第3单元 第13课 卖油翁(第2课时)（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册语文（统编版·新教材）

本讲义聚焦《卖油翁》文本深度分析，通过标题作用探究（突出卖油翁为核心人物）、陈尧咨两问的语气与称呼变化比较，搭建由文本细节到人物形象的学习支架，辅以《甘凤池传》对比阅读和《咏绣障》诗歌赏析，形成从课内到拓展的知识脉络。 资料设计凸显思维能力与语言运用素养，如“熟能生巧”辩论活动引导学生辩证思考，文言文阅读通过课内迁移等方法指导实词解释，诗歌赏析聚焦“争”“拈”炼字感受传统技艺。课中助力教师引导文本细读，课后帮助学生巩固文言知识与拓展文化视野。

第13课　卖油翁(第二课时) 1.文中写了陈尧咨和卖油翁，但标题却叫“卖油翁”，如果把标题改成“陈尧咨与卖油翁”好不好？为什么？(4分) 　不好。因为事端是由卖油翁引起的，他如果不“释担而立，睨之久而不去”，并“但微颔之”，陈尧咨就不会发问；事端又是由卖油翁解决的，他以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演明显技高一筹，作者对此进行了详写；对于陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，只是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而“自矜”，对比效果明显，很显然作者要突出的是卖油翁。因此，标题不能改。　  2.分析比较陈尧咨的“两问”，找出两处细微的不同。(4分) 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 　①陈尧咨说话的语气有变化。第一个句子是“问曰”，第二个句子是“忿然曰”，语气越来越重。②陈尧咨对卖油翁的称呼有变化。第一个句子称“汝”，第二个句子称“尔”，“汝”是平等的称谓，但对老者称“汝”，显然不太客气，“尔”则有居高临下、轻视蔑视的意味。③句中“射”的意思不一样。“汝亦知射乎”的“射”是动词，指射箭。“吾射不亦精乎”的“射”是名词，指射箭的本领。两句话，三个“射”字，表明陈尧咨自恃射箭本领高超，与上文的“公亦以此自矜”照应。④陈尧咨说话的句式有变化。第一个句子连用两个反问句，表明不悦，通过质问传达他的不满。第二个句子用了感叹句，显示陈尧咨已由不满到生气，通过感叹句传达他不可抑制的愤怒。(答出两点即可)　  3.通过这篇课文，我们懂得了熟能生巧的道理。但是七年级(1)班的同学提出了疑问：是不是任何事情“熟”了就一定能“生巧”，就一定能提高效率、达到目的呢？他们为此进行了一场辩论，请你一起参与。(5分) 正方观点：做任何事情都可以熟能生巧。 (1)请你仿照正方观点的形式写出反方的观点。(1分) 　做事情不一定可以熟能生巧。　  (2)如果你是反方一辩，请阐述你方观点及理由。(4分) 　示例：各位老师、同学、对方辩友，大家好。我方的观点是做事情不一定可以熟能生巧。勤学苦练固然可以“熟”，却不一定能达到“巧”的境界。如果做事情只是一味死学、死做，就有可能一事无成。所以，我们在做一件事情时，要善于动脑，善于变通，善于质疑，寻找最适合自己的路。试问，古今中外有所成就者，哪一个不是找到了适合自己的最佳途径而成功的呢？　  (一)阅读下面的文言文，完成4—8题。(16分) 甘凤池传 甘凤池，江南江宁人。少以勇闻。康熙中，客京师贵邸①。力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺余，胫力强大，以铁裹拇②，腾跃若风雨之骤至。凤池却立倚柱，俟其来，承以手，大义大呼仆。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨③马玉麟，长躯大腹，以帛约身，缘墙升木，捷于猱④。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。凤池曰：“此劲敌，非张大义比！”明日又角，数蹈其瑕，玉麟直前擒凤池，以骈指却之，玉麟仆地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人所以能胜人者善借其力以制之耳。” (选自《清史稿》，有删改) 【注释】①贵邸：这里指王侯宅第。②拇：这里指脚趾。③即墨：地名。④猱：一种猿猴类动物。 4.参考表格提示的方法，解释加点词。(3分) 文言词句 方法 解释 凤池辞 课内迁移法：蒙辞以军中多务(《孙权劝学》) (1)　推托　  腾跃若风雨之骤至 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 (2)　突然，忽然　  以骈指却之 词类活用法 (3)　使……退　  5.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分) 吾力不逾中人/所以能胜人者/善借其力以制之耳 6.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分) 玉麟不平，与角技，终日无胜负。 　马玉麟心中愤愤不平，与(甘凤池)较量技艺，一整天也没分出胜负。　  7.本文尾句中的“耳”与《卖油翁》中“我亦无他，惟手熟尔”的“尔”表达的情感相同吗？结合文章内容加以分析。(4分) 　相同。“耳”和“尔”都译为“罢了”，都体现了人物谦虚、不骄不躁的性格特点。卖油翁有着高超娴熟的技术，却仍然毫不夸饰地说：“我亦无他，惟手熟尔。”体现了卖油翁沉着冷静、从容不迫的态度和朴实谦逊的品德；甘凤池武艺高强，几乎无人能敌，却对别人说，自己只是“善借其力以制之耳”，写出了甘凤池武艺高强却毫不骄矜、从容冷静的性格特点。　  8.阅读全文，完成下表。(5分) 1号挑战者：张大义。从“(1)　腾跃若风雨之骤至　(填文中原句)(1分)”可以看出张大义(2)　小腿力量强　(1分)的特点。  (3)本文写了两场结局相同的对决，是否多余？结合文章内容简述理由。(3分) 　不多余。两场对决虽然结局相同，但与甘风池对决的人物的特点并不相同，甘凤池取胜的方法也不相同。两场对决从不同的角度展现了甘风池的人物形象。　  2号挑战者：马玉麟。从“缘墙升木，捷于猱”可以看出马玉麟敏捷的特点。 【参考译文】 甘凤池传 甘凤池，江南江宁人。少时凭借勇猛闻名于世。康熙年间，客居在京城中的王侯宅第。大力士张大义仰慕甘凤池的大名，从济南来(京城)拜见(他)。酒喝得正畅快时，(王爷)命令(张大义)与甘凤池比试，凤池推托，(张大义)坚持要比试。张大义身高八尺有余，小腿力量强大，用铁皮包住脚趾，腾空跃起而下就好像狂风暴雨突然到来一样。甘凤池后退，靠着柱子站立，等到张大义袭来，用手制止了张大义，张大义大叫一声扑倒在地。血流满了他的靴子，解开(靴子)来看，(只见他的)脚趾都嵌入了铁片中。即墨的马玉麟，身材高肚子大，用布帛束住身体，沿着墙攀援到高高的树上，比猿猴还要敏捷。(马玉麟)客居在扬州一位大商人家，甘凤池后来到了大商人家，职位在马玉麟之上。马玉麟心中愤愤不平，与(甘凤池)较量技艺，一整天也没分出胜负。甘凤池说： “这是一位强劲的敌人，不是张大义能比的！”第二天又比试，(甘凤池)多次攻击马玉麟的弱点，马玉麟直身上前去擒甘凤池，(甘凤池)用合并的手指击退了他，马玉麟扑倒在地，惭愧地逃走了。甘凤池曾经对人说：“我的力气没有超过中等人，(我)能够战胜别人的原因是(我)擅长借助外力来制服他们罢了。” (二)阅读下面的诗歌，完成第9题。(5分) 咏绣障① [唐]胡令能 日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床②描。 绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。 【注释】①绣障：刺绣的屏风。②床：这里指绣花时绷绣布的绣架。 9.请将下面的对话补充完整。(5分) 小语：刺绣是中华民族传统技艺，在胡令能的诗中，我们能想象到古代绣工们刺绣的生动情景。 小文：的确如此。第二句中，一个“(1)　争　(1分)”字和一个“(2)　拈　(1分)”字，将绣工们争能夺巧，用二指夹笔而描的轻灵之姿描绘得活灵活现、神态欲飞。  小语：最妙的还是三、四两句！诗人想象了刺绣完成后的样子，虽未正面描绘，但工巧自见。 小文：是的，可以从诗句描绘的场景和表达效果赏析这两句诗：　绣成的屏风摆放在春天的花园里，因绣得精巧逼真，竟逗引得黄莺飞下柳条，向绣障中的花飞来。绣障虽是人工，却足以乱真，可见绣工的精美，赞颂了绣工们绣制屏风的高超技艺　。(3分)  学科网（北京）股份有限公司 $