1.3 第几（课件）-2026-2027学年一年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦“几”和“第几”的区分，通过故事导入引发思考，承接1～5的认识，借助排队、跑步等生活情境作为学习支架，引导学生从具体到抽象理解基数与序数含义。 其亮点是以生活情境为载体，通过对比分析（如“5人”与“第5”）和游戏活动（同学排队举手），培养学生的抽象能力和应用意识。练习设计层次分明（圈小鸟、台阶问题等），小结明确数的方向和含义区分，助力学生发展数学眼光，也为教师提供直观的教学流程和丰富素材。

第3课时 第几 1～5的认识和加减法 一 一、故事导入 思考：故事中的人说的话对吗？ 为什么？ 使学生初步理解数的基数、序数含义，能正确区分几个和 第几个。 在具体的数学活动过程中，借助生活经验，解决关于几个 和第几的实际问题，并培养学生的知识迁移能力和自主解 决问题的能力。 感受数学与生活的联系。 教学目标 二、初步感受新知 1 3 从图中可以观察到哪些信息？ 三、深入理解新知 5 5 表示总数 表示总数中的某一个 几个表示事物的数量； 第几表示排列的顺序，指总数中的某一个。 几 第几 例如：3个、4个、5个...... 例如：第1、第3、第4、第5...... 四、巩固内化新知 （1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。 （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□只小鸟。 4 3 4 2 第3个 第4个 第1个 第2个 第5个 3 4 2 书本P22 一共有( )级台阶,小青蛙在第( )级, 小老鼠在第( )级,苹果在第( )级。 4 1 3 4 把左边的5个 圈起来，给从左数 第5个 涂上颜色。 1.从左往右数，小猪佩奇排在第□，从右往左数，小猪佩奇排在第□。 2.左边的三位小朋友想去跳泥坑，请用蓝色圈出来。 2 5 3.右边的三位小朋友想去玩荡秋千，请用红色圈出来。 小朋友排队，小花排第3，是中间的一个。一共有多少人？ 做游戏 游戏要求：请一排同学起立，根据老师的提示举手。 如：从前往后数第二位同学请举手。 小结： 通过今天的学习，你知道了什么？ Lavf57.62.100 $