第1单元 第4课 孙权劝学(第二课时)（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《孙权劝学》展开，通过分析吕蒙学识进步表现、孙权劝说技巧等问题导入，搭建从课内文本到课外诗文（乙诗、丙文）的学习支架，帮助学生梳理知识点脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，如“强基达标”中通过问题解析孙权劝说技巧培养逻辑思维，“阅读鉴赏”中跨文本比较（甲文与乙诗、丙文）提升分析能力，实践活动引用名言劝说妈妈强化语言运用。助力学生提升文言素养与思维品质，为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

第一单元 第4课　孙权劝学(第二课时) 七年级下册 RJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 1.吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，课文是怎样表现吕蒙学识进步的？(4分) 当鲁肃与吕蒙讨论评议政事时，鲁肃“大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’” 这句话通过鲁肃的惊讶和对吕蒙今昔变化的感慨，从侧面展现出吕蒙在学识上有了极大的进步，已经不再是过去那个学识浅薄的吕蒙。随后吕蒙回应道：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这一对话进一步体现出吕蒙的自信和对自身进步的认知。而后鲁肃主动拜见吕蒙的母亲并与吕蒙结为朋友，这种行为表明鲁肃对吕蒙的赏识，从侧面有力地衬托出吕蒙学识的进步。　  ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3 2.孙权劝说吕蒙，使之“就学”，请你分析孙权劝说技巧的高妙之处。(3分) ①孙权劝说吕蒙“卿今当涂掌事，不可不学”，突出了学习的重要性和必要性，讲明读书的道理，可谓以理服人，语重心长。②孙权以“孤岂欲卿治经为博士邪”来反问吕蒙，有责备之意；随后说“但当涉猎，见往事耳”，言辞恳切，以情感人。③“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”，孙权从自己的切身体会来谈，现身说法，以事服人。　  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 3.学完《孙权劝学》后，七年级(1)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合性实践活动。请你参与，并完成下列任务。(6分) (1)请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。(1分) 示例：好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。　  ________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 (2)为了在班级营造良好的读书氛围，形成爱阅读的浓厚风气，请你仿照示例为活动再策划两个具体项目。(2分) 示例：“名著知识知多少”知识竞赛 项目一：　 　  项目二：　 　  示例：“好书齐分享”书籍分享交流会 设立班级图书角 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书，请你写几句话劝说妈妈。要求：需引用一句关于读书的名言。(3分) 示例：妈妈，杜甫曾说“读书破万卷，下笔如有神”，读课外书可以增长知识，拓宽知识面，对写作有很大的帮助，今后您还是让我多读点课外书吧！　  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 【甲】孙权劝学(节选) 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 【乙】题鹤林寺僧舍 [唐]李涉 终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。 因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 【丙】谈 [明末清初]李渔 读书，最乐之事，而懒人常以为苦；清闲，最乐之事，而有人病其寂寞。就乐去苦，避寂寞而享安闲，莫若与高士盘桓①、文人讲论，何也？“与君一夕话，胜读十年书。”既受一夕之乐，又省十年之苦，便宜不亦多乎？“因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。”既得半日之闲又免多时之寂快乐可胜道乎？善养生者，不可不交有道之士，而有道之士，多有不善谈者。有道而善谈者，人生希觏②，是当时就日招，以备开聋启聩③之用者也。 (选自《闲情偶寄》，有删改) 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 【注释】①盘桓(huán)：滞留不进的样子。这里指交往。②希觏(gòu)：难得遇见。“希”同“稀”。③开聋启聩(kuì)：使耳聋的人听到声音，比喻使人受到启迪或醒悟。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4.参考表格提示的方法，解释加点词。(3分) 文言词句 方法 解释 蒙辞以军中多务. 课内积累法：理解并识记课文中的文言词语 (1)　 　  而有人病. 其寂寞 查阅字典法：①指病，生病；②毛病，弊病；③担心，忧虑；④失败。(《古汉语常用字字典》) (2)　 　  (填序号) 就. 乐去苦 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 (3)　   _____ 事务 ③ 接近， 靠近　 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 5.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分) 既得半日之闲 又免多时之寂 快乐可胜道乎 / / 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 6.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权掌管事务了，不能不学习！　  (2)既受一夕之乐，又省十年之苦，便宜不亦多乎？ 既享受一晚的快乐，又省去十年的辛苦，这不是太便宜了吗？　  ________________________________________________________ ________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 7.联系【丙】文，你认为【乙】诗中诗人的情感前后有变化吗？请简要分析。(3分) 有。由“昏昏”“醉梦”可知，诗人先前心绪低落，勉强去登山散心，经过寺院与高僧交谈之后，由“闲”字可知，他的心情变得轻松愉悦。　  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 8.下列对三句话语气的理解，不正确的一项是(　　　)(2分) A.孤岂欲卿治经为博士邪！ 理解：“邪”表反问语气，面对吕蒙不愿读书的情况，孙权在恳切的言辞中略带不满和责备之情。 B.卿言多务，孰若孤？ 理解：反问语气，拿自己与吕蒙比较，否定吕蒙没时间读书的借口，隐含着批评的意味。 C.莫若与高士盘桓、文人讲论，何也？ 理解：“何也”表反问语气，与其逃避寂寞享受安闲，还不如与高尚之士交往，与有文采的人谈论，暗含对躲避寂寞之人的鄙视。 C 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 【解析】 “何也”表疑问，与下文的议论构成设问，解释作者认为“莫若与高士盘桓、文人讲论”的原因，并未暗含对躲避寂寞之人的鄙视。故选C。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9.【丙】文说善于交谈的“有道之士”对人有“开聋启聩”的作用。你赞同这个结论吗？请结合三篇诗文，谈谈你的看法。(4分) 示例：赞同。【甲】文中，吕蒙在孙权的劝说下，开始学习，终学有所成。【乙】诗中，李涉整日昏沉醉梦，与高僧交谈后有所感悟，心情变得轻松愉悦。【丙】文中，“与君一夕话，胜读十年书”也肯定了与品德高尚的人交谈的益处。　  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 【参考译文】 【丙】谈 读书是最快乐的事，而懒人却常常觉得辛苦；清闲也是最快乐的事，而有的人却担心它(让人感到)寂寞。接近快乐而舍弃辛苦，逃避寂寞而享受清闲，都不如与高尚之士交往，与有文采的人谈论，为什么呢？“与品德高尚的人谈一晚上的话，胜过自己读十年书。”既享受一晚的快乐，又省去十年的辛苦，这不是太便宜了吗？“因为经过一个种满竹子的寺院，无意中 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 与一位僧人闲聊，难得在这纷扰的世事中暂且得到片刻的清闲。”既得到半日清闲，又免去长时间的寂寞，(这种)快乐能够说得完吗？善于养生的人，不能不结交有道德修养的人，而有道德修养的人，大多不善于交谈。有道德修养又善于交谈的人，人生中难得遇见，(对于这种有道德修养又善于交谈的人)应该经常接近，通过他们启发自己的聪明才智。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 $