第2天 下大雨&第3天 彩虹-【暑假阅读】2026年三年级语文3升4

4分桥综合短文在写雷雨前的乌云时，主要是从乌云的 和 来写 的。 5获取信息乌云的“魅力”体现在什么地方？用“。”画出相关的句子。 6表达运用短文主要向我们介绍了两种情况下的云，你还见过其他情况下的云吗？ 它是什么样子的？写一写吧。 第2天 雨中观物 用时： 分 秒 关阅读导前 下大雨的时候，你会干些什么？小动物们又会干些什么？快随着作 者的视角，到下面的短文中寻找答案吧。 下大雨 ①雨真大。下得屋顶上起了烟。大雨，点落在天井的积水里砸出一个一个丁 字泡。我用两手捂着耳朵，又放开，听雨声：呜一哇，呜鸣—哇。下大雨，我常这 样听雨玩。 ②雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。 ③在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。它的家是在椽子上用嘴咬出来 的圆洞，很深。大黑蜂是一个“人”过的。紫薇花湿透了，然而并没有被雨打得七 零八落。 ④麻雀躲在檐下，歪着小脑袋。 ⑤蜻蜓倒吊在树叶的背面。 ⑥哈，你还在呀！一只乌龟。这只乌龟是我养的。我在龟甲边上钻了一个小 洞，用麻绳系住了它，拴在柜橱脚上。有一天，不见了。它不知怎么跑出去了。原 来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。下大雨，它出来了。它昂着脑袋看雨，慢慢 地爬到天井的水里。 等能力训练 1获取信息作者观察细致，描写了雨中的 等事物。 暑假阅读/3升4 2理解体会文章第①自然段中，“我”听雨时的动作是两手“ ”,又 ”,由此可看出“我”是一个 的人。 3获取信息用“”画出文中表现“雨真大”的句子。请找出三处。 4表达运用文章最后一个自然段，写下大雨，乌龟出来了。“它昂着脑袋看雨，慢慢地 爬到天井的水里。”它会想什么呢？又会做什么呢？请发挥想象，写一写。 第3 相信自己 用时： 分 秒 关阅读号航 一场大雨过后，大水滴们落到荷叶上，挂在树叶上，那么小水滴们该 何去何从呢？快到下文中去寻找答案吧。 彩虹 ①一场大雨过后，天空中飘着许许多多晶莹的小水滴。它们实在太小了，太 轻了，聚在一起就像一大片薄纱在飘动。 ②小水滴们望着大水滴，美慕极了。你看，那落到荷叶上的水滴，就像一滴滴 水银在绿翡翠盘子里滑来滑去：那挂在树叶上的水滴，仿佛一颗颗闪闪发亮的珍 珠。“它们让山青了，水绿了，花红了，小苗挺起了腰杆。可是，我们一点儿用处 也没有…”小水滴们难过极了。 ③“干吗不高兴？”空中传来一个和蔼的声音。小水滴们抬头，看见太阳公公 正笑眯眯地看着它们。“让我们一起把天空打扮一下，好吗？”太阳公公说。“我 们一起？”小水滴们奇怪地看着太阳公公。“当然！注意啦！小水滴们排好队，精 神点儿。”太阳公公发着口令。 ④小水滴们很快排好了队。这时，太阳公公发出了耀眼的白光，白光飞快地 从小水滴们的身上穿过去，小水滴们觉得痒痒的。 ⑤“快回头！”太阳公公说。小水滴们一齐回过头。啊，多漂亮啊！天空中出 现了七种美丽的颜色。“这是怎么回事？”小水滴们惊讶极了。“是你们空气中的 小水滴把我的白光分开了呀！” ⑥这时，小水滴们听见人群在欢呼：“看！彩虹！”它们开心极了！ 暑假第二周气象万千 13 等能力训练 1获取信息请在第①段中圈出描写天空中小水滴们特征的字词。 2 评价鉴贯第②段画“”的句子把落到荷叶上的水滴比作一滴滴 把挂在树叶上的水滴比作一颗颗 ,写出 了水滴 的特点。 3整体癌知随着童话故事的发展，小水滴们的心情也在变化，请你填一填。 羡慕 惊讶 4理解体会这个童话故事告诉我们什么道理？ 第 4 天 幽幽夏夜 用时： 分 秒 阅读导航 海滨的夏夜，幽静而迷人。漫步海边，感受着海风的轻抚和海浪的拥 抱，欣赏着美丽的景色，人们可以忘却尘世的喧嚣，沉浸在宁静与美好中， 感受大自然的无限魅力。 海滨的夏夜 夜，来临了。这是一个非常幽静的海滨的夏夜。 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光 染成了红色，但是，它比天空的景色更要 壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪 涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又 红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火 焰，闪烁着，滚动着，消失了。而后面的一排， 则又不停地闪烁着、滚动着涌了过来。 14 暑假阅读/3升4暑假第一周 主题阅读 第1天我的暑假生活 1.A 2.读书热爱阅读 3.A 第2天夏天的雨后 1.踩水玩拾蝉捉青蛙钓鱼 2.镜子一样平的河水澄清碧绿 鸟儿欢快地唱着歌 3.动作快乐 4.ABC 5.示例：上体育课时，小明有时和 同学一起踢球，有时跟同学一 起跳绳，有时还会和同学一起 做游戏。 第3天蝉鸣 1.不是而是 2.(1)呼朋引伴(2)涟漪 3.示例：她不怕烈日炎炎，也不怕 天寒地冻，更不怕狂风暴雨，只 为了找到解决问题的方法。 4.C 5.捉蝉交换蝉怀念童年 第4天童年夏时光 1.划去：茂密茂盛吵闹穿越 2.兴趣浓厚的样子。 3.运用比喻的修辞手法，生动形 参考答案 象地写出了菜园里各种蔬菜的 (二)惠崇春江晚景 形状和颜色，语言生动有趣。 1.宋苏轼 4.捕蝉听故事追萤火虫 2.早春春江鸭戏 正午时分太阳下山 天色慢 3.竹子桃花江水鸭 慢黑下来 蒌蒿芦芽 跨学科阅读 4.对早春的喜爱、赞美 1.闷热潮湿 暑履第二周 2.示例：凉丝丝 冷冰冰热乎乎 主题阅读 3.墙壁返潮天要下雨气象学家 第1天 夏天的云（节选） 4.可是，天空中没有一朵乌云，天1.小巧玲珑振鬃长啸 怎么会下雨呢？ 张牙舞爪 五彩缤纷 5.“一粒”说明只有一滴水珠，“一 2.B 3.ABC 粒粒”说明水珠很多。 4.颜色气势 6.示例：蚂蚁搬家，蜻蜓低飞。 5,但这种乌云的边缘是浅墨色 非连续性文本阅读 的，像渲染的中国画那样，深浅 1.(1)V(2)×(3)× 分明，似乎正在向无尽的四周 浸润。 2.B 6.示例：在晴天时，蔚蓝的天空上 3.不可以14周岁以下未成年人 的云朵白白的，就像一团面粉， 需要由监护人代其预约并陪同 仿佛风一吹就能吹散开。 入馆 第2天下大雨 国学温故 1.荷叶大黑蜂 紫薇花麻雀 (一)绝句 蜻蜓乌龟 1.唐杜甫 2.捂着耳朵 放开 示例：有童 2.春日。 这里指泥士变湿软。 趣 3.泥土变得潮湿而松软，引得燕 3.下得屋顶上起了烟。 子飞来衔泥筑巢，温暖的沙滩 大雨点落在天井的积水里砸出 上还睡着成双成对的鸳鸯。 个一个丁字泡。 4.春季秀丽春风花草 雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。 参考答案 4.示例：乌龟想：这雨真大啊，我 也出来透透气吧！乌龟就在天 井的水里愉快地挥舞着四肢， 完全没有了平时沉稳的模样。 第3天彩虹 1.晶莹小轻 2.水银闪闪发亮的珍珠晶莹 美丽 3.难过奇怪开心 4.这个童话故事告诉我们，不要 自卑，要相信自己也是有闪光 点的。 第4天海滨的夏夜 1.寂静。文中指夏夜的海滨寂静 安闲的样子。 广阔；宽广。文中指夏夜的海 滨的天空很广阔。 2.比喻霞光下大海美丽的景象 3.总领全文 4.随着夕阳的逐渐西沉夜色渐浓 5.霞光启明星灯光 6.示例：伴着迷人的夜色，听着海 浪的呼吸，迎着徐徐的海风，我 的思绪飘到了海的那一边。 跨学科阅读 1.插入水中的筷子看起来折成两 段看到落日是扁的 2.由于地心引力的关系，地球表面 大气密度大，越往高处空气越稀 薄，大气密度越小。这种密度的 差别并不大，所以我们通常觉察 暑假阅读/3升4 不到光线由此产生的曲折。但 是，太阳落山时，阳光斜着通过 大气，距离很远，产生的折射已 经可以使人明显地感觉到。这 种折射越贴近地面越强。落日 的上端和下端光线曲折得不一 样，看起来就成扁的了。 3.人们利用这种现象，设计制造 的显微镜、放大镜、望远镜等光 学仪器，大大地扩展了我们的 眼界，为人类文明的发展做出 了很大的贡献。 4.示例：大自然中到处都有奥秘， 我们需要用心观察，认真思考， 才能有所发现。 对比阅读 1.B喜爱和赞美荷花啊，荷 花，你多美啊！人们怎能不赞 美你、歌颂你呢！ 我爱荷花， 爱它那亭亭玉立的姿态，更爱 它那“出淤泥而不染，濯清涟而 不妖”的高风亮节！ 2.多而密示例：多如牛毛 不计其数 3.姿态密度香味 4.示例：我喜欢选文（二）中的句 子，因为它运用了比喻的修辞 手法，细腻具体地描写了水珠 儿滚动的样子，把水珠儿比作 晶莹剔透的珍珠，更具体地写 了水珠儿透明美丽的特点。 5.C 国学温故 (一)清明 1.c 2.(1)V(2)V(3)× 3.示例：扫墓祭祖、踏青郊游。 (二)九月九日忆山东兄弟 1.重阳敬老 2.独在异乡为异客 每逢佳节倍 思亲 3.登高插茱萸 4.表达了诗人对家乡亲人的思念 之情。 暑假第三周 主题阅读 第1天金钩桂饵 1.用黄金打造出极其精致的鱼钩 用名贵的香料肉桂制成鱼饵 2.他用名贵的香料肉桂制成鱼 饵，用黄金打造出极其精致的 鱼钩，并且在鱼钩四周镶嵌上 雪亮的银丝和碧绿的宝石，而 钓鱼绳则要用极其珍贵的翡翠 鸟的羽毛来装饰一番。 3.示例：我只注重外部形式，却忽 视了它们在钓鱼中是否用起来 合适。怪不得我钓不到鱼，谢 谢您，老人家。 4.如果过分追求搭花架子装点门 面，终将难有收获。