20 狼：词类活用、文言文中的动物故事（讲义）语文新教材统编版七年级上册

本讲义聚焦《狼》的词类活用与文言动物故事两大核心知识点，系统梳理词类活用的概念、类型及答题思路，构建从识别到分析的学习支架，同时围绕动物故事的理解、梳理、探究与拓展，形成由浅入深的学习脉络。 该资料紧扣课标要求，通过对比阅读（如《狼》与《黠鼠赋》）培养逻辑思维，结合传统文化中狼的象征意义提升文化自信，分层设计随学随练与迁移创新题，课中辅助教师高效授课，课后助力学生查漏补缺，强化语言运用能力。

第五单元 跟着课文学阅读系列 20 狼（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。 单元导语 部编本语文教材第四单元课文诠释人生意义和价值，其中，《诫子书》是一篇经典的文言文，虽然篇幅短小，但内容丰富，蕴含着深刻的道理。 学习重难点 ※重难点1 词类活用 ※重难点2 文言文中的动物故事 考点词类活用 正确断句能够帮助学生准确理解文中每一句话的意思，进而把握文章的主旨。《诫子书》语言简洁而富有韵律，句式工整，多用对偶和骈句。例如“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等句子，结构整齐，语义紧密。学习文言断句，可以从这些典型的句式入手，掌握文言文的节奏和韵律，理解句子结构，从而更好地把握文言文的断句规律。 文言断句是指在阅读文言文时，根据文意、语法结构和语法规则，将句子正确地划分出停顿，使句子的意思清晰明了。文言文没有现代汉语的标点符号，断句是理解文言文的基础，正确断句能够帮助读者准确把握文意。 （一）词类活用 1.概念 词类活用是指文言文中某些词在特定语境中，临时改变其固有的词性和语法功能，具备另一类词的语法特征和意义的现象。 2.常见类型 （1）名词活用： 名词作动词：如《狼》"一狼洞其中"（洞：名词作动词，打洞）。 名词作状语：表示动作行为的状态、方式、工具、处所、时间等。如《狼》"其一犬坐于前"（犬：名词作状语，像狗一样）。 （2）动词活用： 动词作名词：表示该动作行为本身或相关事物。如《论语》"传不习乎？"（习：动词作名词，复习过的东西）。 （3）形容词活用： 形容词作名词：表示具有该性质的人或事物。如《陋室铭》"惟吾德馨"（馨：形容词作名词，散布很远的香气，指德行美好）。 形容词作动词：表示与该性质相关的动作或变化。如《桃花源记》"渔人甚异之"（异：形容词作动词，对...感到惊奇）。 （4）使动用法：主语使宾语发生某种动作或具有某种性质。译为“使...怎么样”。 名词使动：如《史记》"纵江东父兄怜而王我"（王我：使我称王）。 动词使动：如《烛之武退秦师》"既东封郑"（东封郑：使郑国在东边成为疆界）。 形容词使动：如《生于忧患，死于安乐》"苦其心志"（苦其心志：使他的心志经受痛苦）。 意动用法：主语主观上认为宾语具有某种性质或状态。译为“认为...怎么样”或“把...当作...”。 名词意动：如《师说》"吾从而师之"（师之：把他当作老师）。 形容词意动：如《邹忌讽齐王纳谏》"吾妻之美我者"（美我：认为我美）。 （二）常见考查形式 1.选择题（最常见）： 判断加点词用法是否相同：给出几个句子中的加点词，让考生判断哪一项或哪几项中的词类活用现象相同。 2.填空题：在理解文意填空时，涉及活用词的含义。 3.翻译题：要求翻译包含词类活用的句子。能否准确识别并翻译出活用词的含义是得分关键。如《狼》中“其一犬坐于前”的翻译。 4.断句题（间接考查）： 理解词性有助于断句。如名词作动词时，其前后关系可能影响断句。 （三）答题思路 核心原则：结合语境，分析语法功能。 1.识别疑似活用词： 当你发现一个词按它本身的常用词性（名词、动词、形容词等）在句中解释不通时，就要高度怀疑它发生了活用。 例如《狼》中“洞其中”，按名词“洞”无法解释，必须考虑活用。 2.分析语法位置（最关键步骤）：看搭配关系 （1）名词： 如果它后面直接跟了名词或代词宾语（尤其没有动词时），它很可能作动词。如“洞其中”（洞 + 代词宾语“其”）。 如果它在动词前，且不是主语（主语后通常有停顿或助词），它很可能作状语。如“犬坐于前”（犬 + 动词“坐”）。 （2）形容词： 如果它后面跟了名词或代词宾语，它很可能作动词（使动/意动/一般动词）。如“苦其心志”（苦 + 宾语“其心志”，使动）。 如果它在主语、宾语位置，或前面有其、之等，它很可能作名词。如“披坚执锐”（锐：形容词作名词，锐利的兵器）。 （3）动词： 如果它在主语、宾语位置，或前面有其、之等，它很可能作名词。如“惧有伏焉”（伏：动词作名词，伏兵）。 3.结合上下文语义判断具体用法： （1）在确定活用类型（如名词作动词）后，需根据上下文准确推断其具体含义。 （2）区分使动和意动：看是客观“使宾语怎样”（使动），还是主观“认为宾语怎样”或“把宾语当作什么”（意动）。如“孔子登东山而小鲁”（小：意动，认为...小）vs “匠人斫而小之”（小：使动，使...变小）。 4.答题规范： （1）选择题/填空题：准确匹配选项或填写术语（如“名词作动词”）及解释（如“打洞”）。 （2）翻译题：必须体现出词类活用的含义。 名词作动词：常需补充动作（如“用蹄子踢”）。 名词作状语：常需加“像...一样”、“用...”、“在...”等。 使动：译为“使...怎么样”。 意动：译为“认为...怎么样”或“把...当作...”。 形容词/动词作名词：常需补充中心语（如“贤能的人”、“埋伏的军队”）。 （三）教材习题 【思考·探究·积累】 三 古代汉语中有些词的意义和用法与现代汉语不同，如“其一犬坐于前”的“犬”,“一狼洞其中”的“洞”。梳理文中的这一类词，注意它们的用法。 【答案】“其一犬坐于前”的“犬”,名词活用作状语，解释为“像狗似的”;“一狼洞其中”的“洞”,是名词活用作动词，解释为打洞。它们属于词类活用现象。课文中“意将隧入以攻其后也”中的“隧”本是名词，在此活用作状语，解释为“从通道”。 【解析】此题意在引导我们理解文言文中词类活用的现象，了解文言词语的特点。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【2026·天津南开·三模】阅读下面文字，回答问题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是（  ） 例句：意将隧入以攻其后也 A．狼不敢前 B．其一犬坐于前 C．一狼洞其中 D．屠自后断其股 【答案】B 【解析】例句句意：想要从通道进去来攻击屠户的身后。“隧”：名词作状语，从通道； A.句意：狼不敢上前。“前”：名词活用为动词，上前； B.句意：其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。“犬”：名词作状语，像狗一样，用法相同； C.句意：一只狼在柴草堆中打洞。“洞”：名词活用为动词，打洞； D.句意：屠户从后面砍断狼的大腿。“股”：名词，大腿；无活用现象。 ▌对点练1-2 【2026·山东枣庄·一模】阅读下面文字，回答问题。 商於子论治国 [明]宋濂 ①商於子①，商国之布衣也，家贫，无犊以耕，乃牵一大豕②驾之而东。商君，商国之君也，微访乡野，过而责之曰：“子过矣！耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖③也。豕纵大，安能耕耶？”商於子不说，弗应。 ②商君曰：“今子以之代耕，不亦颠乎？”商於子曰：“子以予颠之，予亦以子颠之。吾岂不知服田④必以牛，亦犹牧⑤吾民者必以贤？今子以牛代耕，虽不得田，其害小；不以贤，则天下受祸，其害大。子何不以责我者责牧民者耶？” ③商君立有间，面有惭色，顾谓左右从者曰：“尔辈以此究物理。耕者，能善晓天下之治，而治者乃愚也。论国之道，自恨弗如远甚矣。”比至国乃除旧弊施新策广招天下之士以治。数年之后，富民安邦，盖商於子之功也。 （选自《宋濂全集》，有删改） 【注】①商於（wū）子：虚构的人名。后面“商君”，也是虚构的国君。②豕（shǐ）：猪。③淖（nào）：烂泥。④服田：驾牲口耕田。⑤牧：统治、管理。 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．东，向东走，作动词用。与《狼》“一狼洞其中”的“洞”，同属词类活用现象。 B．两个加点的“过”，属于一词多义现象。前一个“过”是走过、经过，后一个“过”是错、犯错误。 C．说，同“悦”，高兴。与《〈论语〉十二章》“学而时习之，不亦说乎”的“说”，意思相同。 D．“不以贤”的“以”与《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”的“以”的用法和意义相同。 【答案】D 【解析】D.原文“不以贤”中，“以”是动词，意为用、任用，完整句意为“不任用贤能之人”；《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”中，“以”是介词，意为因为，用法和意义不同。 考点文言文中的动物故事 （一）常见考查形式 1.基础理解类（紧扣“借助注释和工具书理解基本内容”） （1）词语解释与翻译：考查重点实词、虚词或特殊句式。 例：“一狼径去，其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”字如何解释？ （2）结合上下文准确翻译关键句。 例：翻译“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”（《狼》）。 答：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 2.内容梳理类（落实“把握基本立场和态度”） （1）情节概括与逻辑分析：梳理动物与人的互动过程或事件发展脉络。 例：《狼》中屠户与两只狼的较量经历了哪几个阶段？ （2）形象特点分析：分析动物或人物的行为、性格特征。 例：蒲松龄笔下《狼》中的狼具有哪些特点？ 3.主旨探究类（深化“人与动物关系的理解”）：作者态度与立场 （1）通过议论句或关键描写把握作者观点。 例：《猫说》（薛瑄）结尾“物之可憎，莫甚于斯矣”表达了作者怎样的态度？ （2）主旨情感归纳：结合故事结局和议论句总结核心思想。 例：《黔之驴》（柳宗元）通过驴与虎的故事揭示了什么道理？ 4.迁移拓展类（体现“感悟与运用”） （1）现实意义探讨;联系现代社会中人与动物的关系谈启示。 例：从《鹦鹉灭火》（《宣验记》）中鸟类感恩救火的行为，你能得到哪些关于“生命关怀”的启示？ （2）文化积累与比较:对比不同文言篇目中动物形象的象征意义。 例：《狼》中的“狼”与《中山狼传》中的“狼”形象有何异同？ （二）教材习题 【思考·探究·积累】 一 课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。 【答案】课文中间的三段写了三次交锋。第一次：屠户因惧狼而“投以骨”,但策略失败，狼仍跟随。第二次：屠户御狼，背倚“积薪”,“弛担持刀”,与两狼对峙。第三次：屠户暴起，杀死一狼，转视“积薪”后，自后断另一狼股，亦毙之。 二 找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。 【答案】“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。” 道理：(1)对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想、妥协退让，要敢于斗争，这样才能取得胜利。(2)像狼一样的人，不论怎样狡诈，终归要失败的。(3)面对危险要沉着冷静、勇敢机智。(4)不要被貌似强大、凶恶的事物所吓倒，要在心理上战胜对手。(5)不要被貌似凶恶的事物所迷惑，要透过现象看本质。 五 下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗?从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的?你如何看待狼的这种传统形象? 狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室 【答案】豺狼虎豹：泛指危害人畜的各种猛兽。也比喻凶残的恶人。豺狼当道：比喻坏人掌权。从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是凶恶贪婪、狡诈阴险的。 中国传统文化的主旨是孔孟之道，是以“仁、义、礼、智、信”为核心的。而狼的性格偏偏是狡诈、有仇必报、凶狠的，与中国传统文化刚好背道而驰，所以，就成为反面的典型。其实，我们应该客观地看待各种文化。每种文化的存在，一定是有其历史必然性的，也是有意义的。 随学随练 ▌对点练2-1 【（25-26六年级下·四川遂宁·阶段检测】阅读下面文字，回答问题。 【甲】 狼 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 太兴中，吴民华隆①养一快犬，号“的尾”，常将自随。隆后至江边伐荻②，为大蛇盘绕，犬奋咋③蛇，蛇死。隆僵仆无知，犬彷徨涕泣，走还舟，复反草中。徒伴怪之，随往，见隆闷绝，将归家。犬为不食。比隆复苏，始食。隆愈爱惜，同于亲戚。 （摘选自《搜神记·卷二十》） 甲、乙两文中人与动物之间的关系有何不同？请结合文段内容简要分析。 【答案】示例：甲文中，屠户与两狼之间展开了一场较量，遇狼、惧狼、御狼、杀狼，屠户最终能取得胜利。因此，屠户与两狼是仇敌关系。乙文中，华隆被蛇缠绕全身，狗奋力将蛇咬死，还引领同伴救其回家，为此不吃饭。因此，华隆与狗之间就像亲人关系。 【解析】甲文中的人与动物之间是一种敌对关系。结合第②段“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，第③段“屠大窘，恐前后受其敌”，第④段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”等分析，屠户与狼的遭遇使他处于紧张和恐惧之中，双方互相算计，最终屠户杀死了两只狼，表明他们之间的斗智斗勇是为了生存。乙文中的人与动物之间则是亲密的亲人关系。结合乙文“隆僵仆无知，犬彷徨涕泣，走还舟，复反草中。徒伴怪之，随往，见隆闷绝，将归家。犬为不食。比隆复苏，始食。隆愈爱惜，同于亲戚”分析，华隆的狗救了他，与蛇展开生死搏斗，并且在华隆昏倒后忠诚地徘徊哭泣，直到其康复才进食。这体现了动物对人的忠诚和守护，人与动物之间存在深厚的感情纽带。 【译文】 甲：有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。 屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。 屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 乙：太兴年间，华隆喂养了一只跑得很快的狗，名叫的尾，经常跟随他去打猎。华隆后来有一次到江边砍伐芦苇，被一条大蛇缠绕全身，狗奋力将蛇咬死。华隆浑身僵硬的卧在地上毫无知觉，“的尾”在他周围徘徊吼叫，一会儿跑到船上，一会儿又返回草丛。同伴对这只狗的举止感到奇怪，于是就跟着狗一起来到了江边，看见华隆就要窒息地蜷缩着，将他送回家。狗一直都没有吃饭。等到他苏醒过来，狗才吃饭。从此他十分爱惜这只狗，像对待自己的亲人一样。 ▌对点练2-2 【25-26七年级上·湖南邵阳·期末】阅读下面文字，回答问题。 博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山鹿出至暮必归。时值秋祭，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”鹿隐觉之。 是夜鹿去，遂不归，李氏深悔之。至此，永不养鹿。 （选自《鹿亦有知》，略有删改） 请结合原文，谈谈鹿的形象特点。你从文中又悟出了什么道理？ 【答案】鹿的形象特点：驯良、通人性。 道理： 示例一：任何生物都有感情，要善待任何生物，不要背叛他们，否则他们会离你而去。 示例二：生活中要有主见，不要被别人的意见左右。 【解析】结合文中“鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣”可知，鹿长大后性格非常温和，见到人就发出友好的鸣叫，表现出它温顺、可爱的特点；结合“李氏迟疑曰：‘待吾虑之。’鹿隐觉之。是夜鹿去”可知，鹿能敏锐察觉到主人的犹豫和潜在的杀机，并选择连夜逃离，表现出它极具灵性（或通人性）、机警的特点。 结合文中李氏因一时的迟疑导致鹿离去，最后“李氏深悔之。至此，永不养鹿”的结局可知，故事借鹿的离去及李氏的悔恨，传达了作者对人与动物关系的思考。据此可悟出道理：万物皆有灵性，人类应当尊重生命、善待动物，不可随意违背本心去索取或占有，否则终将失去这份美好等。 或者根据“李氏迟疑曰：‘待吾虑之’”“是夜鹿去，遂不归”得到启示：不要被别人的意见所左右，要珍惜、善待自己拥有的一切，否则等到失去后后悔也是徒劳。 【译文】 博山有个姓李的人，以砍柴为生。一天，他在山坳里捡到一只鹿仔，就带回家喂养。鹿渐渐长大，十分驯良，见到人就呦呦叫。他们家周围都是大山，鹿出去，到晚上必然回来。到了秋祭的时候，照常例要用鹿（祭祀），由官府监督，打猎的人很着急，限期要送上，那个猎户十几天都没有打到鹿，于是向李氏请求要那只鹿，李氏不给他。猎户一个劲地哀求。姓李的人迟疑道：“等我考虑考虑。”鹿暗地里发觉要被送去祭祀。 当夜鹿就离开了（逃走了），不再回来。姓李的人十分后悔。从这以后，永不养鹿。 基础通关 1.（25-26七年级上·湖南永州·期末）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 蜂（唐·罗隐） 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 【乙】 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （节选自清·蒲松龄《聊斋志异》） 【丙】 猫捕鼠 某氏蓄①一猫，形小而性猛。家有鼠患，白日匿壁穴间，夜则穿梁越屋，盗食仓粟，毁裂衣帛，主人患之。一日，鼠群出窃食，猫潜伏于榻下，屏息伺之。一鼠衔粟而过，猫伺其隙，疾跃而前，爪扼②其喉，啮③而杀之。余鼠惊骇，四散奔逃。猫逐而捕之，顷刻毙数鼠。自是④鼠患顿息⑤，主人嘉⑥其能，厚养之。 （节选自清·乐钧《耳食录》） 注释：①蓄：饲养，喂养；②扼：掐住，握住；③啮：咬；④自是：从此；⑤息：停止，平息；⑥嘉：称赞，赞许。 （1）下列各组句子中，加点词意义相同的一项是（   ） A．无限风光尽被占  担中肉尽 B．猫逐而捕之    屏息伺之 C．其一犬坐于前  疾跃而前 D．采得百花成蜜后    后狼止而前狼又至 （2）下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗既刻画了蜜蜂遍历各处、采集百花的辛劳，又暗含对其“为谁辛苦”的追问，托物言志，寓意深刻。 B．乙文通过细节描写展现狼的狡猾与贪婪，如“犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，与甲诗对蜜蜂“勤劳务实”的刻画形成鲜明对比。 C．丙文讲述猫捕鼠的故事，突出猫的勇猛、敏捷与机智，与乙文狼的“伪装诱敌”展现出动物智慧的不同形态。 D．甲诗侧重借动物抒怀明理，乙文侧重叙事说理，丙文侧重以故事赞美动物本领，各有特色，但毫无相同之处。 【答案】（1）B （2）D 【解析】（1）A.全、都/完、没有了； B.它（老鼠）/它（老鼠）； C.前面/上前、向前； D.以后/后面的。 （2）D.甲、乙、丙三则材料都以动物为描写对象，都对动物的行为、特点进行了叙述刻画，在写作对象和写法上有相同之处，并非完全没有相同点。 【译文】 【乙】有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 【丙】有个人养了一只猫，身形不大却性情凶猛。家里有老鼠成灾，老鼠白天躲在墙壁洞穴里，夜里就穿过房梁、翻越屋舍，偷吃仓库里的粮食，撕坏衣服布帛，主人为此十分忧虑。一天，一群老鼠出来偷吃东西，猫悄悄藏在床底下，屏住呼吸等候时机。一只老鼠叼着粮食经过，猫看准空隙，猛地向前一跃，用爪子掐住它的喉咙，咬死了它。其余的老鼠惊慌害怕，四处奔逃。猫追赶捕捉它们，一会儿就咬死了好几只老鼠。从此鼠患立刻平息了，主人称赞它的本领，优厚地喂养它。 2.（25-26七年级上·江苏无锡·期末）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 狼 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自《聊斋志异》） 【乙】 二鸿钟情 ①有弋人①得一鸿。其雄者随至其家，哀鸣翱翔，至暮始去。翌日，弋人早出则鸿已至飞号从之既而集其足下。弋人将并捉之。见其伸颈俯仰，吐出黄金半锭。弋人悟其意，乃曰：“是将以赎妇也。”鸿颔之。遂释雌。两鸿徘徊，若有悲喜，遂双飞而去。弋人称金，得二两六钱强。 ②噫！禽鸟何知，而钟情若此！悲莫悲于生别离，岂物亦然哉？ （选自《聊斋志异》） 【注】①弋人：打猎的人。 假如屠夫和弋人在茶馆相遇，聊起各自的遭遇。请你根据下面的语境补全二人对话。 屠夫：这两只狼，一前一后，配合得如此巧妙。一只假寐迷惑我，另一只却想挖洞偷袭它们的狡猾让我想到了__________的人。 弋人：我遇到的那雄雁就不一样了。它先是哀鸣追随，后又__________。这种超越生死的守护，让我想到了__________的人。 【答案】 阴险狡诈 吐出黄金赎伴侣 忠贞不渝 【解析】第一空，由甲文第④段可知，两只狼分工明确，一只假装睡觉迷惑屠夫，另一只暗中挖洞准备偷袭，足见其阴险狡诈，所以屠夫会想到那些阴险狡诈的人。 第二、三空，由乙文可知，雄雁在雌雁被捉后，先是哀鸣追随，后又用吐出黄金的方式试图赎回伴侣，这种不离不弃、用尽办法守护对方的行为，让弋人联想到那些忠贞不渝的人。 【译文】 【乙】有个猎人捉到一只雌雁，雄雁一直追随到了猎人的家，它在空中哀鸣盘旋，到傍晚才离开。第二天一早，猎人刚出门，雄雁就已经飞来了，边飞边叫，跟着猎人，一会儿就落在了他的脚下。猎人想要连雄雁一起抓住，这时，只见雄雁伸着脖子，一仰一俯，吐出半锭黄金。猎人明白了它的心意，就说：“这是要用黄金来赎回你的妻子啊。”雄雁点点头。于是猎人就放了那只雌雁。两只大雁在天上飞来飞去，好像有悲喜，然后就一起飞走了。猎人称了称那锭黄金，有二两六钱多。 唉！禽鸟能知道什么呢，可是它们却如此有情有义！最悲伤的事莫过于活生生的离别，难道动物也是这样吗？ 3.（25-26七年级上·河北邯郸·期末）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 黠猱① 兽有猱，小而善②缘，利爪。虎首痒，辄③使猱搔之，久而成穴，虎殊④快，不觉也。猱徐取其余奉虎。虎食之，甚美，谓其忠，益爱之近之。久之，虎脑空，痛发，迹⑤猱，猱已走避高木矣。虎剧痛跳踉大吼乃死。 （选自《古今谭概》，有删改） 【乙】 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自《聊斋志异》） 【注】①猱（náo）：猿猴类动物。②善：善于，擅长。③辄：就。④殊：甚，很。⑤迹：搜寻。 和蒲松龄笔下的狼一样，“黠猱”也是“兽之黠者”，请你简要概括甲文告诉我们的道理。 【答案】《黠猱》告诉我们：不要像老虎一样轻信他人，警惕献媚之小人，以免受害。 【解析】结合甲文“虎剧痛跳踉大吼乃死”可知，猱外表温顺，用讨好、献媚的方式博取老虎信任，暗中掏空虎脑致其死亡。老虎因贪图舒服与小利，对身边的谄媚与危险毫无防备，最终丧命。文章以此警示人们，要警惕那些刻意讨好、阿谀奉承的人，不可轻信他人，要明辨是非，远离暗藏祸心的小人。 【译文】 【甲】野兽中有一种叫猱的动物，身体小巧，善于攀缘，长着锋利的爪子。老虎的头发痒， 就让猱替它抓痒。猱不停地抓，把老虎的头抓出了洞，老虎感到非常舒服，却没有察觉。猱 慢慢地掏取老虎的脑浆，把剩下的献给老虎。老虎吃了，觉得味道很好，称赞猱对自己很忠诚，从而更加喜爱和亲近猱了。时间久了，老虎的脑袋被掏空，疼痛发作，才去寻找猱，猱早已逃到高树上躲避了。老虎剧烈疼痛，蹦跳大吼，最后死去了。 素养提升 1.（25-26七年级上·福建福州·期末）阅读下面文字，回答问题。 蜘蛛制蛇 尝见一蜘蛛，布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之蛇将行矣蜘蛛忽悬丝而下。蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网。如是者三四次，蛇意稍倦，以首俛①地。蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞②蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃鹽③其脑，果腹而去。 ——（选自《庸庵笔记》） 【注】①俛：同“俯”，低头向下。②踞：占据，文中可理解为“咬住”。③鹽（gǔ）：吸饮，吸食。 （1）根据方法提示，解释下列加点字。 加点字 方法提示 释义（填文字） 蛇意稍倦 联系课内所学解释字义。意暇甚（《狼》） 意：________ 奋身飙下 词性活用。原意为“暴风”，在文中的用法与“其一犬坐于前”的“犬”一样 飙：________ 果腹而去 查阅词典法。 ①坚决；②确实；③饱足 果：________ （2）你的朋友小语在一次挑战中因对手实力远超自己而想要放弃，你想引用本则故事鼓励他，请结合文章中蜘蛛和蛇的表现，说说你会如何劝说朋友。 【答案】（1）神情 像暴风一样 饱足 （2）示例一：小语，你看蜘蛛体型远小于蛇，却没有因为实力悬殊而退缩，反而一次次试探、坚持等待机会，最终战胜了大蛇。蛇虽然强大，却因为轻视对手、中途倦怠而失败。你现在面对的挑战，就像蜘蛛面对大蛇一样，虽然对手实力强，但只要你不放弃，坚持寻找突破的机会，不轻视每一个努力的瞬间，就有可能战胜困难，千万不要轻易放弃呀！ 示例二：小语，蜘蛛制蛇的故事告诉我们，强大不等于胜利，弱小也不代表失败。蜘蛛没有因为自己弱小就退缩，而是凭借坚持和智慧赢得了胜利；而大蛇因为自大和倦怠，最终输给了弱小的蜘蛛。你现在的情况也是如此，对手实力强只是暂时的，只要你保持坚持的态度，积极寻找解决问题的方法，就一定能突破挑战，别轻易放弃！ 示例三：小语，你别因为对手强大就失去信心呀！蜘蛛面对比自己强大得多的蛇，没有退缩，而是反复试探、耐心等待，抓住蛇的弱点果断出击。如果蜘蛛一开始就放弃，就不可能战胜大蛇。而蛇因为觉得自己强大，就放松了警惕，最终失败。你只要像蜘蛛一样，不放弃、找方法、抓机会，就一定能应对挑战，加油！ 【解析】（1）第一空，结合联系课内所学解释字义，“意暇甚”的句意，神情悠闲得很。意：神情。由此可知，“蛇意稍倦”的“意”是“神情”的意思，句意，蛇的神情渐渐疲倦了。 第二空，“其一犬坐于前”意为：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：名词作状语，像狗一样。由此可见，“奋身飙下”的“飙”也是“名词作状语，像暴风一样”，意为：像暴风一样奋力跳下。 第三空，结合查阅词典法确定选③，句意，吃饱肚子后离开了。果：饱足。 （2）结合题干可知，小语的实力远不如别人，此刻他想放弃，要求要本则故事鼓励他。 结合文章内容可知，蜘蛛虽然很弱小，蛇的力量很强大，面对蛇的威胁，蜘蛛没有直接硬拼，而是三四次反复骚扰，等蛇懈怠了，抓住机会一下子制敌。而蛇一开始占优势，但是被反复骚扰之后就懈怠了，让蜘蛛有机可乘。由此可见，劝说时可抓住蜘蛛“不放弃、多次消耗、抓住机遇”和蛇“优势下懈怠”的表现，点明坚持找机会就能成功的道理从蜘蛛的角度进行劝说即可。 示例： 小语，你别放弃呀！你看这个故事里，蜘蛛远没有蛇强大，却没有退缩：它反复骚扰消耗蛇 的精力，等蛇懈怠放松、露出破绽后，抓住机会一击制胜，反而杀死了大蛇。对手强大不可怕，我们学学蜘蛛的韧劲儿，慢慢来，找机会就能突破，不要轻易认输呀！ 【译文】 曾经看见一只蜘蛛，在墙壁之间结网，离地面大约二三尺。一条大蛇从它下面经过，昂起头想要吞食蜘蛛，但是所处的高度略微够不着。过了很久，蛇准备离开了。蜘蛛忽然从蛛丝上悬垂下来，将身体垂在半空中，好像要追赶大蛇的样子；蛇又昂起头想要吞食它，蜘蛛仍然回到它的网上守着。像这样反复了三四次，蛇的神情渐渐疲倦了，将头俯在地上。蜘蛛趁它没有防备，奋力快速跳下，咬住蛇的头，拼死不放松。蛇疯狂地跳跃颠扑，一直到死。蜘蛛于是吸食了蛇的脑髓，吃饱肚子后离开了。 2.（25-26七年级上·重庆万州·期末）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 临江之人畋①，得麋麑②，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛③之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良④我友，抵触偃仆⑤，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌⑥。 三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉⑦道上。麋至死不悟。 （柳宗元《柳河东集·三戒》） 【注】①畋：打猎。②麋麑：小麋鹿。③怛：恐吓。④良：的确，真是。抵触偃仆：形容麋鹿与狗互相碰撞翻滚的游戏状态。偃，仰倒。⑥啖其舌：舔舌头，指狗暗中想吃麋鹿而克制。狼藉：散乱的样子。 （1）下列对甲、乙两文内容或写法的分析，不正确的一项是（    ） A．甲文“目似瞑，意暇甚”的细节描写，精准刻画了前狼伪装松懈、引诱屠户的狡诈心态，为后文“假寐诱敌”的真相埋下伏笔。 B．甲文屠户从“投以骨”到“弛担持刀”的行为转变，既体现了他从被动妥协到主动反抗 的心理变化，也展现了其善于利用环境的智慧。 C．乙文“犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌”一句，通过犬的动作细节，暗示了它们对麋麑的真实态度，为后文麋麑的悲剧埋下隐患。 D．乙文麋麑“至死不悟”，核心原因是它不了解外犬与家中犬的生活环境不同，导致外犬对其缺乏熟悉感而发起攻击。 （2）甲文中的狼和乙文中的麋麑最终结局都是死亡，但它们的死亡带给读者的思考却完全不同。请结合两文内容，分析各自揭示的寓意。 【答案】（1）D （2）甲文：狼贪婪、狡黠，妄图通过伪装诱骗屠户，最终被杀死。寓意：邪恶势力即使诡计多端，也终将被正义和智慧战胜，贪婪者必自食恶果。乙文：麋麑依赖主人保护，混淆自身与狗的关系，对外部危险毫无警惕，最终丧命。寓意：不能盲目依赖他人，要认清自身身份和周围环境，保持清醒的认知和警惕性，否则会因无知和傲慢招致祸患。 【解析】（1）本题考查文言文内容理解。 D.乙文中，麋麑“至死不悟”的核心原因并非它不了解外犬与家中犬的生活环境不同，而是它错误地将家中犬的克制和畏惧主人的行为当作了真正的友好，对外界的危险毫无认识，缺乏警惕性，此分析错误。故选D。 （2）本题考查文言文主旨理解。 在甲文中，从“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可以看出狼的贪婪本性，它们不满足于屠户投喂的骨头，想要更多。而后“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”，生动地展现了狼的狡黠，它们企图用假寐和挖洞前后夹击的方式诱骗屠户。但最终“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”，狼被屠户杀死。狼在这里象征着邪恶势力，它们凭借自己的贪婪和狡诈妄图达到目的，但正义和智慧（屠户的警觉与果断反击）最终让它们自食恶果。所以甲文寓意为邪恶势力即使诡计多端，也终将被正义和智慧战胜，贪婪者必自食恶果。 乙文中，麋麑被临江之人抱回家畜养后，“忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎”，它完全依赖主人的保护，错误地认为自己和狗是真正的朋友，对狗暗中想吃它的意图毫无察觉，“犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌”表明狗只是因为害怕主人才没有立刻吃掉它。三年后，麋麑出门，“见外犬在道甚众，走欲与为戏”，它没有认清自己和外面野狗的关系，也没有意识到周围环境的危险，最终“外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上”，麋麑至死都 不明白自己为何会死。麋麑的遭遇警示人们不能盲目依赖他人，要清楚地认识自己的身份和所处的环境，时刻保持清醒的认知和警惕性，否则就会像麋麑一样因无知和傲慢招致祸患。所以乙文寓意为不能盲目依赖他人，要认清自身身份和周围环境，保持清醒的认知和警惕性，否则会因无知和傲慢招致祸患。 【译文】 【乙】临江有个打猎的人，捉到一只麋鹿，把它带回家饲养。刚一进门，一群狗流着口水，都摇着尾巴来了，那个人非常愤怒，便恐吓那群狗。从此主人每天都抱着小鹿去接近狗，让狗看熟了，使狗不伤害它。后来又逐渐让狗和小鹿在一起玩耍。时间长了，那些狗也都按照主人的意愿做了。小鹿逐渐长大了，忘记了自己是头鹿了，把狗当作自己真正的朋友，时常和狗互相碰撞在地上打滚，越来越亲近。狗害怕主人，于是和鹿玩耍，和鹿十分友善，但时常地舔自己的嘴唇。 三年之后，鹿走出家门，看见大路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍，这群野狗见了鹿既高兴又愤怒，一起把它吃掉，鹿的尸体七零八碎散落在地上，鹿到死也不明白自己死的原因。 迁移创新 1.（25-26七年级上·重庆渝中·期末））阅读下面文字，回答问题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 ①苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“噫！此鼠之见闭而不得去者也。”发④而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽⑤死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走。 ②苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。卒堕此鼠之计，何哉？” ③坐而假寐，私念其故。若有告余者，曰：“不一⑥于汝而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧而不能无失声于破釜，能搏猛虎不能无变色于蜂虿，此不一之患也。” （苏轼《黠鼠赋》，有删改） 【注释】①拊：拍。②橐（tuó）：袋子。③嘐（jiāo）嘐聱（áo）聱：这里是形容老鼠咬物的声音。④发：打开。⑤遽：突然。⑥一：专一，专心。 （1）下列加点文言词语的解释，选用方法和释义有误的一项是（   ） 选项 文言词语 方法 释 A． 眈耽相向 成语推测法 “虎视眈眈”形容贪婪面凶狠的注视。 “眈眈”解释为凶狠注视的样子。 B． 屠自后断其股 组词释义法 如“积薪”的“积”组词释义为堆积。 “股”解释为屁股。 C． 使童子烛之 语法分析法 此句中没有动词，可见“烛”为词类活用，名词做动词。 “烛”解释为用蜡烛照。 D． 坐而假寐 课内迁移法 “乃悟前狼假寐”中“寐”为睡觉的意思。 “寐”解释为睡觉。 A．A B．B C．C D．D （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。 ②闭于橐中，橐坚而不可穴也。 （3）下列对甲乙两文的理解与分析有误的一项是（   ） A．甲文以第三人称全知视角叙述，屠户行动主导叙事节奏，体现人类技高一筹。乙文以第一人称叙述，将读者拉入现场感强烈的观察者视角。 B．“狼狈为奸”“狼子野心”“鬼哭狼嚎”“贼眉鼠眼”“鼠目寸光”等与“狼”和“鼠”有关的成语大多是贬义词，可见传统文化对狼、鼠形象大多排斥态度。 C．甲乙两文主要通过动作、神态描写刻画形象。如“奔倚”“暴起”“劈”等，表现屠户的勇敢机智；“嘐嘐聱聱”“堕地乃走”表现老鼠的狡猾和苏子落入老鼠圈套的愚蠢至极。 D．甲文以反问和感叹收束，表达了对屠户的赞赏和对狼的嘲讽，语气诙谐；乙文从鼠的逃脱引申到人的“不一于物”，层层递进，通过说理阐释道理，逻辑性强。 （4）两篇短文都写了动物之“黠”，请根据两文内容，说说狼与鼠之“黠”表现有何不同，故事中人的做法分别给了我们怎样的启示。 【答案】（1）B （2）①一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。 ②（老鼠）被关在袋子里，袋子坚固无法打洞。 （3）C （4）狼之“黠”：分工合作，一狼假寐诱敌，一狼隧入攻后；鼠之“黠”：装死避敌、以声引人，借机逃脱。启示：甲文－面对狡诈敌人，需冷静观察、抓住要害，不可心存侥幸；乙文－做人要专心致志，不被外物干扰，否则易陷入困境。 【解析】（1）本题考查理解文言字词。 B .释义有误。“屠自后断其股”句意：屠户从后面砍断狼的大腿。“股”解释为大腿。 故选B。 （2）本题考查翻译文言语句。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按照现代汉语的语序疏通，如遇到省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）少时：一会儿；径：径直；去：离开；犬坐：像狗一样蹲坐；于：在。 （2）闭：关；于：在；坚：坚固；穴：打洞，咬破洞。 （3）本题考查理解分析文章内容。 C.“‘嘐嘐聱聱’‘堕地乃走’表现老鼠的狡猾和苏子落入老鼠圈套的愚蠢至极”的理解分析不正确。乙文“嘐嘐聱聱”是描写老鼠咬袋子的声音，“堕地乃走”是写老鼠落地逃跑，表现了老鼠的狡猾，没有表现“苏子落入圈套的愚蠢至极”。结合乙文第③段“不一于汝而二于物，故一鼠之啮而为之变也……此不一之患也”可知，原文主旨是借鼠的智慧反思人类因分心失误，并非强调苏子“愚蠢”。 故选C。 （4）本题考查理解文章内容与阅读启示。 结合甲文第④段“少时、一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，狼之“黠”表现在：两狼配合，一狼假寐诱敌，另一狼从后面打洞攻击，前后夹击。它们用计谋，假装睡觉来迷惑屠夫，同时另一只企图偷袭。甲文中屠夫面对狼的狡诈，保持警惕，果断出击，最终消灭恶狼，启示我们面对险恶势力要勇敢斗争，善于识破伪装；对待像狼一样的恶势力，要敢于斗争，善于斗争，不能被假象迷惑；遇险需沉着应对，主动出击。 结合乙文第②段“苏子叹曰：‘异哉，是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也’”可知，鼠之“黠”表现在：被关在袋子里，它咬东西发出声音吸引人，然后装死，等人打开袋子把它倒出来时，它趁机逃跑。它用声音诱人，假装死亡来逃脱。结合乙文第③段“不一于汝而二于物，故一鼠之啮而为之变也……此不一之患也”可知，苏轼因一时疏忽被鼠所骗，反思后悟出“不一于汝而二于物”的道理，启示我们做事要专心致志，不被外物干扰，否则会被小伎俩所迷惑；做事要专注，避免被表面现象所迷惑。 【译文】 【甲】 一个屠户晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止（跟随屠户）了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一齐追赶屠户。 屠户十分害怕，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。于是屠户跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在（屠户）前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这只狼。屠户正想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，也杀死了这只狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，大概是用这种方法来诱骗敌人。 狼真狡猾啊，但一会儿两只都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】 苏子在夜里坐着，有只老鼠在咬（东西），停止了又响起。（苏子）命令童子拿蜡烛照床下，有一个空的袋子。老鼠咬东西的声音，从里面发出。童子说：“啊，这只老鼠被关住就不能离开了。”（童子）打开袋子来看里面，里面静悄悄地什么声音也没有。（童子）举起蜡烛来搜索，发现袋子中有一只死老鼠，童子惊讶地说：“老鼠刚才是在咬的，怎么会突然死了呢？那刚才是什么声音，难道是鬼吗？”（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了。 苏子叹了口气说：“真是奇怪啊，这是老鼠的狡猾！（老鼠）被关在袋子里，袋子很坚固、老鼠不能够咬破的。所以（老鼠）是在不能够咬的时候咬破袋子，用假装咬袋子声音来招致人来；在没有死的时候装死，凭借装死的外表求得逃脱。我听说生物中没有比人更有智慧的了。最终陷入这只老鼠的计谋中，为什么呢？” 坐着假装睡觉，暗想其中的原因。仿佛有人告诉我：“你心不专一被外物干扰，所以才会因老鼠的咬声而慌乱。人能冷静地击碎千金玉璧，却不能不被锅破声吓到；能勇斗猛虎，却不能不被蜂蝎而变了脸色，这是不专一的毛病。” 2.（25-26七年级上·重庆南岸·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 华隆好弋猎①。畜一犬，号曰②“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋③蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。犬急吠不止，往复路间。家人怪其如此，因随犬往，隆闷绝④委地⑤。载归家，二日乃苏。隆未苏之际，犬终不食。故自此爱惜，如同于亲戚⑥焉。 （选自《太平广记·义犬救主》，有删改） 【注】①弋（yì）猎：打猎。②号曰：取名为、称作。③咋（zé）：咬、撕咬。④闷绝：昏厥、窒息昏迷。⑤委地：倒在地上。⑥亲戚：此处指亲人、至亲。 （1）下列句中加点词意思相同的一项是（   ） A．两狼之并驱如故（《狼》）   故自此爱惜（《华隆义犬》） B．其一犬坐于前（《狼》）     犬终不食（《华隆义犬》） C．止有剩骨（《狼》）         犬急吠不止（《华隆义犬》） D．乃悟前狼假寐（《狼》）     二日乃苏（《华隆义犬》 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ②家人怪其如此，因随犬往。 （3）下列对选文的理解与分析错误的一项是（   ） A．【甲】文“一狼径去，其一犬坐于前”的反常行为，为后文“前狼假寐，盖以诱敌”的真相埋下伏笔，体现情节的逻辑性。 B．【甲】文的两狼形象鲜明，“两狼之并驱如故”体现其狡猾，“假寐诱敌”“洞薪攻后”体现其贪婪。 C．【乙】文“犬遂咋蛇死焉”“犬急吠不止，往复路间”的情节，清晰展现了义犬救主的过程：先杀蛇除害，再求救家人，层次分明。 D．【乙】文采用正面描写与侧面描写结合的写法，“咋蛇死焉”是正面描写，“家人怪其如此”是侧面描写，突出犬的形象。 （4）【甲】【乙】两文都写了动物的故事，内容和主旨却不同，请简要分析。 【答案】（1）D （2）（1）另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进入来攻击屠户的背后。 （2）家人对它这样的表现感到奇怪，于是跟着这只狗前往。 （3）B （4）【甲】文写屠户杀狼，表现狼的贪婪狡猾，讽刺恶势力终将失败，告诫人要敢于斗争；【乙】文写义犬救主，表现狗的忠诚有情，赞美知恩图报、重情重义的品质。 【解析】（1）本题考查一词多义。 A.原来/所以； B.像狗一样/狗； C.仅，只/停止； D.都是：才； 故选D。 （2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）洞：洞穴，这里指挖洞；隧入：从通道进入；隧：通道，这里是“从通道”的意思； （2）怪：对……感到奇怪；因：于是，就。 （3）本题考查内容的理解。 B.由甲文“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，骨头已经扔完，狼仍然追赶，体现的是贪婪。由“一狼径去，其一犬坐于前”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，狼假装睡觉、挖洞偷袭，体现的是狡猾。选项把贪婪与狡猾颠倒。 故选B。 （4）本题考查内容的理解概括。 由甲文第①段“途中两狼，缀行甚远”、第②段“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，文章记叙了两只狼紧紧追赶屠户，骨头投尽仍然不放弃，不断逼迫屠户的故事。由甲文第④段“一狼径去，其一犬坐于前”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，狼还使用假装睡觉、柴草堆后打洞偷袭的手段，十分狡猾阴险。由甲文第④段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者对狼进行批判与嘲讽。由此可知，甲文写狼的贪婪、凶狠与狡诈，主旨是讽刺像狼一样的恶势力，告诫人们面对恶势力要敢于斗争、善于斗争，最终一定能取得胜利。 由乙文“隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋蛇死焉”可知，文章记叙了华隆被大蛇缠住，义犬“的尾”拼死咬死大蛇救主的故事。由乙文“犬急吠不止，往复路间”可知，狗在主人昏迷后大声吠叫，引家人前来救援。由乙文“隆未苏之际，犬终不食”可知，主人昏迷不醒，狗一直不肯进食，十分忠诚。由此可知，乙文写义犬勇敢救主、忠心护主，主旨是赞美狗重情重义、忠诚勇敢、知恩图报的可贵品质。 【译文】 【甲】 一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进入来攻击屠户的背后。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。【乙】 华隆喜欢射箭打猎。他养了一只狗，名字叫“的尾”，每次打猎都带着它跟随自己。后来有一次，华隆到江边，被一条大蛇围绕全身。于是狗将蛇咬死。但华隆浑身僵硬地卧在地上毫无知觉。“的尾”在他周围心神不宁地吼叫，在华隆的家至江边的路上走来走去。家人对它这样的表现感到奇怪，于是跟着这只狗前往。看见华隆就要窒息地蜷缩着。（家人）将他送回家，两天后才苏醒。在他还没有苏醒之前，狗一直都没有吃饭。从此他十分爱惜这只狗，像对待自己的亲人一样。 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五单元 跟着课文学阅读系列 20 狼（讲义） 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。 单元导语 部编本语文教材第四单元课文诠释人生意义和价值，其中，《诫子书》是一篇经典的文言文，虽然篇幅短小，但内容丰富，蕴含着深刻的道理。 学习重难点 ※重难点1 词类活用 ※重难点2 文言文中的动物故事 考点词类活用 正确断句能够帮助学生准确理解文中每一句话的意思，进而把握文章的主旨。《诫子书》语言简洁而富有韵律，句式工整，多用对偶和骈句。例如“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等句子，结构整齐，语义紧密。学习文言断句，可以从这些典型的句式入手，掌握文言文的节奏和韵律，理解句子结构，从而更好地把握文言文的断句规律。 文言断句是指在阅读文言文时，根据文意、语法结构和语法规则，将句子正确地划分出停顿，使句子的意思清晰明了。文言文没有现代汉语的标点符号，断句是理解文言文的基础，正确断句能够帮助读者准确把握文意。 （一）词类活用 1.概念 词类活用是指文言文中某些词在特定语境中，临时改变其固有的词性和语法功能，具备另一类词的语法特征和意义的现象。 2.常见类型 （1）名词活用： 名词作动词：如《狼》"一狼洞其中"（洞：名词作动词，打洞）。 名词作状语：表示动作行为的状态、方式、工具、处所、时间等。如《狼》"其一犬坐于前"（犬：名词作状语，像狗一样）。 （2）动词活用： 动词作名词：表示该动作行为本身或相关事物。如《论语》"传不习乎？"（习：动词作名词，复习过的东西）。 （3）形容词活用： 形容词作名词：表示具有该性质的人或事物。如《陋室铭》"惟吾德馨"（馨：形容词作名词，散布很远的香气，指德行美好）。 形容词作动词：表示与该性质相关的动作或变化。如《桃花源记》"渔人甚异之"（异：形容词作动词，对...感到惊奇）。 （4）使动用法：主语使宾语发生某种动作或具有某种性质。译为“使...怎么样”。 名词使动：如《史记》"纵江东父兄怜而王我"（王我：使我称王）。 动词使动：如《烛之武退秦师》"既东封郑"（东封郑：使郑国在东边成为疆界）。 形容词使动：如《生于忧患，死于安乐》"苦其心志"（苦其心志：使他的心志经受痛苦）。 意动用法：主语主观上认为宾语具有某种性质或状态。译为“认为...怎么样”或“把...当作...”。 名词意动：如《师说》"吾从而师之"（师之：把他当作老师）。 形容词意动：如《邹忌讽齐王纳谏》"吾妻之美我者"（美我：认为我美）。 （二）常见考查形式 1.选择题（最常见）： 判断加点词用法是否相同：给出几个句子中的加点词，让考生判断哪一项或哪几项中的词类活用现象相同。 2.填空题：在理解文意填空时，涉及活用词的含义。 3.翻译题：要求翻译包含词类活用的句子。能否准确识别并翻译出活用词的含义是得分关键。如《狼》中“其一犬坐于前”的翻译。 4.断句题（间接考查）： 理解词性有助于断句。如名词作动词时，其前后关系可能影响断句。 （三）答题思路 核心原则：结合语境，分析语法功能。 1.识别疑似活用词： 当你发现一个词按它本身的常用词性（名词、动词、形容词等）在句中解释不通时，就要高度怀疑它发生了活用。 例如《狼》中“洞其中”，按名词“洞”无法解释，必须考虑活用。 2.分析语法位置（最关键步骤）：看搭配关系 （1）名词： 如果它后面直接跟了名词或代词宾语（尤其没有动词时），它很可能作动词。如“洞其中”（洞 + 代词宾语“其”）。 如果它在动词前，且不是主语（主语后通常有停顿或助词），它很可能作状语。如“犬坐于前”（犬 + 动词“坐”）。 （2）形容词： 如果它后面跟了名词或代词宾语，它很可能作动词（使动/意动/一般动词）。如“苦其心志”（苦 + 宾语“其心志”，使动）。 如果它在主语、宾语位置，或前面有其、之等，它很可能作名词。如“披坚执锐”（锐：形容词作名词，锐利的兵器）。 （3）动词： 如果它在主语、宾语位置，或前面有其、之等，它很可能作名词。如“惧有伏焉”（伏：动词作名词，伏兵）。 3.结合上下文语义判断具体用法： （1）在确定活用类型（如名词作动词）后，需根据上下文准确推断其具体含义。 （2）区分使动和意动：看是客观“使宾语怎样”（使动），还是主观“认为宾语怎样”或“把宾语当作什么”（意动）。如“孔子登东山而小鲁”（小：意动，认为...小）vs “匠人斫而小之”（小：使动，使...变小）。 4.答题规范： （1）选择题/填空题：准确匹配选项或填写术语（如“名词作动词”）及解释（如“打洞”）。 （2）翻译题：必须体现出词类活用的含义。 名词作动词：常需补充动作（如“用蹄子踢”）。 名词作状语：常需加“像...一样”、“用...”、“在...”等。 使动：译为“使...怎么样”。 意动：译为“认为...怎么样”或“把...当作...”。 形容词/动词作名词：常需补充中心语（如“贤能的人”、“埋伏的军队”）。 （三）教材习题 【思考·探究·积累】 三 古代汉语中有些词的意义和用法与现代汉语不同，如“其一犬坐于前”的“犬”,“一狼洞其中”的“洞”。梳理文中的这一类词，注意它们的用法。 随学随练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 ▌对点练1-1 【2026·天津南开·三模】阅读下面文字，回答问题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是（  ） 例句：意将隧入以攻其后也 A．狼不敢前 B．其一犬坐于前 C．一狼洞其中 D．屠自后断其股 ▌对点练1-2 【2026·山东枣庄·一模】阅读下面文字，回答问题。 商於子论治国 [明]宋濂 ①商於子①，商国之布衣也，家贫，无犊以耕，乃牵一大豕②驾之而东。商君，商国之君也，微访乡野，过而责之曰：“子过矣！耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖③也。豕纵大，安能耕耶？”商於子不说，弗应。 ②商君曰：“今子以之代耕，不亦颠乎？”商於子曰：“子以予颠之，予亦以子颠之。吾岂不知服田④必以牛，亦犹牧⑤吾民者必以贤？今子以牛代耕，虽不得田，其害小；不以贤，则天下受祸，其害大。子何不以责我者责牧民者耶？” ③商君立有间，面有惭色，顾谓左右从者曰：“尔辈以此究物理。耕者，能善晓天下之治，而治者乃愚也。论国之道，自恨弗如远甚矣。”比至国乃除旧弊施新策广招天下之士以治。数年之后，富民安邦，盖商於子之功也。 （选自《宋濂全集》，有删改） 【注】①商於（wū）子：虚构的人名。后面“商君”，也是虚构的国君。②豕（shǐ）：猪。③淖（nào）：烂泥。④服田：驾牲口耕田。⑤牧：统治、管理。 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．东，向东走，作动词用。与《狼》“一狼洞其中”的“洞”，同属词类活用现象。 B．两个加点的“过”，属于一词多义现象。前一个“过”是走过、经过，后一个“过”是错、犯错误。 C．说，同“悦”，高兴。与《〈论语〉十二章》“学而时习之，不亦说乎”的“说”，意思相同。 D．“不以贤”的“以”与《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”的“以”的用法和意义相同。 考点文言文中的动物故事 （一）常见考查形式 1.基础理解类（紧扣“借助注释和工具书理解基本内容”） （1）词语解释与翻译：考查重点实词、虚词或特殊句式。 例：“一狼径去，其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”字如何解释？ （2）结合上下文准确翻译关键句。 例：翻译“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”（《狼》）。 答：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 2.内容梳理类（落实“把握基本立场和态度”） （1）情节概括与逻辑分析：梳理动物与人的互动过程或事件发展脉络。 例：《狼》中屠户与两只狼的较量经历了哪几个阶段？ （2）形象特点分析：分析动物或人物的行为、性格特征。 例：蒲松龄笔下《狼》中的狼具有哪些特点？ 3.主旨探究类（深化“人与动物关系的理解”）：作者态度与立场 （1）通过议论句或关键描写把握作者观点。 例：《猫说》（薛瑄）结尾“物之可憎，莫甚于斯矣”表达了作者怎样的态度？ （2）主旨情感归纳：结合故事结局和议论句总结核心思想。 例：《黔之驴》（柳宗元）通过驴与虎的故事揭示了什么道理？ 4.迁移拓展类（体现“感悟与运用”） （1）现实意义探讨;联系现代社会中人与动物的关系谈启示。 例：从《鹦鹉灭火》（《宣验记》）中鸟类感恩救火的行为，你能得到哪些关于“生命关怀”的启示？ （2）文化积累与比较:对比不同文言篇目中动物形象的象征意义。 例：《狼》中的“狼”与《中山狼传》中的“狼”形象有何异同？ （二）教材习题 【思考·探究·积累】 一 课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。 二 找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。 五 下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗?从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的?你如何看待狼的这种传统形象? 狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室 随学随练 ▌对点练2-1 【（25-26六年级下·四川遂宁·阶段检测】阅读下面文字，回答问题。 【甲】 狼 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 太兴中，吴民华隆①养一快犬，号“的尾”，常将自随。隆后至江边伐荻②，为大蛇盘绕，犬奋咋③蛇，蛇死。隆僵仆无知，犬彷徨涕泣，走还舟，复反草中。徒伴怪之，随往，见隆闷绝，将归家。犬为不食。比隆复苏，始食。隆愈爱惜，同于亲戚。 （摘选自《搜神记·卷二十》） 甲、乙两文中人与动物之间的关系有何不同？请结合文段内容简要分析。 答题区域： ▌对点练2-2 【25-26七年级上·湖南邵阳·期末】阅读下面文字，回答问题。 博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山鹿出至暮必归。时值秋祭，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”鹿隐觉之。 是夜鹿去，遂不归，李氏深悔之。至此，永不养鹿。 （选自《鹿亦有知》，略有删改） 请结合原文，谈谈鹿的形象特点。你从文中又悟出了什么道理？ 答题区域： 基础通关 1.（25-26七年级上·湖南永州·期末）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 蜂（唐·罗隐） 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 【乙】 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （节选自清·蒲松龄《聊斋志异》） 【丙】 猫捕鼠 某氏蓄①一猫，形小而性猛。家有鼠患，白日匿壁穴间，夜则穿梁越屋，盗食仓粟，毁裂衣帛，主人患之。一日，鼠群出窃食，猫潜伏于榻下，屏息伺之。一鼠衔粟而过，猫伺其隙，疾跃而前，爪扼②其喉，啮③而杀之。余鼠惊骇，四散奔逃。猫逐而捕之，顷刻毙数鼠。自是④鼠患顿息⑤，主人嘉⑥其能，厚养之。 （节选自清·乐钧《耳食录》） 注释：①蓄：饲养，喂养；②扼：掐住，握住；③啮：咬；④自是：从此；⑤息：停止，平息；⑥嘉：称赞，赞许。 （1）下列各组句子中，加点词意义相同的一项是（   ） A．无限风光尽被占  担中肉尽 B．猫逐而捕之    屏息伺之 C．其一犬坐于前  疾跃而前 D．采得百花成蜜后    后狼止而前狼又至 （2）下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗既刻画了蜜蜂遍历各处、采集百花的辛劳，又暗含对其“为谁辛苦”的追问，托物言志，寓意深刻。 B．乙文通过细节描写展现狼的狡猾与贪婪，如“犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，与甲诗对蜜蜂“勤劳务实”的刻画形成鲜明对比。 C．丙文讲述猫捕鼠的故事，突出猫的勇猛、敏捷与机智，与乙文狼的“伪装诱敌”展现出动物智慧的不同形态。 D．甲诗侧重借动物抒怀明理，乙文侧重叙事说理，丙文侧重以故事赞美动物本领，各有特色，但毫无相同之处。 2.（25-26七年级上·江苏无锡·期末）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 狼 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自《聊斋志异》） 【乙】 二鸿钟情 ①有弋人①得一鸿。其雄者随至其家，哀鸣翱翔，至暮始去。翌日，弋人早出则鸿已至飞号从之既而集其足下。弋人将并捉之。见其伸颈俯仰，吐出黄金半锭。弋人悟其意，乃曰：“是将以赎妇也。”鸿颔之。遂释雌。两鸿徘徊，若有悲喜，遂双飞而去。弋人称金，得二两六钱强。 ②噫！禽鸟何知，而钟情若此！悲莫悲于生别离，岂物亦然哉？ （选自《聊斋志异》） 【注】①弋人：打猎的人。 假如屠夫和弋人在茶馆相遇，聊起各自的遭遇。请你根据下面的语境补全二人对话。 屠夫：这两只狼，一前一后，配合得如此巧妙。一只假寐迷惑我，另一只却想挖洞偷袭它们的狡猾让我想到了__________的人。 弋人：我遇到的那雄雁就不一样了。它先是哀鸣追随，后又__________。这种超越生死的守护，让我想到了__________的人。 3.（25-26七年级上·河北邯郸·期末）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 黠猱① 兽有猱，小而善②缘，利爪。虎首痒，辄③使猱搔之，久而成穴，虎殊④快，不觉也。猱徐取其余奉虎。虎食之，甚美，谓其忠，益爱之近之。久之，虎脑空，痛发，迹⑤猱，猱已走避高木矣。虎剧痛跳踉大吼乃死。 （选自《古今谭概》，有删改） 【乙】 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自《聊斋志异》） 【注】①猱（náo）：猿猴类动物。②善：善于，擅长。③辄：就。④殊：甚，很。⑤迹：搜寻。 和蒲松龄笔下的狼一样，“黠猱”也是“兽之黠者”，请你简要概括甲文告诉我们的道理。 素养提升 1.（25-26七年级上·福建福州·期末）阅读下面文字，回答问题。 蜘蛛制蛇 尝见一蜘蛛，布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之蛇将行矣蜘蛛忽悬丝而下。蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网。如是者三四次，蛇意稍倦，以首俛①地。蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞②蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃鹽③其脑，果腹而去。 ——（选自《庸庵笔记》） 【注】①俛：同“俯”，低头向下。②踞：占据，文中可理解为“咬住”。③鹽（gǔ）：吸饮，吸食。 （1）根据方法提示，解释下列加点字。 加点字 方法提示 释义（填文字） 蛇意稍倦 联系课内所学解释字义。意暇甚（《狼》） 意：________ 奋身飙下 词性活用。原意为“暴风”，在文中的用法与“其一犬坐于前”的“犬”一样 飙：________ 果腹而去 查阅词典法。 ①坚决；②确实；③饱足 果：________ （2）你的朋友小语在一次挑战中因对手实力远超自己而想要放弃，你想引用本则故事鼓励他，请结合文章中蜘蛛和蛇的表现，说说你会如何劝说朋友。 2.（25-26七年级上·重庆万州·期末）阅读下面文字，回答问题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 临江之人畋①，得麋麑②，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛③之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良④我友，抵触偃仆⑤，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌⑥。 三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉⑦道上。麋至死不悟。 （柳宗元《柳河东集·三戒》） 【注】①畋：打猎。②麋麑：小麋鹿。③怛：恐吓。④良：的确，真是。抵触偃仆：形容麋鹿与狗互相碰撞翻滚的游戏状态。偃，仰倒。⑥啖其舌：舔舌头，指狗暗中想吃麋鹿而克制。狼藉：散乱的样子。 （1）下列对甲、乙两文内容或写法的分析，不正确的一项是（    ） A．甲文“目似瞑，意暇甚”的细节描写，精准刻画了前狼伪装松懈、引诱屠户的狡诈心态，为后文“假寐诱敌”的真相埋下伏笔。 B．甲文屠户从“投以骨”到“弛担持刀”的行为转变，既体现了他从被动妥协到主动反抗 的心理变化，也展现了其善于利用环境的智慧。 C．乙文“犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌”一句，通过犬的动作细节，暗示了它们对麋麑的真实态度，为后文麋麑的悲剧埋下隐患。 D．乙文麋麑“至死不悟”，核心原因是它不了解外犬与家中犬的生活环境不同，导致外犬对其缺乏熟悉感而发起攻击。 （2）甲文中的狼和乙文中的麋麑最终结局都是死亡，但它们的死亡带给读者的思考却完全不同。请结合两文内容，分析各自揭示的寓意。 迁移创新 1.（25-26七年级上·重庆渝中·期末））阅读下面文字，回答问题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 ①苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“噫！此鼠之见闭而不得去者也。”发④而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽⑤死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走。 ②苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。卒堕此鼠之计，何哉？” ③坐而假寐，私念其故。若有告余者，曰：“不一⑥于汝而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧而不能无失声于破釜，能搏猛虎不能无变色于蜂虿，此不一之患也。” （苏轼《黠鼠赋》，有删改） 【注释】①拊：拍。②橐（tuó）：袋子。③嘐（jiāo）嘐聱（áo）聱：这里是形容老鼠咬物的声音。④发：打开。⑤遽：突然。⑥一：专一，专心。 （1）下列加点文言词语的解释，选用方法和释义有误的一项是（   ） 选项 文言词语 方法 释 A． 眈耽相向 成语推测法 “虎视眈眈”形容贪婪面凶狠的注视。 “眈眈”解释为凶狠注视的样子。 B． 屠自后断其股 组词释义法 如“积薪”的“积”组词释义为堆积。 “股”解释为屁股。 C． 使童子烛之 语法分析法 此句中没有动词，可见“烛”为词类活用，名词做动词。 “烛”解释为用蜡烛照。 D． 坐而假寐 课内迁移法 “乃悟前狼假寐”中“寐”为睡觉的意思。 “寐”解释为睡觉。 A．A B．B C．C D．D （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。 ②闭于橐中，橐坚而不可穴也。 （3）下列对甲乙两文的理解与分析有误的一项是（   ） A．甲文以第三人称全知视角叙述，屠户行动主导叙事节奏，体现人类技高一筹。乙文以第一人称叙述，将读者拉入现场感强烈的观察者视角。 B．“狼狈为奸”“狼子野心”“鬼哭狼嚎”“贼眉鼠眼”“鼠目寸光”等与“狼”和“鼠”有关的成语大多是贬义词，可见传统文化对狼、鼠形象大多排斥态度。 C．甲乙两文主要通过动作、神态描写刻画形象。如“奔倚”“暴起”“劈”等，表现屠户的勇敢机智；“嘐嘐聱聱”“堕地乃走”表现老鼠的狡猾和苏子落入老鼠圈套的愚蠢至极。 D．甲文以反问和感叹收束，表达了对屠户的赞赏和对狼的嘲讽，语气诙谐；乙文从鼠的逃脱引申到人的“不一于物”，层层递进，通过说理阐释道理，逻辑性强。 （4）两篇短文都写了动物之“黠”，请根据两文内容，说说狼与鼠之“黠”表现有何不同，故事中人的做法分别给了我们怎样的启示。 2.（25-26七年级上·重庆南岸·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 华隆好弋猎①。畜一犬，号曰②“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋③蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。犬急吠不止，往复路间。家人怪其如此，因随犬往，隆闷绝④委地⑤。载归家，二日乃苏。隆未苏之际，犬终不食。故自此爱惜，如同于亲戚⑥焉。 （选自《太平广记·义犬救主》，有删改） 【注】①弋（yì）猎：打猎。②号曰：取名为、称作。③咋（zé）：咬、撕咬。④闷绝：昏厥、窒息昏迷。⑤委地：倒在地上。⑥亲戚：此处指亲人、至亲。 （1）下列句中加点词意思相同的一项是（   ） A．两狼之并驱如故（《狼》）   故自此爱惜（《华隆义犬》） B．其一犬坐于前（《狼》）     犬终不食（《华隆义犬》） C．止有剩骨（《狼》）         犬急吠不止（《华隆义犬》） D．乃悟前狼假寐（《狼》）     二日乃苏（《华隆义犬》 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ②家人怪其如此，因随犬往。 （3）下列对选文的理解与分析错误的一项是（   ） A．【甲】文“一狼径去，其一犬坐于前”的反常行为，为后文“前狼假寐，盖以诱敌”的真相埋下伏笔，体现情节的逻辑性。 B．【甲】文的两狼形象鲜明，“两狼之并驱如故”体现其狡猾，“假寐诱敌”“洞薪攻后”体现其贪婪。 C．【乙】文“犬遂咋蛇死焉”“犬急吠不止，往复路间”的情节，清晰展现了义犬救主的过程：先杀蛇除害，再求救家人，层次分明。 D．【乙】文采用正面描写与侧面描写结合的写法，“咋蛇死焉”是正面描写，“家人怪其如此”是侧面描写，突出犬的形象。 （4）【甲】【乙】两文都写了动物的故事，内容和主旨却不同，请简要分析。 3 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $