第2单元 第8课 土地的誓言(第二课时)（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级下册《土地的誓言》第二课时，围绕语言赏析与情感表达核心知识点，通过仿写句子巩固文本结构，分析人称转换与词语（如“埋葬”“窜”）品味深化情感理解，结合“天下国家”主题活动构建从文本解读到语言运用的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与文化自信，以词语品析提升学生语言敏感度，用主题活动强化爱国情感，文言文托物言志与诗歌情感变化分析培养思维能力。采用读写结合与情境创设方法，助力学生提升语言运用能力和文化认同，为教师提供丰富的教学资源与活动设计思路。

第二单元 第8课　土地的誓言 (第二课时) 七年级下册 RJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 1.仿照示例，补全下面的句子。(4分) 示例：在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 仿句：在校园的小径上，　 　。在热闹的操场里　 　，在图书馆安静的氛围中　 　，在教室的课桌上________________ _______。  示例：我留下无数欢声笑语 洒下过我的颗颗汗珠 我如饥似渴地阅读 　有我书写描画的 痕迹　 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 2.课文起初写“土地”用“她”来称呼，而后来改口说道：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”请赏析转换人称代词的表达效果。(3分) 人称代词的转换实际上是情感变化的结果。开始用第三人称是因为这时感情还比较平稳，随着情绪逐渐激动，作者就不满足于使用第三人称“她”了，于是抛开读者，直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果。　  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 3.结合加点词，品味语言。(6分) (1)在那田垄里埋. 葬. 过我的欢笑。 “埋葬”一词写出了作者的欢乐只属于失去的故园，用该词更多了一种沉重的感觉和悲愤之情。　  (2)柳条像一阵烟雨似的窜. 出来，空气里都有一种欢喜的声音。 “窜”字生动形象地表现出柳条生长的速度之快，表现了柳条的生机勃勃，蕴含着作者对柳条的喜爱之情。　  ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 (3)土地，原野，我的家乡，你必. 须. 被解放！你必. 须. 站立！ 两个“必须”起强调作用，带有命令的语气，表达出作者态度的坚定。　  ________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4.七年级(1)班准备开展以“天下国家”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。(4分) (1)在“深情颂祖国”诗文朗诵会上，一位同学刚朗诵完《黄河颂》，另一位同学接着要朗诵《土地的誓言》。如果你是主持人，请你拟写一段串词。(50字左右)(3分) 示例：一首《黄河颂》写尽了诗人对黄河、对祖国的挚爱，接下来要朗诵的《土地的誓言》同样是脍炙人口的爱国主义名篇，我们将跟随端木蕻良去感受他对故土的深深眷恋。让我们重新回到那个战火纷飞的年代，一起倾听铮铮男儿对故乡、对祖国的爱的誓言。　  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 (2)活动结束后，班委会决定编辑活动专刊，特向同学们征集文稿。下面是班长以班委会的名义拟写的征文启事，请将横线处的内容补充完整。(1分) 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 征文启事 为了弘扬爱国主义精神，本班特举行以“祖国在我心中”为主题的征文活动，欢迎同学们踊跃投稿。征文以回顾革命历史、讲述烈士事迹、表达体验感受为主要内容。体裁不限，500字左右。　 　。稿件投至班级信箱，请注明“征文”字样。  七年级(1)班班委会 2025年3月25日 示例：征文截止日期为4月11日 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (一)阅读下面的文言文，完成5—8题。(12分) 李氏之鸠 [明]陈子龙① 李氏有一鸠，能为人言，过于鹦鹉，甚慧，养之数年矣。日则飞翔于廊楹②帘幕间，不远去，夕宿于笼，以避狸鼠。见僮婢有私持物及摘花者，必告其主人。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 晋人贾于吴者，见之，愿以十金易焉。鸠觉其意，告主人曰：“我居此久，不忍去。公必欲市我他所，我且不食。”主 人绐③之曰：“我友有欲观汝者，即携汝归耳。”至贾家，则舍之去。鸠竟日不食，哀号告归。贾人怜其志且恐鸠死而金无取偿也遂捐金十之二而以鸠还李氏。鸠乃食。 (有改动) 【注释】①陈子龙：明末文学家，民族英雄。明亡以后，他被清兵逮捕，投水殉国。②楹(yíng)：柱子。特指堂上两柱。③绐(dài)：哄骗，欺骗。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5.解释下列句子中的加点词。(4分) (1)日. 则飞翔于廊楹帘幕间　   (2)愿以十金易. 焉　 　  (3)不忍去. 　   (4)则舍. 之去　 　  白天 换 离开 不要，放弃 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 6.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分) 贾人怜其志 且恐鸠死而金无取偿也 遂捐金十之二 而以鸠还李氏 / / / 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分) 公必欲市我他所，我且不食。 您(如果)一定要将我卖到别的地方去，我将不吃东西。　  ________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 8.本文运用了托物言志的写作手法，试分析作者想要通过斑鸠表达怎样的思想感情。(3分) 作者借描写斑鸠对故主忠贞不贰的情志，表达了自己誓死效忠大明王朝、绝不卖主求荣的气节情操，同时讽刺了那些投降清军以换取金钱地位的臣子连禽兽都不如。　  ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 李氏之鸠 李氏有一只斑鸠，能说人话，胜过鹦鹉，十分聪明，(已经)养了它几年了。(这只斑鸠)白天就在回廊、堂上两柱、帘幕间飞翔，(从来)不飞远，晚上在笼中过夜，以躲避狸猫和老鼠(的伤害)。(斑鸠)见到仆人有私自拿东西或摘花的，一定会告诉它的主人。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 晋地的商人在吴地 (经商)，看见这只斑鸠，愿意用十两银子来交换(它)。斑鸠察觉了他的意图，告诉主人说：“我在这居住很久了，不忍心离开。您(如果)一定要将我卖到别的地方去，我将不吃东西。”主人哄骗它说：“我的朋友想要看看你，(给他看过后)会立即带你回家。”到了商人家里，(主人)就舍弃斑鸠离开了。斑鸠整日不吃东西，哀叫着要回家。商人同情它的志气，又怕斑鸠死去而得不到分文赔偿，于是花费了十两银子中的二两银子，把斑鸠还给李氏。斑鸠这才吃东西。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (二)阅读下面的诗歌，完成9—10题。(4分) 春日登楼怀归① [北宋]寇凖 高楼聊引望，杳杳一川平。 野水无人渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，古寺语流莺。 旧业②遥清渭③，沉思忽自惊。 【注释】①诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。②旧业：旧日的产业。这里指田园家业。③清渭：指渭水。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9.请写出颈联中一组对仗的词语。(1分) “荒村”与“古寺”(或：“生”与“语”/“断霭”与“流莺”)。　  ________________________________________________________ __________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10.从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的情感变化？请联系全诗内容进行分析。(3分) 诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想到家乡，当他回过神来，发现自己身在异乡，心中不由一惊。这前后的情感变化，表达了初入仕途的诗人对故乡的依恋之情。　  ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 $