第2单元 第5课 黄河颂(第1课时)（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册语文（统编版·新教材）

本讲义聚焦《黄河颂》第一课时核心知识点，以字音字形积累（如“哺、澜、浊”注音，“泄、啸、巅”字形辨析）为基础，通过黄河相关短语逻辑排序训练思维能力，再引导学生赏析《我的中国心》词句，最后结合《解读黄河》文本分析象征意义，构建递进式学习支架。 该资料以黄河文化为载体，基础题夯实语言运用能力，诗歌鉴赏题（如赏析“长江、长城”意象）培养审美创造，阅读理解题深化文化自信。课中助力教师引导学生层层深入文本，课后帮助学生巩固知识、查漏补缺，提升语文综合素养。

第二单元 第5课　黄河颂(第一课时) 1.阅读下面的语段，回答问题。(6分) 　　人们常说黄河是中华民族的摇篮，它孕育了中华文明，哺育了中华儿女。它以一刻也不肯安分的进取的波涛，掀起万丈狂澜，宣　①　着力量和气概。它以辉煌得近似梦幻的粗重线条，画一河龙腾，画一河虎　②　，画一河卡车和摩托车的狂放，浩浩荡荡地汹涌而去！站在高山之　③　，望黄河浊流滚滚，谁能不被它英雄的体魄所震撼！  (1)给加点字注音。(3分) 哺　bǔ　育 狂澜　lán  浊　zhuó　流  (2)下列依次填入①②③横线处的汉字，最恰当的一项是(　B　)(3分) A.泻　啸　颠 B.泄　啸　巅 C.泻　哮　颠 D.泄　哮　巅 2.下列依次填入横线上的短语，最恰当的一项是(　D　)(3分) 　　黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了　　　　，流出了　　　　，流出了　　　　。  A.生生不息的炎黄子孙　灿若明珠的黄河古文化　漫无边际的黄土地 B.灿若明珠的黄河古文化　漫无边际的黄土地　生生不息的炎黄子孙 C.漫无边际的黄土地　灿若明珠的黄河古文化　生生不息的炎黄子孙 D.漫无边际的黄土地　生生不息的炎黄子孙　灿若明珠的黄河古文化 【解析】 句子之间的逻辑关系，应该先表层后深层，先“黄土地”，后“炎黄子孙”，再“文化”。故选D。 3.班级举办诗歌鉴赏会，请仿照示例，从【B】【C】两处画横线的句子中选择最能打动你的一句歌词，从用词、修辞、意象等角度中任选其一，赏析歌词中蕴含的感情。(3分) 我的中国心 【A】河山只在我梦萦， 祖国已多年未亲近。 可是不管怎样也改变不了， 我的中国心。 【B】洋装虽然穿在身， 我心依然是中国心。 我的祖先早已把我的一切， 烙上中国印。 【C】长江，长城，黄山，黄河， 在我心中重千斤， 无论何时，无论何地， 心中一样亲。 流在心里的血， 澎湃着中华的声音， 就算生在他乡也改变不了， 我的中国心。 【示例】我选择【A】，赏析：一个“只”字，情深意长。离开祖国不知多少年了，有的人甚至从未踏上过祖国的土地。可是不管离开了多少年，哪怕从未见过，梦里都是祖国河山的影子。“只”字包含了对祖国深深的思念，同时也蕴藏着深深的遗憾。 我选择【　示例一：B　】(填字母)，赏析：　“虽然”和“依然”是结构上的呼应，也是内容上的对比，通过外在和内在的对比，写出了海外赤子虽身在海外却心系祖国的情怀。  示例二：C　“长江”“ 长城”“黄山”“黄河”均代指祖国， “重千斤”将对祖国的感情具象化，形象地表现了祖国在海外赤子心中的分量，表达了海外赤子强烈的爱国之情。　  解读黄河 陈世旭 ①走向黄河，是一种战栗的敬畏。 ②世界上再没有一条河如此浑浊。“号为一石而六斗泥”，每年流域每平方公里有4 000吨土壤被侵蚀，一年毁灭耕地550万亩，却又每年给河口输送泥沙10亿吨，净造国土几十平方公里。 ③世界上再没有一条河如此桀骜不驯。河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数丈，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。 ④黄河之于中国，是终年的哭泣流成的河。无数灾难无数忍耐无数期冀无数挫败，无数莫名的暴躁无数难以诉说的痛苦与忧烦、惊悸与困惑，一直伴着这条河在流淌。掀开阴云密布的眉睫，仰望一次次卷土重来的怒吼。北斗斟满了雷声，绿草和黄金在梦里汹涌。 ⑤走向黄河，是一种惊世的悲壮。 ⑥豪饮北风，伫立在高岸。倾听大漠荒原中的声音，倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威。苍凉夕阳抚摩傲岸峡谷，抚摩黄河子民青铜质地的皮肤。 ⑦黄河百折不回，黄河不废万古流。空中的寒星，是谁的眼睛？水面浮动神秘的灯影，地平线撤退到时间与意识的外围，万种声音在裸原的深处悄无声息。黄河钩沉，流星划过。河水击响节拍，一种不可违背的预约。温柔与雄浑弯曲成一个民族不屈的灵魂。 ⑧谁主持了秋天的全部收获？谁把千秋的史话传诸无穷的后世？黄皮肤的古老民族，站在迸溅喧嚣的激流上，站在粗粝蛮野的船歌里，站在烈烈烽火锻造的旋律中。能割舍一切，不能割舍黄河的品格。那是生命的赞歌，生命的光辉。 ⑨一代代黄河人，把血脉喷涌成黄河的血脉，把骨肉凝结成黄河的骨肉。不由分说的狂飙，翻卷出无尽的悲歌。就只为多年以后，儿女们能够美丽地在大地上行走：纺织棉花，种植水稻，收割麦子，拉网打鱼，早晨读唐诗，黄昏背宋词，在宣纸上泼墨，在瓷器上绘画，在江南的雨巷徘徊，在塞北的草原纵马，用醇酒招待客人，用香茶浸泡温情。有一天老死，就埋在河岸随便哪一座山峦。 ⑩走向黄河，是一种庄重的礼拜。 ⑪黄河引导了华夏文明的走向。黄河决定了华夏民族的性格。当北京直立人出现在周口店时，这条从世界屋脊出发的河，已经走过千里万里，奔流到海不复回。女娲泥绳，先民石器，炎帝百草，黄帝内经，秦汉长城，唐诗宋文……滚滚的波涛圣迹起伏，先哲的薪火源远流长。 ⑫黄河是把西部高原到东部丘陵的无数河流连接起来的伟大生命，黄河是黄了天黄了地黄了子民肌肤的伟大圣河，黄河是一路吟唱一路滋润一路养育的伟大母亲！ ⑬千百年来无数人竭尽才情地奉献给它诗文、舞乐、绘画、雕塑、建筑。它惊心动魄的急流和宽广安详的波涛，它凶猛无忌的冲击和漫泛，它两岸峻拔而多姿多彩的群山，堆积成山的黄土，无边无际的高原，以及同这一切相联系着的爱情和仇怨、生育与死亡、耕耘与荒芜、荣华与枯凋、收获与灾害、和平与战伐、兴盛与衰败、福祉与苦难、创造与毁灭的颂歌和叹息。所有那些将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比起来，也只能是一片苍白。 ⑭黄河是一个民族的象征。黄河是一个民族的史诗。黄河就是一个民族自身。世界上没有哪一条河，它的生存、成长、繁衍、变迁，它的命运、性格、特征、精神品质，能像黄河一样，同一个民族的生存、成长、繁衍、变迁，一个民族的命运、性格、特征、精神品质连接得如此紧密，互为一体。 (有删改) 4.作者从三个方面来“解读”黄河，请按要求将下面的表格补充完整。(3分) 解读“结果” 原因 走向黄河，是一种战栗的敬畏 (1)　黄河是如此浑浊，如此桀骜不驯。　  (2)　走向黄河，是一种惊世的悲壮　  倾听大漠荒原中的声音，倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威；黄河百折不回，黄河不废万古流。 走向黄河，是一种庄重的礼拜 (3)　黄河引导了华夏文明的走向，黄河决定了华夏民族的性格。　  5.从动词运用的角度赏析文中第③段画横线的句子。(2分) 　“摆动”“掀起”“泛滥”等动词，传神地表现了黄河的野性力量，突出了黄河桀骜不驯的特点。　  6.本文描写的对象是黄河，而第⑬段为什么写“千百年来无数人竭尽才情地奉献给它诗文、舞乐、绘画、雕塑、建筑”？(3分) 　突出黄河深厚的文化底蕴以及“礼拜”的庄重，与下文“所有那些将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比起来，也只能是一片苍白”相互照应，更加突出作者对黄河的崇敬与赞美。　  7.联系《黄河颂》中的诗句，结合文意，谈谈文中的黄河蕴含着中华民族怎样的伟大精神。(3分) 【链接材料】 啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！ 　不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、勇往直前。(答出三点即可)　  学科网（北京）股份有限公司 $