2 花的学校（课件）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕部编版三年级上册《花的学校》，以“游览校园话新鲜”为导入，通过听读标段、画新鲜感词句等活动，衔接字词认读、作者介绍与课文分析，搭建从基础积累到文本理解的学习支架。 其亮点在于以丰富想象活动培养思维能力，如“花的学校什么样”等问题引导联想，通过拟人句分析与仿写提升语言运用，结合泰戈尔《新月集》拓展增强文化自信。情境化任务与创意表达设计，助力学生提升想象与表达能力，为教师提供系统教学资源。

站点信息 徜徉花的学校 重温私塾里的故事 校园“新鲜”播报员 漫步大青树下的小学 INFORMATION 今天时光机带我们来到了一所特别的学校——花的学校， 快跟随我的脚步，一起去探寻不一样的新鲜见闻吧！ 任务二：游览校园话新鲜 花 花 的 的 学 学 校 校 部编版小学语文三年级上册第二课 第一课时 朗读课文，认读不会的字词。 注意哪些句子带给你新鲜感？ 初读课文 走进作者 泰戈尔（1861-1941），享誉世界的印度作家、诗人。他曾获诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。 本文选自泰戈尔的儿童散文 诗集《新月集》。 检查预习 落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 能够 猜出 扬起 双臂 罚站 互相 放假 住所 衣裳 huān dí fá jià shɑnɡ 活动一：新鲜词语读一读 hōng huāng dí jià shī bì fá 轰 动 荒 野 风 笛 放 假 湿 润 双 臂 罚 站 “网”指法律； “言”指判决； “刀”指用刑。 惩 罚 处 罚 组词 妈妈说，假（jiǎ jià）如我这次期末考试考得好，寒假（jiǎ jià）就带我去旅游。 √ √ jià jiǎ 真假、假如 假 放假、假期 活动二：新鲜字词写一写 罚 互 碰 黄 急 轰 湿 润 笛 狂 功 结构 上下结构 左右结构 部首 hōng shī rùn dí kuáng gōng fá hù pèng huáng jí 轰鸣 轰动 轰响 轰炸 轰赶 轰隆隆 五雷轰顶 轰动一时 轰轰烈烈 湿润 湿地 湿气 潮湿 湿度 风湿 湿漉漉 湿乎乎 圆润 红润 滋润 利润 温润 润色 珠圆玉润 温润如玉 润物无声 笛子 口笛 玉笛 竹笛 汽笛 风笛 牧笛 长笛 狂风 发狂 狂欢 狂笑 疯狂 轻狂 口出狂言 欣喜若狂 丧心病狂 功课 成功 功夫 用功 功能 功劳 马到成功 功成名就 大功告成 处罚 罚单 刑罚 体罚 罚款 发展 数罪并罚 赏罚严明 罚一劝百 互相 相互 互动 互补 互换 互助 团结互助 互为因果 互相推诿 碰头 碰面 碰见 碰到 碰撞 触碰 四处碰壁 磕磕碰碰 东碰西撞 黄色 黄金 金黄 黄山 黄河 黄瓜 炎黄子孙 飞黄腾达 人老珠黄 急忙 着急 急切 急救 急迫 紧急 狗急跳墙 急不可待 急急忙忙 启发想象 花的学校 读了题目，你有什么想问的吗? 为什么花也有学校？ 花的学校是怎样的？ 花在学校里做什么？ 学生听读课文，一边听一边标上自然段。 画出有新鲜感的词句。 活动三：游览校园话新鲜 课文学习 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 1 轰响 阵雨落下 口笛 采用拟人的修辞手法把东风当成人来写，写出了东风自由自在、悠闲的样子。 课文学习 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 2 为什么不是“一朵一朵”？ 形容花很多 这个句子很有新鲜感。 有了雨水的滋润，花儿竞相开放。这里把花儿当成人来写，写出了雨中花儿们的喜悦和快乐自在。 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来在绿草上跳舞，狂欢。 你能想象一下这是什么样的画面吗？ 造型 表情 声音 动作 高高地扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。 花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。 他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，已经把衣服给挤丢了！ 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 请你结合刚才的想象，有感情地读一读第2自然段吧！ 花 花 的 的 学 学 校 校 部编版小学语文三年级上册第二课 第二课时 摘向日葵 阵雨 荒野 跳舞 狂欢 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨一来，他们便放假了。 自由朗读课文第3-5自然段，圈画出有新鲜感的词句。 ③ ④ ⑤ 充满奇特想象。 想象：花儿们关了门做功课是怎样的心情？放假时是怎样的心情？ 想象：地下的学校会是什么样的？ 花朵们会做些什么功课？ ? … 想象：花儿们放假时是怎样的心情？他们最希望做什么？ 放假时你是什么心情？最想做什么呢？ 孩子们渴望放假，是追求自由；花儿们渴望雨水，有了雨的滋润，花儿们就可以破土而出，自由成长。 拓展延伸 雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们便 。 蝴蝶一来，他们便 。 蜜蜂一来，他们便 。 便跳起了优美的舞蹈 献上香甜的花粉 便热情地打招呼 课文学习 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 6 放假的花孩子是什么样的心情呢？ 花孩子们心情非常激动。 课文学习 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 6 除了花孩子，还有谁也在高兴呢？你从哪里看出来的？ 雨一来，树枝、绿叶、雷云和花孩子都放假了，大家一起快乐地玩耍。边读边想象他们玩耍的画面，把他们的快乐读出来。 把冒出来的花儿们想象成了学校放假冲出来玩耍的孩子们 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 想象：花孩子们的家在天上，这个家会是怎样的？星星住的地方又是怎样的？ 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 想象：花孩子们为什么那么着急？ 试着读出两个问句轻快又急切的语气。 花孩子们着急回到家里和家人团聚，因为他们想念妈妈。 联系生活实际想象：花孩子们要对妈妈说什么？妈妈在怎么招呼他们？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 试着读出温馨的感觉。 妈妈，我想你了！ 课堂小结·主题概括 展开想象，想象花儿们还会发生什么有趣的事。想一想，先说什么，再说什么，然后用几句完整的话来说一说。 开运动会 歌唱比赛 期末考试 与蜜蜂、蝴蝶的交流会 …… 1.《花的学校》：这篇课文选自诗集《________》，作者是印度的________，作者运用拟人的修辞手法生动地写出了花儿在绿草上_______________的情景。 新月集 泰戈尔 跳舞，狂欢 练一练 梳理小走廊 一 2.文中有很多有新鲜感的词语和句子，我要把它们摘抄下来。 词语 荒野 风笛 狂欢 急急忙忙 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 雨一来，他们便放假了。 句子 我发现这两个句子都是把事物当作 来写，我也能写一个这样的句子： 人 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 创意表达 二 读一读下面的句子，注意画横线的部分。 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风中簌簌地响，雷云拍着大手。 学写拟人句 桃树、杏树、梨树都开满了花。 荷塘里的荷花开了。 我们的校园多漂亮。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都急急忙忙开起花来，把自己打扮得漂漂亮亮的。 荷塘里的荷花有的羞涩的打着花骨朵儿，有的在荷叶间悄悄露出粉红的笑脸。 我们的校园多会打扮自己啊，春天迎春花给她戴上黄色的花冠，夏天合欢花给她披上粉红色的披肩，秋天银杏树叶缀满她的风衣，校园四季都是那么漂亮。 阅读泰戈尔《新月集》中《金色花》《云与波》。 课外书屋 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗? 你要是叫道:"孩子，你在哪里呀?" 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩， 穿过金色花的林阴， 走到做祷告的小庭院时， 你会嗅到这花香， 却不知道这香气是从我身上来的。 《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。诗歌刻画出一个天真淘气的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子对妈妈的爱。 假如你变成了一朵金色花，你会怎么做？怎么想呢？ 假如我变成了一朵金色花， 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗? $