五升六暑假第4讲 阅读·字词炼意：核心词语考点与答题技法讲义-2026-2027学年统编版语文六年级上册

【2026-2027学年度统编版语文五升六暑假阅读+习作专项提升训练】 专 项 升 提 第4讲 阅读·字词炼意：核心词语考点与答题技法 一、方法指导 （一）基础技法：词语含义“三步拆解法” 适用题型：解释词语意思、说说词语在文中的含义、词语具体指什么 操作步骤： 1.定本义：用拆字组词、近义词替换法推导词语本来的意思，明确词性。 2.找语境：锁定词语所在句子，联系前后文，明确词语描写的对象（人/事/景/物），概括其在文中的具体指代内容。 3.补情感：若词语带有情感倾向，补充其蕴含的人物心情或作者态度。 答题模板：“××”一词本义是____，在文中指____（谁/什么事物+具体状态/行为），表达了____的情感。 （二）进阶技法：词语赏析“四维答题法” 适用题型：赏析加点词语的表达效果、说说加点词好在哪里、词语的妙处 操作步骤： 1.明角度：点明赏析切入点——词性（动词/形容词/副词/叠词）、修辞手法（比喻/拟人/夸张）、感官描写。 2.描内容：结合句子，概括词语写出了描写对象的什么特点、什么状态。 3.析效果：点明表达效果，如“生动形象、准确传神、富有画面感、突出了……” 4.悟情感：落脚到人物心情、作者情感或文章主旨。 答题模板：这句话运用了____角度（词性/修辞），“××”一词生动准确地写出了____（描写对象的特点/状态），突出了____，表达了____的情感。 （三）高阶技法：词语辨析“三步对比法” 适用题型：加点词能否换成另一个词、能否删去，为什么 操作步骤： 1.亮观点：明确表态——不能替换/不能删去。 2.析差异：分别解释原词和替换词的含义，对比两者在表意程度、情感色彩、画面感上的不同；或说明删去后句子意思的变化，如“变得绝对化、不符合实际、缺少感染力”。 3.点作用：总结原词体现了文章语言的准确性、生动性或严谨性。 答题模板：不能替换/删去。“××”的意思是____，写出了____；而替换词“××”的意思是____，没有这种表达效果/删去后句子会变得____。原词体现了文章语言的准确生动，所以不能替换/删去。 二、考点聚焦 考点1：语境义理解——多义词与临时义 考查形式：解释文中加点词语、词语在文中具体指什么 命题重点：侧重多义词的语境义、词语的比喻义、指代义。如“温暖”既指温度高，也指心里的感动；“明灯”既指照明的灯，也指给人指引的人。 考点2：关键词语表达效果——动词、形容词为核心 考查形式：赏析加点词的妙处、说说词语的表达效果 命题重点：聚焦四类词语： •动词：精准拆解动作细节，体现人物性格或事物特点； •形容词：描摹景物/人物状态，增强画面感； •叠词：增强音韵美，强化情感细腻度； •副词（悄悄、终于、简直）：修饰动作/状态，体现人物心理或程度。 命题新趋势：从单个词语赏析，转向“同词异境对比赏析”“多个词语联动赏析”。 考点3：词语情感意蕴——关联人物形象与主旨 考查形式：结合全文，谈谈你对某个词语的理解、词语蕴含了怎样的情感 命题重点：词语是情感的载体，考查学生从表层含义挖到深层情感的能力。常和人物形象、文章主旨结合考查，如“沉甸甸”既指实物重，也指情感厚重。 考点4：词语比较辨析——语言的准确性与生动性 考查形式：加点词能否换成XX、能否删去，为什么 命题重点： •说明文中侧重考查语言的准确性、严谨性（如“大约、几乎、主要”）； •记叙文中侧重考查语言的生动性、形象性（如动词、形容词的替换）。 命题新趋势：逐渐从说明文向记叙文延伸，考查记叙性语言的表达差异。 考点5：标题关键词炼意——全文主旨的深度解读 考查形式：标题中的XX有什么含义、说说你对标题中XX的理解 命题重点：标题关键词往往是文章的线索，也是主旨的载体。需要从“表层含义（字面意思）+深层含义（比喻义/象征义/主旨义）”两个层面作答，是对学生全文理解能力的综合考查。 三、专项练习 A层·基础达标 文段一 山间的溪泉 ① 进山的路藏在竹林里，顺着石阶往上走，没多远就能听见水声。叮咚，叮咚，像谁在弹着清脆的琴。 ② 转过一道弯，溪泉便撞进了眼里。泉水清得透亮，水底的鹅卵石、细沙、小虾米，都看得清清楚楚。泉水顺着山岩往下淌，撞在石头上，溅起细碎的水花，像撒了一把碎银。水流不急，却带着一股子韧劲，绕着山石，穿过草丛，一路蹦蹦跳跳地往山下去。 ③ 蹲在溪边伸手碰一碰泉水，凉丝丝的，顺着指尖漫到胳膊上，暑气一下子就散了。捧起一口尝，清冽里带着点甜，像把山间的风、竹林的香，都融进了水里。 ④ 山风掠过，竹叶沙沙响，和着泉声，凑成了山间最动人的小曲。 1.联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）清冽：__________________________________________________________ （2）韧劲：__________________________________________________________ 2.赏析第②段中加点的“撞”字好在哪里？ ______________________________________________________________________ 文段二 门卫张爷爷 ① 我们小区的门卫张爷爷，是个出了名的热心肠。他总穿着洗得发白的保安制服，背有点驼，脸上堆满了皱纹，笑起来眼睛就眯成了一条缝。 ② 每天早高峰，张爷爷都守在小区门口，帮着推婴儿车的家长掀门帘，给拎着菜的阿姨开门，遇到放学独自回家的孩子，总要多叮嘱两句“慢点儿走”。谁家的快递忘了取，他就帮忙收在门卫室，整整齐齐码在架子上，还细心地贴上便签，写上住户的门牌号。 ③ 去年冬天的一个傍晚，下着鹅毛大雪。我放学回家，摸遍了书包也找不到钥匙，爸爸妈妈都要加班，我只能缩在门卫室门口跺脚。张爷爷看见了，连忙把我拉进屋，塞给我一杯热乎乎的姜茶，又给我爸妈打了电话。他怕我闷，还拿出自己的象棋，陪我下了好几盘。直到妈妈下班来接我，他才笑着把我们送出门。 ④ 直到现在，那杯姜茶的温度，还留在我的记忆里。张爷爷就像冬日里的暖阳，用细碎的善意，温暖着小区里的每一个人。 1.第②段中“热心肠”在文中具体指什么？请用简洁的语言概括。 ______________________________________________________________________ 2.赏析第③段中加点字“塞”的表达效果。 ______________________________________________________________________ 3.下列对文中“细碎的善意”理解最准确的一项是（ ） A. 指张爷爷做的好事非常小，不值得一提 B. 指张爷爷做的都是平凡细小的事，却充满了温暖 C. 指张爷爷的善意很零散，没有什么特别的 D. 指张爷爷只做小事，做不了大事 B层·能力提升 文段三 补丁里的温暖 ① 母亲的针线盒，是我童年里最温暖的物件。枣红色的木盒子，边角都磨得发亮，里面装着各色线团、大小不一的针，还有几块叠得整整齐齐的碎布。母亲总说，衣服破了补一补，还能穿。 ② 小学三年级的时候，我迷上了滑滑板。一天放学，我踩着滑板往家冲，一不小心摔在水泥地上，膝盖磕破了，新买的牛仔裤也磨出了一个大洞。我垂头丧气地回到家，攥着裤子不敢拿给母亲看——那是妈妈刚给我买的新裤子。 ③ 母亲接过裤子，没责备我，只是笑着摸了摸我的头：“没事，补一补就好看了。”她坐在台灯下，打开针线盒，挑了块藏蓝色的牛仔布，剪成圆圆的补丁，比在破洞上。灯光落在她的侧脸上，几根白发藏在黑发里，格外显眼。她穿好线，指尖捏着针，一针一针地缝着，针脚细密又整齐，像一排排整齐的小脚印。 ④ 第二天我穿上裤子，发现补丁上还多了一只用白线绣的小兔子，正歪着头笑。我摸着那个软软的补丁，心里暖乎乎的。同学们见了，都夸我的裤子好看，问我是在哪里买的。 ⑤ 后来我长大了，衣服再也不用打补丁了。可那个绣着兔子的补丁，却一直留在我的记忆里。原来最好的衣服，从来都不是崭新昂贵的，是藏在针脚里的，沉甸甸的爱。 1.结合上下文，说说你对第⑤段中加点词“沉甸甸”的理解。 ______________________________________________________________________ 2.第③段中“细密”“整齐”两个词语有什么作用？请结合内容分析。 ______________________________________________________________________ 3.有人说，第④段中的“歪着头笑”可以换成“很可爱”，你觉得好不好？为什么？ ______________________________________________________________________ 文段四 月光下的稻田 ① 秋天的夜晚，月光像水一样泼下来，漫过田野，漫过村庄，漫过我家的稻田。 ② 爷爷坐在田埂上，手里攥着旱烟袋，望着眼前的稻田，眼神里满是笑意。稻穗沉甸甸的，弯着腰，风一吹，就掀起一层层金色的浪。月光落在稻叶上，镀上了一层银边，亮晶晶的。蛙声从田埂边的水沟里飘出来，一声接一声，和着虫鸣，凑成了秋夜的交响曲。 ③ 爷爷说，这片稻田，他种了三十年。春天插秧，夏天除草，秋天收割，一年四季，他的脚步都印在田埂上。每一棵稻子，都像他的孩子一样。 ④ 我蹲在爷爷身边，摸着稻穗，指尖沾了细碎的稻花，带着淡淡的清香。月光洒在爷爷的背上，他的背更驼了，像一张弯着的弓。可他望着稻田的眼神，却亮得像星星。 ⑤ 风又吹过，稻浪轻轻晃着，月光也跟着晃。我靠着爷爷的肩膀，觉得这个夜晚，温柔又踏实。 1.第④段中加点的“亮”字有什么丰富的含义？ ______________________________________________________________________ 2.赏析第①段中“泼”“漫”两个动词的妙处。 ______________________________________________________________________ 3.文中“沉甸甸”一词两次出现，分别有什么含义？请结合内容说说你的理解。 ______________________________________________________________________ C层·素养拓展 文段五 灯 ① 小时候，我总怕黑。每天放学回家，只要巷子里的灯没亮，我就攥着书包带，不敢往前走。 ② 巷子深处，住着一位独居的陈奶奶。她家的门灯，是巷子里最亮的。每天傍晚，天刚擦黑，那盏灯就准时亮起来，暖黄的光铺在青石板路上，把整条巷子都照得暖暖的。 ③ 有一天我放学晚了，天已经全黑了。巷子里的路灯坏了，黑漆漆的，我站在巷口，急得快要哭出来。就在这时，陈奶奶家的门“吱呀”一声开了，她探出头，朝我喊：“孩子，快进来吧，我家灯亮着呢。” ④ 那盏灯，陪着我走过了整个小学时光。后来我搬家了，离开了那条老巷子，可我总想起那盏暖黄的灯，想起陈奶奶温和的笑容。 ⑤ 去年暑假，我回到了那条老巷子。巷子翻新了，路灯也换了新的，亮堂堂的。可陈奶奶家的门灯，还是原来的样子，依旧每天傍晚准时亮起。邻居说，陈奶奶年纪大了，记性不好，很多事都忘了，可每天傍晚点灯这件事，她从来没忘过。 ⑥ 我站在灯下，望着那片暖黄的光，忽然明白了。陈奶奶点亮的哪里是灯啊，是善意，是温暖，是黑夜里给路人留的一份安心。 ⑦ 原来每个人的心里，都有一盏灯。只要愿意点亮自己的灯，就能给别人带去光和热。 1.结合全文，说说标题中的“灯”有哪些含义。 ______________________________________________________________________ 2.结合全文，谈谈你对第⑥段中“善意”一词的理解。 ______________________________________________________________________ 3.第⑤段中“依旧每天傍晚准时亮起”的“依旧”能不能换成“还是”？为什么？ ______________________________________________________________________ 4.文章结尾说“每个人的心里，都有一盏灯”，结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 ______________________________________________________________________ 四、拓展阅读：炼字里的大乾坤 古人写文章讲究“炼字”，也就是精心挑选最贴切、最生动的词语，让文字有灵气，有情感。炼字的智慧，藏在千古流传的诗词里，也藏在我们学过的课文里。 1. 古人的炼字小故事 推敲的由来 唐代诗人贾岛骑着驴走在长安街上，琢磨着诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”。他一开始想用“推”字，又觉得“敲”字更好，就在驴背上反复比划，不小心撞到了京兆尹韩愈的仪仗队。 韩愈问清缘由，不仅没生气，还笑着说：“还是‘敲’字好。月夜访友，即便人家没闩门，也不能莽撞推门；敲门，更显得有礼貌。而且，‘敲’字有声音，静悄悄的夜里，清脆的敲门声，更衬出环境的幽静。” 从此，“推敲”就成了精心斟酌文字的代名词。 春风又绿江南岸 王安石写《泊船瓜洲》时，最初写的是“春风又到江南岸”，觉得“到”字太死板，看不出春风的样子。他改成“过”，又觉得太匆匆，没写出春意；改成“入”“满”，都不满意。 他趴在船舷上，望着江南的春色，忽然看见岸边的草绿了，柳树抽芽了，心里一亮：用“绿”字！一个“绿”字，把春风吹过、百草复苏、千里江岸一片新绿的景象全写出来了，既有颜色，又有动态，成了千古名句。 2. 课文里的炼字智慧 我们学过的统编版课文里，也藏着很多炼字的妙处，值得我们学习： •《春》（朱自清）：小草偷偷地从土里钻出来。 一个“钻”字，写出了小草破土而出的挤劲，表现了小草旺盛的生命力，还带着孩子般的俏皮可爱。 •《济南的冬天》（老舍）：山坡上卧着点小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 两个“卧”字，把小村庄和雪写得像人一样安适、恬静，照应了“暖和安适地睡着”，充满了温情。 •《从百草园到三味书屋》（鲁迅）：肥胖的黄蜂伏在菜花上。 一个“伏”字，既写出了黄蜂肥胖圆滚滚的样子，又写出了它安静趴在菜花上的状态，精准又生动。 附：各省市真题精选 1. 2025年江苏省南京市玄武区小升初真题《槐花飘香》 五月的槐花开了，满树雪白的花穗，一串串垂下来，像挂满了小铃铛。风一吹，淡淡的香气就漫开来，飘满了整个小巷。 奶奶总坐在槐树下，手里攥着竹篮，慢悠悠地捋着槐花。她的指尖布满老茧，却格外灵活，指尖一捻，一串槐花就落进了篮子里。阳光穿过槐树叶，筛下细碎的光影，落在奶奶的白发上。 题目：赏析文中加点的“漫”字的表达效果。（3分） ______________________________________________________________________ 2. 2024年浙江省宁波市鄞州区六年级期末真题《老院的葡萄架》 老院的葡萄架，是爷爷亲手搭的。每年夏天，葡萄藤就爬满了架子，翠绿的叶子层层叠叠，像搭起了一座绿色的凉棚。紫莹莹的葡萄挂在叶子底下，像一颗颗玛瑙，馋得我直流口水。 爷爷总搬个小板凳坐在葡萄架下，摇着蒲扇，给我讲他年轻时的故事。葡萄叶沙沙响着，把爷爷的声音也裹得软软的。 题目：“裹”字用得好，请结合语境说说你的理解。（3分） ______________________________________________________________________ 3. 2025年山东省青岛市市南区六年级期中真题《逆风的风筝》 风越来越大，风筝在空中摇摇晃晃，随时都要掉下来。爸爸攥着风筝线，一步步往后退，手臂绷得紧紧的。风迎着他的脸吹过去，把他的头发吹得乱蓬蓬的，可他的眼睛却紧紧盯着风筝，一刻也没离开。 终于，风筝稳住了，在逆风里越飞越高，像一只勇敢的雄鹰。爸爸松了口气，脸上露出了笑容。 题目：结合全文，说说你对标题中“逆风”一词的理解。（4分） ______________________________________________________________________ 4. 2024年广东省深圳市南山区小升初真题《老师的评语》 那次期中考试，我考砸了，拿着试卷躲在走廊里哭。班主任李老师走过来，蹲下身，轻轻拍了拍我的肩膀。她拿起我的试卷，在错题旁边一一写下评语，字迹工整又温暖。 最后，她在试卷末尾写了一行字：“慢慢来，你只管努力，时间会给你答案。”那行字，像一束光，照亮了我低落的心情。 直到现在，那张试卷我还保留着。那些沉甸甸的评语，一直鼓励着我往前走。 题目：文中加点的“沉甸甸”有什么丰富的含义？（3分） ______________________________________________________________________ 答案与精析 一、专项练习答案与精析 A层·基础达标 文段一 山间的溪泉 1.（1）本义是清凉、清冷，在文中指山间的泉水清清凉凉，带着清甜的口感。 （2）本义是顽强坚韧的劲头，在文中指溪水流速虽缓，却一直不停向前奔流，有着坚韧的力道。 评分标准：每小题2分，本义1分，文中义1分。 考点精析：考查词语语境义理解，运用“三步拆解法”即可得分。易错点是只写本义，不结合文本内容。 2.“撞”是动词，运用了拟人的修辞手法，将溪泉人格化，生动形象地写出了泉水从山岩流下、冲击石头的灵动状态，表现出溪水活泼、有韧劲的特点，表达了作者对溪泉的喜爱之情。 评分标准：3分。点明角度1分，分析内容效果1分，情感1分。 考点精析：考查动词表达效果赏析，运用“四维答题法”作答即可。 文段二 门卫张爷爷 1.“热心肠”在文中指张爷爷乐于助人，主动帮小区居民做各种小事，比如帮人开门、收快递、帮助忘带钥匙的孩子，待人热情善良。 评分标准：2分，答出“乐于助人、热心帮助居民”，结合具体事例即可。 考点精析：考查词语的指代义，需要结合上下文概括内容。 2.“塞”是动作描写，准确生动地写出了张爷爷递姜茶时的热情与急切，体现出他的善良、细心，以及对孩子的关心。 评分标准：3分。动作描写1分，内容分析1分，人物形象1分。 考点精析：考查动词对人物形象的塑造作用，是写人记叙文的基础考点。 3.B 评分标准：2分。 考点精析：考查词语的情感内涵，“细碎”是指事情平凡细小，“善意”是指温暖的心意，B选项理解最准确。 B层·能力提升 文段三 补丁里的温暖 1.“沉甸甸”本义是分量重，在文中不是指物理上的重量，而是指母亲的爱浓厚、深沉，这个小小的补丁里藏着母亲对“我”满满的疼爱与用心，这份情感厚重又温暖。 评分标准：3分。本义1分，深层情感含义2分。 考点精析：考查词语的情感意蕴，需要从表层含义挖到深层情感，是小升初高频考点。 2.“细密”“整齐”两个形容词，准确写出了母亲缝补的针脚均匀、做工精致，既表现出母亲心灵手巧、做事认真细致的特点，也体现出母亲对“我”的疼爱与用心。 评分标准：3分。词语内容分析1分，人物特点1分，情感1分。 考点精析：考查形容词的表达效果，关联人物形象与情感。 3.不好。“歪着头笑”运用了拟人的修辞手法，把补丁上的小兔子写活了，生动形象地写出了小兔子的俏皮可爱，既体现出母亲的巧思与用心，也表现出“我”看到补丁时的惊喜与开心。换成“很可爱”就很平淡，没有画面感，也缺少生动的表达效果。 评分标准：3分。表态1分，原词好处分析1分，对比替换词不足1分。 考点精析：考查词语替换类辨析题，运用“三步对比法”作答。 文段四 月光下的稻田 1.“亮”一方面指爷爷的眼睛在月光下明亮有神，另一方面指爷爷望着自己种了三十年的稻田时，眼里满是喜悦、满足与热爱，充满了对丰收的期待和对稻田的深情。 评分标准：3分。表层含义1分，深层情感2分。 考点精析：考查词语的多层含义，结合人物心理与情感分析。 2.“泼”“漫”两个动词，把月光比作水，化静为动，生动形象地写出了月光皎洁、充沛，像水一样铺满大地、笼罩田野村庄的样子，营造出柔和、静谧的秋夜氛围，富有画面感。 评分标准：3分。手法1分，内容效果1分，氛围1分。 考点精析：考查多个动词的联动赏析，结合修辞与写景效果分析。 3.第一个“沉甸甸”是表层含义，指稻穗饱满、分量很重，是丰收的预兆；第二个“沉甸甸”是深层含义，指爷爷三十年种稻的付出与坚守，以及对稻田深沉的热爱，还有丰收带来的踏实与满足，情感厚重。 评分标准：3分。表层1分，深层2分。 考点精析：考查词语的双关义与情感意蕴，结合全文主旨分析。 C层·素养拓展 文段五 灯 1.有两层含义：① 表层含义：指陈奶奶家的门灯，是巷子里照明的灯，陪伴怕黑的“我”走过了小学时光；② 深层含义：指陈奶奶的善意与温暖，像灯一样给晚归的路人带去光明与安心，也象征着人与人之间的善意与温暖，能给人带去力量。 评分标准：4分。表层2分，深层2分。 考点精析：考查标题关键词炼意，是小升初压轴考点，需要从表层到深层结合主旨分析。 2.“善意”一方面指陈奶奶常年亮着门灯，给晚归的路人照明、提供方便的善良心意；另一方面指人与人之间微小却温暖的关怀，这种善意虽然平凡，却能在黑夜里给人带去安心与温暖，传递着美好与力量。 评分标准：3分。文中具体内容1分，深层内涵2分。 考点精析：考查词语的主旨关联义，需要结合全文主题理解。 3.不能。“依旧”的意思是和过去一样，保持不变，强调了时间流逝，而陈奶奶点灯的习惯从来没变，更能体现出陈奶奶坚持给路人留灯的善良与执着，突出了善意的长久。“还是”语气比较平淡，没有这种强调时间跨度与坚持的效果，所以不能换。 评分标准：3分。表态1分，原词效果分析1分，对比不足1分。 考点精析：考查副词的比较辨析，侧重情感表达的差异。 4.示例：这句话的意思是，每个人的心里都可以拥有善良与温暖，愿意给别人提供帮助、带去温暖，就像点亮一盏灯一样。比如生活中，同学遇到难题时耐心讲解，公交车上给老人让座，下雨天给没带伞的人撑一段路，这些小小的善意，都是心里的灯，能给别人带去温暖，也能让世界更美好。 评分标准：4分。句子含义理解2分，结合生活实际2分，言之有理即可。 考点精析：考查主旨理解与拓展，结合词语深层含义延伸，是素养类常考题型。 二、各省市真题答案与精析 1. 2025年江苏省南京市玄武区小升初真题 答案：“漫”是动词，本义是水向四周流淌扩散，这里用来形容槐花的香气，化无形为有形，生动形象地写出了槐花香气浓郁、向四周弥漫、飘满整个小巷的样子，富有画面感，表达了作者对槐花的喜爱，以及对温馨小巷的喜爱之情。 评分标准：3分。角度/手法1分，内容效果1分，情感1分。 精析：本题考查动词的赏析，核心是“化无形为有形”的表达效果，是写景散文的高频考法。 2. 2024年浙江省宁波市鄞州区六年级期末真题 答案：“裹”是动词，运用了拟人的手法，把葡萄叶的声响写得有形，生动形象地写出了爷爷讲故事时，葡萄叶的沙沙声环绕在周围的样子，营造出温馨、柔和的氛围，表现出老院时光的安静美好，表达了作者对童年、对爷爷的怀念之情。 评分标准：3分。词性/修辞1分，内容效果1分，情感/氛围1分。 精析：本题考查动词的炼意，重点是化抽象为具体，营造氛围，体现情感。 3. 2025年山东省青岛市市南区六年级期中真题 答案：“逆风”有两层含义：① 表层含义：指风筝迎着大风飞行，遇到了风的阻力；② 深层含义：指生活中遇到的困难、挫折与挑战，逆风飞翔就是在困难面前不退缩、勇敢前行，象征着不怕困难、迎难而上的精神。 评分标准：4分。表层2分，深层2分。 精析：本题考查标题关键词的含义，是小升初常考的象征义题型，需要从表层到深层挖掘内涵。 4. 2024年广东省深圳市南山区小升初真题 答案：“沉甸甸”本义是分量重，在文中不是指评语的物理重量，而是指老师的评语里包含着对“我”的鼓励、关心与期待，这份心意厚重、温暖，给了低落的“我”很大的力量，一直鼓励着“我”前进。 评分标准：3分。本义1分，深层含义2分。 精析：本题考查词语的情感意蕴，是典型的“实物重→情感重”的答题思路，需要结合人物情感分析深层含义。 学科网（北京）股份有限公司 $