第4天 黄山松跨学科阅读 西湖十景-【暑假阅读】2026年四年级语文4升5

夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作美丽的晚霞。此刻，乐山奇 景尽收眼底。我为祖国有光辉灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪！ 等能力训练 1整体感知文章是按照( )的顺序记叙的。 A.地点转换 B.时间变化 C.事情发展 2分析踪合作者游览时先乘汽艇到了 ,又过铁索桥到了 ,最后 穿过栈道看到 ,表达了作者 之情。 3评价鉴赏文中画“”的句子运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？ 4表达运用乐山大佛是我国的自然文化遗产，我知道的自然文化遗产还有 5秤价鉴赏读短文第四自然段，用“”画出描写乐山大佛高大和历史悠久的句 子。这里主要运用了哪些说明方法？怎样具体说明了乐山大佛的高大和历史 悠久？ 第 4天 奇松怪石 用时： 分 秒 阅读导航 黄山松身为“黄山四绝”之首，历来有“无石不松，无松不奇”的美誉。 快来阅读下面的文章，感受黄山松生命的活力吧！ 黄山松 那年，我游览了“华夏第一奇山”一黄山。秀丽的山峦，奇美的怪石，浩瀚 的云海，这些都使我流连忘返。然而最有特色的要数黄山松了。 初上黄山，我就为黄山松那宏大的气魄所折服。那种苍郁连绵、直至天际的 非凡气势，岂是寻常景观能比？未入松林，远远就听见阵阵松涛的轰鸣；进入松 林，仰视天空，只能从稠密的枝叶间望见斑驳的天空。 久闻黄山有十大名松，今日始见。无论是 的繁盛 的浓郁， 还是 的道劲、 的盘错，都展示了黄山松独特的美。 刚登上玉屏楼，一眼就望见树干粗壮、枝条繁茂的“迎客松”。它真像个好客 暑假第四周在路上 39 的主人正平伸开它那健壮而热情的手臂，仿佛在笑迎五洲四海的宾客，热情但绝 不谄媚。 正当我们在云山雾海中穿行之时，忽见一 段长长的松臂自上而下探入云海之中，像在捞 取奇珍异宝。这是“探海松”。几百年、上千 年过去了，大概什么也没取上来，可它 仍在执着地探寻，不断地捞取。 绕过始信峰，远远 地望见盆路口矗立着 一株巨松，虽距之百步 远，但我仍然望不见它的顶端 一笔直、高大、繁茂。这就是闻名遐迩的“黑虎 松”。它像是守山的卫士，虽然严肃，但看不见冷峻 再往前走，又是两株，不，是一株奇松：它虽有两个树根，相距一米有余，而两株树 千却紧紧缠绕在一起，到后来，简直分不出彼此了。这就是相亲相依的“连理松”。 还有那“倒挂松”“蒲团松”“龙爪松”“孔雀松”…奇松并列，千姿百态，真 是看不够，说不尽，意无穷。 警能力训练 1分渐综合从下面选择恰当的词语填在文中的“”上。（填序号） A.色彩 B.姿态 C.枝叶 D.根基 2获取信急把表示游览顺序的词语用“ 画出来。 3获取信息黄山被誉为“华夏第一奇山”。 都很有 名，最有特色的要数黄山松。其中，作者详细地写了 ,略写了 重点突出，特点鲜明。 4评价鉴赏短文中画“”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 5秤价鉴置读一读画“”的句子，体会作者是怎样把这些松树的特点写清楚、写 具体的。 40 暑假阅读/4升5 跨学科阅读 西湖十景 “西湖十景”是指浙江省杭州市著名旅游景，点西湖及其周边的十处特色风 景。最著名的以南宋苏堤春晓、断桥残雪、曲院风荷、花港观鱼、柳浪闻莺、雷峰夕 照、三潭印月、平湖秋月、双峰插云、南屏晚钟闻名。 “西湖十景”，景名合一，令人如临其境，如见其形，深受国内外广大游客欢 迎，堪称景点命名的典范之作。“西湖十景”景名之美，甚至打动了国际古迹遗址 理事会的评审专家，对西湖申遗成功有着不可磨灭的功绩。 “西湖十景”形成于南宋时期，基本围绕西湖分布，有的就位于湖上。“西湖 十景”各擅其胜，组合在一起又能代表古代西湖胜景精华，所以无论杭州本地人 还是外地山水游客，都津津乐道，先游为快。 諺能力训练 1获取信息“西湖十景”形成于( )时期。 A.北宋 B.南宋 C.盛唐 D.南唐 2分析综合根据阅读材料，下列表述不正确的一项是( )。 A.“西湖十景”是指浙江省杭州市著名旅游景点西湖及其周边的十处特色风景。 B.“西湖十景”，景名合一，令人如临其境，如见其形。 C.“西湖十景”最著名的以南宋苏堤春晓、断桥残雪、曲院风荷、花港观鱼、柳浪 闻莺、雷峰夕照、三潭印月、平湖秋月、双峰插云、南屏晚钟闻名。 D.“西湖十景”各擅其胜，组合在一起不能代表古代西湖胜景精华。 3分桥综合下列诗句分别写了“西湖十景”中的哪一景？选择正确答案的序号填在 括号里。 A.苏堤春晓 B.三潭印月 C.双峰插云 D.柳浪闻莺 (1)一峰一高人，两人相与语。此地有西湖，勾留不肯去。 (2)湖气冷如冰，月光淡于雪。肯弃与三潭，杭人不看月。 (3)深柳叫黄鹂，清音入空翠。若果有诗肠，不应比鼓吹。 ( (4)柳暗花明春正好，重湖雾散分林鸟。何处黄鹤破瞑烟，一声啼过苏堤晓。 ( 暑假第四周 在路上 4幅白练正从织布机上垂下来。 2.由远及近水声水形谷底 3.C 4.瀑布激起的水花，如云雾般腾 空而起，随风飘飞，漫天浮游， 高达数百米，落在瀑布右侧的 黄果树小镇上，形成了远近闻 名的“银雨洒金街”的奇景。 5.短文表达了作者对祖国壮丽山 河和大自然的热爱之情。 第2天趵突泉 1.游览大泉小泉 2.假如重要性喜爱趵突泉 3.D 4.示例：大泉翻滚图小泉冒泡图 第3天游乐山 1.A 2.乌尤山凌云山乐山大佛 对古代劳动人民的赞美和对祖 国的热爱 3.运用了拟人的修辞手法，形象 生动地写出了夕阳西下时的美 丽景象。 4.武夷山风景名胜区泰山风景 名胜区黄山风景名胜区 5.佛像依凌云山西壁凿岩而成，在 三江激流汇合口处，坐东面西， 高71米，鼻长5.6米，单是脚背 就可坐百余人。如今大佛身上 长满了绿色的苔藓，像披着绿色 的袈裟。大佛背山面水，已在这 里打坐一千一百多年了。 列数字、打比方。作者先通过 一系列数字介绍佛像的高度、 暑假阅读/4升5 鼻子、脚背等，突显其高大；接 着把绿苔藓比作绿袈装，用数 字“一千一百多年”，写出了佛 像的历史悠久。 第4天黄山松 1.CA B D 2.初上黄山进入松林刚登上玉 屏楼绕过始信峰再往前走 3.山峦怪石云海迎客松 探海松黑虎松连理松 倒挂松蒲团松龙爪松 孔雀松 4.拟人使描写更加具体生动 5.运用比喻的修辞手法，将迎客松 比作好客的主人，将黑虎松比作 守山的卫士。运用拟人修辞手 法。“伸开”“笑迎”等词语，赋 予其人的动作，使之生动形象。 跨学科阅读 西湖十景 1.B 2.D 3.(1)C(2)B(3)D(4)A 群文阅读 1.冰心 2.(1)CAB(2)A 3.我觉得母亲是春光，因为母亲 的爱像春光一样给孩子带来温 暖和美好。 4.示例：诗人汪国真的《热爱生命》 很吸引我。其中“既然选择了远 方，便只顾风雨兼程”这句诗给 我留下了深刻的印象，它使我明 白，在生活和学习中要不惧挫 折，勇往直前，努力去实现自己 的理想，享受奋斗的过程。 国学知新 蝉 1.外形习性声音 2.居高声自远非是藉秋风 3.B 4.示例：千磨万击还坚劲，任尔东 西南北风。 5.示例：一只蝉落在挺拔疏朗的 梧桐树上，垂下的帽缨一样的 触角吸吮着清澈甘甜的露水， 不时自在地长鸣，声音悦耳动 听，传出很远。 暑履第五周 主题阅读 第1天动物的睡眠 1.姿势时间 2.(1)V(2)× 3.黑色的塑料袋厚厚的毯子 枯叶圆球 4,示例：动物的睡眠姿势为什么 各不相同？ 因为动物睡觉的时候处在最危 险的状态，它们会寻找最安全 的睡眠姿势以保证自身的安 全，所以睡眠姿势各不一样。 5.示例：联系上下文，查找资料尝 试理解专业术语；用思维导图 的方式梳理科普知识。 第2天奇妙的蜘蛛网 1.发现奇妙完好无缺 2.B 3.平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏