出他愿意放下成人的姿态，耐心陪伴孩子、主动融入孩子世界的相处模式，为后文父子亲近、如同兄弟的亲密关系埋下伏笔，语言细腻鲜活，满是生活气息与温情。 ▌对点练2-2 【25-26八年级下·云南昭通·期末】阅读下面文字，回答问题。 刻在指纹上的花朵 莫华杰 ①2004年，我在东莞的一家工厂务工。那是一家专做代工的塑胶制品厂，生产各类玩具的外壳与零配件，其中最令我难忘的，是一款被我们私下称作“仙女散花”的产品零件。 ②这款零件的模具尺寸很大，对应的注塑机也格外庞大，机器运转时发出的嗡嗡声，像极了汽车引擎的轰鸣。每当模具开启，二十几个大小不一的塑胶件便会被顶针逐一顶出，簌簌落下的模样，如同仙女挥袖散花。我们得立刻把这些零件捞起来，先用白电油拭去表面的油污，再拿刀片仔细削去边缘的批锋。 ③批锋，也叫飞边、毛刺，是原料熔体在高压注入模具时，从模具缝隙溢出来形成的多余薄片。这款零件大小不一、形状怪异，一次出产一大堆，操作工必须动作麻利，手脚一刻也不能停，稍慢一步就会造成堆货，搞不好还得加班。最让人头疼的是削批锋的环节，有些零件个头极小，稍不留神刀片就会划破手指。尤其是上夜班，熬到半夜时人的精神会恍惚，更容易受伤，疼得瞬间就没了睡意。正因如此，厂里没人愿意看管这台“麻烦制造者”。 ④偏我运气不佳，总被分配到这台机器上，成了“仙女散花”的专属守护者。直到今天，我的手指上还留着几道浅浅的疤痕，都是当年削批锋时被刀片划破的印记，跟指纹生长在一起，成为命运的一部分，再也分不开。现在回想起来，那段日子真是刻骨铭心。 ⑤很长一段时间里，我都摸不清这些“仙女散花”零件的最终用途。厂里其他模具产出的东西，用途大多一目了然：或是汽车玩具的外壳，或是牛马等动物的造型，又或是迷你水桶、仿真蔬菜水果这类过家家物件。唯有这款零件，就像一道谜题，让人猜不透它的去向。 ⑥后来我请教机修师傅，才解开了心中的疑惑。原来这些零件是为海外客户代工的，为防止工厂盗版，整套产品的上百种零件被拆分到不同厂家生产，我们厂做的只是其中一部分。等所有零件集齐、上色之后，组装起来便是一个精致威武的机甲模型玩具。 ⑦那是我第一次与机甲模型产生交集，可碍于只接触到零件，始终没能真切窥见它的全貌，就连这款玩具究竟长什么样子都毫无概念。那时机甲模型在国内并不多见，几乎全是出口海外，我只能对着那些奇形怪状的塑胶件，在脑海里一点点拼凑它模糊的轮廓。 ⑧在塑胶厂的那段日子，虽然被劳作的辛苦填满，我却得以深入接触各类塑胶玩具制品，对玩具的制造工艺与模具设计，也渐渐有了基础的认知与理解。这份沉淀在岁月深处的经历，原以为早就被尘埃覆盖，不会再泛起波澜，没想到多年后竟在某个瞬间被激活——我以参观者的身份再次走进一家工厂，看着机甲玩具的零件从模具中顶出，在工人手中一步步拼装成形时，也像是把碎裂的旧时光重新拼接完整。 ⑨车间的机器轰鸣声还在耳边，眼前的一切却又那么陌生。原来，20多年的光阴早已悄无声息地溜走，我也不再是当年那个拿着刀片，偶尔在指纹上刻下“花朵”的懵懂少年。 ⑩这家工厂生产的是东莞本土潮玩品牌的产品，以赵云、关羽、曹仁、吕布等中国古代英雄名将为精神内核，将千年前的侠骨豪情与科技铁甲结合，淬炼出充满国风锋芒的机甲模型，令海内外玩家为之倾倒。我慕名探访，只为亲眼见证中国机甲英雄如何从模具中诞生。 ⑪初夏的岭南，暑气已格外蒸腾，车间里弥漫着塑胶特有的气味。看着注塑机缓缓运转，吐出一个个棱角分明的零件，那一刻，仿佛连旧时光都随着机器的节奏被“吐”了出来，莫名的亲切感瞬间漫过心头。恍惚间，我似乎又站回注塑机旁，变成当年守着“仙女散花”的少年。那些削批锋时被刀片划伤的疤痕，还有被白电油浸得变了色的指尖纹路，都成了连接过去与当下的隐秘纽带，让那段平凡的打工岁月在日新月异的时代里，沉淀出了别样的重量。 选自《人民日报》2026年5月25日第20版，有删改） 仿照示例，从文中找出一个能体现“工匠精神”的细节，并说明理由。 示例：第③段中，作者详细描述了“削批锋”这个环节，说“有些零件个头极小，稍不留神刀片就会划破手指”，这体现了工人在制作过程中一丝不苟、不怕困难的工匠精神。 你找到的细节：___________________________ 你的理由：___________________________ 【答案】示例细节：第②段“先用白电油拭去表面的油污，再拿刀片仔细削去边缘的批锋” 理由：工人处理零件工序细致，每一步认真处理瑕疵，体现精益求精、严谨细致的工匠精神。 【解析】工匠精神核心包含细致耐心、认真负责、潜心钻研、精益求精等内涵，第一步先通读全文，锁定车间加工、钻研工艺、打磨产品相关语句，摘抄原句作为细节，再仿照示例句式，结合语句内容分析细节体现出的严谨、专注、深耕工艺的匠人品质。 示例一：①第⑧段中，作者在塑胶厂务工期间，慢慢吃透各类玩具的制造工艺与模具设计，形成了自己的理解与认知。②这体现作者在劳作中潜心钻研、积累专业知识，深耕行业、踏实沉淀的工匠精神。 示例二：①第⑩段中，本土潮玩品牌将古代英雄内核与铁甲科技融合，打磨出独具国风特色的机甲模型。②这体现设计者用心融合文化与工艺，不断创新、精益求精的工匠精神。 基础通关 1.（2026·河南平顶山·三模）阅读下面文字，回答问题。 纸上谈兵 ①偷我家纸皮那损贼，我恨死他了，可惜逮不着他。我家是一楼，房子刚装修完，物流和快递成天来送货，拆下来的纸皮攒了不少。纸皮是南方叫法，北方管这叫纸壳子。 ②我把纸皮堆在门口，打算攒多了一起送到物业指定的垃圾投放点，也没碍着别人。整个单元八层楼十六家，就我一家在装修，也只有我一家住人。 ③有天一早，我发现门口的纸皮不翼而飞，垃圾却还在原地。媳妇说肯定是被人捡走卖钱了，我说这叫偷。媳妇笑我较真：“你不愿意卖钱，自然有人替你卖。”我梗着脖子回嘴：“大小咱也是公司高管，哪好意思去卖破烂?”媳妇打趣：“那人要是把垃圾也偷走就好了。”我笑她想得美。 ④后来媳妇有时会把垃圾袋塞进纸箱，过后连箱带垃圾一起倒掉。可偏偏有天，纸箱没了踪影，里面的垃圾被倒得满地都是。 ⑤看着门口苍蝇乱飞的垃圾，我气不打一处来。捡纸皮我倒不计较，可倒出垃圾拿走纸箱，也太缺德了。我捏着鼻子大骂，心里暗下决心，一定要逮住这损贼。 ⑥那几天我情绪格外差，公司里正竞聘一个领导岗位，竞争对手不是别人，正是我过去一手提拔起来的手下。 ⑦那天我在家写竞职演讲稿，吃完早饭出门倒垃圾，一开门竟撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子小老头儿。他的手正从纸箱里往外掏垃圾袋，四目相对，两人都愣住了。他穿得干净利落，一点也不像靠捡破烂为生的人。我心里暗忖，自己看人的眼光果然不准，不然当初也不会提拔出那个忘恩负义的家伙。 ⑧小老头儿的脸瞬间涨红，掏出垃圾袋假装放在墙角，嘴里念叨着：“一会儿俺就把它倒了。”他抬眼小心翼翼地问：“捡你家纸壳子，行不行啊?”一听是东北老乡，我的气消了一半。看他目光清澈，像极了我那曾经觉得“无辜又值得同情”的手下，我心里突然冒起一股莫名的恨意，可职业素养却让我笑着说：【A】“大爷，我家装修纸壳子多，以后都给你，你定期来收就行，反正放门口也遭贼偷。”我把“贼”字咬得格外重。 ⑨小老头儿的眼神瞬间亮得像点燃的蜡烛：“哎呀，太好啦！我咋能白拿，总得帮你干点啥。” ⑩我说不用，他却执意不肯：“那我把你家门口的垃圾包了！”我笑了，他不懂我的笑意，我却看懂了他的真诚。 ⑪作为公司高管，对付这种人，化敌为友、趋利避害，不过是简单的职场兵法罢了。 ⑫回屋后，一想到公司的竞争对手，演讲稿就再也写不下去了。 ⑬几天后媳妇出差回来，我跟她说起这事，她夸我处理得当。 ⑭我和小老头儿渐渐熟络起来，他常来收纸皮。家里的沙发、书柜陆续到货时，他主动帮忙搬运、拆包、安装，忙完还收拾卫生，装修垃圾和生活垃圾都一并清走，有时还叫上老伴儿一起来帮忙。看着老两口忙碌的身影，我暗自庆幸当初没把他骂跑。 ⑮我心里的小算盘打得噼啪响：他干的这些活，折算成工钱早超过了纸皮的价值，我稳赚不赔。作为商人，我可不会让自己吃亏。 ⑯两个月后装修完工，小区配了保安和清洁工，小老头儿再想进小区，就得经过我同意了。 ⑰春节前的一个晚上，保安按门铃说有个矮个子老大爷找我。我想都没想就拒绝了，可保安一再通报，我心里犯嘀咕，不明白这小老头儿想干什么。 ⑱不得已让他进来后，看着窗明几净的新家，我竟不知该不该请他坐。小老头儿却连连摆手：“我不坐了，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄来的，地道家乡味，过年了让你尝尝。” ⑲说着，他递过来一个蓝白相间的土布包。我愣住了，顺口说道：“当初你倒垃圾拿纸箱的事，我不怪你了，不用内疚。” ⑳小老头儿垂下眼，轻声说：“那是我朋友老孙干的事，我知道后把他数落了一顿。那天第一次去你家，就是想替他倒垃圾赔罪，没想到撞见你，更没想到你这么好心，还把纸壳子都送给我。” ㉑我傻在原地，半天才问：“那你也不像捡破烂儿的啊?” ㉒【B】小老头儿笑了：“儿子在隔壁小区创业，日子好过了，可我和老伴儿就是闲不住，总想找点事干。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。” ㉓我的脸瞬间通红，忽然觉得小老头儿在我面前高不可攀。我赶紧拉他坐下，心里也突然想通了：公司那个竞争对手，我不恨他了。 （作者：高春阳。有删改） （1）本文以“纸皮”为线索串联情节，“我”对小老头儿的情感态度随情节推进不断变化。请结合文本内容，完成下表。 情节 情感态度 理由 发现纸皮被偷、垃圾满地 ①___________ 对方拿走纸皮还倒出垃圾，让“我”觉得其行为缺德 初见小老头儿，他向“我”索要纸皮 假意友好 ②____________________________ 小老头儿主动帮忙装修干活 庆幸、自得 “我”觉得小老头儿的劳动价值远超纸皮，自己“稳赚不赔” 收到小老头儿的黏豆包并得知真相 ③___________ ④____________________________ （2）语言是人物内心的折射，也是人物形象的外显。请从下列人物语言中任选一句，结合上下文分析其背后的人物心理及其传达的人物形象。 【A】“大爷，我家装修纸壳子多，以后都给你，你定期来收就行，反正放门口也遭贼偷。”我把“贼”字咬得格外重。 【B】小老头儿笑了：“儿子在隔壁小区创业，日子好过了，可俺和老伴儿就是闲不住，总想找点事干。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。” 【答案】（1）愤怒 “我”本想化敌为友，利用职场“兵法”笼络小老头儿 愧疚、感动 小老头儿无偿给“我”送黏豆包且坦诚相待，“我”得知误会了他，内心愧疚。 （2）A句心理：表面客气实则暗含嘲讽与掌控感，想用“职场兵法”化敌为友。 形象：精明世故、善于算计的职场精英形象。 B句心理：坦然自在，不因生活富足而改变朴实本性。 形象：朴实善良、勤劳知足、真诚豁达的老人形象。 【解析】（1）①联系第⑤段可知，纸皮被拿走，垃圾散落一地，苍蝇乱飞，“我”认为对方行为缺德，内心十分恼火，故可填：愤怒。 ②联系第⑪段可知，“我”心中抱着职场算计，打算假意示好，用处理对手的方式对待老人，想趋利避害，利用对方，故可填：“我”想用职场处世的手段笼络小老头儿，借此让他帮自己干活。 ③联系第⑲㉓段可知，知晓当初乱扔垃圾并非老人所为，老人还主动送来家乡黏豆包，对比自己此前功利狭隘的心思，内心满是羞愧与触动，故可填：愧疚、感动。 ④联系第⑳㉒㉓段可知，真相揭开，老人是替朋友赔罪，并无贪小便宜之心，还真诚赠送吃食，反观自己一直心存算计，内心满是羞愧，深受触动，故可填：知晓当初乱扔垃圾并非小老头儿所为，误会了他，老人真诚送家乡吃食，反观自己满心算计，内心愧疚又感动。 （2）语句A：联系第⑦⑪段可知，此前“我”认定老人就是偷纸皮、乱倒垃圾的人，心中暗藏不满与敌意，却没有直接发作。嘴上主动许诺把纸壳子全都送给老人，话语表面温和客气，刻意加重“贼”一字，是含蓄地敲打、嘲讽老人之前偷拿纸箱的行为。此刻“我”内心抱着职场博弈的算计，打算用笼络示好的方式化敌为友，借老人的劳动为自己分担装修琐事，带着居高临下的掌控心思。这句话凸显出“我”长期身处职场，为人精明世故，凡事习惯权衡利弊、精于算计，深谙人情博弈的职场精英形象。 语句B：分析联系第⑳㉒段可知，老人坦白自己并非依靠捡拾废品谋生，家中晚辈生活优渥， 自身本无生计压力。他笑着道出心里话，言语平淡从容，内心坦然豁达，富足的生活没有让他贪图安逸，依旧想靠劳作充实自己，看淡物质得失，不贪恋清闲享乐。这句独白完整展现出老人质朴纯粹、勤劳踏实的底色，待人真诚坦荡，对生活知足豁达，不慕浮华的普通长者形象。 2.（2026·广东揭阳·三模）阅读下面文字，回答问题。 康乐芳草 江艺平 ①行走康乐园，最美的季节当属五六月。在康乐园住了25年，园中草木只识得十之二三。想想平日里它们带来的愉悦，真有点怠慢了芳邻。 ②说到底还是自己怠惰。中大生科院师生十年前就编写过《康乐芳草》一书，收录康乐园近300种植物图谱。一册在手，行走园中，按图索骥，很是方便。后来尝试用手机识图，却觉隔着屏幕终究隔膜。康乐园宜于用脚丈量，用心观察，于细微处慢慢品赏。 ③行走康乐园，最美的季节当属五六月。草地碧波荡漾，只是这感觉不会太持久。随着远处传来赛龙舟的鼓点声，校园里割草机响声四起，春天里恣意生长迎风张扬的草，被一律修剪成了“寸头”。放眼望去，碧波荡漾变得波澜不兴，每一片草地都像平铺展开的绿毯，准备迎接毕业季的到来。红楼，古木，芳草地，构成了康乐园的独特魅力，论草地面积之大，品种之多，品相之好，或可居大学校园之首。康乐园芳草寻踪，不仅有相见恨晚的愉悦，也有草木之外不少感悟。 ④《康乐芳草》收录的草本植物80余种，实际种类更难数清。我见过书里未载的形似小芋头的犁头尖，贴地而生的三点金，亭亭玉立的一点红……草的大千世界，和世间万物一样无法穷尽。想到此书由生科院本科生主创，更觉亲切。不仅因儿子曾在此就读，更因自己当年有幸作为“新三届”在中大读书，亲历过文科生创办《红豆》的热忱。当年“红豆”散发民主启蒙气息，今日“芳草”传递科学求实精神。百年间，康乐园来过“德先生”“赛先生”，还有名留青史的多位大先生。先生孜孜不倦之教诲，终有不绝如缕的回响，故而有“红豆”，有“芳草”……2014年《康乐芳草》初次出版，时任中大校领导的77级同学陈春声为书作序，引《荀子》“玉在山而草木润”，道尽康乐园精髓。 ⑤1978年我入学时，康乐园野径荒草，竹林萧萧。树木森森，竹林萧萧，走进校园，野趣俯拾皆是。初中学农时，我曾迷上《赤脚医生手册》里的“鹅不食草”：株高二三寸，开紫红色球状花。那时读物匮乏，饥渴中读这些文字，就特别着迷。后来考进康乐园，终日读书，草木反成背景。同窗中潮汕农家子弟暑假留校种菜，日挣一元攒回乡路费。我们都在康乐园的天空下尽情生长，如草拔节，如花绽放，然后毕业，星散四方。毕业时一袭布衣，全年级仅一张黑白合照。四十多年后，怀士堂前合影已泛黄，没有穿过学士袍的遗憾也得到了弥补，只是属于我们的“离离原上草”终究湮没在时光里。至于康乐园，年复一年，每到芳草萋萋，总有送别的骊歌响起。 ⑥白居易的千古绝句“野火烧不尽，春风吹又生”写尽草原生命力。康乐园的芳草虽不及原上辽阔，却也有自己的一岁一枯荣，绵绵不绝，生生不息。毕业季的“地毯草”铺开送别的绿毯，过不了几天，竟也渐渐挥别了离离丰茂状——炎夏变黄，秋冬枯萎，春雨时方现星点绿意。 ⑦早春的酢浆草最知时节。童年记忆里它茎脆多汁，齿颊留酸。三四月间，酢浆草覆盖了永芳堂南侧的整片斜坡，绿叶纤柔，却在粉红花簇骤现时，顿显热闹。另有黄花酢浆草隐于草丛，不惹人注目。 ⑧我对草的见识终究浅，直到遇见美洲蟛蜞菊，才知道有些植物美丽外表下包藏着野心。初见美洲蟛蜞菊曾被它的美惊艳，绿叶油亮如蟹，密匝匝挤作一团，金灿灿的花，耀眼得很。校训碑三角地处，它肆意蔓延，唯割草机能阻其势头。不过进士牌坊前，园艺工却为它辟了专属领地，毕竟其美确能悦目。康乐园“归化”植物多与本土和睦相处，如伏胁花，别名“黄花过长沙舅”，和蟛蜞菊一样引进自美洲大陆，匍匐而生，盛开着一朵朵黄色小喇叭花，花期绵长五月至十一月。 ⑨寻芳中的小惊喜常常很让人意外。怀士堂台阶两侧的小草坪上藏着各型各态的草：蛇莓似覆盆子，三点金小巧玲珑，旱田草叶如锯齿……有一天，我甚至看见一株矮小的蓝花草怒放，更偶遇令我少时着迷的鹅不食草，我在康乐园见到此草仅此一回，也是缘分吧。 ⑩据说在一座城市里，归化的植物越多，表明开放的程度越高。康乐园这座百草园，不正是一座开放之园吗？ （选自《羊城晚报》2025年6月26日，有删改） 【写作意图】在学校“草木与成长”论坛上，主持人提问：第⑤段描写70年代学生种菜挣路费的细节有何用意？请结合文本内容与文章主题简要分析。 【答案】①这个细节写出了七十年代学子朴素艰苦、却蓬勃向上的生存状态，呼应了文 中“我们都在康乐园的天空下尽情生长，如草拔节，如花绽放”，将学子成长和芳草的生长自然联结；②丰富了“芳草见证青春时光”的内涵，凸显了康乐园滋养一代代年轻人成长的主题，真实动人。 【解析】内容方面，结合第⑤段“同窗中潮汕农家子弟暑假留校种菜，日挣一元攒回乡路费”可知，细致还原七十年代康乐园朴素清贫的校园日常，刻画早年学子自力更生、踏实生长的少年模 样；作者将一代代学子比作园中岁岁枯荣的芳草，以学子种菜成长的往事，印证芳草见证青春岁月的内涵，凸显学子如野草般坚韧蓬勃的生命力，寄托作者对旧日校园、年少同窗岁月的怀念。 结构方面，承接前文芳草见证青春与离别，为后文抒发芳草生生不息、校园文脉代代延续的感慨做铺垫；将过去学子的成长经历与如今年复一年的毕业送别形成对照，串联今昔康乐园草木人事，丰富文章时空层次，深化草木承载时光、见证一代代学子成长的核心主旨。 素养提升 1.（25-26八年级下·陕西西安·期中）阅读下面文字，完成小题。 白鹿原上奏响一支老腔 陈忠实 ①我第一次看老腔演出，是前两三年的事。朋友跟我说到的老腔，在我听来完全陌生。尽管他说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之类的反应，这是基于一种庸常的判断：我在关中地区生活了几十年，从来没听说过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了。 ②轮到老腔登台了。大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声是由他们上台的举动引发的。他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、“锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。 ③锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；一位白头发白眉毛的老汉刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳。任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场。短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息…… ④我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音…… ⑤气势磅礴，粗犷豪放，慷慨激昂，雄浑奔放，悲壮的气韵里却也不无婉约的余韵。我能想到的这些词汇，似乎还是难以表述老腔撼人胸腑的神韵；听来酣畅淋漓，久久难以平复，我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。这样富于艺术魅力的老腔，此前却从未听说过，也就缺失了老腔旋律的熏陶，设想心底如若有老腔的旋律不时响动，肯定会影响到我对关中乡村生活的感受和体味，也会影响到笔下文字的色调和质地。后来，有作家朋友看过老腔的演出，不无遗憾地对我说过这样的话，你的小说《白鹿原》是写关中大地的，要是有一笔老腔的画面就好了。我却想到，不单是一笔或几笔画面，而是整个叙述的文字里如果有老腔的气韵弥漫…… ⑥直到后来小说《白鹿原》改编成话剧，导演林兆华在其中加入了老腔的演唱，让我了一种释然的感觉。从此老腔登上了北京人民艺术剧院的舞台。 ⑦后来还想再听老腔，却难得如愿。不过两年之后，我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。那天，演员都是尽兴尽情完全投入地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最好的程度，台下观众一阵强过一阵的掌声，当属一种心灵的应和。纯正的关中东府地方的发音，观众能听懂多少内容可想而知，何以会有如此强烈的呼应和感染力？我想到的是旋律，一种发自久远时空的绝响，又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜存在心灵底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了，这几乎是本能地呼应着这种堪为大美的民间原生形态的心灵旋律。 ⑧据音乐专家考证，老腔的源头远自西汉。船夫和码头劳工的号子与帮声，逐渐演化出一种拉坡腔，推想当属老腔最早的源头。我在那一刻颇为感慨，他们原本就这么唱着，也许从宋代就唱着，无论元、明、清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡野在村舍在庙会就这样唱着，直到今晚，在中山音乐堂演唱。我想和台上的乡党拉开更大的距离，便从前排座位离开，在剧场最后找到一个空位，远距离欣赏乡党的演唱，企图排除因乡情而生出的难以避免的偏爱。在我陷入那种拉开间距的纯粹品赏的意境时，节目主持人濮存昕却作出了一个令全场哗然的非常举动，他由台角的主持人位置快步走到台前，从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳，又从他高举着的右手中夺取木砖，自己在长条板凳上猛砸起来，接着扬起木砖，高声吼唱。观众席顿时沸腾起来。这位声名显赫的濮存昕已经和老腔融和了，我顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的。 （1）根据括号里的提示，品析文中画横线句子的妙处。 他由台角的主持人位置快步走到台前，从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳，又从他高举着的右手中夺取木砖，自己在长条板凳上猛砸起来，接着扬起木砖，高声吼唱（从描写手法角度） （2）阅读第①-⑤段，谈谈作者情感态度的变化并分析其作用。 【答案】 （1）动作描写（“快步走”“夺下”“猛砸”“扬起”“吼唱”等动词），生动形象地表现出濮存昕对老腔的热爱和投入，也从侧面烘托出老腔的感染力。 （2）作者起初认为老腔影响不广，对其难以产生惊诧反应；看到老腔登台时，我忍不住笑了；后来观看老腔演出时被强烈震撼，产生相见恨晚的情绪（或懊丧、自责、遗憾）。通过这种变化，突出了老腔独特的魅力（极具艺术感染力）；使文章情节跌宕起伏。 【解析】（1）这句话运用了精彩的动作描写。通过“快步走”“夺下”“夺取”“猛砸”“扬起”“吼唱”等一系列连贯而富有爆发力的动词，生动传神地刻画出濮存昕被老腔感染后情不自禁、忘我投入的状态，侧面烘托出老腔极具震撼力和感染力的艺术魅力，表达了作者对老腔魅力的赞叹。 （2）情感变化：从第①段可知，作者起初对老腔“完全陌生”，基于自己几十年关中生活的经验，对其抱有“庸常的判断”，情感上是平淡且不以为意的；从第②段可知，当看到老腔艺人提着农家板凳登台时，作者“忍不住笑了”，此时的情感是觉得新奇、滑稽甚至略带轻视的；从第③段可知，随着演出开始，尤其是老汉敲击板凳的惊人举动出现后，作者被深深震撼，从“忍不住笑”到“拍着手”，再到被“鸦雀无声的静场”所冲击，情感转为惊叹与折服；从第④⑤段可知，作者彻底沉迷于老腔的声韵中，产生了“相见恨晚的不无懊丧自责的心绪”，情感最终升华为极度的赞美与遗憾。 作用：这种由“平淡轻视”到“惊叹震撼”再到“懊丧自责”的强烈反差，构成了典型的“欲扬先抑”手法，使文章情节跌宕起伏，吸引读者阅读兴趣；同时层层铺垫，突出了老腔撼人胸腑的艺术魅力，自然引出下文作者对老腔的赞美感悟。 2.（25-26七年级下·重庆万州·期末）阅读下面文字，完成小题。 车厢留言簿 蒋平 ①挣脱公交站的热浪，一头扎进空调巴士怀抱，一眼被厢内装饰惊艳：十来只小红灯笼紧抱扶手，如待抛的绣球；灯笼中间，绿萝次第相间，嫩叶鲜活滴翠；从饰品到座位，一尘不染，自带淡淡芬芳。哦，春天也躲进公交车了？ ②“您好，欢迎乘坐长沙市7路公交车！”带磁性的男中音，更让人如坐春风。 ③乘客很多，但礼貌驱散了拥挤。车厢挂着留言簿，被好奇的乘客击鼓传花。信手一翻，大多写的赞誉，内容还挺有意思。“您是一束光，照亮乘客。今天是教师节，您教会了我们温暖和热情。向您学习，为您点赞！”“哇，这辆公交太酷了！师傅一定是个热爱生活的人。备注：我的字其实没这么丑，车有点晃。”“今天（9月3日）是个特别的日子，祝国家繁荣昌盛。”下面绘了只和平鸽……这辆车的司机师傅对每一份留言都认真“跟帖”并署名。他叫彭小兵。不过，我对此类留言不太“感冒”。 ④翻阅间，一个轻微趔趄，刚启动的车停下来。彭师傅麻利地从座上弹起，冲向后排：“老人家，头不要伸出窗外，请坐好！” ⑤老人也急：“我儿子和孙子，还没过来！”“要不您先下车，等下一趟吧，10分钟左右就来了。”老人盯着彭师傅，又看看满车灯笼，有些犹豫。 ⑥“把您儿子的手机号告诉我？” ⑦拨通电话，得知还要半分钟左右，彭师傅扫一眼车厢，语气恢复到不紧不慢：“给这位老人家半分钟时间，大伙有没有意见？” ⑧一片带善意的沉默，融进满车灯红叶绿里。 ⑨有些佩服彭师傅了。点开手机一搜“长沙彭小兵”，原来这是辆“网红公交”，彭师傅还是“长沙好人”“神仙巴士治愈司机”呢。终于明白了老人眼神中的犹豫。 ⑩上来一名退伍军人，撞见适才一幕，随即写下留言：“我每天都坐公交，和各种各样的司机打交道。彭小兵师傅是我见过最认真、最细心，也最有亲和力的，你就像长沙公交的一面镜子，文明的代名词。请小兵师傅接受一名老兵的致敬！” ⑪彭师傅娴熟地开车，靠站时，他一边关注老弱病残孕，一边不断回答乘客咨询，比如去哪儿该在哪个站点下，该转哪路公交、地铁等等，有时遇上老年人，需要反复解释。但他更多的精力，还是在方向盘上，车上老人多，还有几位站着，要尽量保持行车平稳。 ⑫终点站到了，我最后一个走出车厢。不出所料，趁空隙，彭师傅又给新留言“跟帖”了。我上前搭话，“您开7路公交车多长时间了？”“算上今年，14个年头吧。每增加一年，我就在厢里加挂一只灯笼。”“有没有感到过累，或者厌烦？”“偶尔吧，习惯了就好。都说长沙是网红城市，我要当个网红中的网红。每天看看乘客留言，有成就感。” ⑬想起那句话，一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。我对留言簿的看法开始改变，彭师傅一直挂着它，是不是更像一种自我鞭策？ （选自《人民日报》） （1）【梳理情感脉络】阅读全文，梳理作者不同阶段的情感变化，并明确文章写作手法。 （2）【品味细节之光】从文中画波浪线的句子中任选一句，品析它在表达上的妙处。 甲：彭师傅麻利地从座上弹起，冲向后排：“老人家，头不要伸出窗外，请坐好！” 乙：彭师傅扫一眼车厢，语气恢复到不紧不慢：“给这位老人家半分钟时间，大伙有没有意 见？” 我选_________句， 我的品析：____________________________________ 【答案】（1）不太“感冒”（不以为然、怀疑） 佩服（赞赏） 改变看法（理解、反思） 欲扬先抑 （2）甲句（或乙句） “弹起”“冲”两个动词短促有力，写出彭师傅反应极快，第一时间注意到老人危险举动；语言直白急切，语气带着紧张关切，突出他责任心极强，时刻把乘客安全放在第一位；紧急场景下的言行，塑造出细心警觉、心系乘客安全的司机形象。（乙句：神态语气从刚才的急促转为平和从容，体现他遇事冷静，懂得兼顾老人与全车乘客；“扫一眼车厢”的细节，下意识顾及全车人的感受，不擅自耽误大家时间，懂得尊重每一位乘客；问句的商量口吻，没有强制等待，而是主动征求乘客意见，温和有礼，尽显共情与修养。）（任意两个角度，言之成理即可） 【解析】（1）第①空：根据第③段末尾语句“不过，我对此类留言不太‘感冒’”可知，作者翻看满是夸赞司机的留言，内心并不认同这类赞美，觉得流于表面，内心持冷淡、不以为然的态度。 第②空：根据第⑨段“有些佩服彭师傅了”可知，作者亲眼见证彭师傅主动停车、主动联系老人子女、礼貌征求全车乘客等候老人，处事温柔周全，目睹善举后内心生出敬佩。 第③空：根据第⑬段“我对留言簿的看法开始改变，彭师傅一直挂着它，是不是更像一种自我鞭策？”可知，和彭师傅交谈得知他十四年坚持用心经营车厢、靠留言获得前行动力后，作者读懂留言簿的深层意义，彻底扭转最初不以为然的心态，开始反思与理解。 第④空：文章先写作者翻看留言簿时对赞美不以为意，压低对彭师傅的评价，这是“抑”；再通过目睹助人、线下交谈两件事，逐步抒发敬佩、理解之情，抬高人物形象，这是“扬”。前后情感形成鲜明反差，属于欲扬先抑。 （2）甲句：根据第④段可知，当时车辆刚刚启动，老人将头伸出窗外，存在安全隐患，属于突发危险场景。由“弹起”和“冲”可知，句子运用动作描写，这两个动词极具爆发力，贴合险情突发的紧张氛围，能体现彭师傅看到危险时毫无迟疑、反应迅速；此外还运用了语言描写，他的喊话直白急促，语气里满是紧张与担忧。两处细节结合当下危险场景，凸显彭师傅时刻 留意乘客安全、责任心极强的特质。 乙句：根据第⑦段可知，彭师傅联系老人家属后，得知需等候半分钟，为兼顾全车乘客，主动征询大家意见。句子运用动作、神态、语言多重细节描写。前文劝阻老人时他十分急促，此刻却“不紧不慢”，形成情绪反差，体现他遇事冷静；“扫一眼车厢”的细微动作，写出他下意识顾及全车乘客的感受；句中“大伙有没有意见”，采用商量式问句征求意见，而非强制乘客等候，尽显温和有礼、懂得换位思考的修养。 迁移创新 1.（25-26七年级下·浙江湖州·期中）阅读下面文字，回答问题。 阅读是语文生活的重要组成部分。学会批注，能让你与文本深度对话。请尝试用“眉批、旁批、尾批”的批注方法阅读孙犁的《吴召儿》，完成相应的任务。 吴召儿 孙犁 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” ④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。（a）她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿，大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。（A）下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月“反扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，村长散披着黑羊皮袄，看见我就笑着说：“男的分配完了，给你找了一个女的！” ⑧“女的就女的吧，在哪里呀？”我说。 ⑨一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑩“真是，”村长也在抱怨，“这是‘反扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！” ⑪“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑫在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？” ⑬“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 ⑭“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑮天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。（B）她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑯北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。 ⑰“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。 ⑱吴召儿和她姑有说不完的话。 ⑲“你爹给你买的新袄？”姑问。 ⑳“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。” ㉑第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ㉒以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ㉓这一夜下起大雨来，雨下得那样暴，在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里，风狂吹着，那块大平石也像要被风吹走。 ㉔吴召儿紧拉着我爬到大石的下面，不知道是人还是野兽在那里铺好了一层软软的白草。听到四下里山洪暴发的声音，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进了水帘洞。 ㉕一清早放晴，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ㉖敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。 ㉗我喊：“红棉袄不行啊！” ㉘（b）“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ㉙她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ㉚当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ㉛不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的。 （选自《白洋淀纪事》） 【学做旁批】 我发现旁批写在文章的旁边，它的作用是品味语言、分析人物，帮助我们深入理解文本。 （1）读人物：文章多次写到吴召儿“笑”的神态细节。结合上下文，揣摩吴召儿当时的心理，分析下面句子中笑的内涵。 （a）她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” （b）“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。 （2）赏语言：从下面两个句子中任选一句，破解其中的情感“密码”，将你的理解写在横线上。 （A）下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 （B）她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 我选择( ) ___________ 【答案】（1）（a）吴召儿因被突然点名而害羞（红着脸），又因藏假手榴弹被同学笑而尴尬，但她的“笑”中带着天真、质朴和对念书的好奇与期待。 （b）面对敌人的进攻，她笑着说出伪装计划，表现出乐观无畏、机智勇敢的性格，以及对战斗胜利的自信。 （2）示例选择A句：运用环境描写，渲染了紧张激动又充满生机的氛围，体现出“我”被吴召儿认真念书的声音和态度深深打动，表达了“我”对吴召儿的欣赏和喜爱。“山草衰白，柿叶霜红”是深秋苍凉之景，而黄鹂依然鸣叫，水流依旧奔涌。以萧瑟反衬生机，暗含：即使在艰苦的战争环境里，人民依旧充满活力，表达了对这片土地及人民的热爱与赞美。 示例选择B句：运用比喻，将吴召儿比作“一朵红花”“一片彩云”，既写出她在乱石山中爬得飞快、身姿轻盈的动态美，又突出她像红花般鲜艳、彩云般亮眼的形象。情感密码：表达了对吴召儿活泼热情、充满生命力的赞美，以及在艰苦战争环境中她带来的温暖与希望。 【解析】（1）（a）由第④段可知，吴召儿被突然点名时，正藏着假手榴弹被同伴笑闹，红着脸回头时的笑，带着被发现的腼腆与不好意思，同时又对识字班念书充满好奇与期待，体现出她天真质朴、略带羞涩的少女情态。 （b）由第㉗—㉘段可知，面对敌人的进攻，吴召儿笑着说出伪装计划，将红棉袄翻过来伪装成小白山羊，这笑里没有丝毫畏惧，反而透着面对危险时的从容乐观，以及对自己的机智和战斗胜利的十足信心，展现出她勇敢无畏的性格。 （2）先判断语句运用的写作手法，结合上下文分析景物、人物特点，再联系战争背景解读表达效果。最后深挖词句背后蕴含的情感，体会作者对人物、当地风土以及革命生活的赞美之情即可。 示例一：选A句。由第⑥段可知，这句话运用了环境描写，下课路上，山草衰白、柿叶霜红的深秋景象本带萧瑟之感，却被紧张的水流声和黄鹂的叫声打破。这并非单纯写景，而是吴召儿认真念书的声音深深印在“我”的记忆里，让“我”眼中的环境也染上了鲜活的生机。萧瑟秋景与黄鹂的鸣叫形成对比，暗含着即使在艰苦的战争年代，这片土地和人民依然充满活力，传递出“我”对吴召儿的欣赏，以及对这片土地上顽强生命力的赞美。 示例二：选B句。由第⑮段可知，这句话运用了比喻修辞，将吴召儿比作“一朵红花”“一片彩云”。她穿着红棉袄在乱石山中攀爬，轻快的身影在灰暗的山石间格外亮眼，就像突然绽 放的红花、浮动的彩云。这既写出了她身姿的轻盈灵动，也突出了她热情鲜活的形象，在压抑的战争背景下，她的存在就像一抹亮色，给人带来温暖与希望，表达了作者对吴召儿活泼热情、充满生命力的由衷赞美。 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五单元 跟着课文学阅读系列 17猫 18 我的白鸽（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。 单元导语 部编本语文教材第五单元课文展示人与动物的关系，单元导语要求“体会人与动物的关系。阅读四篇课文，边默读边勾画重要语句并作摘录，把握文章的基本立场和态度，了解人与动物相处的各种方式，深化对动物和人类自身的理解”。 学习重难点 ※重难点1 情感态度把握 ※重难点2 细节描写赏析 考点情感态度把握 本单元任务一“体会人与动物的关系”要求：学习本单元，要聚焦于“人与动物的关系”这一主题，把握文章的基本立场和态度。可以重点关注以下内容：◎展现人与动物关系的◎表达作者观点看法的◎能引发你思考的。《猫》和《我的白鸽》这两篇课文都蕴含着作者或叙述者复杂、深刻、多层次的情感变化和态度倾向。学习如何从这些文字中“解码”作者的情感态度是核心能力。 （一）常见考查形式 1.直接提问型： “本文表达了作者怎样的思想感情？”（可能针对全文或局部） “作者对XXX（文中人物、事物、事件）持什么态度？” “阅读第X段，说说作者此时的心情是怎样的？” “结合全文，谈谈作者对XXX的情感发生了怎样的变化？” 2.分析理解型： “如何理解文中画线句子（往往蕴含情感或态度）的含义/情感？” “作者为什么说XXX（某句体现情感态度的话）？” “文中XXX（某个细节/描写）表现了作者怎样的心理/情感？” 3.作用探究型： “作者在文中表达这种情感/态度有什么作用？”（可能指向结构、内容、主旨、读者感受等） “文中写XXX（看似与主旨无关的内容）对表达作者的情感态度有什么作用？” （二）答题思路 （三）教材旁批1.审清题干，明确对象和范围： 仔细读题，弄清楚题目是问对“谁/什么”的情感态度？是针对全文、某段、某句还是某个情节？问的是“情感”、“态度”还是“变化”？ 2.回归文本，定位关键信息： （1）找直接抒情的词句： 如“我难过得...”、“我十分愧疚”、“多么可爱啊”、“令人憎恶”等。 （2）关注描写（尤其是细节描写）： 人物的动作、神态、语言、心理描写；景物的状态、色彩、氛围描写（一切景语皆情语）；事物的特征描写。这些描写往往渗透着作者的情感倾向。 分析用词（关键词）： 注意形容词、副词（程度词）、动词（特别是富有感情色彩的动词）的选择。如“蜷伏”、“活泼”、“懒惰”、“忧郁”、“怅然”、“默默”、“居然”等。 （3）体会语气和修辞： 反问、感叹、比喻、拟人等修辞手法常常强化情感表达。讽刺、幽默、平实、激昂等语气也传达态度。 （4）梳理情节/事件： 作者写了什么事？这件事的结果如何？作者如何评价这件事？事件的发展往往推动情感的变化。 （5）联系上下文和主旨： 局部的情感态度要放在全文的语境和最终的主旨中去理解。 3.提炼概括，使用规范术语： （1）将找到的零散信息进行整合、提炼，用准确、简洁的词语概括出情感态度。 （2）避免过于笼统（如“很好”、“很坏”），力求具体化（如“喜爱、怜爱、愧疚、悔恨、同情、批判、赞扬、怀念、无奈、惆怅、愤怒、自责”等）。 （3）对于情感变化题，要清晰地梳理出“起始情感 -> 发展变化 -> 最终情感”的脉络。 4.结合文本，有理有据： 一定要在答案中引用或概述文本中的关键语句或细节作为支撑你判断的依据。不能只答情感态度术语而不结合文本。 1.第17课《猫》p110旁批：大家对前两只小猫的感情有什么不同?为什么会有这样的差异? 2.第17课《猫》P110旁批：自此，我家好久不养猫”这句话，有着怎样的情感意味? 3.第17课《猫》P112旁批：第三只猫的亡失 最让“我”难过，你觉得原因是什么?仅仅是因为“我”冤枉了它吗? 4.第18课《我的白鸽》p115旁批：“终于”一词表达了作者怎样的心情? 5.第18课《我的白鸽》p117旁批：作者面对幼鸽的“本真之美”,心灵受到了怎样的触动? 6.第18课《我的白鸽》p119旁批：你怎样理解“世界对我来说就是白鸽”? 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【25-26七年级下·广西桂林·期末】阅读下面文字，回答问题。 3500病房（遇见） 杜卫东 ①散步时不小心摔了一跤，我成了骨科一病区3500病房的不速之客。 ②3500病房是三人间，还有两名病友——37床、38床。 ③37床是位精壮的塞北汉子，六十开外。37床有一个毛病：烟瘾大。烟瘾一上来，抓心挠肝，一副没着没落的样子。实在忍不住了，他就悄悄躲进卫生间，推开窗子，偷偷吸上几口，然后拿起备好的报纸使劲往外驱散残存的烟雾。我曾无意撞见这一幕，他尴尬一笑，有点不好意思。 ④38床30多岁，身高近一米八，我入院时他已做完手术。因为生活不能自理，38床获准家属全天候陪护。陪护者是他的母亲，一名50多岁的农村妇女，短发、矮个，皮肤黢黑，身体健硕，可以不费力地扶起身材高大的儿子。赶巧劲儿没用对，38床会龇牙咧嘴地嗔怪：“妈，轻一点，弄疼我了。”这时候，母亲就像做错了事的孩子，脸上满是歉疚：“【 】，下次我小心点。” ⑤我对38床有些成见，出于两个原因。一是他的话稠。一般情况下，吃过晚饭不久就各自休息了。他们娘俩开始唠嗑，说的是家乡话，聊的内容我完全听不懂。我有点烦，不知道这母子俩怎么有那么多唠不完的嗑。更闹心的是，唠嗑间隙，38床会随心所欲地哼上几句小曲，我立马会捂住耳朵，因为他五音不全。二是他的床头灯每天一直亮到深夜十一二点。虽然病床之间有医用隔断帘，围起来是一个独立的空间，但不遮光。我睡眠不好，有一点光亮就难以入睡，又不好意思说，晚上只能默默忍受。 ⑥冲突爆发在我手术前的晚上。我的左手腕粉碎性骨折，需通过手术用钢板固定。主治医生下午查床时嘱咐我：“早点休息，睡个好觉，迎接明天的手术。” ⑦于是，我不到晚上8点就上床了，心中暗自祈祷38床能早点关灯。 ⑧时间一分一秒过去，37床已经发出轻微的鼾声。38床的“母子对谈”也画上了休止符，病房一下变得静谧而祥和，只有38床的床头灯依然亮着。想到明天就要做手术，我的心情逐渐焦躁起来，拿起手机一看时间，已经晚上十点半了，不由脱口而出：“38床，时间不早了，该关灯了吧。”病房里很静，静得有些令人窒息，没人搭理我，只是灯依然亮着。过了10分钟，又过了10分钟，夜已深到无声，灯却依然亮着，悬在他的床头让人烦恼。我实在忍不住了，于是起身来到38床前，低声斥责：“你也太没素质了吧，我说的话你没听到吗？你这样开着灯，也影响你自己休息呀！” ⑨38床胳膊搭在额头上，没有说话。他母亲睡的是简易折叠床，很矮，翻身坐起，我才看到了那张略显诧异的脸庞。她手往上一指，用浓重的乡音解释：“孩子输液呢，要观察。”——这时我才注意到，输液架上挂着一个输液袋。 ⑩38床抬起胳膊，手背扎着输液针，他有些委屈：“要不是在输液，我早关灯了。” ⑪我顿时愕然，连声道歉。我以为自己是受害者，却没有想过，那盏床头灯照亮的是另一个人难熬的长夜。生活中，人们容易对自身的痛苦过分敏感，而对他人的处境缺乏共情。 ⑫第二天，我被推上手术台。手术完毕，意识昏沉，主刀医生俯身凑近：“36床，手术很成功！”我悬着的心轻轻落地，紧绷的神经放松下来。忽然想，38床脊椎畸形，因为手术风险太大，稍有差池就会瘫痪；他的手术做了8个小时，非常成功，现在已经可以在楼道里溜达了。将心比心，一场劫难安然度过，他话稠点，时而哼两句小调不是很自然吗？ ⑬手术车把我推回3500病房，妻子问：“疼吗？”我摇摇头。38床眉眼弯弯，咧嘴一笑：“麻药劲一过，就该疼了。”本以为今天病房的气氛会有些尴尬，38床的一句关切使病房温暖如春。见妻子在一旁愁眉不展，38床又说：“您够幸运了，多少老人摔了一跤，相片就挂到了墙上，您的老伴不过是手腕骨折，看他这状态哪像70多岁的人呢？” ⑭几天后，护士长宣布36、37、38床明天出院。 ⑮要分别了，我们相视一笑，互道再见。谁都明白，就此一别，再见的概率几乎为零。细想，人生中有太多这样的擦肩而过，也许擦出亮光，也许生出嫌隙，也许，如清风过耳，不起一丝波澜。须知，每一次擦肩，都是岁月的珍贵馈赠。 （摘编自《人民日报》2026年5月9日第08版，有删改） 文中三次写到“笑”，所包含的情感各不相同，请简要分析。由此推断三人在相处过程中对待彼此的态度发生了怎样的转变。 我曾无意撞见这一幕，他尴尬一笑，有点不好意思。 38床眉眼弯弯，咧嘴一笑：“麻药劲一过，就该疼了。” 要分别了，我们相视一笑，互道再见。 答题区域： ▌对点练1-2 【2026·江苏无锡·三模】阅读下面文字，回答问题。 渔火xīn shēng 林望 ①江南的雨总爱在清晨落下，青石板上浮着一层水光。老周蹲在乌篷船头搓草绳，指甲缝里嵌着深褐色的河泥。船尾竹筐里几条鳜鱼扑腾着，溅起的水珠打湿了他的裤脚。 ②“阿爹！”岸上传来脆生生的喊声。老周头也不抬，手上草绳绞得更紧了：“又来做说客？” ③周小满踩着湿漉漉的台阶往下走。他今天穿了件红马甲，衬得那张白净的脸跟年画娃娃似的。“您看村头王阿婆家都改民宿了，咋儿来了三辆旅游大巴……” ④“啪！”老周把草绳摔在船板上，“你爹打六岁起就在胥河摇橹，四十年没挪过窝。现在要我上岸？除非胥河干了！”船头挂的煤油灯眨着眼，在晨雾里晕开昏黄的光圈。 ⑤父子俩较劲的当口，河面忽然传来突突声。两艘蓝藻快艇劈开薄雾，船头站着穿救生衣的城里人，举着“长枪短炮”。老周的乌篷船被浪头推得直晃，竹筐里的鱼惊得乱跳。 ⑥“这是谁的破船？挡着取景了！”快艇上戴墨镜的男人嚷着。小满刚要理论，却见老周抄起竹篙往水里一戳，乌篷箭似的蹿出去，船尾在快艇侧面轻轻一蹭。“哎哟！”快艇猛地倾斜，墨镜男吓了一跳。老周立在船头嘿嘿笑：“胥河的浪，专治‘狂病’。” ⑦那天晌午，老周坐在河神庙门槛上啃烧饼。小满挨着他坐下，掏出个油纸包：“王阿婆给的桂花糕。”老周瞅着儿子被河风吹乱的刘海，忽然想起儿子小时候。那会儿小满总爱趴在船帮捞菱角，晒得跟黑泥鳅似的。有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，那汤鲜得能让人把舌头吞下去。 ⑧“阿爹，您知道现在城里人管咱胥河叫什么吗？‘江南最后的渔歌’。”老周喉头动了动。他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他蹲在船头哭得像孩子，是小满联合大学生环保社团，硬是把化工厂告了。 ⑨暮色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉墙上投出“胥河生态旅游规划图”，他眯着眼找自家那截河道，突然瞧见乌篷船的图标。 ⑩“这是……” ⑪“您的船！”小满眼睛亮晶晶的，“咱们搞‘渔家乐’，游客跟着老把式学撒网，夜宿乌篷船看星河。”他指着效果图里戴斗笠的卡通老头，说：“连形象代言人都画好了。” ⑫老周耳根烫起来，瞥见效果图角落画着污水处理站和生态监测点，心里一动。墙角的绿萝悄悄爬上窗棂，晚风送来河水的腥甜。 ⑬变故来得突然。那夜暴雨倾盆，老周被雷声惊醒时，河水已经漫过码头。他赤脚同小满往河边跑，手电筒的光柱里，自家乌篷船正被洪水推着撞向古桥。 ⑭“缆绳！”小满的喊声混在雨里。老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌进鼻腔。他摸到船底熟悉的木纹，四十年的老伙计在掌心跳动。缆绳缠上桥墩的瞬间，他听见小满带着哭腔喊着“阿爹”。 ⑮洪水退去后，爷俩在晒满渔网的河滩上修船。小满笨手笨脚地抹桐油，老周在一旁指点：“得顺着木纹……”话没说完，手机铃声响起。小满接起嗯啊几声，突然蹦起来：“文旅局批了！生态旅游项目的补助下来了！” ⑯老周望着儿子雀跃的背影，忽然发现这小子的肩胛骨把红马甲撑出了棱角。河对岸的民宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦苇丛里的白鹭。 ⑰霜降那天，胥河迎来二十年来最大的鱼汛。老周带着五六个城里小伙撒网，网眼在夕阳下金灿灿的。小满举着手机直播：“看！这就是我们胥河特有的刀鱼……” ⑱“行了！收网！”老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕刷得飞快，忽然有一条金色弹幕飘过：“周叔，能预订夜宿乌篷船吗？” ⑲古桥头传来叮当声，文物局的人正在修缮桥栏。老周眯眼望去，恍惚看见自己和小满并排蹲在船头，中间摆着冒热气的鱼汤锅子。 选文围绕老周父子之间的矛盾冲突展开，请梳理故事情节，将表格补充完整。 情节 老周的态度 冲突初现：周小满劝说父亲发展生态旅游。 ①_______ 转机萌现：小满解说生态旅游规划，乌篷船在规划图中。 ②_______ 冲突化解：③_________ 接受认可 和谐共进④__________ 积极参与 答题区域： 考点细节描写赏析 本单元任务一“体会人与动物的关系”要求要关注细节。细节既有对文中人物的语言、动作、心理的描写，也有对所写动物的形态、行为的描写，还有对环境、气氛的描写。精到的细节描写不仅能让文章更生动、更细腻，也能让文章的意蕴更丰富、更具体。抓住有意味的细节深入品析，能够更好地体会文章中个性化的思考和情感表达。 （一）常见考查形式 1.直接赏析型 例：赏析文中画线句的表达效果。 分析第X段加点词语“_____”的妙处。 2.作用分析型 例：作者描写白鸽“抖落阳光”的细节有何作用？ 文中反复出现猫“蜷伏”的举动，这样写有什么深意？ 3.比较鉴赏型 例：对比《猫》中三只猫的死亡描写，分析作者情感态度的差异。 （二）答题思路 1.定位细节类型（明确赏析对象） 细节类别 识别特征 例子（《猫》《白鸽》） 动作细节 精准动词、动作链 “跳上桌凝望”（《猫》） 神态细节 表情、眼神描写 “它露出乞求的眼神”（《白鸽》模拟） 环境细节 场景氛围渲染 “月光冷清清照在走廊上”（《猫》） 修辞化细节 比喻/拟人/通感等修饰 “翅膀抖落阳光如碎金”（《白鸽》） 2.关联文本功能 ★示例解析（《猫》第三只猫之死）： “它躺在露台板上，两腿蜷缩，头歪向一边”（动作+神态细节）→表现特征：死状的卑微凄惨 ←→ 折射心理：引发“我”的愧疚风暴 ←→ 深化主题：批判人类对弱者的傲慢 答题术语 1.描写效果：逼真传神/栩栩如生/极具画面感/引发共情 2.情感表达：含蓄寄托XX情感/外化XX心理/强化抒情张力 3.主题关联：以小见大/隐喻XX现实/揭示XX本质/深化批判性 4.艺术手法：白描传神/比喻化抽象为具象/动词炼字精准 ★例题：赏析《猫》中“我拿起木棒追打它”的表达效果。 参考答案： ① 动作细节精准：“拿”“追打”构成连续性暴力动作链，具象化人的武断粗暴； ② 情感对比强烈：与后文“良心受伤”形成行为-心理的反差，强化自责感； ③ 主题隐喻：木棒象征人对弱者的强权，揭露非理性批判的危害性； ④ 语言表现力：白描手法冷静叙述，反而凸显事件的残酷性。 ※ 评分关键：每点均需结合文本（如“武断粗暴”对应前文无证据的指控） （三）教材习题 1.第17课《猫》p109旁批：第二只小猫“更有趣，更活泼找”，找出相关的描写语句细细品味。 2.第18课《我的白鸽》p114旁批：“寂寞”一词在这一段两次出现，你能体会这种“寂寞”吗? 随学随练 ▌对点练2-1 【25-26七年级下·河南周口·期中】阅读下面文字，完成小题。 多年父子成兄弟 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ③父亲对我的学业是关心的，但不强求。我，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”。但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。长大后，他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多少年父子成兄弟。” ④我和儿子的关系也是不错的。我下放张家口农村劳动，他那时还未从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。我不干涉，我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 ⑤儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 （有增删，作者：汪曾祺） 细心观察，好的文章总是在细微之处见匠心。请分析文中画线句运用细节描写的好处。 他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。 答题区域： ▌对点练2-2 【25-26八年级下·云南昭通·期末】阅读下面文字，回答问题。 刻在指纹上的花朵 莫华杰 ①2004年，我在东莞的一家工厂务工。那是一家专做代工的塑胶制品厂，生产各类玩具的外壳与零配件，其中最令我难忘的，是一款被我们私下称作“仙女散花”的产品零件。 ②这款零件的模具尺寸很大，对应的注塑机也格外庞大，机器运转时发出的嗡嗡声，像极了汽车引擎的轰鸣。每当模具开启，二十几个大小不一的塑胶件便会被顶针逐一顶出，簌簌落下的模样，如同仙女挥袖散花。我们得立刻把这些零件捞起来，先用白电油拭去表面的油污，再拿刀片仔细削去边缘的批锋。 ③批锋，也叫飞边、毛刺，是原料熔体在高压注入模具时，从模具缝隙溢出来形成的多余薄片。这款零件大小不一、形状怪异，一次出产一大堆，操作工必须动作麻利，手脚一刻也不能停，稍慢一步就会造成堆货，搞不好还得加班。最让人头疼的是削批锋的环节，有些零件个头极小，稍不留神刀片就会划破手指。尤其是上夜班，熬到半夜时人的精神会恍惚，更容易受伤，疼得瞬间就没了睡意。正因如此，厂里没人愿意看管这台“麻烦制造者”。 ④偏我运气不佳，总被分配到这台机器上，成了“仙女散花”的专属守护者。直到今天，我的手指上还留着几道浅浅的疤痕，都是当年削批锋时被刀片划破的印记，跟指纹生长在一起，成为命运的一部分，再也分不开。现在回想起来，那段日子真是刻骨铭心。 ⑤很长一段时间里，我都摸不清这些“仙女散花”零件的最终用途。厂里其他模具产出的东西，用途大多一目了然：或是汽车玩具的外壳，或是牛马等动物的造型，又或是迷你水桶、仿真蔬菜水果这类过家家物件。唯有这款零件，就像一道谜题，让人猜不透它的去向。 ⑥后来我请教机修师傅，才解开了心中的疑惑。原来这些零件是为海外客户代工的，为防止工厂盗版，整套产品的上百种零件被拆分到不同厂家生产，我们厂做的只是其中一部分。等所有零件集齐、上色之后，组装起来便是一个精致威武的机甲模型玩具。 ⑦那是我第一次与机甲模型产生交集，可碍于只接触到零件，始终没能真切窥见它的全貌，就连这款玩具究竟长什么样子都毫无概念。那时机甲模型在国内并不多见，几乎全是出口海外，我只能对着那些奇形怪状的塑胶件，在脑海里一点点拼凑它模糊的轮廓。 ⑧在塑胶厂的那段日子，虽然被劳作的辛苦填满，我却得以深入接触各类塑胶玩具制品，对玩具的制造工艺与模具设计，也渐渐有了基础的认知与理解。这份沉淀在岁月深处的经历，原以为早就被尘埃覆盖，不会再泛起波澜，没想到多年后竟在某个瞬间被激活——我以参观者的身份再次走进一家工厂，看着机甲玩具的零件从模具中顶出，在工人手中一步步拼装成形时，也像是把碎裂的旧时光重新拼接完整。 ⑨车间的机器轰鸣声还在耳边，眼前的一切却又那么陌生。原来，20多年的光阴早已悄无声息地溜走，我也不再是当年那个拿着刀片，偶尔在指纹上刻下“花朵”的懵懂少年。 ⑩这家工厂生产的是东莞本土潮玩品牌的产品，以赵云、关羽、曹仁、吕布等中国古代英雄名将为精神内核，将千年前的侠骨豪情与科技铁甲结合，淬炼出充满国风锋芒的机甲模型，令海内外玩家为之倾倒。我慕名探访，只为亲眼见证中国机甲英雄如何从模具中诞生。 ⑪初夏的岭南，暑气已格外蒸腾，车间里弥漫着塑胶特有的气味。看着注塑机缓缓运转，吐出一个个棱角分明的零件，那一刻，仿佛连旧时光都随着机器的节奏被“吐”了出来，莫名的亲切感瞬间漫过心头。恍惚间，我似乎又站回注塑机旁，变成当年守着“仙女散花”的少年。那些削批锋时被刀片划伤的疤痕，还有被白电油浸得变了色的指尖纹路，都成了连接过去与当下的隐秘纽带，让那段平凡的打工岁月在日新月异的时代里，沉淀出了别样的重量。 选自《人民日报》2026年5月25日第20版，有删改） 仿照示例，从文中找出一个能体现“工匠精神”的细节，并说明理由。 示例：第③段中，作者详细描述了“削批锋”这个环节，说“有些零件个头极小，稍不留神刀片就会划破手指”，这体现了工人在制作过程中一丝不苟、不怕困难的工匠精神。 你找到的细节：___________________________ 你的理由：___________________________ 答题区域： 基础通关 1.（2026·河南平顶山·三模）阅读下面文字，回答问题。 纸上谈兵 ①偷我家纸皮那损贼，我恨死他了，可惜逮不着他。我家是一楼，房子刚装修完，物流和快递成天来送货，拆下来的纸皮攒了不少。纸皮是南方叫法，北方管这叫纸壳子。 ②我把纸皮堆在门口，打算攒多了一起送到物业指定的垃圾投放点，也没碍着别人。整个单元八层楼十六家，就我一家在装修，也只有我一家住人。 ③有天一早，我发现门口的纸皮不翼而飞，垃圾却还在原地。媳妇说肯定是被人捡走卖钱了，我说这叫偷。媳妇笑我较真：“你不愿意卖钱，自然有人替你卖。”我梗着脖子回嘴：“大小咱也是公司高管，哪好意思去卖破烂?”媳妇打趣：“那人要是把垃圾也偷走就好了。”我笑她想得美。 ④后来媳妇有时会把垃圾袋塞进纸箱，过后连箱带垃圾一起倒掉。可偏偏有天，纸箱没了踪影，里面的垃圾被倒得满地都是。 ⑤看着门口苍蝇乱飞的垃圾，我气不打一处来。捡纸皮我倒不计较，可倒出垃圾拿走纸箱，也太缺德了。我捏着鼻子大骂，心里暗下决心，一定要逮住这损贼。 ⑥那几天我情绪格外差，公司里正竞聘一个领导岗位，竞争对手不是别人，正是我过去一手提拔起来的手下。 ⑦那天我在家写竞职演讲稿，吃完早饭出门倒垃圾，一开门竟撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子小老头儿。他的手正从纸箱里往外掏垃圾袋，四目相对，两人都愣住了。他穿得干净利落，一点也不像靠捡破烂为生的人。我心里暗忖，自己看人的眼光果然不准，不然当初也不会提拔出那个忘恩负义的家伙。 ⑧小老头儿的脸瞬间涨红，掏出垃圾袋假装放在墙角，嘴里念叨着：“一会儿俺就把它倒了。”他抬眼小心翼翼地问：“捡你家纸壳子，行不行啊?”一听是东北老乡，我的气消了一半。看他目光清澈，像极了我那曾经觉得“无辜又值得同情”的手下，我心里突然冒起一股莫名的恨意，可职业素养却让我笑着说：【A】“大爷，我家装修纸壳子多，以后都给你，你定期来收就行，反正放门口也遭贼偷。”我把“贼”字咬得格外重。 ⑨小老头儿的眼神瞬间亮得像点燃的蜡烛：“哎呀，太好啦！我咋能白拿，总得帮你干点啥。” ⑩我说不用，他却执意不肯：“那我把你家门口的垃圾包了！”我笑了，他不懂我的笑意，我却看懂了他的真诚。 ⑪作为公司高管，对付这种人，化敌为友、趋利避害，不过是简单的职场兵法罢了。 ⑫回屋后，一想到公司的竞争对手，演讲稿就再也写不下去了。 ⑬几天后媳妇出差回来，我跟她说起这事，她夸我处理得当。 ⑭我和小老头儿渐渐熟络起来，他常来收纸皮。家里的沙发、书柜陆续到货时，他主动帮忙搬运、拆包、安装，忙完还收拾卫生，装修垃圾和生活垃圾都一并清走，有时还叫上老伴儿一起来帮忙。看着老两口忙碌的身影，我暗自庆幸当初没把他骂跑。 ⑮我心里的小算盘打得噼啪响：他干的这些活，折算成工钱早超过了纸皮的价值，我稳赚不赔。作为商人，我可不会让自己吃亏。 ⑯两个月后装修完工，小区配了保安和清洁工，小老头儿再想进小区，就得经过我同意了。 ⑰春节前的一个晚上，保安按门铃说有个矮个子老大爷找我。我想都没想就拒绝了，可保安一再通报，我心里犯嘀咕，不明白这小老头儿想干什么。 ⑱不得已让他进来后，看着窗明几净的新家，我竟不知该不该请他坐。小老头儿却连连摆手：“我不坐了，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄来的，地道家乡味，过年了让你尝尝。” ⑲说着，他递过来一个蓝白相间的土布包。我愣住了，顺口说道：“当初你倒垃圾拿纸箱的事，我不怪你了，不用内疚。” ⑳小老头儿垂下眼，轻声说：“那是我朋友老孙干的事，我知道后把他数落了一顿。那天第一次去你家，就是想替他倒垃圾赔罪，没想到撞见你，更没想到你这么好心，还把纸壳子都送给我。” ㉑我傻在原地，半天才问：“那你也不像捡破烂儿的啊?” ㉒【B】小老头儿笑了：“儿子在隔壁小区创业，日子好过了，可我和老伴儿就是闲不住，总想找点事干。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。” ㉓我的脸瞬间通红，忽然觉得小老头儿在我面前高不可攀。我赶紧拉他坐下，心里也突然想通了：公司那个竞争对手，我不恨他了。 （作者：高春阳。有删改） （1）本文以“纸皮”为线索串联情节，“我”对小老头儿的情感态度随情节推进不断变化。请结合文本内容，完成下表。 情节 情感态度 理由 发现纸皮被偷、垃圾满地 ①___________ 对方拿走纸皮还倒出垃圾，让“我”觉得其行为缺德 初见小老头儿，他向“我”索要纸皮 假意友好 ②____________________________ 小老头儿主动帮忙装修干活 庆幸、自得 “我”觉得小老头儿的劳动价值远超纸皮，自己“稳赚不赔” 收到小老头儿的黏豆包并得知真相 ③___________ ④____________________________ （2）语言是人物内心的折射，也是人物形象的外显。请从下列人物语言中任选一句，结合上下文分析其背后的人物心理及其传达的人物形象。 【A】“大爷，我家装修纸壳子多，以后都给你，你定期来收就行，反正放门口也遭贼偷。”我把“贼”字咬得格外重。 【B】小老头儿笑了：“儿子在隔壁小区创业，日子好过了，可俺和老伴儿就是闲不住，总想找点事干。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。” 2.（2026·广东揭阳·三模）阅读下面文字，回答问题。 康乐芳草 江艺平 ①行走康乐园，最美的季节当属五六月。在康乐园住了25年，园中草木只识得十之二三。想想平日里它们带来的愉悦，真有点怠慢了芳邻。 ②说到底还是自己怠惰。中大生科院师生十年前就编写过《康乐芳草》一书，收录康乐园近300种植物图谱。一册在手，行走园中，按图索骥，很是方便。后来尝试用手机识图，却觉隔着屏幕终究隔膜。康乐园宜于用脚丈量，用心观察，于细微处慢慢品赏。 ③行走康乐园，最美的季节当属五六月。草地碧波荡漾，只是这感觉不会太持久。随着远处传来赛龙舟的鼓点声，校园里割草机响声四起，春天里恣意生长迎风张扬的草，被一律修剪成了“寸头”。放眼望去，碧波荡漾变得波澜不兴，每一片草地都像平铺展开的绿毯，准备迎接毕业季的到来。红楼，古木，芳草地，构成了康乐园的独特魅力，论草地面积之大，品种之多，品相之好，或可居大学校园之首。康乐园芳草寻踪，不仅有相见恨晚的愉悦，也有草木之外不少感悟。 ④《康乐芳草》收录的草本植物80余种，实际种类更难数清。我见过书里未载的形似小芋头的犁头尖，贴地而生的三点金，亭亭玉立的一点红……草的大千世界，和世间万物一样无法穷尽。想到此书由生科院本科生主创，更觉亲切。不仅因儿子曾在此就读，更因自己当年有幸作为“新三届”在中大读书，亲历过文科生创办《红豆》的热忱。当年“红豆”散发民主启蒙气息，今日“芳草”传递科学求实精神。百年间，康乐园来过“德先生”“赛先生”，还有名留青史的多位大先生。先生孜孜不倦之教诲，终有不绝如缕的回响，故而有“红豆”，有“芳草”……2014年《康乐芳草》初次出版，时任中大校领导的77级同学陈春声为书作序，引《荀子》“玉在山而草木润”，道尽康乐园精髓。 ⑤1978年我入学时，康乐园野径荒草，竹林萧萧。树木森森，竹林萧萧，走进校园，野趣俯拾皆是。初中学农时，我曾迷上《赤脚医生手册》里的“鹅不食草”：株高二三寸，开紫红色球状花。那时读物匮乏，饥渴中读这些文字，就特别着迷。后来考进康乐园，终日读书，草木反成背景。同窗中潮汕农家子弟暑假留校种菜，日挣一元攒回乡路费。我们都在康乐园的天空下尽情生长，如草拔节，如花绽放，然后毕业，星散四方。毕业时一袭布衣，全年级仅一张黑白合照。四十多年后，怀士堂前合影已泛黄，没有穿过学士袍的遗憾也得到了弥补，只是属于我们的“离离原上草”终究湮没在时光里。至于康乐园，年复一年，每到芳草萋萋，总有送别的骊歌响起。 ⑥白居易的千古绝句“野火烧不尽，春风吹又生”写尽草原生命力。康乐园的芳草虽不及原上辽阔，却也有自己的一岁一枯荣，绵绵不绝，生生不息。毕业季的“地毯草”铺开送别的绿毯，过不了几天，竟也渐渐挥别了离离丰茂状——炎夏变黄，秋冬枯萎，春雨时方现星点绿意。 ⑦早春的酢浆草最知时节。童年记忆里它茎脆多汁，齿颊留酸。三四月间，酢浆草覆盖了永芳堂南侧的整片斜坡，绿叶纤柔，却在粉红花簇骤现时，顿显热闹。另有黄花酢浆草隐于草丛，不惹人注目。 ⑧我对草的见识终究浅，直到遇见美洲蟛蜞菊，才知道有些植物美丽外表下包藏着野心。初见美洲蟛蜞菊曾被它的美惊艳，绿叶油亮如蟹，密匝匝挤作一团，金灿灿的花，耀眼得很。校训碑三角地处，它肆意蔓延，唯割草机能阻其势头。不过进士牌坊前，园艺工却为它辟了专属领地，毕竟其美确能悦目。康乐园“归化”植物多与本土和睦相处，如伏胁花，别名“黄花过长沙舅”，和蟛蜞菊一样引进自美洲大陆，匍匐而生，盛开着一朵朵黄色小喇叭花，花期绵长五月至十一月。 ⑨寻芳中的小惊喜常常很让人意外。怀士堂台阶两侧的小草坪上藏着各型各态的草：蛇莓似覆盆子，三点金小巧玲珑，旱田草叶如锯齿……有一天，我甚至看见一株矮小的蓝花草怒放，更偶遇令我少时着迷的鹅不食草，我在康乐园见到此草仅此一回，也是缘分吧。 ⑩据说在一座城市里，归化的植物越多，表明开放的程度越高。康乐园这座百草园，不正是一座开放之园吗？ （选自《羊城晚报》2025年6月26日，有删改） 【写作意图】在学校“草木与成长”论坛上，主持人提问：第⑤段描写70年代学生种菜挣路费的细节有何用意？请结合文本内容与文章主题简要分析。 素养提升 1.（25-26八年级下·陕西西安·期中）阅读下面文字，完成小题。 白鹿原上奏响一支老腔 陈忠实 ①我第一次看老腔演出，是前两三年的事。朋友跟我说到的老腔，在我听来完全陌生。尽管他说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之类的反应，这是基于一种庸常的判断：我在关中地区生活了几十年，从来没听说过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了。 ②轮到老腔登台了。大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声是由他们上台的举动引发的。他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、“锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。 ③锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；一位白头发白眉毛的老汉刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳。任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场。短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息…… ④我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音…… ⑤气势磅礴，粗犷豪放，慷慨激昂，雄浑奔放，悲壮的气韵里却也不无婉约的余韵。我能想到的这些词汇，似乎还是难以表述老腔撼人胸腑的神韵；听来酣畅淋漓，久久难以平复，我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。这样富于艺术魅力的老腔，此前却从未听说过，也就缺失了老腔旋律的熏陶，设想心底如若有老腔的旋律不时响动，肯定会影响到我对关中乡村生活的感受和体味，也会影响到笔下文字的色调和质地。后来，有作家朋友看过老腔的演出，不无遗憾地对我说过这样的话，你的小说《白鹿原》是写关中大地的，要是有一笔老腔的画面就好了。我却想到，不单是一笔或几笔画面，而是整个叙述的文字里如果有老腔的气韵弥漫…… ⑥直到后来小说《白鹿原》改编成话剧，导演林兆华在其中加入了老腔的演唱，让我了一种释然的感觉。从此老腔登上了北京人民艺术剧院的舞台。 ⑦后来还想再听老腔，却难得如愿。不过两年之后，我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。那天，演员都是尽兴尽情完全投入地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最好的程度，台下观众一阵强过一阵的掌声，当属一种心灵的应和。纯正的关中东府地方的发音，观众能听懂多少内容可想而知，何以会有如此强烈的呼应和感染力？我想到的是旋律，一种发自久远时空的绝响，又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜存在心灵底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了，这几乎是本能地呼应着这种堪为大美的民间原生形态的心灵旋律。 ⑧据音乐专家考证，老腔的源头远自西汉。船夫和码头劳工的号子与帮声，逐渐演化出一种拉坡腔，推想当属老腔最早的源头。我在那一刻颇为感慨，他们原本就这么唱着，也许从宋代就唱着，无论元、明、清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡野在村舍在庙会就这样唱着，直到今晚，在中山音乐堂演唱。我想和台上的乡党拉开更大的距离，便从前排座位离开，在剧场最后找到一个空位，远距离欣赏乡党的演唱，企图排除因乡情而生出的难以避免的偏爱。在我陷入那种拉开间距的纯粹品赏的意境时，节目主持人濮存昕却作出了一个令全场哗然的非常举动，他由台角的主持人位置快步走到台前，从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳，又从他高举着的右手中夺取木砖，自己在长条板凳上猛砸起来，接着扬起木砖，高声吼唱。观众席顿时沸腾起来。这位声名显赫的濮存昕已经和老腔融和了，我顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的。 （1）根据括号里的提示，品析文中画横线句子的妙处。 他由台角的主持人位置快步走到台前，从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳，又从他高举着的右手中夺取木砖，自己在长条板凳上猛砸起来，接着扬起木砖，高声吼唱（从描写手法角度） （2）阅读第①-⑤段，谈谈作者情感态度的变化并分析其作用。 2.（25-26七年级下·重庆万州·期末）阅读下面文字，完成小题。 车厢留言簿 蒋平 ①挣脱公交站的热浪，一头扎进空调巴士怀抱，一眼被厢内装饰惊艳：十来只小红灯笼紧抱扶手，如待抛的绣球；灯笼中间，绿萝次第相间，嫩叶鲜活滴翠；从饰品到座位，一尘不染，自带淡淡芬芳。哦，春天也躲进公交车了？ ②“您好，欢迎乘坐长沙市7路公交车！”带磁性的男中音，更让人如坐春风。 ③乘客很多，但礼貌驱散了拥挤。车厢挂着留言簿，被好奇的乘客击鼓传花。信手一翻，大多写的赞誉，内容还挺有意思。“您是一束光，照亮乘客。今天是教师节，您教会了我们温暖和热情。向您学习，为您点赞！”“哇，这辆公交太酷了！师傅一定是个热爱生活的人。备注：我的字其实没这么丑，车有点晃。”“今天（9月3日）是个特别的日子，祝国家繁荣昌盛。”下面绘了只和平鸽……这辆车的司机师傅对每一份留言都认真“跟帖”并署名。他叫彭小兵。不过，我对此类留言不太“感冒”。 ④翻阅间，一个轻微趔趄，刚启动的车停下来。彭师傅麻利地从座上弹起，冲向后排：“老人家，头不要伸出窗外，请坐好！” ⑤老人也急：“我儿子和孙子，还没过来！”“要不您先下车，等下一趟吧，10分钟左右就来了。”老人盯着彭师傅，又看看满车灯笼，有些犹豫。 ⑥“把您儿子的手机号告诉我？” ⑦拨通电话，得知还要半分钟左右，彭师傅扫一眼车厢，语气恢复到不紧不慢：“给这位老人家半分钟时间，大伙有没有意见？” ⑧一片带善意的沉默，融进满车灯红叶绿里。 ⑨有些佩服彭师傅了。点开手机一搜“长沙彭小兵”，原来这是辆“网红公交”，彭师傅还是“长沙好人”“神仙巴士治愈司机”呢。终于明白了老人眼神中的犹豫。 ⑩上来一名退伍军人，撞见适才一幕，随即写下留言：“我每天都坐公交，和各种各样的司机打交道。彭小兵师傅是我见过最认真、最细心，也最有亲和力的，你就像长沙公交的一面镜子，文明的代名词。请小兵师傅接受一名老兵的致敬！” ⑪彭师傅娴熟地开车，靠站时，他一边关注老弱病残孕，一边不断回答乘客咨询，比如去哪儿该在哪个站点下，该转哪路公交、地铁等等，有时遇上老年人，需要反复解释。但他更多的精力，还是在方向盘上，车上老人多，还有几位站着，要尽量保持行车平稳。 ⑫终点站到了，我最后一个走出车厢。不出所料，趁空隙，彭师傅又给新留言“跟帖”了。我上前搭话，“您开7路公交车多长时间了？”“算上今年，14个年头吧。每增加一年，我就在厢里加挂一只灯笼。”“有没有感到过累，或者厌烦？”“偶尔吧，习惯了就好。都说长沙是网红城市，我要当个网红中的网红。每天看看乘客留言，有成就感。” ⑬想起那句话，一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。我对留言簿的看法开始改变，彭师傅一直挂着它，是不是更像一种自我鞭策？ （选自《人民日报》） （1）【梳理情感脉络】阅读全文，梳理作者不同阶段的情感变化，并明确文章写作手法。 （2）【品味细节之光】从文中画波浪线的句子中任选一句，品析它在表达上的妙处。 甲：彭师傅麻利地从座上弹起，冲向后排：“老人家，头不要伸出窗外，请坐好！” 乙：彭师傅扫一眼车厢，语气恢复到不紧不慢：“给这位老人家半分钟时间，大伙有没有意 见？” 我选_________句， 我的品析：____________________________________ 迁移创新 1.（25-26七年级下·浙江湖州·期中）阅读下面文字，回答问题。 阅读是语文生活的重要组成部分。学会批注，能让你与文本深度对话。请尝试用“眉批、旁批、尾批”的批注方法阅读孙犁的《吴召儿》，完成相应的任务。 吴召儿 孙犁 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” ④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。（a）她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿，大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。（A）下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月“反扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，村长散披着黑羊皮袄，看见我就笑着说：“男的分配完了，给你找了一个女的！” ⑧“女的就女的吧，在哪里呀？”我说。 ⑨一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑩“真是，”村长也在抱怨，“这是‘反扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！” ⑪“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑫在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？” ⑬“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 ⑭“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑮天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。（B）她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑯北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。 ⑰“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。 ⑱吴召儿和她姑有说不完的话。 ⑲“你爹给你买的新袄？”姑问。 ⑳“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。” ㉑第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ㉒以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ㉓这一夜下起大雨来，雨下得那样暴，在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里，风狂吹着，那块大平石也像要被风吹走。 ㉔吴召儿紧拉着我爬到大石的下面，不知道是人还是野兽在那里铺好了一层软软的白草。听到四下里山洪暴发的声音，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进了水帘洞。 ㉕一清早放晴，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ㉖敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。 ㉗我喊：“红棉袄不行啊！” ㉘（b）“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ㉙她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ㉚当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ㉛不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的。 （选自《白洋淀纪事》） 【学做旁批】 我发现旁批写在文章的旁边，它的作用是品味语言、分析人物，帮助我们深入理解文本。 （1）读人物：文章多次写到吴召儿“笑”的神态细节。结合上下文，揣摩吴召儿当时的心理，分析下面句子中笑的内涵。 （a）她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” （b）“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。 （2）赏语言：从下面两个句子中任选一句，破解其中的情感“密码”，将你的理解写在横线上。 （A）下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 （B）她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 我选择( ) ___________ 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $