第1单元 第2课 说和做——记闻一多先生言行片段(第1课时)（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册语文（统编版·新教材）

第2课　说和做——记闻一多先生言行片段(第一课时) 1.阅读下面的语段，回答问题。(7分) 　　闻一多先生长髯飘飘，目光炯炯，很有神采。闻一多先生原来并不热衷于政治，他潜心治学，目不(kuī)园，兀兀穷年，沥尽心血，锲而不舍地钻研古代典(jí)，成了“何妨一下楼”的主人。后来，闻一多先生走下“楼”来，献身于民主运动，在李公朴同志的追悼会上，拍案而起，痛斥那些国民党特务，声震天地。 (1)给加点字注音并根据拼音写出相应的汉字。(4分) 目光炯　jiǒng　炯 目不(kuī)　窥　园  兀　wù　兀穷年 典(jí)　籍　  (2)“锲而不舍”中“锲”的意思指(　A　)(3分) A.刻 B.截断 C.镰刀 D.机会 2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是(　B　)(3分) A.事实证明，真正的学问都是潜心琢磨出来的，真正的精品都是沥尽心血铸就的。 B.集通信、照相、支付等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得慷慨淋漓。 C.小语每天上课都心不在焉，也不知道是什么原因。 D.他们虽然是双胞胎，但他们的性格迥乎不同。 【解析】 慷慨淋漓：形容情绪十分激动。也形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。用在此处，不符合语境。故选B。 3.下列依次填入横线上的语句，分别与前面的语句构成最佳对偶句的一项是 (　B　)(3分) 　　今天在此追悼李公朴、闻一多两位先生，时局极端险恶，　　。但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉道者默誓：心不死，　　　　，和平可期，　　，杀人者终必覆灭。  A.人民无比沉痛　志不绝　争取民主 B.人心异常悲愤　志不绝　民主有望 C.人心异常悲愤　意志坚　民主自由 D.人民生活痛苦　斗志昂　民主有望 【解析】 对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对、相近或相同意思的修辞方式。第二空，“心不死”只能对“志不绝”，“志”对“心”，“不绝”对“不死”。第三空，“民主”对“和平”，“有望”对“可期”。故选B。 4.班级开展“走近闻一多”的主题活动，请你参与。(3分) (1)根据《邓稼先》和本课内容拟写对联。(1分) 上联：　示例：闻一多　唐诗杂论　兀兀穷年  下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研  (2)小语为本次活动写了结束语。下面是结束语的部分内容，请你按要求帮他修改。(2分) 真正美丽的生命应该像闻一多先生那样。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。【A】有时，它也许被冷酷地阻断□有时，它也许被无情地搁浅。但是，它始终高扬着一个美丽的主题：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。【B】希望这种精神在新时代里能够继续被发扬和继承。 ①【A】处画横线句子的□内应填的标点是：　；(或：分号)　。  ②【B】处画横线句子有语病，应将“　发扬　”和“　继承　”调换位置。  闻一多先生上课 汪曾祺 ①闻先生性格坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙稍驻后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。 ②联大到云南后，闻先生还在专心治学，整天把自己关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”。有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称，叫“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 ③我在西南联大读书时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。 ④楚辞班人不多。闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是用毛边纸特制的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，就是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来。用秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。 ⑤闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸画出伏羲、女娲的各种画像，钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。 ⑥能够像闻先生那样讲唐诗的，世上无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和绘画联系起来。讲李贺，同时讲到点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一届的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。 ⑦我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一届的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写得还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生的鉴别标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。 (有删改) 5.文章第①段说“炽热而又严冷的目光”“很能表达闻先生的内心世界”，“闻先生的内心世界”是怎样的？(2分) 　对黑暗现实极为痛心，对日寇的入侵极为痛恨；内心又流淌着对祖国炽热的爱。　  6.文章第①段和第②段举了两个事例来体现“闻先生性格坚毅”，请简要概括这两个事例。(2分) 事例一：　步行去云南，把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。　  事例二：　专心治学，整天把自己关在图书馆里。　  7.文章为了突出闻一多上课的风采，主要运用了怎样的表现手法？请结合具体内容分析。(4分) 　正面描写与侧面描写相结合。比如，写闻一多的语言“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士”，就是正面描写；而写他教古代神话，“不单是文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城”就是侧面描写。　  8.汪曾祺为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻一多的赞赏？(3分) 　因为他写的读书报告说法新奇不平庸，不人云亦云，有创见，符合西南联大许多教授对学生的鉴别标准。　  9.本文表现了闻一多先生的哪些特点？(3分) 　①坚毅、爱国；②专心治学；③写字爱用秃笔，一笔不苟，功夫深；④讲课独特，引人入胜；⑤追求思想创新。(答出三点即可)　  学科网（北京）股份有限公司 $