第6单元 第23课 “蛟龙”探海(第2课时)（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册语文（统编版·新教材）

本初中语文讲义围绕“蛟龙”探海第二课时展开，涵盖现代文修辞赏析、文言文《杀青》阅读、诗歌《杂言》鉴赏及口语交际训练。从文本理解到语言运用，从传统文化（造纸术）到科学精神（崔维成事迹），构建连贯的语文学习支架。 资料以文化自信为根基，通过《杀青》展现古代造纸智慧，借“蛟龙号”事迹渗透科学精神；注重语言运用与思维能力，如赏析拟人比喻句、修改邀请函、设计过渡语，提升表达与逻辑思维。课中助力教师高效授课，课后便于学生巩固阅读与表达技能，查漏补缺。

第23课　“蛟龙”探海(第二课时) 1.结合课文内容，赏析下面的句子。(3分) 她那宽阔而坚实的甲板上，高高矗立着一台类似龙门吊的设备，伸出两只长长的手臂，怀抱着红白相间的小鲸鱼一样的机器。 　运用拟人和比喻的修辞手法，描写了“蛟龙号”载人潜水器立于“向阳红09号”中国科学考察船的场景。将“向阳红09号”中国科学考察船拟人化，“怀抱着红白相间的小鲸鱼一样的机器”将“蛟龙号”载人潜水器比作小鲸鱼，既写出了它外形像小鲸鱼的特点，又突出了其体型之小。　  2.海试地点距出发港口万里之遥，作者为什么说是“亲近”的？(2分) 　奔向那片海域，标志着实现中国乃至世界的载人深潜工程和深海科学事业的梦想，所以觉得亲近。　  3.学校拟邀请科学家崔维成来校做主题报告，请你帮忙做准备工作。(5分) (1)下面是学生会会长小文拟写的邀请函，请帮她进行修改和补充。(3分) 邀请函 敬爱的崔维成教授： 我是××学校的学生会会长小文。诚邀您于5月23日上午8时到学校报告厅参加“青春风采”主题活动，并做“　　　　　　”主题报告。  敬请光临。 ××中学学生会会长小文 ①邀请函有两处格式错误，请修改。(2分) 　缺少问候语，正文首句前应加上“您好！”。落款缺少成文日期，应在“××中学学生会会长小文”的下方填上日期“2025年×月×日”。　  ②阅读人物卡片，结合活动主题，为崔维成教授拟定报告的题目。(1分) 人物卡片 　　崔维成，江苏海门人。2002年，崔维成接下“蛟龙号”研制项目，一干就是20多年。2012年，“蛟龙号”成功完成7 062米载人深潜试验，刷新世界纪录。科学探索无止境。崔维成随即将目光投向了11 000米的深海。2015年，万米级深渊载人潜水器“彩虹鱼号”组装完毕；2016年，“彩虹鱼号”成功着陆马里亚纳海沟最深处。崔维成这样总结自己的深渊梦：“身体许可，奋斗就不会终止。” 　示例：青春风采，奋斗不止　  (2)作为主持人，你如何由主题报告环节引入互动交流环节？请设计过渡语。(2分) 　示例：崔维成教授的报告令我们受益匪浅，相信在座的各位同学有许多话想对崔维成教授说，下面我们进入互动交流环节。　  (一)阅读下面的文言文，完成4—8题。(18分) 杀　青 [明]宋应星 所谓“杀青”，以斩竹得名，“汗青”以煮沥得名；“简”即已成纸名，乃煮竹成简。后人遂疑削竹片以纪事，而又误疑“韦编”为皮条穿竹札也。秦火①未经时，书籍繁甚，削竹能藏几何？如西番用贝树造成纸叶，中华又疑以贝叶书②经典。不知树叶离根即憔，与削竹同一可哂③也。 凡造竹纸，则登山砍伐。注水塘中漂浸。浸至百日之外，加工槌洗，洗去粗壳与青皮，其中竹穰形同苎麻样。用上好石灰化汁涂浆，入桶下煮，火以八日八夜为率。 凡煮竹，下锅用径四尺者，锅上泥与石灰捏弦，高阔如广中煮盐牢盆样，盖定受煮，八日已足。歇火一日，取出竹麻，入清水漂塘之内洗净。用柴灰浆过，再入釜中，其上按平，平铺稻草灰寸许。桶内水滚沸，即取出别桶之中，仍以灰汁淋下。倘水冷，烧滚再淋。如是十余日，自然臭烂。取出入臼受舂，舂至形同泥面，倾入槽内。 凡抄纸槽，上合方斗，竹麻已成，槽内清水浸浮其面三寸许。入纸药水汁于其中，则水干自成洁白。 凡抄纸帘，用刮磨绝细竹丝编成。两手持帘入水，荡起竹麻入于帘内。竹料浮帘之顷，水从四际淋下槽内，然后覆帘落纸于板上叠积千万张数满则上以板压。捎绳入棍，如榨酒法，使水气净尽流干。然后以轻细铜镊逐张揭起焙干。 凡焙纸，先以土砖砌成夹巷，下以砖盖巷地面，数块以往，即空一砖。火薪从头穴烧发，火气从砖隙透巷，外砖尽热，湿纸逐张贴上焙干，揭起成帙。 (选自《天工开物》，有删改) 【注释】①秦火：指秦始皇焚书一事。②贝叶书：古印度用贝叶写佛经，为佛经之别称。③哂：讥笑。 4.参考表格提示的方法，解释加点词。(3分) 文言词句 方法 解释 火以八日八夜为率 查阅字典法：①遵循，沿着；②直率，坦率；③带领，率领。④标准，条例。(《古汉语常用字字典》) (1)　④　  (填序号) 八日已足 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 (2)　足够，充足　  火薪从头穴烧发 课内迁移法：场主积薪其中(《狼》) (3)　柴草　  5.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分) 然后覆帘/落纸于板上/叠积千万张/数满则上以板压 6.根据文章内容，在造竹纸的工艺流程图中填入相应的内容。(3分) 伐竹、漂浸、槌洗(1)　煮竹 抄纸槽(2)　抄纸帘 (3)　板压 焙纸  7.《天工开物》作为一本介绍农业和手工业生产的著作，语言不仅严谨准确，而且生动形象，请从下面四句中选择相应的句子体会其不同的语言特点。(4分) ①其中竹穰形同苎麻样 ②高阔如广中煮盐牢盆样 ③舂至形同泥面 ④槽内清水浸浮其面三寸许 (1)特点一：严谨准确。我选择第　④　句(填序号)，分析：　“许”表示约数。“许”字说明槽内的清水浸浮于面并不是刚好“三寸”，“许”字体现出了《天工开物》语言严谨准确的特点。　  　  (2)特点二：形象生动。我选择第　示例一：①　句(填序号)，分析：　该句运用了作比较的说明方法，将大家熟知的事物与造纸过程中的事物进行比较，说明被敲打、清洗后的竹穰和苎麻的样子差不多，生动形象，便于理解。  示例二：②　该句运用了作比较的说明方法，将大家熟知的事物与造纸过程中的事物进行比较，说明煮竹用的锅的大小高低和广东中部沿海地区煮盐的牢盆一样，生动形象，便于理解。  示例三：③　该句运用了作比较的说明方法，将大家熟知的事物与造纸过程中的事物进行比较，说明捣竹浆要捣到像泥一样，非常细致、直观，对实际操作有指导意义。　  8.造纸术是我国劳动人民智慧与勤劳的产物，其实人民的智慧与勤劳也体现在美食制作中，请你为家乡的一种美食写一段介绍文字，可以介绍制作过程、基本特征，体现家乡味道。要求：①介绍要有条理，按照一定的顺序，运用恰当的说明方法；②100字左右。(5分) 　示例：牛肉滑蛋。制作过程：牛肉洗净后切薄片，用调料抓匀腌制2小时。西红柿洗净后去蒂切块，鸡蛋打散备用，香葱洗净后切粒备用。锅中倒入适量油，倒入牛肉片快速翻炒，倒入西红柿块翻炒，然后迅速倒入鸡蛋，等微定型后再翻炒开，最后加入适量香葱和盐调味即可。牛肉滑蛋，不仅鸡蛋嫩滑，牛肉也是非常鲜美、爽嫩。　  【参考译文】 杀　青 所谓“杀青”，是从斩竹去青而得到的名称，“汗青”则是以煮沥而得到的名称；“简”就是已经造成的纸，因为煮竹能够做成简。后人于是就猜测削竹片可以记录事情，进而又误以为古代的书册是用皮条穿编竹简而成的。在秦始皇焚书以前，已经有很多书籍，削竹片(写字)能藏得下多少(文字)呢？西域一带的人用贝树叶制造纸页，而我国中原的人士又猜测(可以)用贝树叶来书写经文。他们不懂得树叶离开根就会枯萎(的道理)，这跟削竹记事(的说法)是同样可笑的。 但凡造竹纸，就要登山砍伐竹子。往塘中注满水来漂浸竹子。浸到一百天以上，把竹子取出再用木棒敲打，洗掉粗壳与青皮。这时候竹穰的形状就像苎麻一样，再用优质石灰调成灰浆，放入桶中，用火煮上八天八夜为标准。 凡是煮竹子(的锅)，直径约四尺，用黏土调石灰封固锅的边沿，使其高度和宽度类似于广东中部沿海地区煮盐的牢盆那样，(竹料加入锅中)盖上盖煮，煮八天就足够了。停火一天后，取出竹麻，放到清水塘里漂洗干净。(竹麻洗净之后，)用柴灰水浸透，再放入锅中按平，铺上一寸左右厚的稻草灰。桶里的水煮沸之后，就(把竹麻)移入另一个桶中，继续用草木灰水淋洗。如果草木灰水冷却了，要煮沸再淋洗。这样经过十多天，(竹麻)自然就会腐烂发臭。(把它)取出来放入臼内舂成泥状后，倒入抄纸槽内。 凡是抄纸槽，形状像个方斗，竹麻制成后，抄纸槽内放置清水浸润它，槽内水面高出竹浆三寸左右。在其中加入纸药水汁，那么(纸在)干后自然会是洁白的。 凡是抄纸帘，是用刮磨得极其细的竹丝编成的。两只手拿着抄纸帘放进水中，荡起竹浆放入抄纸帘内。提起抄纸帘，水便从帘眼淋回抄纸槽，然后翻转帘网，让纸落到木板上，叠积成千上万张，等到数目够了，就在纸上压上一块木板。捆上绳子并插进棍子，(绞紧，)用类似榨酒的方法把水分压干。然后用小铜镊将纸逐张揭起烘干。 凡是烘干纸张，先用土砖砌两堵墙形成夹巷，底下用砖盖(火道)，夹巷之内盖的砖块每隔几块砖就留出一个空位。火在巷头的第一个炉口燃烧，热气从留空的砖缝中透出来而充满整个夹巷，(等到)夹巷外壁的砖都烧热时，就把湿纸逐张贴上去烘干，再揭下来放成一叠。 (二)阅读下面的诗歌，完成9—10题。(6分) 杂　言 [唐]司空图 乌①飞飞，兔②蹶蹶。朝来暮去驱时节。 女娲只解补青天，不解煎③胶粘日月。 【注释】①乌：指太阳。古代神话传说太阳上有三足的乌鸦，故“乌”代称太阳。②兔：指月亮。古代神话传说月亮中有玉兔，故“兔”代称月亮。③煎：煎熬。 9.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是(　C　)(3分) A.“飞飞”和“蹶蹶”这一组叠词增加了诗歌的音韵美，也使得表达更加生动活泼。 B.女娲是上古神话中炼石补天的创世女神，这一形象的运用增添了诗歌的神话色彩。 C.诗人司空图对日月运行的自然现象缺乏科学的认识，于是借助神话来解释。 D.诗歌将日常现象同奇妙想象结合，寄予了诗人强烈的个人愿望，看似无理却有情。 【解析】 “女娲只解补青天，不解煎胶粘日月”的意思是“女娲只知道补天，却不知道熬出黏胶来粘住日月，让太阳、月亮固定不动，以使时间停止流逝”。可见诗人对日月运行的自然现象有科学的认识。“缺乏科学的认识”说法错误。故选C。 10.赏析“朝来暮去驱时节”中“驱”字的妙处。(3分) 　“驱”含“驱使”之意，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了日升月落、时光飞逝的匆匆之感，照应了“飞飞”“蹶蹶”的疾驰状态。　  学科网（北京）股份有限公司 $