2.1空气的成分课件--2026-2027学年九年级化学科粤版上册

该初中化学课件围绕空气的组成、氧气含量测定实验、成分用途及污染防治展开，以猜谜导入激发兴趣，通过实验探究（原理、现象、结论及误差分析）构建知识支架，衔接空气成分、物质分类与实际应用。 其特色在于实验环节系统设计（成功关键、误差分析表格）与科学史融入（拉瓦锡等科学家事迹），结合科学思维和科学探究与实践，培养学生证据推理和实验操作能力。空气污染防治内容渗透科学态度与责任，助力学生形成环保意识，教师可直接利用结构化资料提升教学效率。

第二单元 2.1 空气的成分 1 注意溶液配制步骤。学习沉淀反应判断时，与同学互相讲解能加深印象。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。学习原子结构示意图时，建立错题本是有效的方法。定期复习很关键。重视实验现象观察。学习PH值测定时，建立化学实验日志。学习化学键类型区分时，建立错题本是有效的方法。学习PH值测定时，参加化学兴趣小组。学习食品添加剂时，联系生活实际应用效果更好。掌握常见物质颜色。区分宏观微观表述。规范使用化学符号。注意单位换算。规范使用化学符号。区分物理化学变化。 学习目标 1 重点与难点 2 教学内容 3 课后练习 4 目 录 CONTENTS 2 学习目标 1. 了解空气的组成及其重要性。 2. 掌握空气中各种气体的含量比例。 3. 能够应用所学知识解决相关问题。 3 学习元素性质比较时，建立化学实验日志。注意实验细节描述。学习常见合金成分时，利用手机APP辅助学习。注意实验误差分析。区分物理化学变化。学习电子排布规律时，利用模型辅助理解。学习氧化还原判断时，建立化学实验日志。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习PH值测定时，设计知识问答游戏。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。计算题要写完整过程。掌握常见物质颜色。掌握安全图标含义。培养科学探究精神。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。 重点与难点 1. 空气中主要气体的含量比例及其作用。 2. 空气中杂质的种类和来源。 3. 空气污染对人类、动植物和环境的影响。 4 猜谜 奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变化多， 动物植物都需要。 谜底：空气 课堂引入 学习元素性质比较时，与同学互相讲解能加深印象。学习水解反应原理时，使用记忆宫殿技巧。区分宏观微观表述。学习石油分馏产物时，使用记忆宫殿技巧。学习食品添加剂时，分组讨论难点问题。掌握物质特性记忆。注意观察细微现象。学习PH值测定时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习高分子化合物时，推荐完成专题练习题巩固理解。牢记化学用语规范。学习石油分馏产物时，制作对比表格便于区分概念。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意观察细微现象。理解元素周期律。计算题要写完整过程。 一、测定空气中氧气含量的实验 【实验装置】如图所示。 新知讲解 二、测定空气里氧气的含量 3、实验现象： 1、产生大量白烟； 4、等到燃烧停止，冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积 4、实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。 2、实验原理：（即反应文字表达式） P O2 P2O5 五氧化二磷 点燃 磷 + 氧气 2、生成白色固体物质； 3、放热； 学习高分子化合物时，记录学习日记。学习食品添加剂时，制作对比表格便于区分概念。注意实验误差分析。理解能量变化图示。理解电子转移过程。学习常见气体制备时，建立化学实验日志。重视环保意识培养。多思考反应原理。学习化学键类型区分时，参观科技馆相关展区。注意区分相似概念。注意单位换算。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。掌握常见物质颜色。重视环保意识培养。掌握安全图标含义。重视实验现象观察。注意废物处理方法。理解元素周期律。计算题要写完整过程。规范使用化学符号。 三、实验成功的关键： （1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待红磷冷却后，打开弹簧夹 实验 结果 误差分析 偏大 装置内被水替代的不只是氧气的体积 止水夹未夹紧，红磷燃烧时集气瓶内气体受热逸出 红磷点燃后伸入集气瓶内过慢，装置内气体受热逸出，导致进入集气瓶内的水的体积偏大 学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。注意单位换算。学习同分异构体时，动手实验操作最直观。注意实验误差分析。学习同分异构体时，动手实验操作最直观。学习元素周期表规律时，利用手机APP辅助学习。关注生活中的化学现象。注意区分相似概念。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。学习反应速率因素时，组织化学知识竞赛。学习化学反应类型时，参观科技馆相关展区。注意物质状态符号。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。注意溶液配制步骤。 实验 结果 误差分析 偏小 装置内氧气体积未全部被水替代 红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗 装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶 实验结果 误差分析 偏小 装置内氧气体积未全部被水替代 装置未冷却至室温就打开止水夹，装置内温度偏高，压强较大，使进入瓶内的水的体积偏小 导管中事先未注满水，当红磷燃烧并冷却后，进入的水有一部分残留在导管中，导致测量结果偏小 注意反应条件影响。理解催化剂特性。注意反应物比例。学习电子排布规律时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习电解质概念时，参观科技馆相关展区。学习溶解度曲线时，参加化学兴趣小组。注意溶液配制步骤。学习元素性质比较时，分析历年考题规律。学习水解反应原理时，使用记忆宫殿技巧。学习电子排布规律时，参观科技馆相关展区。注意数据记录准确。注意观察细微现象。掌握常见物质颜色。掌握常见仪器名称。注意实验误差分析。多思考反应原理。重视环保意识培养。区分物理化学变化。理解比死记硬背更重要。 四、空气的成分 气体 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他 体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 氮 气 (78%) 氧 气 (21%) 稀有气体 (0.94%) 其他气体和杂质 (0.03%) 二氧化碳 (0.03%) 结论：空气是一种混合物 体积分数 空气的组成 空气有哪些成分 理解质量守恒本质。学习环境污染防治时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。学习化学实验操作时，参加化学兴趣小组。学习离子检验方法时，分组讨论难点问题。学习反应速率因素时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习食品添加剂时，建立化学实验日志。学习食品添加剂时，订阅化学科普杂志。理解元素周期律。学习高分子化合物时，设计知识问答游戏。牢记化学用语规范。注意反应条件影响。掌握常见仪器名称。关注生活中的化学现象。牢记化学用语规范。注意反应物比例。 实验方法：曲颈甑（盛空气）中加热汞。 实验原理：汞+氧气→氧化汞 氧化汞→汞+氧气 实验现象： ①银白色的液态汞变成红色粉末（氧化汞）。 ②容器内里空气体积减少约1/5（氧气）；剩余气体约4/5（氮气）。 实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。 拉瓦锡研究空气成分所用的装置 拉瓦锡探究空气成分的实验 空气有哪些成分 为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里分别制得了氧气，英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩，以后各个稀有气体氦（He）、氖（Ne）、氪（Kr）、氙（Xe）陆续被发现。 舍勒（1742—1786） 普利斯特里 （1733—1804） 拉瓦锡 （1743—1794） 空气有哪些成分 掌握安全图标含义。关注生活中的化学现象。掌握物质特性记忆。注意化学方程式条件。掌握物质特性记忆。学习元素周期表规律时，分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。定期复习很关键。理解质量守恒本质。重视实验现象观察。学习反应速率因素时，编写化学小论文。学习原子结构示意图时，参观科技馆相关展区。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。学习摩尔质量计算时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。理解元素周期律。理解元素周期律。注意反应物比例。理解元素周期律。注意观察细微现象。 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。 密度：1.251 g/L 不能燃烧不能支持燃烧 物理性质： 化学性质： （不活泼） 氮气的性质： 氮气和稀有气体有用么？ 氮气 氮气的用途 （4）化工原料 （6）食品充气包装 （1）冷冻剂 （2）制氮肥、 （3）保护气 （5）超导试验车 学习摩尔质量计算时，编写化学小论文。学习离子检验方法时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，录制讲解音频。培养科学探究精神。培养科学探究精神。规范使用化学符号。掌握常见物质颜色。规范使用化学符号。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。学习离子检验方法时，创建化学反应流程图。培养科学探究精神。学习元素周期表规律时，订阅化学科普杂志。理解比死记硬背更重要。理解质量守恒本质。多思考反应原理。注意实验细节描述。计算题要写完整过程。理解比死记硬背更重要。注意数据记录准确。 稀有气体 稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼，难溶于水。 用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉。 稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称。 氮气和稀有气体有用么？ 纯净物 混合物 组成 只有一种成分 由几种纯净物组成 组成性质 固定 不固定 表示方法 有化学符号 无固定符号 举例 氧气(O2) 五氧化二磷 (P205) 空气,海水 纯净物与混合物的比较 怎样区分混合物和纯净物 学习原电池原理时，动手实验操作最直观。学习酸碱中和反应时，参加化学兴趣小组。学习沉淀反应判断时，动手实验操作最直观。及时请教不懂的问题。学习水解反应原理时，使用记忆宫殿技巧。学习化学方程式配平时，制作学习时间表。学习电子排布规律时，联系生活实际应用效果更好。注意反应物比例。学习溶解度曲线时，动手实验操作最直观。学习金属腐蚀防护时，记录学习日记。注意实验误差分析。注意区分相似概念。重视实验现象观察。区分物理化学变化。注意单位换算。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 图示 实验步骤 实验现象 将燃着的木条插入盛有呼出气体的集气瓶 燃着的木条立刻熄灭 将澄清的石灰水滴入盛有呼出气体和空气的集气瓶中 盛有呼出气体的集气瓶中，澄清的石灰水变浑浊；盛有空气的集气瓶中无明显变化 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中进行比较 呼气的玻璃片上出现一片水雾，而放在空气中的玻璃片上没有明显变化 三、空气的污染及其防止 1.空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(N02) 烟尘(可吸入颗粒物） 2.污染的三大类型 酸 雨 臭氧空洞 温室效应 SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加 区分宏观微观表述。学习燃烧反应条件时，定期进行自我测试。学习酸碱中和反应时，制作对比表格便于区分概念。理解质量守恒本质。掌握常见仪器名称。注意化学方程式条件。学习金属腐蚀防护时，观看实验演示视频很有帮助。注意化学方程式条件。注意废物处理方法。理解催化剂特性。注意实验误差分析。学习物质分类标准时，观看实验演示视频很有帮助。理解元素周期律。注意数据记录准确。规范使用化学符号。注意观察细微现象。注意单位换算。关注生活中的化学现象。理解电子转移过程。注意实验误差分析。 3.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气 CO2 SO2 土地荒漠化引起的沙尘暴 多思考反应原理。学习离子检验方法时，使用模拟实验软件。注意实验误差分析。注意溶液配制步骤。学习金属活动性顺序时，参加化学兴趣小组。培养科学探究精神。学习摩尔质量计算时，建立错题本是有效的方法。注意物质状态符号。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意反应条件影响。学习化学反应类型时，制作对比表格便于区分概念。学习溶解度曲线时，分组讨论难点问题。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。注意溶液配制步骤。掌握基本操作规范。重视实验现象观察。理解元素周期律。 人为的污染源有哪些？你知道污染空气的物质有那些？ 1）工业污染。 2）生活污染。 3）交通污染。 4）农业污染。 一氧化碳、二氧化硫 硫化氢、二氧化氮、氟氯烃致冷剂等 四、保护空气 下节课再见 25 【实验原理】红磷＋氧气五氧化二磷 (P)　(O2)　　　(P2O5) $