暑假阅读理解专项训练-2026-2027学年四年级上册语文统编版

部编版四年级上册语文阅读理解专项4篇

班级：________ 姓名：________ 得分：________

阅读一 梧桐树的落叶（写景记叙文）

秋日清晨，我总爱去小区的梧桐道散步。道路两旁栽满了高大的梧桐树，粗壮的树干要两个小朋友手拉手才能抱住。 初秋时，梧桐叶只是边缘染上淡淡的金黄。等到十月，整片叶子就像被阳光染透，金黄金黄的。秋风一吹，树叶便打着旋儿飘落，像一群黄蝴蝶在空中起舞。踩在厚厚的落叶上，脚下会发出“沙沙、沙沙”轻柔的声响，那是秋天独有的歌谣。 奶奶告诉我，梧桐落叶不是树木枯萎，是大树在储存力量。叶片落在泥土里慢慢腐烂，会化作养分，等到明年春天，枝头就能冒出崭新的嫩芽。每一片落叶，都在悄悄守护整棵梧桐树。 我弯腰捡起一片完整的梧桐叶，夹进课本里。这片小小的落叶，藏着秋天温柔的秘密。

1. 联系短文，解释词语。

（1）打着旋儿:_______________________________________________________

（2）枯萎：__________________________________________________________

2. 短文第二自然段运用了________的修辞手法，把飘落的梧桐叶比作____________，生动写出了落叶________________的样子。
3. 根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）梧桐树的树干很细，一个人就能抱住。（ ）

（2）落叶腐烂后会变成养分，滋养梧桐树。（ ）

（3）作者把梧桐树叶夹进了绘本里保存。（ ）

4. 读完短文，你从梧桐落叶身上明白了什么道理？简单写两句话。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

阅读二 会发光的萤火虫（科普说明文）

夏季夜晚的草丛里，藏着一群自带小灯笼的小精灵——萤火虫。很多人以为萤火虫靠火焰发光，其实完全不是这样。 萤火虫的腹部末端有发光器，里面含有荧光素与荧光酶两种物质。两种物质混合发生化学反应，就能释放出柔和的黄绿色微光，整个过程不会产生热量，科学家称它为“冷光”。 萤火虫发光不只是为了好看，还有重要作用。第一，发光可以吸引同伴，方便雌雄萤火虫互相寻找；第二，遇到天敌时，闪烁的光亮能警示敌人，保护自己；第三，幼虫时期的萤火虫，依靠微光引诱小蜗牛，捕捉食物。 近几年城

市路灯变多、污水污染草丛，野外萤火虫的数量越来越少。如果我们想留住夏夜的星光，就要爱护草地、保护小河，给萤火虫留下安稳的家。

1. 萤火虫发出的光叫“冷光”，原因是（ ）（多选）

A. 光线是黄绿色的

B. 发光不会产生热量

C. 依靠化学反应发光

D. 光线亮度很低

2. 短文第2自然段主要介绍了________________________________________。
3. 文中分点介绍萤火虫发光的作用，使用了________的说明方法，写出萤火虫发光的________种作用。
4. 野外萤火虫数量减少的原因有哪些？用简洁的语言概括两点。 _________________________________________________________________
5. 为保护萤火虫，我们可以做哪些小事？写出两条建议。 _________________________________________________________________

阅读三 李大钊少年读书（红色写人短文）

李大钊少年时期，就懂得读书要心系百姓。他家乡学堂的学生，不少人课余只顾玩耍打闹，只有李大钊安安静静坐在书桌前看书。 先生给大家讲百姓受苦、国家受欺的故事，别的同学听过就忘，李大钊却把每一句话记在心里。他读书从不死记硬背，遇到不懂的历史典故，一定会主动追着老师请教。 有同学问他：“每天看书这么辛苦，你图什么呢？”李大钊温和地回答：“我读书不是为了自己享福，是想学好本领，将来帮助受苦的老百姓，让咱们国家不再受人欺负。” 少年的李大钊，把救国的心愿藏在书本里，日复一日坚持苦读。这份坚定的志向，支撑着他一生为人民奋斗。

1. 提取短文关键信息填空。 别的学生课余只顾________，李大钊却静心读书；别人听完故事转头就忘，李大钊却________________。
2. 文中写其他学生的表现，运用了________的写作手法，这样写的好处是：________________________________________________________。
3. 李大钊读书的目标是什么？用横线在原文画出相关句子，抄写在下面横线上。 _________________________________________________________________
4. 结合短文内容，说说少年李大钊是一个怎样的孩子？至少写出两个特点。 _________________________________________________________________