14体会文章的思想感情五升六暑假衔接阅读专项讲义-2026-2027学年六年级上册语文统编版

五升六语文暑假衔接阅读专项提升 第14讲 体会文章的思想感情 第一部分 知识梳理 一、提问方式 1. 本文表达了作者怎样的思想感情？ 2. 从文中哪些地方可以感受到作者的××之情？ 3. 读了本文，你有什么感受或启发？ 4. 文中××的情感是如何一步步展现出来的？ 二、知识梳理 概述 "体会文章的思想感情"是阅读理解的终极目标之一。文章不是冷冰冰的文字堆砌，而是作者思想情感的载体。学会体会文章的思想感情，就是学会与作者对话、与人物共情。 （一）从关键语句中体会 文章中有些句子是直接或间接表达思想感情的"关键句"。 ①抒情句：直接抒发情感的句子。如"I love my mother."改为中文"我爱我的妈妈。" ②议论句：作者发表看法和感受的句子。如"花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。" ③反复出现的句子：有些句子在文中反复出现，往往是情感的重点。 （二）从细节描写中体会 情感往往隐藏在细节里。 例如：妈妈把"我"的第一封信珍藏多年→表现了妈妈深沉的爱；爸爸深夜看"我"的课本→表现了爸爸默默的关心。 方法：找到让你感动的细节→问自己"为什么感动"→用语言表达出来。 （三）从人物言行中体会 人物的语言和行动往往蕴含着丰富的情感。 例如：老人说"趁热喝，别凉了"→关心；妈妈说"你正在长身体"→慈爱。 （四）从环境描写中体会 环境描写常常烘托或反衬人物的情感。 例如：风雨交加→焦急、害怕；雨过天晴→温馨、幸福。 常见的思想感情类型 亲情类：父母之爱、祖孙之情、手足之情 友情类：朋友间的信任、帮助、思念 师生情：老师对学生的关爱、学生对老师的敬爱 家国情：对家乡的眷恋、对祖国的热爱 人生感悟：对生命、成长、时间的思考和感悟 自然之情：对大自然的热爱和赞美 答题规范 体会思想感情的一般步骤： ①先总体说出表达了什么思想感情 ②再结合文章具体内容说明依据 ③如有必要，说说自己的感受或启发 模板：本文表达了作者……的思想感情。从……（具体内容）可以看出。读后我感受到…… 第二部分 专项提升 一、选择题 1. 体会文章思想感情的主要依据是（ ） A. 凭自己的想象猜测。 B. 从文章的具体内容（语句、细节、事件）中去体会。 C. 看文章的字数多少。 D. 看文章的标题长短。 【答案】B 【解析】体会感情必须立足于文章的具体内容——关键语句、细节描写、人物言行、环境描写等，不能凭空想象。 2. "我爱我的妈妈。"这句话表达的思想感情是（ ） A. 愤怒 B. 悲伤 C. 恐惧 D. 对妈妈深深的爱 【答案】D 【解析】直接抒情的句子，明确表达了爱的感情。 3. 从"他把仅有的一块面包分给了路边的小乞丐"这个细节，我们可以体会到（ ） A. 这个人很富有。 B. 这个人富有同情心和善良。 C. 面包不好吃。 D. 小乞丐很可怜。 【答案】B 【解析】"仅有的一块"说明他不富裕，但仍愿意分享，体现了善良和同情心。 4. "花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的"表达了怎样的思想感情？（ ） A. 对生命顽强不息的赞美和对未来的信心。 B. 对死亡的恐惧。 C. 对花朵凋谢的惋惜。 D. 对河流的喜爱。 【答案】A 【解析】这句话的核心思想是：不幸是暂时的，生命是延续的。表达了对生命力量的赞美和积极向上的精神。 5. 下列做法中，不利于体会文章思想感情的是（ ） A. 圈画出文中的关键语句。 B. 关注文章中的细节描写。 C. 只读一遍就下结论。 D. 联系生活实际去感受。 【答案】C 【解析】体会思想感情需要反复阅读、仔细品味。"只读一遍就下结论"容易浅尝辄止，无法深入体会。 6. 下面各项中，哪一项不是通过细节描写来体会情感的例子？（ ） A. 妈妈把"我"的第一封信珍藏至今→体会到母爱的深沉。 B. 文章直接写道"我爱我的祖国"→这是直接抒情。 C. 爸爸深夜还在看"我"的课本→体会到父爱的默默付出。 D. 老人"用毛巾把豆浆杯包好递给"我"→体会到老人的细心和关爱。 【答案】B 【解析】A、C、D都是通过细节来体会情感（间接表达），B是直接抒情（直接表达），不属于通过细节体会的范畴。 二、阅读理解 阅读下面的文章，完成后面的题目。 总也倒不了的老屋 老屋已经一百多岁了。它的窗户变成了黑乎乎的大洞，门板也破了一个大窟窿，墙壁上裂开了好几道缝。很久很久没有人住了。 "好了，我到了倒下的时候了。"老屋自言自语，准备往旁边倒去。 "等等，老屋！"一个小小的声音在它门前响起，"再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。" 老屋低头一看，原来是一只小猫。老屋把老花的眼睛使劲往前凑："哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。" 第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来："喵喵，谢谢！" 老屋说："再见！好了，我到了倒下的时候了。" "等等，老屋！"一个小小的声音在它门前响起，"再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。" 老屋低头一看，原来是一只老母鸡。老屋说："哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。" 二十一天后，老母鸡从破窗户里跳了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来："叽叽，谢谢！" 老屋说："再见！好了，我到了倒下的时候了。" "等等，老屋！"一个小小的声音在它门前响起，"再过一会儿，行吗？猎人马上就要追过来了，我找不到一个安心躲避的地方。" 老屋低头一看，原来是一只小兔子。老屋说："哦，是小兔子啊。好吧，我就再站一会儿。" 不一会儿，猎人走了。小兔子从破洞里钻了出来："谢谢！" 老屋说："再见！好了，我到了倒下的时候了。" "等等，老屋！"一个极小的声音在它门前响起，不注意根本听不到，"请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。" 老屋低头一看，眼睛眯成了一条缝，才看清——原来是一只小蜘蛛。老屋说："哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。" 小蜘蛛飞快地爬进屋里，在屋檐下织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛飞快地爬过去把虫子吃掉。 小蜘蛛的故事一直没有讲完，所以，老屋到现在还站在那儿，一边晒着太阳，一边听着小蜘蛛讲故事。 老屋总也倒不了，也许它还会一直站下去。因为总是有人需要它，而它，总是不忍心拒绝。 7. 这篇童话表达了怎样的思想感情？请结合文章内容简要回答。（3分） 【答案】本文表达了"被需要是一种幸福"和"助人为乐、无私奉献"的思想感情（1分）。老屋虽然已经很破旧了，但每当有小动物需要帮助时，它总是毫不犹豫地答应"再站一会儿"（1分）。老屋"总也倒不了"，是因为它不断地在帮助别人，帮助别人让它的生命有了意义（1分）。 【解析】童话表面写老屋，实际在传达一种价值观：一个人的价值不在于外表或年龄，而在于能否帮助他人、被别人需要。老屋因为不断地帮助小动物而"总也倒不了"，这就是"助人者自助"的道理。 8. 文中老屋说了四次"好了，我到了倒下的时候了"，这句话在文中反复出现，有什么作用？表达了老屋怎样的内心世界？（3分） 【答案】这句话的反复出现有三个作用：①形成文章的节奏感，使结构清晰（1分）；②制造了"老屋到底会不会倒下"的悬念（1分）；③每说一次，老屋就会帮助一个小动物，体现了老屋虽然已经很疲惫了但仍然不断给予帮助的善良品质。老屋的内心是矛盾的——想休息但又无法拒绝别人的求助，这种"不忍心拒绝"正是它最可贵的品质（1分）。 【解析】重复的句子要结合每次出现的语境来分析。老屋四次说要倒下，四次被挽留，四次答应"再站一会儿"，体现了它的善良和无私。 9. 小猫、老母鸡、小兔子和小蜘蛛来求助时，老屋的回答都是"好吧，我就再站……"，这种相似的回答有什么表达效果？（3分） 【答案】这种相似的回答构成了反复的修辞手法（1分），体现了老屋对所有求助者一视同仁的善良和慷慨——无论是小猫的一夜、母鸡的二十一天，还是小蜘蛛的"一会儿"，它都答应了，而且从来没有追究过"时间到了没有"（1分）。这种不加区别的善意，正是文章最动人的地方（1分）。 【解析】反复的答语与每次不同的求助者形成了统一中的变化，既保持了童话的结构美，又层层深化了老屋的善良形象。 10. 文章结尾说"老屋总也倒不了，也许它还会一直站下去。因为总是有人需要它，而它，总是不忍心拒绝。"读了这段话，你有什么感受？（3分） 【答案】我的感受是：一个人（或事物）的价值不在于外表和年龄，而在于是否被需要。老屋外表破旧、年龄很大，但因为有小动物需要它，它就有了存在的意义（1分）。这让我想到生活中的很多人——爷爷奶奶虽然老了，但因为我们需要他们，他们就有了生活的动力和快乐（1分）。"被需要"本身也是一种幸福（1分）。 【解析】本题要求联系实际谈感受。答案思路：先理解文章主题→再联系生活实际→表达自己的感悟。注意感受要与文章内容相关。 11. 文中小动物们求助时说的都是"我找不到一个安心……的地方"，"安心"这个词反复出现，你能体会到小动物们怎样的心情？（2分） 【答案】"安心"一词的反复出现，说明小动物们最需要的就是安全和庇护（1分）。而老屋满足了它们的这个最基本的需求——给了一个可以遮风挡雨、躲避危险的地方。这体现了老屋对小动物们的保护作用和它们对老屋的信任（1分）。 【解析】从"安心"一词可以体会到小动物们的无助和脆弱，以及找到庇护后的放松和感激。 12. 这篇童话的作者想通过老屋的故事告诉我们一个什么道理？你同意这个道理吗？请举例说明。（3分） 【答案】作者想告诉我们：帮助别人不仅是付出，也是一种获得——通过帮助别人，我们找到了自己存在的价值和意义（1分）。我同意这个道理。比如我们班的图书管理员，她每天利用课余时间整理图书角，虽然辛苦，但她常说"看到同学们借到想看的书时高兴的样子，我就觉得值了"（1分）。帮助别人让她的生活变得更充实和快乐（1分）。 【解析】本题是开放题，答题结构：概括道理→表态→举例说明。例子要具体，可以是自己或身边人的真实经历，也可以是根据生活经验进行的合理想象。 五升六语文·暑假衔接·阅读专项提升 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $五升六语文暑假衔接阅读专项提升 第14讲 体会文章的思想感情 第一部分 知识梳理 一、提问方式 1. 本文表达了作者怎样的思想感情？ 2. 从文中哪些地方可以感受到作者的××之情？ 3. 读了本文，你有什么感受或启发？ 4. 文中××的情感是如何一步步展现出来的？ 二、知识梳理 概述 "体会文章的思想感情"是阅读理解的终极目标之一。文章不是冷冰冰的文字堆砌，而是作者思想情感的载体。学会体会文章的思想感情，就是学会与作者对话、与人物共情。 （一）从关键语句中体会 文章中有些句子是直接或间接表达思想感情的"关键句"。 ①抒情句：直接抒发情感的句子。如"I love my mother."改为中文"我爱我的妈妈。" ②议论句：作者发表看法和感受的句子。如"花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。" ③反复出现的句子：有些句子在文中反复出现，往往是情感的重点。 （二）从细节描写中体会 情感往往隐藏在细节里。 例如：妈妈把"我"的第一封信珍藏多年→表现了妈妈深沉的爱；爸爸深夜看"我"的课本→表现了爸爸默默的关心。 方法：找到让你感动的细节→问自己"为什么感动"→用语言表达出来。 （三）从人物言行中体会 人物的语言和行动往往蕴含着丰富的情感。 例如：老人说"趁热喝，别凉了"→关心；妈妈说"你正在长身体"→慈爱。 （四）从环境描写中体会 环境描写常常烘托或反衬人物的情感。 例如：风雨交加→焦急、害怕；雨过天晴→温馨、幸福。 常见的思想感情类型 亲情类：父母之爱、祖孙之情、手足之情 友情类：朋友间的信任、帮助、思念 师生情：老师对学生的关爱、学生对老师的敬爱 家国情：对家乡的眷恋、对祖国的热爱 人生感悟：对生命、成长、时间的思考和感悟 自然之情：对大自然的热爱和赞美 答题规范 体会思想感情的一般步骤： ①先总体说出表达了什么思想感情 ②再结合文章具体内容说明依据 ③如有必要，说说自己的感受或启发 模板：本文表达了作者……的思想感情。从……（具体内容）可以看出。读后我感受到…… 第二部分 专项提升 一、选择题 1. 体会文章思想感情的主要依据是（ ） A. 凭自己的想象猜测。 B. 从文章的具体内容（语句、细节、事件）中去体会。 C. 看文章的字数多少。 D. 看文章的标题长短。 2. "我爱我的妈妈。"这句话表达的思想感情是（ ） A. 愤怒 B. 悲伤 C. 恐惧 D. 对妈妈深深的爱 3. 从"他把仅有的一块面包分给了路边的小乞丐"这个细节，我们可以体会到（ ） A. 这个人很富有。 B. 这个人富有同情心和善良。 C. 面包不好吃。 D. 小乞丐很可怜。 4. "花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的"表达了怎样的思想感情？（ ） A. 对生命顽强不息的赞美和对未来的信心。 B. 对死亡的恐惧。 C. 对花朵凋谢的惋惜。 D. 对河流的喜爱。 5. 下列做法中，不利于体会文章思想感情的是（ ） A. 圈画出文中的关键语句。 B. 关注文章中的细节描写。 C. 只读一遍就下结论。 D. 联系生活实际去感受。 6. 下面各项中，哪一项不是通过细节描写来体会情感的例子？（ ） A. 妈妈把"我"的第一封信珍藏至今→体会到母爱的深沉。 B. 文章直接写道"我爱我的祖国"→这是直接抒情。 C. 爸爸深夜还在看"我"的课本→体会到父爱的默默付出。 D. 老人"用毛巾把豆浆杯包好递给"我"→体会到老人的细心和关爱。 二、阅读理解 阅读下面的文章，完成后面的题目。 总也倒不了的老屋 老屋已经一百多岁了。它的窗户变成了黑乎乎的大洞，门板也破了一个大窟窿，墙壁上裂开了好几道缝。很久很久没有人住了。 "好了，我到了倒下的时候了。"老屋自言自语，准备往旁边倒去。 "等等，老屋！"一个小小的声音在它门前响起，"再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。" 老屋低头一看，原来是一只小猫。老屋把老花的眼睛使劲往前凑："哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。" 第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来："喵喵，谢谢！" 老屋说："再见！好了，我到了倒下的时候了。" "等等，老屋！"一个小小的声音在它门前响起，"再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。" 老屋低头一看，原来是一只老母鸡。老屋说："哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。" 二十一天后，老母鸡从破窗户里跳了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来："叽叽，谢谢！" 老屋说："再见！好了，我到了倒下的时候了。" "等等，老屋！"一个小小的声音在它门前响起，"再过一会儿，行吗？猎人马上就要追过来了，我找不到一个安心躲避的地方。" 老屋低头一看，原来是一只小兔子。老屋说："哦，是小兔子啊。好吧，我就再站一会儿。" 不一会儿，猎人走了。小兔子从破洞里钻了出来："谢谢！" 老屋说："再见！好了，我到了倒下的时候了。" "等等，老屋！"一个极小的声音在它门前响起，不注意根本听不到，"请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。" 老屋低头一看，眼睛眯成了一条缝，才看清——原来是一只小蜘蛛。老屋说："哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。" 小蜘蛛飞快地爬进屋里，在屋檐下织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛飞快地爬过去把虫子吃掉。 小蜘蛛的故事一直没有讲完，所以，老屋到现在还站在那儿，一边晒着太阳，一边听着小蜘蛛讲故事。 老屋总也倒不了，也许它还会一直站下去。因为总是有人需要它，而它，总是不忍心拒绝。 7. 这篇童话表达了怎样的思想感情？请结合文章内容简要回答。（3分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 8. 文中老屋说了四次"好了，我到了倒下的时候了"，这句话在文中反复出现，有什么作用？表达了老屋怎样的内心世界？（3分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 9. 小猫、老母鸡、小兔子和小蜘蛛来求助时，老屋的回答都是"好吧，我就再站……"，这种相似的回答有什么表达效果？（3分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 10. 文章结尾说"老屋总也倒不了，也许它还会一直站下去。因为总是有人需要它，而它，总是不忍心拒绝。"读了这段话，你有什么感受？（3分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 11. 文中小动物们求助时说的都是"我找不到一个安心……的地方"，"安心"这个词反复出现，你能体会到小动物们怎样的心情？（2分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 12. 这篇童话的作者想通过老屋的故事告诉我们一个什么道理？你同意这个道理吗？请举例说明。（3分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 五升六语文·暑假衔接·阅读专项提升 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $