第4单元 第14课 驿路梨花(第一课时)(课件PPT)-【全效学习】2024-2025学年七年级下册语文(统编版·新教材)
2026-07-07
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 初中语文统编版七年级下册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 14 驿路梨花/彭荆风 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 889 KB |
| 发布时间 | 2026-07-07 |
| 更新时间 | 2026-07-07 |
| 作者 | 浙江金睿文化传媒有限公司 |
| 品牌系列 | 全效学习·初中同步课件及教参 |
| 审核时间 | 2026-07-07 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58693905.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中语文课件聚焦七年级下册《驿路梨花》第一课时,涵盖基础字词与阅读鉴赏核心内容,通过“强基达标”的注音、词语运用题巩固语言基础,过渡到《我们的裁缝店》文本分析,搭建从语言积累到阅读理解的学习支架。
其亮点在于融合语言运用与思维能力培养,如结构助词“的、地、得”辨析强化规范表达,阅读中表格分析人物性格、环境对比探究深化文本理解。通过批注练习引导审美创造,帮助学生夯实基础提升素养,为教师提供结构化教学资源提高效率。
内容正文:
第四单元
第14课 驿路梨花(第一课时)
七年级下册 RJ
全效学习
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1.给加点字注音并根据拼音写出相应的汉字。(4分)
山,好大的山啊!起伏的青山一座挨. 一座,延伸到远方,消失在迷茫的(mùsè) 中。
这是哀牢山南段的最高处。这么(dǒuqiào) 的山,这么茂密的树林,走上一天,路上也难得遇见几个人。夕阳西下,我们有点儿着急了,今夜要是赶不到山那边的太阳寨,只有在这深山中露宿. 了。
āi
暮色
陡峭
sù
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2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )(3分)
A.久坐不动的成年人幸福感最低、抑郁程度最重,哪怕他们悠. 闲. 地去散步一次,幸福感也会显著提升。
B.有这样一群人,每天迎着晨曦向矿山、工地奔去,他们洒下晶. 莹. 的汗水,用辛勤付出换来丰富的地下宝藏。
C.望火楼在远离人烟的高山山顶。那里不仅居住条件简. 陋. ,人们生活上更是面临着各种难题。
D.小男孩不小心把玩具摔坏了,他的爸爸忙着给他修. 葺. 。
D
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【解析】 修葺:修理(建筑物)。此处使用对象是“玩具”,不符合语境。故选D。
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3.下列句子中结构助词“的、地、得、似的”运用不正确的一项是( )(3分)
A.我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。
B.她好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”
C.我不由的停住了脚步。
D.吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。
C
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【解析】 “的”前面的词语主要用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样,其构成的短语结构一般为:修饰、限制性的词语+的+名词。“地”前面的词语一般用来修饰、限制“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样,其构成的短语结构一般为:修饰、限制性的词语+地+动词。“得”主要用在动词或形容词之后,表示它后面的成分起补充说明作用,其构成的短语结构一般为:动词(形容词)+得+补充说明性的词语。“似的”附着在词或短语的后面,相当于“像……一样”,用来做比喻,或者说明情况相似。C“停住了脚步”是对前面“不由”这种状态的补充说明,应用“得”。故选C。
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我们的裁缝店
李 娟
①在城市里,尤其是大城市里,裁缝和裁缝店越来越少了,但在偏远的喀吾图,生活迥然不同。这是游牧地区,人们体格普遍高大宽厚,再加上常年的繁重劳动,很多人身体都有着不同程度的变形,只有量身定做的衣服才能穿得平展。
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②我们租的店面实在太小了,十来个平方米,中间拉块布帘子,前半截做生意,后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子,室外狂风呼啸,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平,锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动,墙皮似乎都给香得酥掉了。
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③我们还养了金鱼,每当和顾客讨价还价相持不下时,我们就请他们看金鱼,这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动,透明的尾鳍和胸鳍缓缓晕染在水中,张开、收拢,携着音乐一般……
④这样,等他们回过神来,再谈价钱,口气往往会软下来许多。
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⑤当地男人们很少进店买衣服,最固执的是一些老头儿,偶尔来一次,取了衣服却死活不愿试穿,即使穿了也死活不肯照镜子,你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖,让他们亲眼看一看这身衣服多漂亮,可越这样他们越害羞,双手死死捂着脸,快要哭出来似的。
⑥女人们就热闹多了,三三两两,不做衣服也时常过来瞅一瞅,看我们有没有进新的布料,如果有了中意的一块布,未来三个月就一边努力攒钱,一边再三提醒我们,一定要给她留一块够做一条裙子的。
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⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了,她的婆婆拎只编织袋跟在后面,量完尺寸我们让她先付订金,这个漂亮女人二话不说,从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来,说:“三只鸡嘛,换条裙子,够不够?”
⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料,这块布料一挂出来,村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。
⑨她说:“不要让公公知道啊!公公嘛,小气嘛。给他知道了嘛,要当当(唠叨、责怪)嘛!”
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⑩“婆婆知道就没事了?”
⑪“婆婆嘛,好得很嘛!”她说着拽过旁边那矮小的老妇人,“叭”地亲一口又说:“等裙子做好了嘛,我们两个嘛,你一天我一天,轮流换着穿嘛!”
⑫她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才有的笑容。
⑬我们要鸡干什么?但是我们还是要了。
⑭还有的人自己送布来做,衣服做好后却凑不够钱来取,只好挂在我家店里,一有空就来看一看,试穿一下,再叹着气脱下来挂回原处。
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⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着,加工费也就八元钱,可她妈妈始终凑不出来,小姑娘每天放学路过我家店,都会进来对着新衣服摸了又摸,不厌其烦地给同伴介绍:“这就是我的!”穿衬衣的季节都快要过去了,可它还在我们店里挂着!最后,我们先受不了了。有一天,这孩子再来看望她的衣服时,我们就取下来让她拿走,小姑娘惊喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿,才慢吞吞挪出房子,然后转身飞快跑掉。
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⑯裁缝的活不算劳累,就是太麻烦,量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后,还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服做好后还得洗一洗,缝纫机经常加油,难免会脏一点,而且烙铁也没有电熨斗那么干净,一不小心,黑黑的煤灰就从气孔漾出来,沾得到处都是。是呀,从我们当裁缝的第一天起,就发誓一旦有别的出路,死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝,我们还是得想办法赚钱过日子,过同样辛苦的生活。可能干什么都一样的吧?
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⑰干裁缝真的很辛苦,但那么多事情,一针一线的,不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔,总会在一刹那想通很多事情。
(有删改)
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4.“我们”的裁缝店来往的客人很多,他们的性格也截然不同,阅读文章,完成表格。(3分)
客户 表现 性格
老一辈的喀吾图男人 很少进店买衣服,不愿试穿、照镜子 (1)_______________
女人们 (2) 大胆追求美好生活
库尔马家的儿媳妇 二话不说抓鸡付钱、亲一口婆婆、和婆婆轮流穿新裙子 (3)_______________
库尔马家的婆婆 拎只编织袋站在后面,付钱时露出笑容 可敬可爱,疼爱儿媳
羞涩节俭,憨
态可掬
时常来看,攒钱买布
纯朴可爱,孝
顺长辈
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5.本文的语言充满生活气息。文章第②段画横线的句子描写了店外和店内截然不同的环境,作者为什么要这样写?(3分)
店外狂风呼啸,飞沙走石。店内狭窄、拥挤然而生活却也温暖幸福,让人陶醉。二者形成对比,可见“我们”一家人对当下生活的满足态度,是热爱生活的有心人。
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6.下面是小语在阅读文章时随手写下的批注。请你仿照示例,结合文章内容,选择你最认同的两个词语,做详细批注。(5分)
备选词语:贫苦 和睦 人性 劳动 淳朴 美好
示例:我选择贫苦和美好。文章开头写喀吾图的生活条件恶劣,写“我们”租的店面很小,能够让读者感受到地处偏远荒寒地区的人民生活贫苦。但在这贫苦的生活中,“我们”开了家裁缝店,为当地人创造美好,也让他们在贫苦中能够追求美好。哪怕生活再贫困艰难,内心也不绝望,不放弃对美好生活的追求。
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我选择 和 ,批注:_________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例:劳动
淳朴
文章开头写喀吾图的人们常年进行繁重的劳动,身体也大多变形,“我们”在这里开了一个小小的裁缝店,裁缝生活是辛苦烦琐的,但苦中有乐,能够让读者感受到普通劳动人民努力赚钱、辛苦生活的劳动美。同时他们身上保留着最原始纯粹的淳朴美,“我们”愿意让顾客用三只鸡换一件衣服,让小女孩穿上小花衬衣,这些都让读者看到了人与人之间与生俱来的亲厚。
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7.《驿路梨花》和本文都写到了少数民族的生活状态,请你结合文章最后一段以及【链接材料】,分别说说这两篇文章带给你的启示。(7分)
【链接材料】
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”
(节选自彭荆风《驿路梨花》)
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《驿路梨花》:从助人为乐、充满朝气、纯朴热情的哈尼小姑娘身上,我想到了雷锋同志助人为乐的精神,想到了少数民族的优良民风,更想到了雷锋精神的世代相传。《我们的裁缝店》:从“我们”的裁缝店里发生的一系列小故事中,我看到了他们身上质朴善良、勤劳节俭、相互关爱、彼此体贴等看似平凡实则珍贵的美好人性,这让我明白了店主和顾客之间的关系未必只有金钱关系,更是底层人民的惺惺相惜,困境中的友善与真诚彰显出人与人之间的和谐、融洽。更让我想通了劳作
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的意义,尽管裁缝店的生活很辛苦,但诚实的、无愧于良心的谋生都不免辛苦。只要是能为他人带来美好的劳作,就有乐趣,就有价值,就值得坚守。裁缝店为牧区人民创造了美,带给人精神的慰藉。
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