福建省龙岩市长汀县2025-2026学年六年级上学期期末语文试题

2025-2026学年小学语文六年级上册期末质量检测卷 (试题98分，书写2分，总分100分) 第一部分积累与运用(28分) 一、 按题目要求选择一个恰当的答案，把序号填在（)里。（每小题1.5分，共15分） 1.下列四组词语，书写完全正确的是哪一组？（) 人干燥自做自受B.拥栽技高一愁C神秘余音绕樂 D.起源别出心裁 2.“沈(hang)”字的意思，最有可能是下列哪一项？（) A.茶几 B.数量 C.大水 D.高兴 3.用音序、部首或数笔画查字法查下列各字，错误的是哪一项？( A.缀（Z) B.薄（氵) C.厨（厂） D.亏(3) 4.下列与“音乐”主题无关的是哪一项？() A黄钟大吕B.天籁之音 C.笔走龙蛇 D.余音袅袅 5.下列成语使用不恰当的是哪一项？() A下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 B得知获奖的消息，班长小明忘乎所以地又唱又跳。 C.妹妹模仿音乐老师上课，有板有眼，真是像极了」 D.老爷爷吃力地挪动着脚步，大步流星地走上前去。 6.下列对句子中加点字词的解释，错误的是哪一项？( A.尾搐入两股间（大腿） B.三军过后尽开颜（这里指红军队伍) C.移舟泊烟渚（水中间的小块陆地）D我素不知道天下有这许多新鲜事（朴素） 7.下列说法错误的是哪一项？（) A.“五音不全”中的“五音”指的是宫、商、角、微、羽。 B.高尔基的小说《童年》开篇描写的情节是外祖母照顾“我”： C.学习“有目的地阅读”时，与目的关联不强的内容，不需要逐字逐句读。 D.学习《少年闰土》时，可以借助写作背景等资料，更好地把握人物形象 8.诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中，“两个”与“一行”，“黄鹂”与 “白鹭”，“鸣翠柳”与“上青天”两两相对。下列哪一句诗与此类似？（) A,如今直上银河去，同到牵牛织女家。B.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天 C。一水护田将绿绕，两山排阔送青来。 D.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中. 9.如果要以“运动达人爸爸”为题写一篇习作，选取下列哪一项材料最合适？( ①每天早起去公园跑步；②擅长做手工模型；③周末常带全家去爬山；①坚持每周去 健身房饿炼；⑤喜欢研究美食莱谱；⑥看体育比赛时会为选手加油 A.①②⑤ B.①③④ C.②④⑥ D.③⑤⑥ 10.将“它就像一位无私的母亲，滋养着这片土地上的儿女”插入下面语段中的哪个位 置最恰当？() ①我常常想起故乡的那片土地。②春天，土地松软，散发出泥土的芬芳。回夏天， 它托起一片绿油油的庄稼。④秋天，它捧出金黄的果实。⑤无论我走到哪里，都忘不了 那份深沉的爱。 A:①~②之间 B.②~③之间 C.③~④之间 D.④、⑤之间 六年级语文期末 第1页（共6页） 得分 与多 二、 填空题。（每个田字格0.5分， 成 每条横线1分，共13分) 11.根据语境，看拼音写词语。 妹妹带着shen mi 的wi xiao 跑过来，用轻快的 diao 说要给我一个惊喜。我cai ce 是她为我准备了小礼 物，拆开盒子的shun jian 果然收获了满满的喜悦。 12.那里的天比别处的更可爱，空气是那么 ，天空是那么 。 (《草原》) 13.被月光照得 ,一个连一个朝着岸边 。 (《月光曲》) 14.善哉乎 汤汤乎」 (《伯牙鼓琴》) 15.担当国家之重担，是曹植的“ 视死忽如归”，是李纲的“祖宗 疆土，当以死守， 第二部分阅读与欣赏(30分) 三、阅读下面的材料，按要求完成16-22小题。（1.5+1.5+1.5+1.5+3+3+3=15)分 等待一颗种子发芽 小时候，我格外喜爱栽花种草。每年春夏时节，我家小小的院子总被我装点得五彩斑 斓、生机盎然，清香阵阵。然而，最初的三次种花经历，却像烙印般刻在记忆里。 那年初春，母亲从邻居家要来一把向日葵籽，打算种在田间地头。我见了，突然也想 在院子里种上几棵，便向母亲讨要种子。母亲捏起几颗种子，有些吝惜地叮嘱：，“你先种 一颗试试吧。”我在院子里选了块空地，小心翼翼地将一颗种子埋进了泥土。 从那天起，每天清晨一睁眼，我第一件事就是冲到院子里。在埋种子的地方，我双膝 跪下，身子俯得极低，眼睛几乎贴着泥土，仔细查看地面是否有隆起的痕迹。可是，五天 过去了，那片土地依旧纹丝未动。我按捺不住焦躁，找来小铲子刨开泥土，却发现种子早 已霉烂发黑。母亲捡起那颗失去生机的“种子”，轻声说：“记住，播种之前，首先要选 好饱满健壮的种子啊。”我羞愧地点点头，重新挑选了一颗饱满的种子，再次埋入泥土里。 这一次，我的期待更甚，每天总要跑去观察五六次。三天后，我终于发现那块地面裂 开了一条细小的缝隙！我心中狂喜，断定是种子要破土而出了。果然，透过缝隙，能看到 一点嫩绿的芽尖正在试探着向外张望。我生怕它受了委屈，赶紧用小树枝轻轻撬开土盖， 帮它：“摆脱”了泥土的束缚。可没料到，正午的太阳一晒，这棵嫩芽便迅速萎蒿下去：再 也没能挺直腰杆。母亲语重心长地说：“孩子，你太心急了，一颗种子在泥土里生根发芽， 靠的是自己的力量，外力的千预只会害了它。” 我没有气馁，第三次种下了种子。这次我吸取教训，将种子埋进土里后，便强迫自己 耐下心来等待。可一等就是十天，地面还是没有丝毫动静！我疑惑地用铲子一点点创开泥 土，眼前的景象让我愣住了：一棵粗壮的根苗蟋缩在泥土深处，因为埋得太深，它长得像 个侏儒，颜色也已发黄发黑，显然失去了生长的活力。母亲在一旁叹息道：“没用了，埋 得太深，它在黑暗中挣扎得太久，耗尽了力气。” 后来，在母亲的指导下，我终于种出了茁壮成长的向日葵幼苗，也收获了满院的金黄 六年级语文期末 第2页（共6页） 与芬芳，如今回想起来，人生的奋斗历程其实就像种子发芽。那些失败的种花经历，早已 成为我成长路上最珍贵的启示。 （选自《七彩语文》) 16.作者第一次种向日葵失败的直接原因是哪一项？（ ) A浇水过于频繁，导致土壤积水。 B.挑选的种子不饱满，导致霉烂。 C.主动撬开泥土，干预种子生长。 D.种子埋得太深，无法破土而出。 17“一棵嫩芽正在新奇地向外张望”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？( 人夸张，夸大嫩芽破土的速度。B.比喻，把嫩芽比作好奇的孩子，突出其可爱。 C.排比，展现作者的期待之情。 D.拟人，赋予嫩芽人的情态，生动表现其生机。 18.“最初的三次种花经历，却像烙印般刻在记忆里”中“格印般”一词有何作用？(·） 人突出三次经历让作者不断尝试，始终不愿放弃 B.表现作者对向日葵种子的喜爱，时刻记在心里 C.强调三次经历带来的教训深刻，一直难以忘记 D.说明三次种花经历让作者感到厌倦，不愿回忆 19.下列对文章语言特点的评价，最恰当的是哪一项？（上） A.幽默风趣，读来轻松有趣 B.严谨客观，介绍种植知识 C.华丽典雅，文学功底深厚 D.质朴真挚，富有生活气息 20.母亲在“我”三次种向日葵失败后，分别给出了怎样的启示？请结合每一次的失败 场景简要概括。 21.第3自然段中写道“每天清晨一睁眼，我第一件事就是冲到院子里”，请联系上下 文，想象“我”当时的心理活动，用几句话写下来。 22.阅读文章时，要从所读的内容想开去。文章结尾说“人生的奋斗历程其实就像种子 发芽”，请结合你的学习或生活经历，说说你对这句话的理解。 四、阅读下面的材料，完成23-29小题。（1.5+1.5+1.5+1.5+3+3+3=15)分 植物的生存智慧 ④自然界的植物看似安静生长，实则藏着许多生存炒招。它们没有脚不能移动，却能 通过独特的方式适应环境、繁衍后代，展现出令人惊叹的智慧。无论是沙漠里的仙人掌， 是雨林中的绞杀格，都在用自己的方式书写着生命的传奇。 ②千旱的沙漠中，仙人掌是当之无愧的生存高手。它们的叶片退化成尖刺，这样既能 妙水分蒸发，又能抵御饥饿的动物。更奇妙的是，仙人掌的茎秆变得肥厚多汁，像个天 燃的储水罐，雨季时能储存大量水分，最高可达自身重量的90%当其他植物在旱季枯萎时， 人掌却能依靠储存的水分安然度过难关。 ®水生植物则有另一套生存策略。莲藕生长在泥泞的池塘里，茎秆里布满孔洞，这些 饲相互连通，形成了高效的通气系统，能把空气输送到深埋水底的根部。荷叶表面覆盖 层细密的绒毛，绒毛上还带着蜡质，就像穿了件防水外套。雨水落在荷叶上，会立刻 六年级语文期末第3页（共6页） 变成圆圆的水珠滚走，顺便把灰尘也带走，这就是“荷叶效应”。 ©有些植物擅长“借势生长”。牵牛花没有粗壮的茎秆，却能顺着篱笆或树干向上攀 爬。紫藤则更厉害，它的茎秆会螺旋状缠绕在大树上，随着生长不断收紧，最终能把大树 勒得枯萎，从而占据更多阳光。， ⑤植物的种子传播方式更是花样百出。蒲公英的种子带着白色绒毛，像一个个小降落 伞，风一吹就能飘到远方。苍耳的种子浑身长满尖刺，能牢牢粘在动物的皮毛上，跟着动 物去新的地方扎根。还有些植物的种子成熟后会突然炸裂；比如凤仙花。 ⑥面对病虫害的威胁，植物也有防御手段。有些松树会分泌一种特殊的树脂，当害虫 嘴咬树皮时，树脂会迅速流出，把害虫粘住并杀死。更神奇的是，有些植物在受到害虫攻 击时，会释放化学信号通知周围的同伴，让它们提前产生毒素做好防御准备。 ①这些看似平凡的植物，用千万年的进化积累了丰富的生存智慧。它们的每一片叶子、 每一根枝条，都藏着适应自然的密码，等待着人类去发现和学习。（选自《科普世界》） 23.仙人掌的叶片退化成尖刺的主要作用是什么？（) A.方便攀爬 B.储存营养 C吸引昆虫D.减少水分蒸发，抵御动物 24第③自然段中“荷叶效应”指的是什么？( A荷叶能在水中快速生长。B.荷叶能为鱼类提供栖息场所。 C荷叶在夜晚吸收二氧化碳。·D.雨水在荷叶上变成水珠滚走并带走灰尘。 25.文章采用了下列哪种结构？（·) A.分-总 B.总-分 C.总-分-总 D.分-总-分 26.作者在介绍植物生存智慧时，主要采用了什么说明顺序？( A.逻辑顺序 B.时间顺序一一C.空间顺序 D.事情发展顺序 27第②自然段中画横线的句子运用了哪些说明方法，这样写有什么好处？ 28.“牵牛花和紫藤的借势生长’有什么不同？请结合文本简要概括。 29。文章结尾说植物的智慧“等待着人类去发现和学习”。请从文中选择一种植物的生 存智慧（如仙人掌储水、荷叶防水、植物协作防御等），谈谈它能给人类的社会生活带 来什么启发，并结合生活实例说明。 第三部分梳理与探究(5分) 五、阅读下面的材料，按要求完成30-32小题。(1,5+1,5+2=5)分 寒冬来临，许多动物会进入“冬眠”状态，这是它们适应低温环境的生存智慧。刺猬 在霜降后就会躲进树洞或岩石缝里，蜷缩成一团呼呼大睡，依靠体内储存的脂防就能度过 漫长冬季。直到来年惊蛰前后，气温回升，刺猬才会慢慢苏醒，恢复正常活动. 善宋代诗人钱时在《立冬前一日霜对菊有感》中写道：“昨夜清霜冷絮裯，纷纷红叶满 阶头。小窗独对无穷思，一点寒灯照夜长。”诗中虽未直接写冬眠，却描绘出冬季寒冷、 六年级语文期末 第4页（共6页） 动物隐匿的景象，侧面反映出古人对冬季动物活动变化的观察。 30.下列对“冬眠”的理解，与材料内容不相符的是哪一项？ ( A.动物依靠体内储存的脂肪度过冬眠期。 B.所有动物在冬季都会通过冬眠来保存能量。 C.冬眠是动物为了适应低温环境形成的习性。 D.冬眠时动物的体温、心跳等都会显著下降。 31.“昨夜清霜冷絮湖，纷纷红叶满阶头”从侧面反映出古人对什么的观察？(：) A.冬季动物栖息地，点 B.季节带来的气候变化 C.冬季动物活动变化 D.如何能帮助动物过冬 32、材料中提到了“霜降”和“惊蛰”两个节气，这属于中国传统历法中的“二十四节 气”。你还知道哪些节气？请写出两个： 第四部分 表达与交流(35分)》 六、写信封。(5分) 33.福建省长汀县实验小学（邮编：366300）五(3)班的李桐，读完《昆虫记》：（法 布尔著)后，写了一封“读书分享信”，想寄给在南京农业大学读书的表姐张悦。.表姐的 地址：南京农业大学植物保护学院（邮编：210095）。请你帮李桐写信封。 七、习作。(30分) 34:题目：那一次，我不再 要求：成长，往往从一次勇敢的“不再”开始。请先把题目补充完整（横线上可填“自 卑”“胆小”，“犹豫”“沉默”“自负”“依赖”“拖延”等词)，然后写一篇记叙文。 写清楚当时发生了什么事？你内心经历了怎样的矛盾与挣扎？是什么最终让你决定“不再” 那样了？重点描写你的心理活动。要求内容具体，感情真实，不少于450字。 六年级语文期末 第5页（共6页） ☑ 上 六年级语文期末 第6页（供6页）