精品解析：天津市耀华中学2025-2026学年高一下学期7月期末考试语文试题

天津市耀华中学2025-2026学年度第二学期期末学情调研 高一年级语文学科 一、（10分） 1. 下列加点字字音和词语的字形完全正确的一项是（ ） A. 歆享（xīn） 搠倒（shuò） 不啻（chì） 揣揣不安（zhuì） B. 剽掠（piāo） 朱拓（tuò） 悚然（sǒng） 浚其泉源（jùn） C. 宽宥（yòu） 髭须（zī） 寒喧（xuān） 言简意赅（gāi） D. 果脯（fǔ） 迂讷（nè） 陈抟（tuán） 间或一轮（jiàn） 【答案】D 【解析】 【详解】A.“揣揣不安”的“揣揣”应为“惴惴”。 B.“朱拓”的“拓”应读tà。 C.“寒喧”的“喧”应为“暄”。 故选D。 2. 对下列加点字的解释，全都正确的一项是（ ） ①莫不殷忧而道著（深） ②与嬴而不助五国也（跟着） ③弹筝搏髀（手臂） ④虽董之以严刑（督察） ⑤河海不择细流，故能就其深（选择） ⑥藉寇兵而赍盗粮（送给、付与） ⑦永保无疆之休（休止） ⑧汝可以模拟得之（想象） A. ①③⑦ B. ②④⑤ C. ①⑤⑥ D. ④⑥⑧ 【答案】D 【解析】 【详解】①正确。句意：无不是在深深的忧虑中治道显著。 ②错误。“与”，亲附、亲近。句意：齐国亲附秦国而不帮助其他五国‌。 ③错误。“髀”，大腿。句意：弹着筝，唱歌时拍打大腿以应和节拍。 ④正确。句意：用严酷的刑罚督察人民。 ⑤错误。“择”，同“释”，舍弃。句意：河海不舍弃任何细流，所以能成就它的深广。 ⑥正确。句意：给敌人提供武器和粮食。 ⑦错误。“休”，喜庆，福禄。句意：永保永无止境的美善。 ⑧正确。句意：你可以凭此书想象没写完的话。 正确的有①④⑥⑧。 故选D。 3. 下列各项中，句式特点与例句相同的一项是（ ） 例句：戍卒叫，函谷举 A. 苟以天下之大 B. 终必不蒙见察 C. 虽董之以严刑，振之以威怒 D. 一人之心，千万人之心也 【答案】B 【解析】 【详解】“举”意为“被攻占”，是被动句。句意：于是驻守边关的士兵起义，函谷关被刘邦攻占。 A.定语后置句，正常语序为“苟以大天下”。句意：如果凭着偌大的天下。 B.“见”表被动，意为“被”，被动句，与例句相同。句意：最终必定不能被您理解。 C.状语后置句，正常语序为“虽以严刑董之，以威怒振之”。句意：即使用严酷的刑罚来监督他们，用威风怒气来震慑他们。 D.判断句，“……也”表判断。句意：一个人的心思，也就是千万人的心思。 故选B。 4. 下列对各句中加点字活用类型分类正确的一项是（ ） ①能守其土，义不赂秦 ②惧满溢，则思江海下百川 ③始速祸焉 ④朝歌夜弦，为秦宫人 ⑤未能助上大有为，以膏泽斯民 ⑥辞楼下殿，辇来于秦 ⑦择善而从之 ⑧不能独完 A. ①②⑤/③⑧/④⑥/⑦ B. ①⑤⑥/②③④/⑦/⑧ C. ①⑤⑥/②④/⑦/③⑧ D. ①②⑤/③⑥⑧/④/⑦ 【答案】A 【解析】 【详解】①“义”，名词作动词，坚持正义。句意：能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。 ②“下”，名词作动词，居于……之下。句意：害怕骄傲自满，就想到要像江海那样能够居于众多河流的下游。 ③“速”，形容词作动词，招致。句意：才招致了祸患。 ④“朝”，名词作状语，在早上。句意：早晚唱歌奏乐，成为秦国的宫人。 ⑤“膏泽”，名词作动词，施加恩惠。句意：没能帮助陛下干一番大事业，来施恩惠给人民。 ⑥“辇”，名词作状语，乘辇车。句意：离开自己的宫殿，乘辇车来到秦国。 ⑦“善”，形容词作名词，好的意见。句意：挑选好的意见而采纳它。 ⑧“完”，形容词作动词，保全。句意：不能独自保全。 ①②⑤名词作动词/③⑧形容词作动词/④⑥名词作状语/⑦形容词作名词。 故选A。 5. 对下列加点字的解释，意义和用法相同的一项是（ ） A. 欲流之远者 破灭之道也 B. 至丹以荆卿为计 同俗自媚于众为善 C. 儿泣而出 谓吾忍舍汝而死 D. 恩所加则思无因喜以谬赏 因责常供 【答案】C 【解析】 【详解】A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。 句意：想要河水流得长远。 结构助词，译为“的”。 句意：这就是灭亡的原因。 B.动词，译为“作为”。 句意：等到太子丹把派荆轲刺秦王当作对策。 动词，译为“算作、是”。 句意：把附和世俗、向众人献媚讨好算是好事（美德）。 C.均为连词，表修饰关系，连接状语与中心词，不译。 句意：孩子哭着走出去。/说我忍心丢下你而死去。 D.介词，译为“因为”。 句意：施加恩泽时，就要想到不要因为一时高兴而奖赏不当。 副词，译为“于是、就”。 句意：于是责令（他）常年供奉。 故选C。 二、（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”。在岁月沧桑中，成都涌现出多少位卓绝千古的风流人物，上演过多少出____________的传奇！一代代文人学士____________地咏歌这片土地的壮丽、丰饶和繁华。成都，是一座有历史的城市。三星堆文化的考掘、金沙遗址的横空出世，渐次掀开了古代蜀国身上神秘面纱，那些精妙绝伦的青铜神像，太阳神鸟金箔，无一不在向世人炫耀着这片土地上____________的远古文明，在向世人默默地诉说：中华文明的源头____________一处，古老的蜀地也曾经是辉煌的中心。公元三世纪初，这片华夏西南的一隅，凭借其得天独厚的山川物产，凭借其济济人才的智勇忠义，书写了一段令人津津乐道的历史。一千多年前，诗仙李白见证了成都当时独领大唐风骚的繁华。李白是以组诗的形式塑造成都魅像的第一位唐代诗人，他在高歌“九天开出一成都，万户千门入画图”的时候，成都已跻身“扬一益二”的殊荣。“益”是益州，就是成都。安史之乱以后，北方经济地位下降，长江流域地位上升。扬州、成都成为全国最繁华的工商业城市。一座城市， ① ，就有了底蕴； ② ， ③ ； ④ ， ⑤ ；有了灵魂，一切都变得生机盎然，欣欣向荣。成都的气韵，从锦官城的迷蒙细雨中氤氲，从浣花溪畔的千朵万朵中飘荡，从宽窄巷子的舌尖温情中洋溢，让“诗和远方”成了人们魂萦梦牵的向往。 6. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 回肠荡气 不厌其烦 诡谲 不止 B. 回肠九转 不厌其烦 诡诞 不只 C. 回肠九转 不胜其烦 诡谲 不止 D. 回肠荡气 不胜其烦 诡诞 不只 7. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 李白是以组诗的形式塑造成都魅像的第一位唐代诗人，他在高歌“九天开出一成都，万户千门入画图”的时候，成都已跻身“扬一益二”的序列。 B. 李白是以组诗的形式塑造成都魅像的第一位唐代诗人，在他高歌“九天开出一成都，万户千门入画图”的时候，成都已跻身“扬一益二”的殊荣。 C. 李白是第一位以组诗的形式塑造成都魅像的唐代诗人，在他高歌“九天开出一成都，万户千门入画图”的时候，成都已跻身“扬一益二”的序列。 D. 李白是第一位以组诗的形式塑造成都魅像的唐代诗人，他在高歌“九天开出一成都，万户千门入画图”的时候，成都已跻身“扬一益二”的殊荣。 8. 依次填入文中标号处的语句，最恰当的一项是（ ） A. ①有了文化 ②就有了灵魂 ③有了历史 ④就有了文化 ⑤有了底蕴 B. ①有了历史 ②有了底蕴 ③就有了文化 ④有了文化 ⑤就有了灵魂 C. ①有了历史 ②有了文化 ③就有了灵魂 ④有了底蕴 ⑤就有了文化 D. ①有了文化 ②有了底蕴 ③就有了文化 ④有了历史 ⑤就有了灵魂 【答案】6. A 7. C 8. B 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解并正确使用词语的能力。 第一空，“回肠荡气”，形容文章、乐曲等十分动人。“回肠九转”，形容内心焦虑不安，痛苦万分，仿佛肠子被多次牵转一样。语境强调历史人物的丰功伟业，故用“回肠荡气”。 第二空，“不厌其烦”，不嫌麻烦。“不胜其烦”，烦杂项碎得使人受不了。语境强调人们对成都的热爱，故用“不厌其烦”。 第三空，“诡谲”，奇异多变。“诡诞”，虚妄荒诞。语境强调远古文明的神秘奇异，故用“诡谲”。 第四空，“不止”，副词超出某个数目或范围。“不只”，连词，不但、不仅。语境中有“一处”，故用“不止”。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有三处语病： 一是语序不当。多层定语语序不当，“李白是以组诗的形式塑造成都魅像的第一位唐代诗人”改为“李白是第一位以组诗的形式塑造成都魅像的唐代诗人”。 二是语序不当。“他在高歌‘九天开出一成都，万户千门入画图’的时候”改为“在他高歌‘九天开出一成都，万户千门入画图’的时候”。 三是搭配不当。“跻身……殊荣”搭配不当，改为“跻身……序列”。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生语言表达连贯之衔接与排序的能力。 一座城市先有历史，历史承载了社会性质的变迁，承载了民族国家，承载了经济，承载了文化，承载了外交。有历史才有文化，历史概念最大。灵魂是文化里的上层建筑。灵魂主要是在哲学层面上的认知，所以这里的概念是从大逐渐到小的。根据逻辑语意和文中分号、“有……就有……”表明的关系，进行排序。 故“有了历史”就“有了底蕴”，历史与底蕴相搭配，故①为“有了历史”，排除AD； 分号前与分号后的句子应采用了顶真的修辞，故②为“有了底蕴”，排除C。 故选B。 三、（6分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 当梁思成和他的同仁们在建立中国建筑古典主义的道路上迈出一步又一步时，他们大概都将之视为他们坚强的民族主义信念的实现，以及他们所学到的西方古典主义建筑学术体系在中国的成功应用。然而，他们并没有也不可能意识到，他们所借以立足的西方古典主义的建筑学术体系与中国建筑体系之间内在的一种根本矛盾。西方古典主义建筑体系是狭窄的理论体系，体现在两个方面： 首先反映在对世界文明发展史的认识论方面，是以“西方中心论”为基础的。其次反映在作为文明载体的极为多样的建筑类型中，古典主义建筑体系将其注意力主要局限于代表或象征社会统治阶级的具有纪念性的尊贵建筑，并将建筑的历史定为这些纪念性建筑的“时代风格”变迁史，也就是所谓的“主流建筑文化”历史。 这一古典主义建筑的学术体系，经过美国宾州大学吉克瑞的成功传递，成为以梁思成为代表的中国第一代建筑历史学家的立足之本。 这对梁思成来说，本来就是无可选择的事，也并不构成矛盾的存在。 然而，矛盾的产生是在西方的古典主义建筑的学术体系与梁思成试图以之去诠释的对象中国建筑体系之间。 西方建筑文化中的那种完全对立的“主流建筑”与“非主流建筑”在中国建筑文化之中并不清晰。中国的文化原本就是以“人文主义”为基本精神的，“世俗化”的倾向是十分显著的。反映“今世”生活的居住空间与环境构成了中国建筑文化的主体。而对应于西方“主流建筑”的反映神权与皇权的尊贵空间与环境，在中国文化中并没有显示出与居住建筑空间和环境有绝然对立的局面。 以西方古典主义建筑学术体系来诠释中国建筑，就不可避免地陷入一种矛盾。这是梁思成建筑学术观念和体系的根本矛盾。 （节选自赵展《“民族主义”与“古典主义”梁思成建筑理论的矛盾性与悲剧性》） 材料二： 梁思成一九四三年所著《中国建筑史》是一座里程碑。然而，针对梁思成中国建筑史研究的学术批评从未停止，在二十一世纪初还掀起了不小的浪头。 一九二七年梁思成入哈佛大学研究东方建筑，系统阅读了日本与西方学者对中国建筑与艺术的调查成果。梁思成在一九四七年评论道：“他们谁也不懂中国建筑的‘文法’（grammar），对中国建筑的描述不得要领。” 梁思成在《营造法式注释·序》中追述了他的研究历程：“要研究宋《法式》，应从清工部《工程做法》开始；要读懂这些巨著，应从求教于本行业的活人老匠师开始。以故宫和北京的许多其他建筑为教材、‘标本’。” 清工部《工程做法》规定，有斗栱之建筑以斗栱之斗口为模数，无斗栱之建筑以明间面阔为基准，度屋名物，一以贯之。这一方法与宋《营造法式》以斗栱之横拱截面（即一“材”）为度量单位的制度（即“以材为祖”）一致，皆是以建筑之某一部件为模数，令所有空间为其倍数或分数，并根据模数等级，等比例伸缩变造，生成乐律般的空间秩序。 学习西方古典主义建筑构造之法，必从Order（梁思成译为“型范”）人手。这一制度，见载于古罗马建筑师维特鲁威的《建筑十书》，即以柱径为模数单位，令所有建筑空间为其倍数或分数。 梁思成敏锐地注意到这一现象。他在一九三二年发表的第一篇古建筑调查报告《蓟县独乐寺观音阁山门考》中，不但首次释读了《营造法式》“以材为祖”制度，还首次指出，斗栱在中国建筑上所占之地位，“犹Order之影响欧洲建筑，至为重大”。 在独乐寺建筑调查取得这一突破之后，梁思成又马不停蹄地对河北宝坻广济寺三大士殿辽构、河北正定古代建筑做了实测研究。正定存唐代以来各历史时期重要建筑，这使他对古代建筑制度之演变有了深切认识。 一九三七年七月，梁思成发现山西五台山佛光寺东大殿唐构，并对其模数制度做了深入研究，证实了梁思成在独乐寺调查报告中做出的关键性判断：“以材架为度量之制，辽宋已符，其为唐代所遗旧制必可无疑。” 以上调查研究，使梁思成充满自信地为其英文著作《图像中国建筑史》绘制那幅著名的《中国建筑之“Order”》图解。他以英文Order一词表示中国建筑“以材为祖”之制，实是因为这两种制度内在逻辑一致。 时至今日，我们已能看到，模数化设计贯通中国古代建筑之结构技术与环境思想，新石器时代以来诸多经典案例皆可为证，这是中国古代建筑与空间设计之精华所在。 （节选自王军《从读懂梁思成开始》） 9. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 梁思成以坚定的意志，不仅通过严谨的文献考证，而且反复开展实地调查，所以能够开启中国建筑史研究之门。 B. 梁思成对于清工部《工程做法》的理解，为进一步追溯研究宋《营造法式》打下了基础，创造了条件。 C. 梁思成通过深入研究山西五台山佛光寺东大殿唐构的模数制度，作出了唐代建筑“以材架为度量之制”的判断。 D. 梁思成构建中国建筑体系的视野既纵通唐、宋等各代，也横贯中西，并没有被西方古典主义建筑学术体系所囿。 10. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 梁思成基于对中国建筑的研究，揭示出了其构造的基本方法，与西方古典主义建筑学术体系并无关联。 B. 古典主义建筑按照模数制度构建是梁思成的重大发现，它对中西方建筑史研究都具有极其重要的意义。 C. 梁思成秉持着实事求是的科学精神来著述《中国建筑史》，既未套用西学，也无张扬“民族主义”之意。 D. 梁思成90多年前所提出的模数化设计理念，直至今日才被世人认同、接受和广泛运用，足见其前瞻性。 11. 结合材料内容，下列选项中最能支持梁思成“形异制同”观点的一项是（ ） A. 君子和而不同，小人同而不和。 B. 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 C. 山川异域，风月同天。 D. 东海西海，心理攸同；南学北学，道术未裂。 【答案】9. D 10. C 11. D 【解析】 【导语】这两篇材料从不同角度探讨了梁思成的建筑学术研究。材料一聚焦其理论矛盾性，指出西方古典主义体系与中国建筑人文特质的冲突；材料二则通过实证研究展现其学术突破，强调模数化设计的跨文化共性。两文形成张力，既揭示理论困境，又彰显方法论创新，共同勾勒出梁思成学术研究的立体图景。 【9题详解】 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 D.“并没有被西方古典主义建筑学术体系所囿”错误。材料一强调梁思成借用的西方古典主义体系与中国建筑体系存在根本矛盾，且其诠释过程陷入矛盾。材料二虽提到梁思成发现中西模数制度的内在一致性，但未表明其视野未被西方体系所囿。相反，材料一指出矛盾的存在，说明其视野受西方体系影响。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生根据材料内容判断推理的能力。 A.“与西方古典主义建筑学术体系并无关联”错误。梁思成发现中国建筑“以材为祖”的模数制度，虽独立于西方研究，但材料二明确提到他借鉴了西方“Order”（型范）的概念进行类比（“犹Order之影响欧洲建筑”），说明其研究仍与西方体系存在关联。 B.“古典主义建筑按照模数制度构建是梁思成的重大发现”错误。原文有“这一制度，见载于古罗马建筑师维特鲁威的《建筑十书》，即以柱径为模数单位”，模数制度是梁思成对中国建筑的发现，西方古典主义本身已有模数制（如柱径为模数），并非梁思成的“重大发现”。 D.“直至今日才被世人认同、接受和广泛运用，足见其前瞻性”错误。材料二末段提到“时至今日，我们已能看到，模数化设计贯通中国古代建筑”，说明其价值已被认可，但未提及“直至今日才被……”，且“前瞻性”过度引申。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 梁思成“形异制同”观点强调：中西方建筑外在形式不同，但内在逻辑（模数制度）相通。 A.强调“和而不同”（和谐但保持差异），与“制度相同”无关。 B.谈文化包容，未涉及制度共性。 C.仅强调自然环境相同，与建筑制度无关。 D.“东海西海，心理攸同；南学北学，道术未裂”意为东西方思想本质相通，学术方法一致，直接对应“制度相同”的核心观点。 故选D。 四、（15分） 阅读材料，完成各题。 材料一： 郑子产有疾，谓子大叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉；水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。”疾数月而卒。大叔为政，不忍猛而宽。郑国多盗，取人于萑苻之泽[注]。大叔悔之，曰：“吾早从夫子，不及此。”兴徒兵以攻萑苻之盗，尽杀之，盗少止。仲尼曰：“善哉！政宽则民慢，慢则纠之以猛；猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛，猛以济宽，政是以和。”及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。” （节选自《左传·昭公二十年》） 材料二： 楚庄王将举师伐晋，告士大夫曰：“有敢谏者死无赦。”孙叔敖曰：“臣闻畏鞭棰之严而不敢谏其父，非孝子也；惧斧钺之诛而不敢谏其君，非忠臣也。”于是遂进谏曰：“臣园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。此皆贪前之利而不顾后害者也非独昆虫众庶若此也人主亦然。君今知贪彼之土，而乐其士卒。”楚国不殆，而晋以宁，孙叔敖之力也。 （节选自《韩诗外传·第二十一章》） 材料三： 晋人伐楚，三舍不止。大夫曰：“请击之。”庄王曰：“先君之时，晋不伐楚。及孤之身，而晋伐楚，是寡人之过也。如何其辱诸大夫也？”大夫曰：“先君之时，晋不伐楚，及臣之身，而晋伐楚，是臣之罪也。请击之。”庄王俯泣而起，拜诸大夫。晋人闻之曰：“君臣争以过为在己，且君下其臣犹如此，所谓上下一心，三军同力，未可攻也。”乃夜还师。孔子闻之曰：“楚庄王霸其有方矣。下士以一言而敌还，以安社稷，其霸不亦宜乎？”诗曰：“柔远能迩，以定我王。”此之谓也。 （节选自刘向《新序·杂事第四》） 【注】萑苻之泽：凡丛生芦苇之水泽皆可谓之，后以称盗贼出没之处。 12. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 服，使……服从，与《谏逐客书》中“服太阿之剑”的“服”意思不同。 B. 奋，振翅，与《促织》中“虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声”的“奋”意思相同。 C. 举，发动、兴起，与《阿房宫赋》中“函谷举，楚人一炬，可怜焦土”的“举”意思相同。 D. 爱，仁爱、恩惠，与《阿房宫赋》中“秦爱纷奢，人亦念其家”的“爱”意思不同。 13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 此皆贪前之利/而不顾后害者/也非独昆虫/众庶若此/也人主亦然 B. 此皆贪前之利而不顾后害者也/非独昆虫众庶/若此也/人主亦然 C. 此皆贪前之利/而不顾后害者也/非独昆虫众庶若此也/人主亦然 D. 此皆贪前之利而不顾后害者也/非独昆虫/众庶若此也/人主亦然 14. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “夫子”在文中指子产，与《烛之武退秦师》中“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”的“子”用法相同，均为对男子的尊称。 B. “子产”即公孙侨，春秋时期郑国著名政治家，与孔子同时而稍早，孔子称其有“古之遗爱”。 C. “三舍”指九十里，古代行军以三十里为一舍，“退避三舍”即源于晋楚城濮之战中晋军后退九十里。 D. “诗曰”中的“诗”指《诗经》，“柔远能迩，以定我王”出自《大雅》，歌颂周宣王能安抚远近、安定天下。 15. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 子产以水火为喻，阐明施行宽政比猛政对执政者的要求更高，孔子认为执政应该宽猛相济。 B. 从孔子对子产和楚庄王的评价中，既可看出孔子更推崇子产，又可以窥见他的政治主张。 C. 孙叔敖以“螳螂捕蝉”的故事为喻，向楚庄王进谏，成功避免了一场可能危及楚国的战祸。 D. 在楚晋战争中，因为楚国君臣上下协心，晋国认为这场战争难以取胜，于是决定连夜撤军。 16. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 政宽则民慢，慢则纠之以猛；猛则民残，残则施之以宽。 17. 三则材料中的执政者都正确地应对了为政之失，请分别概括他们的应对之策。 【答案】12. C 13. C 14. A 15. B 16. 政策宽厚，百姓就会轻慢（法令），百姓轻慢了，就用严厉的手段来纠正；政策严厉，百姓就会受到伤害，百姓受到伤害了，就再施行宽厚的政策。 17. ①材料一中的子大叔面对“宽政致盗”的局面，及时调整政策，解决了内乱。 ②材料二中的楚庄王面对可能失败的战事，权衡利弊/采纳谏言，及时收回成命，避免损失。③材料三中的楚庄王面对外敌入侵的危机，主动担责，凝聚人心，促使敌国无功而返。 【解析】 【导语】这三则选文围绕中国古代治国理政命题展开，选材贯通先秦至汉代史传，层层递进展现传统治政智慧：先借子产论政阐释“宽猛相济”的核心理念，再以孙叔敖谏伐晋警示执政勿贪利忘患，终以楚庄王君臣引过退晋，展现“上下一心”的为政境界，贴合儒家治政主张，思想脉络清晰。 【12题详解】 A.正确。使……服从/佩带。句意：只有德行很高的人能用宽和(的政策)使百姓服从。/佩带着太阿剑。 B.正确。句意：蝉正振动翅膀悲鸣。/小蟋蟀暴怒，径直前冲，于是两只蟋蟀跳跃相攻，振作有声。 C.错误。发动、兴起/被攻占。句意：楚庄王准备出兵攻打晋国。/函谷关被攻占，项羽燃起了一把大火，可惜豪华的阿房宫变成了一片焦土！ D.正确。仁爱、恩惠/喜欢。句意：(他)是古代遗留下来的仁爱的人啊。/秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念自己的家。 故选C。 【13题详解】 句意：这都是贪图眼前利益，而不顾身后祸害的例子。不单是昆虫百姓这样，国君也是这样。 “昆虫众庶若此也”中，“昆虫众庶”是主语，“若”是谓语动词，“此”是宾语，“也”是句末语气助词，“昆虫众庶若此也”中间不能断开，后面断开，排除ABD。 故选C。 【14题详解】 A.“用法相同”错误。“夫子” 是尊称 “先生、师长”；“子” 是古代对男子的通用尊称，可用于君对臣、平辈、长辈对晚辈等多种场景。二者用法有区别，并非完全相同。 故选A。 【15题详解】 B.“既可看出孔子更推崇子产”错误，无中生有。孔子评价子产“古之遗爱”，是对其个人仁德与惠民政策的道德追思与定性；评价楚庄王“霸其有方”，是对其通过具体政治策略(修德、纳谏)成就霸业的实效肯定。二者评价的维度、性质与用意均不同。 故选B。 【16题详解】 “纠之以猛”，状语后置，应为“以猛纠之”；第一个“猛”，严厉的手段；“残”，受到伤害；“宽”，宽厚的政策。 【17题详解】 审题：要分别概括三则材料执政者应对失误的办法，一一对应，分点作答。 逐段梳理：每篇先找出人物犯错/遭遇的危机，再圈出他采取的补救行动。 提炼要点：去掉原文细节，用简洁短语概括核心对策。 规范作答：按材料顺序分三点，每点写清人物+问题+应对措施。 【参考译文】 材料一： 郑国的子产病重，对子大叔说：“我死后，您必定执政。只有德行很高的人能用宽和(的政策)使百姓服从，次一等的就不如用严厉(的政策)。火性猛烈，百姓看见就害怕，所以很少有人死在火里；水性柔弱，百姓轻慢并玩弄它，死在水里的人就很多，所以施行宽和(的政策)很难。”子产病了几个月后去世。子大叔执政，不忍用猛政而施行宽政。结果郑国盗贼很多，聚集在芦苇丛生的湖泽里。子大叔后悔了，说：“我早点听从他老人家的话，就不至于到这一步。”于是发动步兵去攻打芦苇泽里的盗贼，把他们全部杀掉，盗贼才稍稍平息。孔子说：“好！政策宽厚，百姓就会轻慢（法令），百姓轻慢了，就用严厉（的手段）来纠正；政策严厉，百姓就会受到伤害，百姓受到伤害了，就再施行宽厚（的政策）。用宽厚来调剂严厉，用严厉来调剂宽厚，政事因此调和。”等到子产去世，孔子听说后，流着泪说：“(他)是古代遗留下来的仁爱的人啊。” 材料二： 楚庄王准备出兵攻打晋国，告诉士大夫说：“有敢劝谏的处死绝不赦免。”孙叔敖说：“我听说害怕鞭打而不敢劝谏父亲，不是孝子；害怕诛杀而不敢劝谏君主，不是忠臣。”于是就进宫劝谏道：“我的园中有棵榆树，树上有只蝉。蝉正振动翅膀悲鸣，想喝清凉的露水，却不知螳螂在它后面，弯着脖子想抓它吃掉。螳螂正想吃蝉，却不知黄雀在它后面，伸长脖子想啄食它。黄雀正想吃螳螂，却不知有个少年拿着弹弓在树下，正瞄准要弹它。少年正要弹黄雀，却不知前面有深坑，后面有树桩。这都是贪图眼前利益，而不顾身后祸害的例子。不单是昆虫百姓这样，国君也是这样，大王如今只知贪图晋国的土地，却以驱使自己的士卒(作战)为乐。”楚国因此没有遭遇危险，晋国也因此得到安宁，这是孙叔敖的功劳。 材料三： 晋军攻打楚国，离楚都九十里还不停止前进。楚国大夫们说：“请下令出击。”楚庄王说：“先君在位时，晋国不攻楚国，到我执政，晋国却来攻打，这是我的过错。怎能劳诸位大夫(受辱)？”大夫们说：“先君在位时，晋国不攻打楚国，到我们任职时，晋国却来攻打，这是我们的罪过，请下令出击。”楚庄王低头哭泣然后起身，向大夫们行礼。晋国人听说后道：“楚国君臣争着把过错揽在自己身上，而且国君礼待臣子竟到如此地步，这就是所说的上下一心，三军协力，(这样的国家)不可攻打。”于是连夜撤军。孔子听说后道：“楚庄王称霸是有方法的啊。（楚庄王）谦恭地对待士人，凭借（他们）一句话就让敌人退兵，从而使国家安定，他称霸不也是应该的吗？”《诗经》说：“安抚远方，亲善近郊，来使我的君王安定。”说的是这种情况。 五、（6分） 18. 默写。 （1）杜牧在《阿房宫赋》中，以夸张笔法极写阿房宫占地之广、楼阁之高：“____________，____________。” （2）苏洵在《六国论》中，假设六国若能以“____________，____________”之方法善用谋臣奇才，则秦人食之不得下咽。 （3）杜甫在《登岳阳楼》中，写洞庭湖水势浩瀚、天地浮动，境界宏阔：“____________，____________。” （4）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中，感叹六朝繁华如流水逝去，只剩凄清秋色：“____________，____________。” （5）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中，写月光水色交相辉映，天地一片澄澈：“____________，____________。” （6）汤显祖在《游园·皂罗袍》中，写杜丽娘面对大好春光却无人欣赏的惋惜：“____________，____________。” 【答案】 ①. 覆压三百余里 ②. 隔离天日 ③. 以赂秦之地封天下之谋臣 ④. 以事秦之心礼天下之奇才 ⑤. 吴楚东南坼 ⑥. 乾坤日夜浮 ⑦. 六朝旧事随流水 ⑧. 但寒烟衰草凝绿 ⑨. 素月分辉 ⑩. 明河共影 ⑪. 良辰美景奈何天 ⑫. 赏心乐事谁家院 六、（13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 饺子 陈振林 太守一直想吃上一顿饺子。 太守是北方人，北方人爱吃饺子。他来到南方，上任太守已经六年了。他常常想起饺子，也是想起他的家乡了。他做不了“鲈鱼堪脍”的张季鹰[注]，他只是想吃上一顿自己想吃的饺子。 他家中的厨子是南方人，做不了饺子。他一直盼着家中能有个北方来的厨子。 这不，管家前日在集市里，就遇着一个找事儿做的厨子，一问，是北方人。管家喜出望外，连忙将新厨子迎回了家中。 太守忙完公务，回到府中，正坐在堂上喝着茶，见了新来的厨子，也有些激动。厨子是个四十上下的男子，着一袭长衫，装束整齐，头发包在他的青色小帽里，让人觉得清爽干净。 太守放下手中的茶杯，轻声问道：“先生贵姓？” “免贵姓赵，老爷。”厨子小声回答。 “可做过饺子？” “做过，老爷。”厨子照样细声。 太守抬了抬下巴的长须，点了点头。管家将赵厨带到了厨房。 第二日，太守到厨房看过赵厨，见到了他在厨房做事的样儿。赵厨正在切一盘子葱丝。只见他每取一段葱叶，先会细心地洗净，然后将葱叶从头到尾轻轻压一下，将葱叶压扁。接着，把压扁的葱叶平放在案板上，用刀尖慢慢划成细长的葱丝。那葱丝细长的样子，正如那绣花针样大小。一会儿，他又会采用另一种样式，将压扁的葱叶从头到尾卷起来，卷好压在案板上，然后和切土豆丝一样，把葱卷切成细细的丝。这葱丝，成了一小段一小段的葱泥了。最后，他将切好的葱丝泡在清水里，过一会儿，那细小的葱丝就会自然拉伸，显现出卷曲的样儿。 太守在心中赞叹不已。这葱丝，不用说合着其它食材做成饺子馅，就说只是用来配菜、调味那也算是极夺目的了。 太守爱吃葱，就问赵厨：“赵厨啊你说说，这葱吃了对人体有什么益处呢？” 赵厨仍旧只是忙着手中的活儿，说：“这葱，味辛，性平，无毒。若煮汤，可治风寒的寒热，消除中风后面部和眼睛浮肿。常常食用，可调五趾，眼清目明，肌肤润泽，精力充沛。若煨烂研碎，可慢敷外伤化脓。若加盐研成细末，敷在被毒蛇、毒虫咬伤部位或箭伤的部位，亦有除毒作用。另有散瘀血、止流血之妙用。” 一下子赵厨像背书一般，说出了葱的如许作用。太守其实是知道这些用处的，他没想到，这赵厨也知晓得如此详尽。 可是几日过去，太守仍然不见自己想吃的饺子。他叫来管家，问是否买来饺子馅的食材。 管家有些冤屈，说：“饺子食材，早早购得。” “那这个赵厨他为什么还不做上一回饺子呢？”太守不解。 太守有些生气，发了脾气。管家就跑到厨房，找到赵厨，让赵厨做饺子。赵厨也不言话，当晚，就做成了饺子，端到了太守的面前。 太守净手，端坐，执箸，他将饺子缓缓放进了自己的嘴里。才吃了一半，他的眉头拧住了。这饺子的皮太厚，这猪肉饺馅是生一半熟一半。太守放下碗筷，让管家叫来了赵厨。 “赵厨，你真的是做过饺子的么？”太守的声音有些大。 “是的，老爷。”赵厨说，声音照样低低的。 “你知道饺子面皮怎么做的？”管家问。 “和面有讲究，可以在水中加少量食盐，饺子皮不容易破，还更有味道，所和之面，若太硬则包饺封口之时捏不紧，若太软则包饺之时随时走形。擀饺子皮，不管是厚如铜币还是薄似纸张，定要擀得薄厚均匀，方能不破。”赵厨回答。 “那你知晓饺子馅怎么做么？”太守问。 赵厨的话就更多了：“这饺子馅就多着了，应该不下于三十六种，常见的有素菜馅、猪肉馅、牛肉馅、鱼肉馅、素三鲜馅、猪肉芹菜什锦馅，那珍贵一些的有鸡肉冬笋馅、鱼肉韭黄馅、香菜饺子馅、西瓜皮饺子馅、番茄鸡蛋馅、韭菜虾仁馅，还有海鲜馅。就说这最常见的猪肉馅，要将五花肉制成泥，放入少许的酱、酒、盐、香油，再加上切得细细的葱丝和姜泥。均匀搅拌，在搅拌时要往肉馅里加少许水，继续搅，搅至肉馅有弹性，再加水，再搅。这样做出来的饺子才好吃。” “可，你做出的猪肉馅饺子好吃么？”太守反问。 “老爷，在原先的府里我确实是做饺子的，可是，我们那时做饺子的厨子共分十八班，足有三百余人。我的这一班有五个人，我们五个人只是专门切葱丝的。”赵厨站直了身子，说。 太守恍然大悟，小声地问：“赵厨原先在哪家府上？” “我在京城，太师府上。”赵厨回答。太守叹了一口气，他知道自己想要的美味饺子是吃不成了。他也知道，京城的太师，姓蔡。 （选自《短篇小说》2020年10月，有删改） [注]张季鹰：西晋张翰字季鹰，在洛阳为官，见秋风起，因思家乡吴中的菰菜、莼羹、鲈鱼脍，遂弃官南归。 19. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是（ ） A. 小说以“太守一直想吃上一顿饺子”开篇，既点明了故事的核心线索，又暗示了太守身居南方、远离故土的思乡之情，具有统摄全篇的作用。 B. 赵厨切葱丝的技艺精湛，对葱的药用价值也了如指掌，这些细节描写意在表现他是一位技艺全面、经验丰富的全能型厨子，为后文情节反转蓄势。 C. 小说结尾点明赵厨来自“太师府”，且太师“姓蔡”，这一情节设置具有强烈的讽刺意味，揭示了官僚体系中各司其职、专业化程度高的现象，深化了主题。 D. 文中引用“张季鹰”的典故，将太守“想吃饺子”与张季鹰“鲈鱼堪脍”并置抬高，意在突出太守的思乡之情比张翰更为深沉浓烈，格调更为高远。 E. 小说语言质朴自然，叙事节奏舒缓，通过“盼厨子—见厨子—试厨子”的情节推进，层层铺垫，最后以出人意料的结局收束，体现了微型小说“尺水兴波”的艺术特点。 20. 请联系上下文，赏析文中画横线句子的表达效果。 21. 小说结尾写道“太守叹了一口气”，请结合全文分析太守“叹息”的原因。 22. 小说的结尾既在意料之外，又在情理之中。作者是如何让“意料之外”成为“情理之中”的？请结合文本简要分析。 【答案】19. AE 20. ①通过“净”“端”“执”等一组带有文言色彩的动词，②将太守动作庄重化，③体现他吃饺子时的隆重之态和内心期待。 21. ①多年期盼家乡饺子的心愿落空，寄托在饺子上的思乡之情无处安放；②惋惜赵厨手艺单一，空有精湛切葱技艺，却不会完整制作饺子；③感慨太师府极端细化的分工桎梏匠人，割裂完整技艺，批判权贵奢靡僵化的体制。 22. ①意料之外是指没想到赵厨来自京城太师府，只负责包饺子的其中一个程序。小说运用暗示和伏笔的手法使意料之外成为情理之中。②赵厨装扮干净、说话小声等细节描写暗示了其知礼懂礼、来历不凡。③开头只说赵厨来自北方，模糊其具体身份；切葱技巧精湛，熟知葱的用处、饺子皮馅的做法等情节，都为他来自太师府包不出美味饺子的结局埋下伏笔。 【解析】 【导语】这篇微型小说以小见大，借太守寻北方厨子做饺子的日常小事，暗揭权门奢靡积弊：太师蔡府做饺子竟分工极端细化，三百余厨子各守一岗，无人能完整做出一顿饺子。 小说层层铺垫后陡生反转，构思精巧，以烟火小事藏辛辣讽刺，语言干净留白充足，余味悠长。 【19题详解】 B.“意在表现他是一位技艺全面、经验丰富的全能型厨子”错误。写切葱、懂葱效，并非表现全能厨子，恰恰反衬他只会切葱，不懂全套饺子制作，为反转埋伏笔。 C.“揭示了官僚体系中各司其职、专业化程度高的现象”错误。不是单纯揭示分工细化，核心是讽刺权贵府邸僵化细碎的分工，人被工具化，丧失完整手艺，讽刺意味重在批判，而非客观介绍分工。 D.“意在突出太守的思乡之情比张翰更为深沉浓烈，格调更为高远”错误。文中只是对比，没有“太守思乡比张翰更深、格调更高”的意思，无抬高太守之意。 故选AE。 【20题详解】 先判定手法：句子连用净手、端坐、执箸等连贯动作，以简洁动词勾勒人物行为，属于动作细节描写，短句拆分动作，节奏放缓。 分析表层情感：太守盼饺子多年，这一系列郑重举止，体现他对家乡饺子格外珍视，饱含长久的思乡期盼。 分析情节作用：此处把太守的期待烘托到极致，和后文饺子味道糟糕、满心失落形成鲜明反差，制造情节起伏，为后文反转做铺垫。 【21题详解】 审题定位：分析太守“叹气”多层原因，立足全文，兼顾个人情感、人物命运、社会主旨三层角度。 分层梳理文本信息：第一层（个人思乡角度）：太守多年盼饺子，饺子是思乡寄托，最终饺子难以下咽，心愿落空，满怀失落。第二层（惋惜赵厨角度）：赵厨切葱技艺精湛、学识广博，看似厨艺高超，实则只会单一工序，无法独立完成饺子，令人惋惜。第三层（社会批判角度）：得知赵厨出自蔡太师府，权贵府邸分工极度细碎，匠人手艺被割裂，沦为只会单一工序的工具人，太守对此种畸形体制心生无奈与感慨。 【22题详解】 审清题干核心：一是点明何为“意料之外”，二是梳理文中伏笔、暗示，解释结局为何合乎情理。 拆解“意料之外”：众人原本以为赵厨是全能北方厨子，能做好饺子，结果发现他只负责切葱单一工序，还出身蔡太师府，这一反转让人意外。 筛选全文伏笔、暗示线索。 梳理答题逻辑：先解释意外之处，再总说靠伏笔铺垫实现情理通顺，再分条结合文本细节逐一分析铺垫作用，最后收束，说明前文多处疑点在结尾全部得到解释，反转逻辑通顺。 七、（4分） 23. MBTI是一套人格类型测评工具，把人的性格分成4个维度，每组2个字母代表两种完全相反的心理偏好，具体如下表： I/E 能量来源 内向/外向——独处充电/社交获能 N/S 认知方式 直觉/实感——重未来抽象/重当下现实 F/T 决策方式 情感/思考——凭心共情/依理判断 J/P 生活态度 判断/感知——爱规划定局/喜随性灵活 你认为林黛玉倾向于INFJ还是ESTP？请结合小说情节说明理由。 【答案】答案示例： 林黛玉倾向INFJ。 I内向：元宵家宴众人欢聚应酬，黛玉却独坐一隅不喜合群，常独自躲在潇湘馆读书抚琴，回避世俗交际。 N直觉：黛玉葬花，见落花飘零，联想自己孤苦无依、红颜易逝的悲剧命运。 F情感：宝玉旧帕相赠，黛玉读懂深情暗自悲泣，完全凭感性共情心事。 J判断：不屑迎合贾府人情世故，拒学仕途经济、不劝宝玉考取功名，坚守自身精神底线与处世原则。 【解析】 【详解】首先明确两组人格核心特质，INFJ：内向独处、偏重直觉联想、感性处事、坚守原则；ESTP：外向社交、看重现实、理性决断、随性自在，理清四组对立区别。 然后匹配人物整体形象：林黛玉性格孤僻清冷、多愁善感、心思细腻清高，天生不喜热闹应酬，先初步排除外向活泼的ESTP，锁定INFJ。 逐维度对应原著情节佐证：从能量来源找独处事例，如独居潇湘馆，不喜热闹应酬；从认知方式找触景生情联想命运情节，如由落花联想到自身寄人篱下、命途悲凉；从决策方式找重真情共情事例，如宝玉送旧手帕予黛玉，黛玉读懂手帕暗藏的脉脉深情，心生万千感触暗自落泪；从生活态度找坚守本心、不随世俗的言行，如黛玉从不劝宝玉走仕途经济之路，直言鄙夷世俗功名利禄，始终坚守自身清高孤傲的精神立场。 最后整合语言，按四大维度分点梳理情节，贴合维度定义组织答案，完成最终判定。 八、（40分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 钟表的时针、分针、秒针，步伐快慢迥异，却始终围绕同一轴心转动。各自坚守节奏，又彼此呼应配合，才能精准标注时间的流逝，指引人们的生活。 你对这段话有怎样的联想与思考？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 各有其速，同向而行 时针沉稳，分针从容，秒针急促，三者步伐迥异，却能同轴心转动，在各自的节奏里坚守使命，在相互的呼应中精准前行，共同勾勒出时间的轨迹，指引人们的生活方向。小小的钟表，恰是人生处世、社会运转的生动隐喻：唯有接纳差异、坚守本心、彼此配合，方能行稳致远，成就共赢的格局。 各守其速，是尊重差异的清醒，更是坚守本心的底气。钟表的三针，从来不是比谁更快，而是比谁更能坚守自己的节奏，做好自己的事。人生路上的我们，每个人都有自己的成长时区，不必盲目追赶他人的脚步，坚守适合自己的节奏，方能实现自己的价值。 我曾在成长中陷入“速度焦虑”。艳羡身边的同学参加竞赛、斩获荣誉，擅长文科的我却在数理竞赛中屡屡碰壁，急于求成的我把大量时间投入刷题大战，最终没能收获成果，反而变得迷茫又自卑。后来我重拾热爱的阅读与写作，开始回归自己的节奏，在文字中找到自信，作文多次在学校获奖，甚至登上了校园报刊。我终于明白，每个人都有自己的“速度”，就像时针的沉稳、分针的从容、秒针的急促，没有优劣之分，唯有坚守本心、各守其速，才能在自己的领域发光发热。 彼此呼应，是同心同向的默契，更是成就彼此的智慧。钟表时针引领方向，分针衔接步伐，秒针点缀细节，三者相互呼应、彼此成就，才能发挥钟表的价值。这一道理，不仅适用于个人成长，更适用于团队协作、社会发展。仍记得疫情期间，大家同心同向，协同发力，共渡难关。医护工作者沉稳坚守，奋战在一线，为生命护航；社区志愿者奔走排查、配送物资、宣传防疫，衔接起每一个环节；科研工作者急促攻关，争分夺秒研发、探索诊疗方案，提供科技支撑。他们都在各自的节奏里全力以赴，凝聚起战胜疫情的磅礴力量，生动诠释了“彼此呼应、同向共生”的深刻内涵。 回望历史，中华民族的伟大复兴，正是无数人各守其速、同向而行的结果。科研工作者们潜心钻研，用十年如一日的坚守，攻克一个个技术难关；基层工作者们扎根一线，默默奉献，用日复一日的付出，守护一方平安；青年学子们朝气蓬勃，奋勇争先，用昂扬的斗志追逐梦想，用青春的汗水浇灌希望。不同的岗位、不同的节奏，却因拥有同一个中国梦而共赴征程。 人生亦如钟表，各有其速，是独善其身的清醒；同向而行，是兼济天下的格局。愿我们都能如钟表三针一般，守好自己的节奏，怀揣共同的初心，彼此呼应、彼此成就，在人生的道路上，精准前行，不负韶华！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题：​ 这是一道引语类材料作文题。​ 材料提到钟表的时针、分针、秒针，步伐有快有慢，存在明显差异，但始终围绕同一个轴心运转，既各自坚守自身的节奏，不慌不忙、不疾不徐，又相互呼应、彼此配合，最终实现了精准标注时间、指引人们生活的共同目标。核心意象是“时针、分针、秒针”，核心内涵是“差异与统一”“坚守与配合”“个体与集体”——三者的“快慢迥异”是个体的独特性，“同一轴心”是共同的目标与方向，“坚守节奏”是个体的责任与坚守，“彼此呼应”是协作的智慧与担当。​ 由此看出，材料的核心是：个体虽有差异，但若能坚守自身定位、恪守本职，同时围绕共同目标相互协作、彼此配合，就能凝聚合力，实现共同价值，成就更有意义的事业或人生。写作时需紧扣“个体与集体”“差异与协作”“坚守与配合”这几组核心关系，既要体现对个体独特性、坚守精神的认可，也要强调协作、统一目标的重要性，不可片面侧重某一方面。​ 写作时，开头可由钟表三针的运转现象切入，引出核观点，如“坚守自我，协同共进，方能成就价值”，兼顾现象与观点，简洁有力。可以采用“总—分—总”式，围绕以下分论点建构：①坚守自身节奏，是协同共进的基础（个体做好本职，才能为集体赋能）；②彼此呼应配合，是突破局限的关键（个体力量有限，协作才能实现共同目标）；③立足共同轴心，是凝聚合力的核心（统一方向，才能让个体差异成为优势而非阻碍）。主体部分先阐述个体坚守的重要性，结合自身体验（如学习中坚守自身节奏、做好本职）；接着探讨协作的意义，联系生活场景（如小组合作、集体活动中的配合）；然后运用辩证分析，避免片面性（如既反对脱离集体的“独善其身”，也反对失去自我的“盲目迎合”）。结尾总结全文，升华主题，将钟表三针的道理延伸到人生、社会层面，体现思考的深度（如人生如钟表，唯有坚守自我、协同同行，才能精准把握人生方向，实现个人与集体的共同价值）。​ 立意：​ 1.坚守自我节奏，协同奔赴远方。​ 2.尊重个体差异，凝聚协作合力。​ 3.以同心为轴，以坚守为翼，以协作为力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市耀华中学2025-2026学年度第二学期期末学情调研 高一年级语文学科 一、（10分） 1. 下列加点字字音和词语的字形完全正确的一项是（ ） A. 歆享（xīn） 搠倒（shuò） 不啻（chì） 揣揣不安（zhuì） B. 剽掠（piāo） 朱拓（tuò） 悚然（sǒng） 浚其泉源（jùn） C. 宽宥（yòu） 髭须（zī） 寒喧（xuān） 言简意赅（gāi） D. 果脯（fǔ） 迂讷（nè） 陈抟（tuán） 间或一轮（jiàn） 2. 对下列加点字的解释，全都正确的一项是（ ） ①莫不殷忧而道著（深） ②与嬴而不助五国也（跟着） ③弹筝搏髀（手臂） ④虽董之以严刑（督察） ⑤河海不择细流，故能就其深（选择） ⑥藉寇兵而赍盗粮（送给、付与） ⑦永保无疆之休（休止） ⑧汝可以模拟得之（想象） A. ①③⑦ B. ②④⑤ C. ①⑤⑥ D. ④⑥⑧ 3. 下列各项中，句式特点与例句相同的一项是（ ） 例句：戍卒叫，函谷举 A. 苟以天下之大 B. 终必不蒙见察 C. 虽董之以严刑，振之以威怒 D. 一人之心，千万人之心也 4. 下列对各句中加点字活用类型分类正确的一项是（ ） ①能守其土，义不赂秦 ②惧满溢，则思江海下百川 ③始速祸焉 ④朝歌夜弦，为秦宫人 ⑤未能助上大有为，以膏泽斯民 ⑥辞楼下殿，辇来于秦 ⑦择善而从之 ⑧不能独完 A. ①②⑤/③⑧/④⑥/⑦ B. ①⑤⑥/②③④/⑦/⑧ C. ①⑤⑥/②④/⑦/③⑧ D. ①②⑤/③⑥⑧/④/⑦ 5. 对下列加点字的解释，意义和用法相同的一项是（ ） A. 欲流之远者 破灭之道也 B. 至丹以荆卿为计 同俗自媚于众为善 C. 儿泣而出 谓吾忍舍汝而死 D. 恩所加则思无因喜以谬赏 因责常供 二、（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”。在岁月沧桑中，成都涌现出多少位卓绝千古的风流人物，上演过多少出____________的传奇！一代代文人学士____________地咏歌这片土地的壮丽、丰饶和繁华。成都，是一座有历史的城市。三星堆文化的考掘、金沙遗址的横空出世，渐次掀开了古代蜀国身上神秘面纱，那些精妙绝伦的青铜神像，太阳神鸟金箔，无一不在向世人炫耀着这片土地上____________的远古文明，在向世人默默地诉说：中华文明的源头____________一处，古老的蜀地也曾经是辉煌的中心。公元三世纪初，这片华夏西南的一隅，凭借其得天独厚的山川物产，凭借其济济人才的智勇忠义，书写了一段令人津津乐道的历史。一千多年前，诗仙李白见证了成都当时独领大唐风骚的繁华。李白是以组诗的形式塑造成都魅像的第一位唐代诗人，他在高歌“九天开出一成都，万户千门入画图”的时候，成都已跻身“扬一益二”的殊荣。“益”是益州，就是成都。安史之乱以后，北方经济地位下降，长江流域地位上升。扬州、成都成为全国最繁华的工商业城市。一座城市， ① ，就有了底蕴； ② ， ③ ； ④ ， ⑤ ；有了灵魂，一切都变得生机盎然，欣欣向荣。成都的气韵，从锦官城的迷蒙细雨中氤氲，从浣花溪畔的千朵万朵中飘荡，从宽窄巷子的舌尖温情中洋溢，让“诗和远方”成了人们魂萦梦牵的向往。 6. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 回肠荡气 不厌其烦 诡谲 不止 B. 回肠九转 不厌其烦 诡诞 不只 C. 回肠九转 不胜其烦 诡谲 不止 D. 回肠荡气 不胜其烦 诡诞 不只 7. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 李白是以组诗的形式塑造成都魅像的第一位唐代诗人，他在高歌“九天开出一成都，万户千门入画图”的时候，成都已跻身“扬一益二”的序列。 B. 李白是以组诗的形式塑造成都魅像的第一位唐代诗人，在他高歌“九天开出一成都，万户千门入画图”的时候，成都已跻身“扬一益二”的殊荣。 C. 李白是第一位以组诗的形式塑造成都魅像的唐代诗人，在他高歌“九天开出一成都，万户千门入画图”的时候，成都已跻身“扬一益二”的序列。 D. 李白是第一位以组诗的形式塑造成都魅像的唐代诗人，他在高歌“九天开出一成都，万户千门入画图”的时候，成都已跻身“扬一益二”的殊荣。 8. 依次填入文中标号处的语句，最恰当的一项是（ ） A. ①有了文化 ②就有了灵魂 ③有了历史 ④就有了文化 ⑤有了底蕴 B. ①有了历史 ②有了底蕴 ③就有了文化 ④有了文化 ⑤就有了灵魂 C. ①有了历史 ②有了文化 ③就有了灵魂 ④有了底蕴 ⑤就有了文化 D. ①有了文化 ②有了底蕴 ③就有了文化 ④有了历史 ⑤就有了灵魂 三、（6分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 当梁思成和他的同仁们在建立中国建筑古典主义的道路上迈出一步又一步时，他们大概都将之视为他们坚强的民族主义信念的实现，以及他们所学到的西方古典主义建筑学术体系在中国的成功应用。然而，他们并没有也不可能意识到，他们所借以立足的西方古典主义的建筑学术体系与中国建筑体系之间内在的一种根本矛盾。西方古典主义建筑体系是狭窄的理论体系，体现在两个方面： 首先反映在对世界文明发展史的认识论方面，是以“西方中心论”为基础的。其次反映在作为文明载体的极为多样的建筑类型中，古典主义建筑体系将其注意力主要局限于代表或象征社会统治阶级的具有纪念性的尊贵建筑，并将建筑的历史定为这些纪念性建筑的“时代风格”变迁史，也就是所谓的“主流建筑文化”历史。 这一古典主义建筑的学术体系，经过美国宾州大学吉克瑞的成功传递，成为以梁思成为代表的中国第一代建筑历史学家的立足之本。 这对梁思成来说，本来就是无可选择的事，也并不构成矛盾的存在。 然而，矛盾的产生是在西方的古典主义建筑的学术体系与梁思成试图以之去诠释的对象中国建筑体系之间。 西方建筑文化中的那种完全对立的“主流建筑”与“非主流建筑”在中国建筑文化之中并不清晰。中国的文化原本就是以“人文主义”为基本精神的，“世俗化”的倾向是十分显著的。反映“今世”生活的居住空间与环境构成了中国建筑文化的主体。而对应于西方“主流建筑”的反映神权与皇权的尊贵空间与环境，在中国文化中并没有显示出与居住建筑空间和环境有绝然对立的局面。 以西方古典主义建筑学术体系来诠释中国建筑，就不可避免地陷入一种矛盾。这是梁思成建筑学术观念和体系的根本矛盾。 （节选自赵展《“民族主义”与“古典主义”梁思成建筑理论的矛盾性与悲剧性》） 材料二： 梁思成一九四三年所著《中国建筑史》是一座里程碑。然而，针对梁思成中国建筑史研究的学术批评从未停止，在二十一世纪初还掀起了不小的浪头。 一九二七年梁思成入哈佛大学研究东方建筑，系统阅读了日本与西方学者对中国建筑与艺术的调查成果。梁思成在一九四七年评论道：“他们谁也不懂中国建筑的‘文法’（grammar），对中国建筑的描述不得要领。” 梁思成在《营造法式注释·序》中追述了他的研究历程：“要研究宋《法式》，应从清工部《工程做法》开始；要读懂这些巨著，应从求教于本行业的活人老匠师开始。以故宫和北京的许多其他建筑为教材、‘标本’。” 清工部《工程做法》规定，有斗栱之建筑以斗栱之斗口为模数，无斗栱之建筑以明间面阔为基准，度屋名物，一以贯之。这一方法与宋《营造法式》以斗栱之横拱截面（即一“材”）为度量单位的制度（即“以材为祖”）一致，皆是以建筑之某一部件为模数，令所有空间为其倍数或分数，并根据模数等级，等比例伸缩变造，生成乐律般的空间秩序。 学习西方古典主义建筑构造之法，必从Order（梁思成译为“型范”）人手。这一制度，见载于古罗马建筑师维特鲁威的《建筑十书》，即以柱径为模数单位，令所有建筑空间为其倍数或分数。 梁思成敏锐地注意到这一现象。他在一九三二年发表的第一篇古建筑调查报告《蓟县独乐寺观音阁山门考》中，不但首次释读了《营造法式》“以材为祖”制度，还首次指出，斗栱在中国建筑上所占之地位，“犹Order之影响欧洲建筑，至为重大”。 在独乐寺建筑调查取得这一突破之后，梁思成又马不停蹄地对河北宝坻广济寺三大士殿辽构、河北正定古代建筑做了实测研究。正定存唐代以来各历史时期重要建筑，这使他对古代建筑制度之演变有了深切认识。 一九三七年七月，梁思成发现山西五台山佛光寺东大殿唐构，并对其模数制度做了深入研究，证实了梁思成在独乐寺调查报告中做出的关键性判断：“以材架为度量之制，辽宋已符，其为唐代所遗旧制必可无疑。” 以上调查研究，使梁思成充满自信地为其英文著作《图像中国建筑史》绘制那幅著名的《中国建筑之“Order”》图解。他以英文Order一词表示中国建筑“以材为祖”之制，实是因为这两种制度内在逻辑一致。 时至今日，我们已能看到，模数化设计贯通中国古代建筑之结构技术与环境思想，新石器时代以来诸多经典案例皆可为证，这是中国古代建筑与空间设计之精华所在。 （节选自王军《从读懂梁思成开始》） 9. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 梁思成以坚定的意志，不仅通过严谨的文献考证，而且反复开展实地调查，所以能够开启中国建筑史研究之门。 B. 梁思成对于清工部《工程做法》的理解，为进一步追溯研究宋《营造法式》打下了基础，创造了条件。 C. 梁思成通过深入研究山西五台山佛光寺东大殿唐构的模数制度，作出了唐代建筑“以材架为度量之制”的判断。 D. 梁思成构建中国建筑体系的视野既纵通唐、宋等各代，也横贯中西，并没有被西方古典主义建筑学术体系所囿。 10. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 梁思成基于对中国建筑的研究，揭示出了其构造的基本方法，与西方古典主义建筑学术体系并无关联。 B. 古典主义建筑按照模数制度构建是梁思成的重大发现，它对中西方建筑史研究都具有极其重要的意义。 C. 梁思成秉持着实事求是的科学精神来著述《中国建筑史》，既未套用西学，也无张扬“民族主义”之意。 D. 梁思成90多年前所提出的模数化设计理念，直至今日才被世人认同、接受和广泛运用，足见其前瞻性。 11. 结合材料内容，下列选项中最能支持梁思成“形异制同”观点的一项是（ ） A. 君子和而不同，小人同而不和。 B. 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 C. 山川异域，风月同天。 D. 东海西海，心理攸同；南学北学，道术未裂。 四、（15分） 阅读材料，完成各题。 材料一： 郑子产有疾，谓子大叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉；水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。”疾数月而卒。大叔为政，不忍猛而宽。郑国多盗，取人于萑苻之泽[注]。大叔悔之，曰：“吾早从夫子，不及此。”兴徒兵以攻萑苻之盗，尽杀之，盗少止。仲尼曰：“善哉！政宽则民慢，慢则纠之以猛；猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛，猛以济宽，政是以和。”及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。” （节选自《左传·昭公二十年》） 材料二： 楚庄王将举师伐晋，告士大夫曰：“有敢谏者死无赦。”孙叔敖曰：“臣闻畏鞭棰之严而不敢谏其父，非孝子也；惧斧钺之诛而不敢谏其君，非忠臣也。”于是遂进谏曰：“臣园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。此皆贪前之利而不顾后害者也非独昆虫众庶若此也人主亦然。君今知贪彼之土，而乐其士卒。”楚国不殆，而晋以宁，孙叔敖之力也。 （节选自《韩诗外传·第二十一章》） 材料三： 晋人伐楚，三舍不止。大夫曰：“请击之。”庄王曰：“先君之时，晋不伐楚。及孤之身，而晋伐楚，是寡人之过也。如何其辱诸大夫也？”大夫曰：“先君之时，晋不伐楚，及臣之身，而晋伐楚，是臣之罪也。请击之。”庄王俯泣而起，拜诸大夫。晋人闻之曰：“君臣争以过为在己，且君下其臣犹如此，所谓上下一心，三军同力，未可攻也。”乃夜还师。孔子闻之曰：“楚庄王霸其有方矣。下士以一言而敌还，以安社稷，其霸不亦宜乎？”诗曰：“柔远能迩，以定我王。”此之谓也。 （节选自刘向《新序·杂事第四》） 【注】萑苻之泽：凡丛生芦苇之水泽皆可谓之，后以称盗贼出没之处。 12. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 服，使……服从，与《谏逐客书》中“服太阿之剑”的“服”意思不同。 B. 奋，振翅，与《促织》中“虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声”的“奋”意思相同。 C. 举，发动、兴起，与《阿房宫赋》中“函谷举，楚人一炬，可怜焦土”的“举”意思相同。 D. 爱，仁爱、恩惠，与《阿房宫赋》中“秦爱纷奢，人亦念其家”的“爱”意思不同。 13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 此皆贪前之利/而不顾后害者/也非独昆虫/众庶若此/也人主亦然 B. 此皆贪前之利而不顾后害者也/非独昆虫众庶/若此也/人主亦然 C. 此皆贪前之利/而不顾后害者也/非独昆虫众庶若此也/人主亦然 D. 此皆贪前之利而不顾后害者也/非独昆虫/众庶若此也/人主亦然 14. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “夫子”在文中指子产，与《烛之武退秦师》中“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”的“子”用法相同，均为对男子的尊称。 B. “子产”即公孙侨，春秋时期郑国著名政治家，与孔子同时而稍早，孔子称其有“古之遗爱”。 C. “三舍”指九十里，古代行军以三十里为一舍，“退避三舍”即源于晋楚城濮之战中晋军后退九十里。 D. “诗曰”中的“诗”指《诗经》，“柔远能迩，以定我王”出自《大雅》，歌颂周宣王能安抚远近、安定天下。 15. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 子产以水火为喻，阐明施行宽政比猛政对执政者的要求更高，孔子认为执政应该宽猛相济。 B. 从孔子对子产和楚庄王的评价中，既可看出孔子更推崇子产，又可以窥见他的政治主张。 C. 孙叔敖以“螳螂捕蝉”的故事为喻，向楚庄王进谏，成功避免了一场可能危及楚国的战祸。 D. 在楚晋战争中，因为楚国君臣上下协心，晋国认为这场战争难以取胜，于是决定连夜撤军。 16. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 政宽则民慢，慢则纠之以猛；猛则民残，残则施之以宽。 17. 三则材料中的执政者都正确地应对了为政之失，请分别概括他们的应对之策。 五、（6分） 18. 默写。 （1）杜牧在《阿房宫赋》中，以夸张笔法极写阿房宫占地之广、楼阁之高：“____________，____________。” （2）苏洵在《六国论》中，假设六国若能以“____________，____________”之方法善用谋臣奇才，则秦人食之不得下咽。 （3）杜甫在《登岳阳楼》中，写洞庭湖水势浩瀚、天地浮动，境界宏阔：“____________，____________。” （4）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中，感叹六朝繁华如流水逝去，只剩凄清秋色：“____________，____________。” （5）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中，写月光水色交相辉映，天地一片澄澈：“____________，____________。” （6）汤显祖在《游园·皂罗袍》中，写杜丽娘面对大好春光却无人欣赏的惋惜：“____________，____________。” 六、（13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 饺子 陈振林 太守一直想吃上一顿饺子。 太守是北方人，北方人爱吃饺子。他来到南方，上任太守已经六年了。他常常想起饺子，也是想起他的家乡了。他做不了“鲈鱼堪脍”的张季鹰[注]，他只是想吃上一顿自己想吃的饺子。 他家中的厨子是南方人，做不了饺子。他一直盼着家中能有个北方来的厨子。 这不，管家前日在集市里，就遇着一个找事儿做的厨子，一问，是北方人。管家喜出望外，连忙将新厨子迎回了家中。 太守忙完公务，回到府中，正坐在堂上喝着茶，见了新来的厨子，也有些激动。厨子是个四十上下的男子，着一袭长衫，装束整齐，头发包在他的青色小帽里，让人觉得清爽干净。 太守放下手中的茶杯，轻声问道：“先生贵姓？” “免贵姓赵，老爷。”厨子小声回答。 “可做过饺子？” “做过，老爷。”厨子照样细声。 太守抬了抬下巴的长须，点了点头。管家将赵厨带到了厨房。 第二日，太守到厨房看过赵厨，见到了他在厨房做事的样儿。赵厨正在切一盘子葱丝。只见他每取一段葱叶，先会细心地洗净，然后将葱叶从头到尾轻轻压一下，将葱叶压扁。接着，把压扁的葱叶平放在案板上，用刀尖慢慢划成细长的葱丝。那葱丝细长的样子，正如那绣花针样大小。一会儿，他又会采用另一种样式，将压扁的葱叶从头到尾卷起来，卷好压在案板上，然后和切土豆丝一样，把葱卷切成细细的丝。这葱丝，成了一小段一小段的葱泥了。最后，他将切好的葱丝泡在清水里，过一会儿，那细小的葱丝就会自然拉伸，显现出卷曲的样儿。 太守在心中赞叹不已。这葱丝，不用说合着其它食材做成饺子馅，就说只是用来配菜、调味那也算是极夺目的了。 太守爱吃葱，就问赵厨：“赵厨啊你说说，这葱吃了对人体有什么益处呢？” 赵厨仍旧只是忙着手中的活儿，说：“这葱，味辛，性平，无毒。若煮汤，可治风寒的寒热，消除中风后面部和眼睛浮肿。常常食用，可调五趾，眼清目明，肌肤润泽，精力充沛。若煨烂研碎，可慢敷外伤化脓。若加盐研成细末，敷在被毒蛇、毒虫咬伤部位或箭伤的部位，亦有除毒作用。另有散瘀血、止流血之妙用。” 一下子赵厨像背书一般，说出了葱的如许作用。太守其实是知道这些用处的，他没想到，这赵厨也知晓得如此详尽。 可是几日过去，太守仍然不见自己想吃的饺子。他叫来管家，问是否买来饺子馅的食材。 管家有些冤屈，说：“饺子食材，早早购得。” “那这个赵厨他为什么还不做上一回饺子呢？”太守不解。 太守有些生气，发了脾气。管家就跑到厨房，找到赵厨，让赵厨做饺子。赵厨也不言话，当晚，就做成了饺子，端到了太守的面前。 太守净手，端坐，执箸，他将饺子缓缓放进了自己的嘴里。才吃了一半，他的眉头拧住了。这饺子的皮太厚，这猪肉饺馅是生一半熟一半。太守放下碗筷，让管家叫来了赵厨。 “赵厨，你真的是做过饺子的么？”太守的声音有些大。 “是的，老爷。”赵厨说，声音照样低低的。 “你知道饺子面皮怎么做的？”管家问。 “和面有讲究，可以在水中加少量食盐，饺子皮不容易破，还更有味道，所和之面，若太硬则包饺封口之时捏不紧，若太软则包饺之时随时走形。擀饺子皮，不管是厚如铜币还是薄似纸张，定要擀得薄厚均匀，方能不破。”赵厨回答。 “那你知晓饺子馅怎么做么？”太守问。 赵厨的话就更多了：“这饺子馅就多着了，应该不下于三十六种，常见的有素菜馅、猪肉馅、牛肉馅、鱼肉馅、素三鲜馅、猪肉芹菜什锦馅，那珍贵一些的有鸡肉冬笋馅、鱼肉韭黄馅、香菜饺子馅、西瓜皮饺子馅、番茄鸡蛋馅、韭菜虾仁馅，还有海鲜馅。就说这最常见的猪肉馅，要将五花肉制成泥，放入少许的酱、酒、盐、香油，再加上切得细细的葱丝和姜泥。均匀搅拌，在搅拌时要往肉馅里加少许水，继续搅，搅至肉馅有弹性，再加水，再搅。这样做出来的饺子才好吃。” “可，你做出的猪肉馅饺子好吃么？”太守反问。 “老爷，在原先的府里我确实是做饺子的，可是，我们那时做饺子的厨子共分十八班，足有三百余人。我的这一班有五个人，我们五个人只是专门切葱丝的。”赵厨站直了身子，说。 太守恍然大悟，小声地问：“赵厨原先在哪家府上？” “我在京城，太师府上。”赵厨回答。太守叹了一口气，他知道自己想要的美味饺子是吃不成了。他也知道，京城的太师，姓蔡。 （选自《短篇小说》2020年10月，有删改） [注]张季鹰：西晋张翰字季鹰，在洛阳为官，见秋风起，因思家乡吴中的菰菜、莼羹、鲈鱼脍，遂弃官南归。 19. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是（ ） A. 小说以“太守一直想吃上一顿饺子”开篇，既点明了故事的核心线索，又暗示了太守身居南方、远离故土的思乡之情，具有统摄全篇的作用。 B. 赵厨切葱丝的技艺精湛，对葱的药用价值也了如指掌，这些细节描写意在表现他是一位技艺全面、经验丰富的全能型厨子，为后文情节反转蓄势。 C. 小说结尾点明赵厨来自“太师府”，且太师“姓蔡”，这一情节设置具有强烈的讽刺意味，揭示了官僚体系中各司其职、专业化程度高的现象，深化了主题。 D. 文中引用“张季鹰”的典故，将太守“想吃饺子”与张季鹰“鲈鱼堪脍”并置抬高，意在突出太守的思乡之情比张翰更为深沉浓烈，格调更为高远。 E. 小说语言质朴自然，叙事节奏舒缓，通过“盼厨子—见厨子—试厨子”的情节推进，层层铺垫，最后以出人意料的结局收束，体现了微型小说“尺水兴波”的艺术特点。 20. 请联系上下文，赏析文中画横线句子的表达效果。 21. 小说结尾写道“太守叹了一口气”，请结合全文分析太守“叹息”的原因。 22. 小说的结尾既在意料之外，又在情理之中。作者是如何让“意料之外”成为“情理之中”的？请结合文本简要分析。 七、（4分） 23. MBTI是一套人格类型测评工具，把人的性格分成4个维度，每组2个字母代表两种完全相反的心理偏好，具体如下表： I/E 能量来源 内向/外向——独处充电/社交获能 N/S 认知方式 直觉/实感——重未来抽象/重当下现实 F/T 决策方式 情感/思考——凭心共情/依理判断 J/P 生活态度 判断/感知——爱规划定局/喜随性灵活 你认为林黛玉倾向于INFJ还是ESTP？请结合小说情节说明理由。 八、（40分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 钟表的时针、分针、秒针，步伐快慢迥异，却始终围绕同一轴心转动。各自坚守节奏，又彼此呼应配合，才能精准标注时间的流逝，指引人们的生活。 你对这段话有怎样的联想与思考？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $