第4天 童年夏时光跨学科阅读墙壁冒汗”-【暑假阅读】2026年三年级语文3升4

暑假第一周 主题阅读 第1天我的暑假生活 1.A 2.读书热爱阅读 3.A 第2天夏天的雨后 1.踩水玩拾蝉捉青蛙钓鱼 2.镜子一样平的河水澄清碧绿 鸟儿欢快地唱着歌 3.动作快乐 4.ABC 5.示例：上体育课时，小明有时和 同学一起踢球，有时跟同学一 起跳绳，有时还会和同学一起 做游戏。 第3天蝉鸣 1.不是而是 2.(1)呼朋引伴(2)涟漪 3.示例：她不怕烈日炎炎，也不怕 天寒地冻，更不怕狂风暴雨，只 为了找到解决问题的方法。 4.C 5.捉蝉交换蝉怀念童年 第4天童年夏时光 1.划去：茂密茂盛吵闹穿越 2.兴趣浓厚的样子。 3.运用比喻的修辞手法，生动形 参考答案 象地写出了菜园里各种蔬菜的 (二)惠崇春江晚景 形状和颜色，语言生动有趣。 1.宋苏轼 4.捕蝉听故事追萤火虫 2.早春春江鸭戏 正午时分太阳下山 天色慢 3.竹子桃花江水鸭 慢黑下来 蒌蒿芦芽 跨学科阅读 4.对早春的喜爱、赞美 1.闷热潮湿 暑履第二周 2.示例：凉丝丝 冷冰冰热乎乎 主题阅读 3.墙壁返潮天要下雨气象学家 第1天 夏天的云（节选） 4.可是，天空中没有一朵乌云，天1.小巧玲珑振鬃长啸 怎么会下雨呢？ 张牙舞爪 五彩缤纷 5.“一粒”说明只有一滴水珠，“一 2.B 3.ABC 粒粒”说明水珠很多。 4.颜色气势 6.示例：蚂蚁搬家，蜻蜓低飞。 5,但这种乌云的边缘是浅墨色 非连续性文本阅读 的，像渲染的中国画那样，深浅 1.(1)V(2)×(3)× 分明，似乎正在向无尽的四周 浸润。 2.B 6.示例：在晴天时，蔚蓝的天空上 3.不可以14周岁以下未成年人 的云朵白白的，就像一团面粉， 需要由监护人代其预约并陪同 仿佛风一吹就能吹散开。 入馆 第2天下大雨 国学温故 1.荷叶大黑蜂 紫薇花麻雀 (一)绝句 蜻蜓乌龟 1.唐杜甫 2.捂着耳朵 放开 示例：有童 2.春日。 这里指泥士变湿软。 趣 3.泥土变得潮湿而松软，引得燕 3.下得屋顶上起了烟。 子飞来衔泥筑巢，温暖的沙滩 大雨点落在天井的积水里砸出 上还睡着成双成对的鸳鸯。 个一个丁字泡。 4.春季秀丽春风花草 雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。 参考答案第4 天 童年夏日 用时： 分 秒 阅读导航 童年夏天的时光多么令人难忘啊！短文中，作者跟我们分享了他记 忆中的童年夏日时光，让我们一起去瞧一瞧吧！ 童年夏时光 ①立夏挤着小满，芒种赶着夏至，一溜烟儿的工夫，炎炎夏日便悄然登场。 ②童年的夏天，草木（茂盛茂密）。菜园里，红的番茄，绿的辣椒，紫的茄 子，像形色各异的灯笼，缀满枝丫。田畦中，挺着大肚皮的西瓜、冬瓜，青碧油油， 结实圆滚，宛如一个个顽皮的孩童，躺在（茂盛茂密）翠绿的瓜叶丛里。 ③整个夏天，蝉都是乡村的歌者。捕蝉是儿时不可缺少的趣事。正午时分， 大人们躲在家中午休。我和几个小伙伴便拿出细长的竹竿，顶端用马尾丝绑上纱 网袋，屋前山后地跑。我们先循着叫声，找到树上的知了，然后悄悄将竹竿伸到树 干旁，轻轻盖住，再猛地一拉，一只蝉儿就到手了。我们拿出自制的小灯笼装起 来，挂到家门口的槐树上，能（热闹吵闹）整个夏天。 ④太阳下山，鸡鸭回舍，鸟儿归巢。父母亲搬出竹床，放在庭院中央，摇着蒲 扇纳凉。我和姐姐坐在竹床上，津津有味地听着父亲讲《封神榜》的故事，养了十 来年的黄狗，趴在竹床下，全神贯注地望着我们，好像也在听故事。 ⑤天色慢慢黑下来，院子里飘来点点萤光，一闪一闪浮在草间，(（穿越穿梭) 于葡萄藤架间。调皮的我按捺不住兴奋，拿上蒲扇，满院子追着萤火虫跑。捉到 深夜，才被父亲呵斥回屋睡觉。躺在密封的蚊帐里，打开装有萤火虫的玻璃瓶，它 们缓缓从瓶口飞出，在帐中幽幽亮着，仿佛满天闪烁的星星。 能力训练 1识记积累用“\”划去短文中括号里不恰当的词语。 2形成解释联系上下文，解释下列词语。 津津有味： 3评价鉴赏读文中画线的句子，注意加点的部分，说说这样写有什么好处。 4整体感知短文第③~⑤自然段共写了童年夏天的三件趣事，分别是 和 。 这三件事分别是 的时候做的。 6 暑假阅读/3升4 跨学科阅读 墙壁“冒汗” 今天早上，我刚刚起床，猛然发现我 家的墙壁上湿漉（ù）漉的。走近一看，原 来墙壁上挂满了一粒粒小水珠呢！这些 小水珠是从哪儿来的呢？难道墙壁也会 冒汗吗？我很奇怪，就跑去问妈妈。妈妈 告诉我说：“这叫墙壁返潮，因为天气闷 热，空气潮湿，天快要下雨了。” 墙壁潮湿，天真的会下雨吗？我连忙透过窗户看看天，天空灰灰的，太阳失去 了往日的威力，阳光也不那么耀眼了。可是，天空中没有一朵鸟云，天怎么会下 雨呢？ 这样的天气持续了两天。第三天，果然下雨了。我终于明白了：墙壁“冒 汗”，天要下雨。哈哈，墙壁也成了气象学家了」 弯能力训练 1识记积累从文中找出下列词语的反义词。 凉爽—( 干燥一( 2迟记积累照样子，写词语。 湿漉漉： 3获取信息根据短文内容填空。 墙壁“冒汗”是指 ,看到墙壁“冒汗”就知道 ,“我”家 的墙壁成了 4获取信息在文中找出表明“我不太相信天会下雨”的原因的句子，并用“”画 出来。 5分析综合联系短文指出下列词语的区别。 “一粒”与“一粒粒”的区别： 6拓展延你还知道看到什么现象就知道天要下雨了吗？ 暑假第一周暑假来临