2 说和做——记闻一多先生言行片段-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024）

2 说 本课 关键词， 崇高品格 革命精神 色语言文字运用 一、字词自测 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 臧克家( 迭起( 澎湃( ) 兀兀穷年( 小楷( ) 心不在焉( 群蚁排衙( 赫然( 潜心贯注( ) 一反既往( 炯炯目光( ) 气冲斗牛( gie( )而不舍 jiong( )乎不同 2.根据意思写词语，写出词语的意思。 (1) :(国家、民族等)衰 弱；不兴旺。 (2) :一年到头辛苦劳动、 勤劳不懈。 (3) :懒散而不习惯于受 拘束。 (4) :有条理、不混乱的 情况。 (5) :形容声势浩大，气势 雄伟。 (6) :不停地雕刻，比喻有 恒心，有毅力。 (7) :心思不在这里。指 不专心，精神不集中。 (8)卓越： (9)气冲斗牛： 二、基础闯关 阅读下面的文字，完成1~2题。 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼， ①，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不 梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无② 和做 记闻一多先生言行片段 细节描写典型事例结构严谨 =25=555=:运用与交流8 及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻 先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的 范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神 食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分 阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之 路，“漂白了四壁”。 1.文中加点字注音和填入横线②处的字全都 正确的一项是 ( A.gui遐 B.kui暇 C.gui暇 D.kui遐 2.填入文中横线①处的词语，恰当的一项是 () A.兀兀穷年 B.气冲斗牛 C.迥乎不同 D.慷慨淋漓 (2024赣州经开区期中)阅读下面的文字， 完成3~5题。 学问不能离开智慧，智慧也不能离开学 问。虽然有学问的人不一定有智慧，正和有智 慧的人不一定有很深的学问一样， 无学问的智慧，只是浮光掠影()瞬起瞬 灭。唯有智慧从学问中产生出来，才不是浮 光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的 境地。唯有从学问中锻炼出来的智慧，才不是 瞬息幻灭的肥皂泡；它永远像珍珠泉的泉水一 般，一串串不断地从水底上涌。唯有这种有根 底的智慧，才最靠得住，最为清澈，最可宝贵。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 的一项是 ) A.唯有智慧从学问中产生出来，才不是浮 光，而是探照灯，可以照射到青空的境地， 透过云层。 B.唯有从学问中产生出来的智慧，才不是浮 下册第一单元 5 光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青 空的境地。 C.唯有从学问中产生智慧出来，才不是浮 光，而是探照灯，可以照射到青空的境地， 透过云层。 D.唯有从学问中产生出来的智慧，才不是浮 光，而是探照灯，可以照射到青空的境地， 透过云层。 4.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是 () A.！ B.。 C.; D., 5.下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一 项是 ( A.但有智慧的人需要有学问 B.但是智慧的人必须有学问 C.但是智慧却需要以学问为基础，才靠得住 D.但是智慧却必须以学问为基础，才靠得住 6.下面情境中，语言表述最准确、得体的一项 是 哈尔滨下大雪，一位司机的汽车陷入雪 中不能行驶，阻塞了交通。他想请周围人帮 忙推车，该怎么说呢？ A.他对一位交警说：“人民警察为人民，你快 过来帮我推车！” B.他对一位年轻人说：“兄弟，我实在是遇上 能力拓展提高 一、课内阅读 阅读《说和做——记闻一多先生言行片 段》，回答问题。 1.“他，是口的巨人。他，是行的高标。”闻一多 先生“巨”在何处？“高”在哪里？ 2.闻一多先生作为学者和革命家有什么共同 的地方？请结合闻一多先生的一生，谈谈其 精神对后人的影响。 七年级语文RJ版 困难了，请你帮我推推车好吗？” C.他对后车的司机说：“赶快下来帮我推车， 我开不动车，你也别想走。” D.他对一位路人说：“来，我给你十块钱，你 过来给我推车。” 三、知识拓展 1.下面是闻一多先生送给历史学家吴晗的一 幅书法作品。下列对这幅作品的欣赏，说法 正确的一项是 () 指未睛南一 碗 叶 下幕去惊 州滿 零去肿大 湖 山 轄时容路 辛到 時喘易通 六月 喝韵将客 A.这是一幅篆书作品，字体宽扁，平衡对称。 B.这是一幅隶书作品，字形扁方，蚕头燕尾。 C.这是一幅楷书作品，字体方正，横平竖直。 D.这是一幅行书作品，工整清晰，飞洒活泼。 2.学完《说和做—一记闻一多先生言行片段》， 同学们搜集了一些名句，下列没有表现家国 情怀的一项是 () A.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 C.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 阅读与鉴赏：8 二、课外阅读 阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 如火诗翁臧克家 邹士方 士方同志： 介绍《评传》文字，已看到，感谢你的关怀。 《人民政协报》赠了我一份，经常看到。我已85 岁了，身体颇好，事情极多。匆匆。 好！ 克家 1989年12月9日 ①上面是2004年2月以百岁高龄辞世的 诗坛泰斗臧克家先生1989年写给我的亲笔 信。那时我在主编《人民政协报》副刊，刊发了 一篇书评稿，评介张惠仁所著《臧克家评传》， 没想到臧老以85岁高龄，在事情极多的情况 下还亲笔写来这封信，足见臧老的平易近人和 办事周到，以及他对年轻晚辈的热情。 ②我是1984年6月在全国政协大会期间 与臧老相识的。那次我采访他，他回忆了与中 国台湾作家陈纪滢、梁实秋的交谊并盼望着有 生之年能与老友重逢。他说：“原《大公报》副 刊主编、现任中国台湾作家协会负责人和台湾 笔会中心的会长陈纪滢近几年有不少文章怀 念大陆作家，去年我还收到陈纪滢寄来的怀念 碧野、孔罗荪、姚雪垠、田仲济等人的文章。最 近梁实秋先生看到我写的《诗与生活》，引起对 我的思念。去年他把自己的两本著作《论文 集》《游记选》寄给我，并留下他的通信地址。 海峡的另一边有我们许多老朋友，彼此很惦 念，希望大家能以各种方式接触，更希望他们 回来看看。”他对祖国统一大业的关注很令我 感动。记得当时他知道我也在写诗，就热情地 写了一封给《诗刊》的负责人吴家瑾、杨金亭等 人的亲笔信，介绍我去与他们相识。但我因为 忙于办报，抽不出时间去《诗刊》编辑部，辜负 了他的美意。 ③1988年3月臧老的《臧克家抒情散文 选》出版，蒙他题款签名赠我一册。臧老的小 院我造访过多次，无论何时去，都受到臧老老 伴郑曼阿姨和女儿苏伊的热情接待。两人都 十分朴实，既不做作，也不张扬，让我感觉就像 一个单位的同事或相处很久的邻居。 ④每次去，臧老无论如何忙，如何不适，都 要见我。他十分消瘦，显得体弱，但却热情如 火，暖意袭人。带着浓重的山东口音的臧老， 谈起话来滔滔不绝，如大河奔流，一泻千里。 他双目放光，笑意盈盈，神采奕奕，将你始终笼 罩在温馨的氛围里。我实在不好意思耽误他更 多的时间，总想告辞，但他却怕怠慢了来访者， 总是止不住他的妙语连珠。其实我知道这样做 对他来说很累，他与人谈话后往往需要卧床休 息，就像打了一场大仗。今天想来我这个不速 之客无形中给他增加了许多负担，实在惭愧。 ⑤有一次我请他赐我几字，他先说以后再 说吧。可当我告辞时，他却说还是现在写吧！ 一会儿他就写了一张条幅赠我。他总是屈己 从人，怕朋友失望。他的书法很有功力，中国 书协想请他加入，他却说“我是作家不是书法 家，不能入”。他对名利看得很淡。 ⑥他特别喜爱收藏老朋友们的字幅，家里 到处悬挂着名人条幅，郭沫若、老舍、冰心、叶 圣陶、沈从文、端木蕻良…有二三十幅，就像 一个名人书法展。 ⑦他最喜欢郑板桥的三副对联：二三星斗 胸前落，千万峰峦脚底轻；搔痛不着赞何益，入 木三分骂亦精；书从疑处翻成语，文到穷时自 有神。 ⑧他曾将第二联书在我的册页上。 ⑨臧老生前最喜欢吃花生米、大葱、大蒜， 他逝世后家里的灵前也摆着这些普普通通的 东西。 ⑩“我，一团火，灼人，也将自焚。”这是他 诗人的气质，也是他做人的写照。燃烧自己 照亮别人。 (有改动) 1.通读全文，梳理情节，完成下面表格。(4分) (梳理故事情节) 主要事件 臧老品格或性格 ① 亲笔回信 关注祖国统一大业、热爱 祖国 下册第一单元 续表 主要事件 臧老品格或性格 © 屈己从人 ④ 拒绝加入中国书协 2.说说文章开头引用臧克家先生的亲笔信有 何作用。(2分)（分析引用作用）】 3.本文与课文《说和做-一记闻一多先生言行 片段》都运用了修辞手法来表现人物形象。 请各举一例并分析其表达效果。(4分)（分 析修辞效果) 语文素养提升 某班开展“走近闻一多”主题活动，活动中 有一些问题，请你解决。 (1)请用简洁的文字向同学们介绍闻一多。 (2)根据《邓稼先》和《说和做—一记闻一多先 生言行片段》补写对联。 上联： 《唐诗杂论》 下联：邓稼先“两弹一星”刻苦钻研 (3)小洁同学为本次活动写了结束语。下面是 18 七年级语文RJ版 4.根据文章内容，说说你对“我，一团火，灼人， 也将自焚”一句的理解，并简要分析文章最 后一段的作用。(6分)（理解赏析语句、分析 段落作用) ===拓展与探究8 结束语的部分内容，请你按要求帮她修改。 真正美丽的生命应该像闻一多先生那样， 执着地追求着真善美。它不会趋炎附势地扭 曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动 的线条。【A】有时，它也许会被冷酷地阻断 有时，它也许会被无情地搁浅。【B】但是，生命 之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的 主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人 类对世界最纯粹的良知与渴望。【C】希望闻一 多先生的精神在新时代里能够继续被发扬和 继承。 ①在A处画线句子中的方框内填入标点符号。 ②B处画线句子有语病，请写出修改意见。 ③C处画线句子有语病，应将“ 和“ ”调换位置。参考 第一单元走近名人 1邓稼先 语言文字运用 1.奠谣孕挚鲜瘁喻xun pin sheèchànqi xièkui 2.(1)家喻户晓(2)妇需皆知(3)锋芒毕露(4)马革裹尸 (5)很少有人知道(6)值得歌颂，使人感动得流泪，指悲 壮的事迹使人非常感动 1.(1)bǔ(2)1ù(3)孺(4)xiè(5)tuò(6)奠基(7)kui 2.-3.D4.B5.B6.D 三、 1.D2.C ®能力拓展提高 1.课文引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣，说明邓稼 先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史的深处，增强 了文章的厚重感。另外，这是作者与邓稼先在昆明时一起 背诵过的文章，引用此文也有寄托哀思的作用一诵文思 人，每读此文，那人恍若就在眼前。 2.“我不能走。”这四个字铿锵有力，掷地有声，表现了邓稼先 对待工作的高度责任感和临危不惧、身先士卒的大无畏 精神。 1.忍饥挨冻反复计算（每空1分） 2.邓稼先是一个敬业、勇于吃苦、乐于奉献的人。他为了工作 几年不露面，连妻子都不知他的具体去向；在艰难的条件 下，他克服了种种困难，最终制造出了原子弹。(3分) 3.C 4.文章第④段运用了大量的长短句，比如“大冷天里，手冻肿 了，击键不便；肚子饿了，难转摇把，不得不趁做工间操时， 跑到附近的邮电所里抱煤炉取暖”，长句便于表达较复杂严 密的意思，短句显得活泼、有节奏。(2分)长短句结合，使句 子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。(2分) 语文素养提升 (1)A(2)示例：第五、六两句描绘了巴地的孩童荡着桨在 水上划船，船儿忽左忽右地穿过激流；水鸟叼着鱼儿在水面 上飞来飞去的生动画面。这两句通过描写儿童的活泼好动 和水鸟的轻盈飞舞，展现了一幅充满生机和活力的水乡风 情画卷，同时也体现了诗人对阅中景色的喜爱和赞美之情。 2说和做 —记闻一多先生言行片段 心语言文字运用 1.zang die peng wu kai yan ya he gian ji jiǒngdǒu锲迥 2.(1)衰微(2)兀兀穷年(3)疏懒(4)秩序(5)澎湃 (6)锲而不舍(7)心不在焉(8)非常优秀，超出一般 (9)形容气势之盛可以直冲云霄 二、 1.B2.A3.B4.D5.D6.B 答案 答案详解 三、 1.D2.B D能力拓展提高 1.闻一多先生“巨”在为正义、民主自由大声疾呼；“高”在为争 取民主不怕牺牲，起稿政治传单、发表演说、参与游行示威， 战斗在最前沿。 2.示例：无论是作为学者，还是作为革命家，闻一多先生的卓 越、伟大、言行一致，是始终不变的。闻一多先生面对强 大的敌人时英勇无畏，他用行动感染了后人，他用言行一致 教育了后人。虽然他离我们远去，但是他的精神永远感动 着后人，激励着后人。 1.①平易近人、办事周到、对年轻晚辈热情②与中国台湾朋 友联系，希望他们回大陆看看③送“我”条幅④淡泊名 利（每空1分） 2.引出本文的记叙对象：(1分)增强文章的真实性。(1分) 3.示例：本文中“带着浓重的山东口音的臧老，谈起话来滔滔 不绝，如大河奔流，一泻千里”一句运用比喻、夸张的修辞手 法，(1分)写出了臧老的学识渊博及其对年轻晚辈的热情。 1分)课文中“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密 密麻麻的小楷，如群蚁排衙”一句运用比喻的修辞手法，将 小楷排列的状态比作群蚁排衙，(1分)突出了闻一多先生本 子上的小楷多、密、齐的特点，表现了闻一多先生踏实严谨、 一丝不苟的治学态度。(1分) 4.“火”字表现了臧老对生活、事业的热情与激情，(1分)“灼 人”表现了臧老想要感染别人，(1分)“自焚”表现了臧老想 要为生活、事业奉献自己、牺牲自己。(1分)这句话体现了 他热爱生活与事业、甘于奉献的精神。(1分)文章最后一 段有照应文题、深化文章主题的作用。(2分) 语文素养提升 (1)示例：闻一多，本名闻家骅，湖北浠水人，诗人、学者、民 主战士。闻一多早年参加了新月社。1923年，他出版了第 一本诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的光芒。1928年，他出版 了第二本诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义。后来，他主 要从事学术研究。“一二·一”运动后，闻一多更加英勇地 投身于爱国民主运动，直到被暗杀牺牲。(2)闻一多认 真探索(3)①：②将“的原因”删掉。③发扬继承 3列夫·托尔斯泰 )语言文字运用 1.jia cao quan zT ran gie zèngliǔmèiyǒu àng si jin庸轩锢惶缰垢 2.(1)沉肩低眉(2)藏污纳垢(3)粗制滥造(4)鹤立鸡群 (5)正襟危坐(6)小巧玲珑 1.(1)罩(2)zhi2.、3.D4.A5.A6.D 三、 B ®能力拓展提高 1.第一部分(1一5)刻画托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相，第 二部分(6~9)描写托尔斯泰非同寻常的眼睛。作者按照 4 下册参考答案 239