1.3 细菌与病毒（分层作业）科学青岛版六年级上册（新教材）

**基本信息** 本同步练习通过“基础作业+能力提升”分层设计，基础层夯实核心概念，提升层深化综合应用，构建从知识记忆到素养落地的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|细菌形态、病毒特征、繁殖方式等单一知识点|选择题（如细菌形态判断）、判断题（如病毒观察方式），强化科学观念的准确认知| |能力提升|细菌与病毒区别、繁殖特点分析、生活应用等综合知识|综合探究题（如对比区别、实验推理、生活实例），培养科学思维与探究实践能力|

1.3《细菌与病毒》习题（含答案）　 【基础作业】 一、选择题 1. 下列不属于细菌基本形态的是（） A. 球菌 B. 杆菌 C. 螺旋菌 D. 正方体菌 2. 关于病毒的说法正确的是（） A. 有完整细胞结构，可以独立生活 B. 必须寄生在其他生物的活细胞内 C. 用普通放大镜就能直接观察 D. 所有病毒对人类都有益 3. 乙肝病毒属于（） A. 动物病毒 B. 植物病毒 C. 细菌病毒 D. 噬菌体 4. 细菌的繁殖方式是（） A. 有性繁殖 B. 二分裂繁殖 C. 发芽繁殖 D. 种子繁殖 5. 下列属于细菌对人类有益的例子是（） A. 细菌使人患痢疾 B. 乳酸菌制作酸奶 C. 细菌使食物腐败变质 D. 病毒引发流感 6. 看待细菌和病毒最科学的态度是（） A. 全部有害，要彻底消灭 B. 全部有益，可以随意接触 C. 有利也有弊，要辩证、全面看待 D. 不用关注，和生活无关 二、判断题 1. 细菌是单细胞微生物，是自然界中数量最多的一类生物。（） 2. 病毒个体很小，用光学显微镜就可以直接观察到。（） 3. 适宜条件下，细菌大约每20分钟就能分裂一次，繁殖速度极快。（） 4. 腐生细菌可以分解动植物遗体，促进自然界物质循环。（） 5. 细菌和病毒只会让人生病，没有任何好处。（） 【能力提升】 三、综合探究 请根据所学知识回答下列问题。 1. 【基础识记】细菌和病毒有哪些主要区别？ 2. 【科学推理】通过大米倍增模拟实验，说一说细菌的繁殖有什么特点？ 3. 【素养应用】结合生活，分别写出细菌、病毒对人类有利和有害的例子各1个。 参考答案 一、选择题 1.D 2.B 3.A 4.B 5.B 6.C 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 三、简答题 1. 细菌：有细胞结构，可独立生活； 病毒：无细胞结构，必须寄生在活细胞内，个体比细菌更小。 2. 细菌采用二分裂繁殖，繁殖速度极快，数量成倍增长；同时受营养、空间等限制，不会无限增殖。 3. 示例： 细菌：有益—乳酸菌制作酸奶；有害—痢疾细菌使人患病。 病毒：有益—利用病毒研制疫苗；有害—流感病毒引发感冒。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $