第1课《邓稼先》分层作业练习 2025-2026学年统编版语文七年级下册

2025-2026学年七下语文 《邓稼先》分层作业练习 ( 目录 练基础+练课文+练阅读+答案解析 ) 1. 阅读下面的文字，完成下列小题。 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的消烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的diàn（ ）基人；鞠躬尽cuì（ ），死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。 他，一个忠厚朴实的人，毅然决然地参与了我国核研究工作，顽强拼搏不舍昼(   )夜；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年，至死不屑地奋斗着……他是党最忠心的儿子，他，就是邓稼先。 (1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 殷(  )红 昼(   )夜 diàn(   )基  鞠躬尽cuì(      ) (2)上面两段文字中有两个错别字，请找出并改正。 改为      ；   改为     2. 下列词语书写无误的一项是（  ） A. 谣言 昼夜 锋芒必露 可歌可泣 B. 背诵 筹划 马革裹尸 篷断草枯 C. 宰割 仰慕 当之无愧 至死不懈 D. 衰微 昆仑 妇儒皆知 鲜为人知 3. 下列句子中加点词语解释不恰当的一项是（   ） A．这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。（可以歌唱，可以哭泣） B．张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。（可以毫无愧疚地接受荣誉或称号） C．青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场……（用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场） D．至今热血犹殷红。（带黑的红色） 4. 下列加点成语使用不正确的一项是( A.吴孟超老先生给予了1.6万多人重生的希望，他是中国当之无愧的“肝胆外科之父” B.百年党史绘就恢宏画卷，妇孺皆知的伟人、默默无闻的党员，皆是画卷中的主人公。 C.在我国，杨振宁先生是一位鲜为人知的公众人物，他是诺贝尔物理学奖获得者 D.直到今天，我们所爱的英雄可歌可泣的事迹，还激励着我们，鼓舞着我们前进 5.下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一组是（    ） 我以为_____________；_____________。_____________，_____________。 ①而且对中国社会、美国社会各有深入的认识 ②邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程 ③奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程 ④当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明 A．②③④① B．③②④① C．④①②③ D．②③①④ 6. 下列关于课文的说法，不正确的一项是（ ） A．本文以人名为标题，既点明了所要记叙和颂扬的对象，又表明本文是一篇人物传记。 B．本文开头先概述我国一百年以前的历史，是为引出下文的主要人物，说明邓稼先是对历史的发展产生巨大影响的人物。 C．本文采用“横式结构法”，巧立小标题，围绕邓稼先写了与他有关的六个方面的内容。 D．本文第五部分开头引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣，说明邓稼先工作不受自然环境的影响。 7.填空题 《邓稼先》这篇文章的作者是       ， 1922年生于安徽合肥，著名 ，1957年获诺贝尔物理学奖。他是中美关系松动后回国探访的第一位华裔科学家，积极推动中美文化交流和中美人民的互相了解，在促进中美两国建交、中美人才交流和科技合作等方面做出了重大贡献。 8. 结合关键语段和小标题，概括每部分内容。 9.文中表现了邓稼先的哪些品格和精神？结合具体语句说一说。 10.文中是如何来表现邓稼先的品格与精神？结合具体语句分析， 11. 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 12. 引用《吊古战场文》和《中国男儿》的作用是什么？ 13.文章六个部分均采用了小标题，请说说采用小标题的形式有什么作用？ 【课内阅读】 阅读下面文段，完成题目。 “我不能走” 青海、新疆、神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凜若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982 年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦急，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”     假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红 我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 ——《邓稼先》 14.简要说明选文引用《吊古战场文》的目的和作用。      15.能否把文中加点词语“不知道”“ 也不知道”“不知” 去掉，把原来的疑问语气改为陈述语气？                               16.选文部分的结尾处引用“我”从父亲口中学到的“五四”时代的一首歌，有怎样的作用？     17. 结合全文，说说你从一句“我不能走”中读出了邓稼先怎样的精神品质。          【课外阅读】 阅读下面的文字，回答问题。 林俊德与核事业的一世深情 1938年，林俊德出生于福建省永春县的一个偏僻山村。他家庭贫困，但勤奋好学，在政府的资助下，他终于在17岁时考上了浙江大学机械系。自从那时，他就默默地下定决心将来要为国家的富强而努力。 从浙大机械系毕业后，他被分配到国防科委下属某研究所，后来担任首颗原子弹冲击波机测仪器研制小组组长。这是一项极具挑战性且危险系数很高的工作，但他不曾退缩，而是迎难而上。那时中国的核事业还处于起步阶段，相关资料很少，为了掌握相关数据，每次进行爆炸性的实验，他都会亲临现场指挥操作。 这一干就是四十年，他也由一名研究爆炸力学的核工程师成为中国核研究的主力军之一。那是一次在野外的核实验，等了好久炸药都没响，他用对讲机冲其他人大声喊：“你们都不要动，我来弄。”身边的工作人员见他不顾个人安危，直接走向放射性非常强烈的核试验区，纷纷阻拦，而林俊德却厉声喝道：“你们没有经验，听我的命令，千万不要轻举妄动。”快到炸药放置点时，他再次回头对跟在后面的人说，趴下，不要抬头，等自己上去排除了险情，才让后面的人继续完成实验。 他是搞核试验的，按照他自己的话说：干好这一行，一是不能怕苦，二是要不怕死。像这种危险系数高、难度大的实验，他已记不清有多少次了。 2011年，73岁的他，由于拍摄实验现场太专注，被绊倒在地，膝盖和脸部都被蹭伤，让他包扎一下，他却笑着说没事没事，拍了拍灰尘继续工作。在林老先生的眼里，再没有比研究核事业让他更觉得有意义和感兴趣的事了，即使在癌症晚期，他仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。 当知悉自己的病情以后，他没有像其他患者一样恐惧退缩，而是非常坦然地面对,并非常果断地要求放弃治疗。自从知道父亲的病情以后，儿女们天天轮流守护着，并想方设法劝说父亲听从医生的建议，积极配合治疗。可他仍固执己见，要求转到普通病房。这时候理解他的莫过于自己的老伴，她最了解自己的丈夫，只要是他决定做的事，十头牛也拉不回。于是，她语重心长地对儿女们说：“孩子们，尊重你爸的意见。”在病房工作间歇，林俊德休息也要坐着，生怕一躺下就起不来了。他希望活得有质量，即使到了生命的尽头，也只觉得自己现在需要的是时间而不是手术。 就在去世前几天，他仍在给学生的论文写评阅意见，虽然手抖得厉害，但字迹工整，没有一丝潦草。 他走的那天，非常安详。先生是幸福和满足的，一辈子干着他喜欢的事业，而他至死不渝，始终保持着对党和国家的赤子之爱，深深感动和影响着一代人。 18.本文围绕“林俊德与核事业的一世深情”具体写了哪几件事？请简要概括。（温馨提示：阅读全文，把握人物主要经历，抓住相关语句的关键词来概括） 19.请从人物描写的角度，赏析文章画线的句子。（温馨提示：仔细品读，明确描写角度，再联系人物身份，读懂语句内容，即可明确） 20.结合本文及下面两则材料，简要谈谈你对林俊德的认识和评价。 （温馨提示：把握材料对人物的赞美，以及本文中林俊德对事业的奉献以及体现出来的精神等方面去评价） 材料一：大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下！（林俊德《感动中国》颁奖辞） 材料二：铿锵一生，苦干惊天动地事；淡泊一世，甘做隐姓埋名人。（林俊德挽联） 1.(1) yān   zhòu  奠  瘁 (2) 消-硝   屑-懈 2. C。A 项 “锋芒必露” 应为 “锋芒毕露”；B 项 “篷断草枯” 应为 “蓬断草枯”；D 项 “妇儒皆知” 应为 “妇孺皆知”。 3. A。“可歌可泣”的意思为“值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动”。 4.C 【详解】本题考查成语的运用。 A.当之无愧:承受得起某种称号或荣誉，没有什么可惭愧的。使用正确。 B.妇孺皆知:妇女和孩子都知道。形容某事物广泛为人所知晓。使用正确。 C.鲜为人知:很少有人知道。与“公众人物”相矛盾。 D.可歌可泣:值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。使用正确。 故选 C。 5.A 【详解】此题考查学生句子排序能力，也就是考查语言表述的规范与内在逻辑的严密性。这个题目是组句成段，也就是变相考查学生感知、梳理信息的能力。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 本句句意：选用邓稼先与奥本海默的人具有知人之明； ②句“邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程”与③句“奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程”在语义上是并列关系，而③句中的“也”表明③句排在②句之后； ④句中“他们”指的是②③句中出现的邓稼先与奥本海默，所以④句排在③句之后；①句中的“而且”与④句构成递进关系，不仅对邓稼先与奥本海默了解，更了解中国和美国社会；故排序为②③④①； 故选A。 6.D【详解】本题考查对课文内容的理解。D．“说明邓稼先工作不受自然环境的影响”说法错误。本文第五部分开头引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣，体现了邓稼先工作的辛苦。故选 D。 7.杨振宁；物理学家 8.①由中华民族的百年转变引出邓稼先。 ②邓稼先的生平和巨大贡献。 ③对比邓稼先和奥本海默，赞扬邓稼先忠厚平实的品质特征。 ④作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪、骄傲，侧面写邓稼先贡献之大。 ⑤邓稼先工作中面对危险勇往直前，赞扬他强烈的责任感和献身精神。 ⑥高度评价邓稼先无私的精神与巨大的贡献，表达深切怀念之情。文章围绕“灯笼”写了哪些事？（至少写出三件） 9. ①忠厚平实的品格：邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。忠厚平实、真诚坦白，从不骄人。最有中国农民的朴实气质的人。中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。中国共产党的理想党员。 ②严谨认真的作风：他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。……他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。 ③责任感与献身精神：不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 10.①对比手法：把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，赞扬了邓稼先忠厚平实、真诚坦白的为人品格，邓稼先吸取了中国传统文化中的优秀的部分，并变成了自身的气质品格，这也是他能够取得成功的主要原因之一。 ②具体事例：选取具体事例，有力地表现了邓稼先的伟大精神和高尚品格，揭示了他能取得巨大成就的深层原因。 “文革”初期，说服两派群众继续工作，成功制成氢弹。 1971年被批判围攻时，能说服工宣队、军宣队的队员。 证实之后写信告诉杨振宁的问题。 1982年，工作中遇到危险时，坚持不离开。 ③衬托手法： 《吊古战场文》：渲染了罗布泊的恶劣环境，把读者带到荒凉而又神秘的戈壁荒滩，突出邓稼先工作环境的艰苦和工作的艰辛，更增添了悲壮的色彩，衬托了邓稼先的责任感和献身精神。 描写戈壁滩的风沙、气温和工作中的问题之多，突出突出邓稼先工作环境的艰苦和工作的危险，衬托了邓稼先的责任感和献身精神。 “我”的感情震荡表现出自己为祖国和好友感到自豪，侧面衬托出邓稼先的巨大贡献。 ④议论评价：高度评价邓稼先的高尚品格和伟大精神，表达了自己强烈的赞扬之情。 “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。 他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。 他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。 他是最有中国农民的朴实气质的人。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。 他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。 ⑤引用歌词：引用“五四”时代的一首歌曲作为邓稼先一生的写照，呼应了文章第一部分，把邓稼先的贡献放在百年历史的背景下，高度赞扬了以邓稼先为代表的“中国男儿”的爱国热情和献身精神。 “五四”时代的一首歌……那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿中国男儿 要将只手撑天空 长江大河亚洲之东峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红 我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。 11. 课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，邓稼先与奥本海默截然不同，他“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实，邓稼先吸取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自身的气质品格。 12. ①引用《吊古战场文》渲染了罗布泊的恶劣环境，把读者带到荒凉而又神秘的戈壁荒滩，突出邓稼先工作环境的艰苦和工作的艰辛，更增添了悲壮的色彩。 ②引用五四时期的歌，意在说明邓稼先是五四精神——向上、求实、勤奋、创新的继承者和发扬者。这样含蓄、委婉地表达了杨振宁对挚友的敬爱之情，读来耐人寻味。 13.①这些小标题拟得新颖、概括力强，能突出本部分的核心内容和丰富意蕴。②六个小标题串缀起邓稼先光辉而伟大的一生，层次清晰，结构严谨，又突出了文章中心。 14.①渲染荒凉凄惨的气氛；②有力说明邓稼先工作环境的艰苦、恶劣。           15.①不能；②采用疑问的句式表达了对邓稼先的关切及深深的牵挂之情；③引发读者思考，激发感情；④突出邓稼先的崇高精神以及特有的睿智和胆识。意思对即可。         16.①引述“五四”时代的这首歌，是对邓稼先伟大一生写照的概括，文中引用的《中国男儿歌》，其实是在歌颂邓稼先就是歌中的“男儿”；②呼应文章的第一部分，把邓稼先的贡献置于近一百年的历史背景中，让读者体会和感受到到邓稼先贡献的巨大意义。③内容方面，深化了文章主题，构思方面，拓宽了文章思路（或：体现了散文“形散神不散”的特点）意思对即可。    【解析】 14.本题考查文章引用古诗文的作用。解答此题要从写作的目的与诗文内容来分析。引用的《吊古战场文》描写的是古战场阴森悲凉的气象，属于环境描写；我们再考虑环境描写的作用，自然环境的描写首先渲染某种氛围，为下文内容做铺垫，表现主题。从全文看，作者的写作目的是怀念邓稼先，作者先用《吊古战场文》把读者带到神秘的戈壁荒滩，渲染一种荒凉凄惨的气氛。烘托出邓稼先和他们的同事工作环境极其艰苦恶劣，体现了邓稼先的奉献精神。 15.考查对文章语言的赏析。首先明确不能去掉，结合文章主要内容，人物事迹和具体语境分析。“不知道”“也不知道”“不知”，这三个词，作者深入到邓稼先的内心世界，揣摩他可能有的心理、心情、心态，充满体现作者对邓稼先的关切、牵挂和怀念之情。第二问，结合疑问句与陈述句的表达效果和内容分析。疑问句，提出疑问，引起读者思考，能够激发情感，而陈述句，语气一般比较平稳，不带强烈的感情色彩。运用两个疑问句，引起读者的思考和想象，突出表现了邓稼先的工作环境艰苦恶劣和工作时的睿智和胆识，突出了邓稼先的崇高品质。 16.本题考查引用歌词作用的分析。与分析引用古诗词的作用一样，从歌词的内容与写作目的两个方面来分析。在理解歌词内容的基础上结合邓稼先的事迹及其精神品质作答。这首歌赞颂的是撑起中华的好男儿，本文写作的目的是为了赞颂邓稼先，二者结合，答案就很明确了，引用这首歌，目的就是赞颂邓稼先，文中引用的《中国男儿歌》，其实是在歌颂邓稼先就是歌中的“男儿”，这是邓稼先一生的写照，借此能表现出邓稼先为了祖国和人民而献身的崇高品质。深化了文章主题，体现了散文“形散神不散”的特点。      【技法点拨】 引用的作用：              内容上              ①证明段中心              ②突出、深化主旨              ③突出人物形象              ④丰富文章的内容              ⑤具有权威性和说服力（引用名人名言）              ⑥增强真实性(引用人物自己的话) ；从侧面表现人物特点(引用别人的话)              ⑦增添文章的文采或文化底蕴，使文章有诗意美（引用诗句）              ⑧增添文章的可读性和趣味性，有神秘色彩（一般为引用神话传说、故事）              结构上：可考虑照应、引起下文，为下文铺垫等              手法：正衬；对比，反衬  侧面烘托  17.有担当、果敢、敬业、无私奉献。 18.①野外的核试验出现问题，他抢先上前，排除险情；②在拍摄实验现场时受伤，忍着不包扎，继续工作；③即使在癌症晚期，他仍以超常的意志工作到生命的最后一刻；④去世前几天，他仍在给学生的论文写评阅意见，没有一丝潦草。 19.这两句话运用语言描写，生动地表现了林俊德将个人安危置之度外、关心身边工作人员生命安全的崇高品质。 20.示例：林俊德将有限的生命投入无限的科学事业中去，用一个战士冲锋的姿态跨越了生死之界。他的跨越是那样的壮美、壮烈。在当今浮躁的社会中，这种纯粹的精神值得我们学习。    ( 5 ) 学科网（北京）股份有限公司 $