精品解析：安徽省蚌埠高新迎宾实验学校2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期五年级语文期末学情调研 主题情境：立少年凌云志，筑科技强国梦 学校开展了以“立少年凌云志，筑科技强国梦”为主题的系列活动，请你参与。 第一部分 积累与运用 任务一 科技之光·唤醒热爱：学校组织航天专题讲座，请根据讲座完成练习。 科技之光·唤醒热爱：学校组织航天专题讲座，请根据讲座完成练习。 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船成功发射。航天员们肩负着祖国的wěi tuō（ ），开启新的háng xíng（ ）。他们shǒu jí yǎn kuài（ ）地操作设备，赢得了全国人民的zàn xǔ（ ）与yóu zhōng（ ）的敬意。面对zhǎn xīn（ ）的征程，他们xiōng yǒu chéng zhú（ ），让人sù rán qǐ jìng（ ）。 火箭发射时，巨大的轰（hōng hǒng）然巨响震撼大地。航天员按计划调（diào tiáo）度各项任务，沉着冷静。从太空俯瞰，（壮阔 辽阔）的海洋与山川尽收眼底。返回舱成功着陆后，人们（簇拥 拥挤）上前，爆发出热烈的掌声。 1. 请根据拼音写出正确的词语。 2. 请使用“ ”给加点字选择正确的读音。 3. 请使用“__”选择括号里恰当的词语。 4. 请根据下列航天人物的年龄，将恰当的别称填入横线上。（填序号） ①而立 ②不惑 ③花甲 ④古稀 ⑤期颐 1992年，59岁的戚发轫在将近________之年被任命为神舟飞船总设计师，让中国人飞天梦成真。孙家栋生于1929年，如今已接近________之年，作为中国航天的“大总师”，他把一生都奉献给了中国的航天事业。出生于1987年，如今将近________之年的李广苏，于2024年圆满完成神舟十八号的出舱任务，实现了探索浩瀚太空的理想。 5. 听完讲座，大家纷纷发出了下面的感叹，请你仿照着写一写。 奇奇：我在宁静的夏夜乡村看见过天空，在一望无际的大草原看见过天空，在云雾缭绕的高山之上看见过天空，对比之下，都不如国际空间站拍摄的天空让我心潮澎湃！ 妙妙：为执行载人航天任务，三位航天员整日在浮力实验室漂浮、移动，就像灵动的鱼儿在海洋中畅游。 （1）请你仿照奇奇语言表达的特点，写写你成长中对某个人或事物的特别情感。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）请你观察妙妙说的话，运用相同的修辞手法写一个句子。 ____________________________________________________________________________________________ 任务二 智能科普·学以致用：讲座后来到航天科普展区，请根据展板完成练习。 智能科普·学以致用：讲座后来到航天科普展区，请根据展板完成练习。 展品板块 介绍 核心内容 现实意义 航天科普展板 展板汇聚了中国航天发展历程，记录一代代航天人的追梦故事。 1．梳理从“东方红一号”到载人飞船的发展脉络；2．介绍航天员训练、火箭发射、太空实验等相关知识。 它的价值体现在方方面面。可以是普及知识的读本，也可以是点亮梦想的明灯，可以是学习榜样的教材，还可以是凝聚爱国情怀的纽带。 6. 请你用简洁的语言介绍这块航天科普展板。 ____________________________ 7. 请仿照画线句“先概括再举例”的写法，从下面产品中任选其一，写写它的应用。 备选产品：智能音箱、智能灯具、智能翻译机、智能点读笔…… ____________________________ 任务三 智能交互·诗文闯关：班级开启了AI语音助手问答互动挑战。请结合课内所学，完成下面闯关题目。 8. 第一关 悟名言·立少年志向 AI：少年修身立德，方能树立凌云壮志。请根据课本日积月累补全名句：“多行不义，________。”“________，则能有所不为。”“君子喻于义，________。” 9. 第二关 识英雄·诵家国豪情 AI：从古战场将士戍边，到如今航天人逐梦苍穹，家国情怀一脉相承，请补全诗句。“黄沙百战穿金甲，________”道出边关将士誓死破敌的壮志；“_______，青春作伴好还乡”写尽诗人听闻捷报后的满心欢喜；陆游笔下“遗民泪尽胡尘里，________”饱含期盼故土收复的赤诚。 10. 第三关 赞聪慧·悟少年机智 AI：勤学善思、机敏聪慧，是古今少年共有的优秀品质，请按原文填空：“________杨氏子九岁，________。”听到孔君平“________。”的调侃，杨氏子应声答曰：“________。”小小少年的聪慧，值得我们学习。 11. 第四关 明事理·学严谨求真 AI：无论是研发科技，还是为人处世，都要讲求言行一致。《自相矛盾》蕴含深刻道理，文中“________，不可同世而立”点明核心矛盾。这句话告诉我们的道理是：________。 12. 第五关 惜时光·筑未来之梦 AI：航天人争分夺秒逐梦苍穹，少年更当珍惜时光、立志成才。请补全名句：“________，________”告诫我们少年时代若不努力，终将徒伤悲；“莫道君行早，________”提醒我们勤奋要趁早：“天行健，________，激励我们奋发图强，不断进取。 第二部分 阅读与鉴赏 任务四 品读古贤·感悟匠心：请仔细阅读，感受古人的科学精神，完成作答。 品读古贤·感悟匠心：请仔细阅读，感受古人的科学精神，完成作答。 ①铁匠王某，人无不以巧匠呼之。能作古铜器，篆刻花纹，尺度形式无一差者，所作古戈几能乱真。铁匠以巧闻名于西洋某教士，教士以西洋最新之枪语之曰：“若能拆之而后合之，则酬以重金。”盖此枪为最新式者，虽工艺专家或未能明其构造也。 ②铁匠尽折之，不终日，复合之，并能言其构造之理。某教士许以重金，邀置西洋某工厂。铁匠闻之，曰：“我华人也，安能为外国用？虽万金，不屑也。” 13. 请你解释下列句子中加点字的含义。 （1）人无不以巧匠呼之________ （2）铁匠闻之________ （3）安能为外国用________ 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ____________________________ 15. 你认为王铁匠是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 ____________________________ 任务五 思辨科技·理性成长：班级举办思辨科技大论坛。阅读下面材料，完成练习。 思辨科技·理性成长：班级举办思辨科技大论坛。阅读下面材料，完成练习。 材料一：“人工智能”（简称AI）是指由人类创造的、能够模拟人类智能行为的系统或技术。近期，国内人工智能领域涌现DeepSeek与豆包等创新产品。豆包以轻量化交互见长，擅长语音对话、图像生成等，适合中文聊天、短视频文案撰写。DeepSeek专注垂直领域深度优化，擅长复杂推理、长文本处理，适合学术论文分析、代码生成。 材料二：在“AI大论坛”上，大家展开了激烈的讨论，并纷纷留言。 小丽：我认为部分职业必然被取代，如客服和翻译，因为DeepSeek翻译准确率超95%。人类应从事创造性工作（如科研、艺术、心理咨询），这才是人机共存的未来！ 小文：AI技术给学习方式带来巨大变革。AI可以成为学习的辅助工具，让学生得到最好的教育体验。如学生用AI放大镜，就能看到《天工开物》中整个铸铁炼铜的过程，激发了学生对知识主动学习、探究的兴趣。 小刚：AI会成为阻碍学生思考的枷锁。不少学生把AI工具当作“作业神器”，但是AI写作业势必会削弱学生对课程内容的理解，侵蚀思考过程，不利于掌握知识。 16. 阅读材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）豆包以轻量化交互见长，DeepSeek专注垂直领域深度优化。 （ ） （2）如果需要为短视频撰写文案，首选DeepSeek；如果需要代码生成，首选豆包。（ ） 17. 同学们参与了“AI大论坛”，下列观点不正确的一项是（ ） A. 支持小丽：随着AI技术的普及，人类应从事翻译、客服等工作，创造人机共存的美好未来。 B. 支持小文：学生用AI语音助手查找资料、做笔记，提高了学习效率。 C. 支持小刚：学生用AI工具写作业，侵蚀思考过程，不利于掌握知识。 18. 以下是为“AI大论坛”拟定的主题，最恰当的是（ ） A. 你的世界，因AI而精彩。 B. 智能时代，让一切更高效。 C. 兼顾AI正反面，用好科技双刃剑。 D. 人工智能新时代，科技进步你我见 19. 请你在论坛留言，说一说人工智能给你的生活带来的影响。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 写作与表达 任务六 执笔抒怀·书写榜样 20. 执笔抒怀·书写榜样 本次“立少年凌云志，筑科技强国梦”主题活动，让我们认识了航天英雄、古代巧匠、科技从业者。在你的身边，也有许多让你印象深刻的人，请选取一件典型事例，运用动作、神态、语言等描写，写出人物的想法和心情，表达自己的真情实感。 要求：题目自拟，字数不少于400字；文中不要出现真实的学校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期五年级语文期末学情调研 主题情境：立少年凌云志，筑科技强国梦 学校开展了以“立少年凌云志，筑科技强国梦”为主题的系列活动，请你参与。 第一部分 积累与运用 任务一 科技之光·唤醒热爱：学校组织航天专题讲座，请根据讲座完成练习。 科技之光·唤醒热爱：学校组织航天专题讲座，请根据讲座完成练习。 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船成功发射。航天员们肩负着祖国的wěi tuō（ ），开启新的háng xíng（ ）。他们shǒu jí yǎn kuài（ ）地操作设备，赢得了全国人民的zàn xǔ（ ）与yóu zhōng（ ）的敬意。面对zhǎn xīn（ ）的征程，他们xiōng yǒu chéng zhú（ ），让人sù rán qǐ jìng（ ）。 火箭发射时，巨大的轰（hōng hǒng）然巨响震撼大地。航天员按计划调（diào tiáo）度各项任务，沉着冷静。从太空俯瞰，（壮阔 辽阔）的海洋与山川尽收眼底。返回舱成功着陆后，人们（簇拥 拥挤）上前，爆发出热烈的掌声。 1. 请根据拼音写出正确的词语。 2. 请使用“ ”给加点字选择正确的读音。 3. 请使用“__”选择括号里恰当的词语。 4. 请根据下列航天人物的年龄，将恰当的别称填入横线上。（填序号） ①而立 ②不惑 ③花甲 ④古稀 ⑤期颐 1992年，59岁的戚发轫在将近________之年被任命为神舟飞船总设计师，让中国人飞天梦成真。孙家栋生于1929年，如今已接近________之年，作为中国航天的“大总师”，他把一生都奉献给了中国的航天事业。出生于1987年，如今将近________之年的李广苏，于2024年圆满完成神舟十八号的出舱任务，实现了探索浩瀚太空的理想。 5. 听完讲座，大家纷纷发出了下面的感叹，请你仿照着写一写。 奇奇：我在宁静的夏夜乡村看见过天空，在一望无际的大草原看见过天空，在云雾缭绕的高山之上看见过天空，对比之下，都不如国际空间站拍摄的天空让我心潮澎湃！ 妙妙：为执行载人航天任务，三位航天员整日在浮力实验室漂浮、移动，就像灵动的鱼儿在海洋中畅游。 （1）请你仿照奇奇语言表达的特点，写写你成长中对某个人或事物的特别情感。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）请你观察妙妙说的话，运用相同的修辞手法写一个句子。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】1. 委托 航行 手疾眼快 赞许 由衷 崭新 胸有成竹 肃然起敬 2. hōng diào 3. 辽阔 簇拥 4. ①. ③ ②. ⑤ ③. ② 5. ①. 我在热闹的集市看见过奶奶，在温馨的家中看见过奶奶，在安静的公园看见过奶奶，对比之下，都不如奶奶在厨房忙碌的身影让我感到温暖。 ②. 为了准备足球比赛，阳阳总是在绿茵草地上奔跑、传球，就像矫健的猎豹在草原上追逐、驰骋。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“委”“航”“疾”“赞”“衷”“崭”“胸”“肃”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“调”的读音；注意“轰”的正确读音。 【3题详解】 壮阔：雄壮而宽广。 辽阔：广阔；宽广。 结合语境可知，是形容海洋，选填“辽阔”更合适。 簇拥：（许多人）紧紧围着。 拥挤：（人或车船等）挤在一起。 结合语境可知，此处是形容人们拥在一起上前，选填“簇拥”更合适。 【4题详解】 而立：指三十岁。 不惑：指四十岁。 花甲：指六十岁。 古稀：指七十岁。 期颐：指一百岁。 戚发轫在59岁，选填“花甲”较合适；孙家栋生于1929年，2025年时年龄为2025—1929=96岁，选填“期颐”较合适；李广苏出生于1987年，在2024年的年龄为2024-1987=37岁，选填“不惑”较合适 。 【5题详解】 （1）结合奇奇的话可知，是运用了“我……看见过……，……看见过……，……看见过……，对比之下，都……”的排比句式，列举出了不同场景下看天空的经历。仿写时，也要运用排比的句式写自己成长中对某个人或事物的特别情感。只要语句通顺即可。 示例：我在装修雅致的江南菜馆吃过桂花糕，在杭州西湖边的老字号糕点铺买过桂花糕，在网购平台收到过网红店铺出品的桂花糕，对比之下，都不如外婆每年秋分时节，摘了自家庭院金桂亲手蒸的桂花糕让我牵肠挂肚。 （2）结合妙妙的语言可知，句中把“三位航天员在浮力实验室的状态”比作“灵动的鱼儿在海洋中畅游、穿梭”，故运用了比喻的修辞手法。写句子时，也要运用比喻的修辞手法来写，只要语句通顺即可。 示例：为了备战舞蹈大赛，小舞者们在练功房反复压腿、旋转，就像轻盈的云雀在晴空里自在起舞。 任务二 智能科普·学以致用：讲座后来到航天科普展区，请根据展板完成练习。 智能科普·学以致用：讲座后来到航天科普展区，请根据展板完成练习。 展品板块 介绍 核心内容 现实意义 航天科普展板 展板汇聚了中国航天发展历程，记录一代代航天人的追梦故事。 1．梳理从“东方红一号”到载人飞船的发展脉络；2．介绍航天员训练、火箭发射、太空实验等相关知识。 它的价值体现在方方面面。可以是普及知识的读本，也可以是点亮梦想的明灯，可以是学习榜样的教材，还可以是凝聚爱国情怀的纽带。 6. 请你用简洁的语言介绍这块航天科普展板。 ____________________________ 7. 请仿照画线句“先概括再举例”的写法，从下面产品中任选其一，写写它的应用。 备选产品：智能音箱、智能灯具、智能翻译机、智能点读笔…… ____________________________ 【答案】6. 这块航天科普展板汇聚中国航天发展历程，记录了一代代航天人的追梦故事；它梳理了我国从“东方红一号”到载人飞船的航天发展脉络，介绍了航天员训练、火箭发射、太空实验等专业知识，兼具普及航天知识、点亮航天梦想、学习榜样精神、凝聚爱国情怀的多重价值。 7. 智能音箱的功能体现在方方面面。它可以是准时唤醒的晨间闹钟，也可以是休闲放松的音乐播放器，可以是解答生活疑问的百科助手，还可以是联动控制全屋家电的智能操控中枢。 【解析】 【6题详解】 在介绍时，先定位展板的核心信息：从“介绍栏”“核心内容栏”和“现实意义栏”里提取梳理信息，再整合信息，最后用连贯语言串联即可。 示例：这块科普展板汇聚了中国航天发展历程，记录一代代航天人的追梦故事。它梳理从“东方红一号”到载人飞船的发展脉络；介绍航天员训练、火箭发射、太空实验等相关知识。是普及航天知识的生动教材，也可以是点亮梦想的明灯。 【7题详解】 从下面任选一个产品，运用“先概括（产品定位/功能）+再举例（具体应用场景）”的结构来写，仿写时，确保句式与示例一致，语句通顺即可。 示例：智能音箱：智能音箱功能丰富，可覆盖日常生活的多种使用需求。它可以是晨起提醒天气日程的生活助手，也可以是休闲时光播放音乐评书的娱乐工具，还可以是控制全屋智能家电的控制枢纽，也能成为给孩子解答好奇问题的科普老师。 智能灯具：智能灯具可适配多场景调整灯光状态，带来更舒适的用光体验。它可以是阅读学习时保护视力的柔光台灯，也可以是家庭观影时烘托氛围的背景灯，还可以是起夜时自动感应亮起的低亮度夜灯，也能根据主人的心情变换不同的彩光效果。 智能翻译机：智能翻译机支持多语种快速互译，能有效消除跨语言交流障碍。 它可以是出国旅行时帮你问路购物的随身翻译官，也可以是阅读外文文献时帮你解析词句的工具书，还可以是跨境商务洽谈中助力顺畅沟通的助手，也能帮助外语学习者练习标准的语音语调。 智能点读笔：智能点读笔是集成多种功能的智能学习工具，能为不同阶段的学习者提供便利。 它可以是低龄儿童启蒙认知的有声绘本伴侣，也可以是外语学习者纠正发音的随身陪练，还可以是学生查询生僻字词的一键工具书，也能播放睡前故事陪伴孩子成长。 任务三 智能交互·诗文闯关：班级开启了AI语音助手问答互动挑战。请结合课内所学，完成下面闯关题目。 8. 第一关 悟名言·立少年志向 AI：少年修身立德，方能树立凌云壮志。请根据课本日积月累补全名句：“多行不义，________。”“________，则能有所不为。”“君子喻于义，________。” 【答案】 ①. 必自毙 ②. 人有耻 ③. 小人喻于利 【解析】 【详解】书写时注意“毙”“耻”的正确写法。 9. 第二关 识英雄·诵家国豪情 AI：从古战场将士戍边，到如今航天人逐梦苍穹，家国情怀一脉相承，请补全诗句。“黄沙百战穿金甲，________”道出边关将士誓死破敌的壮志；“_______，青春作伴好还乡”写尽诗人听闻捷报后的满心欢喜；陆游笔下“遗民泪尽胡尘里，________”饱含期盼故土收复的赤诚。 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 白日放歌须纵酒 ③. 南望王师又一年 【解析】 【详解】书写时注意“破”“楼”“放”“歌”“纵”“酒”“南”“望”的正确写法。 10. 第三关 赞聪慧·悟少年机智 AI：勤学善思、机敏聪慧，是古今少年共有的优秀品质，请按原文填空：“________杨氏子九岁，________。”听到孔君平“________。”的调侃，杨氏子应声答曰：“________。”小小少年的聪慧，值得我们学习。 【答案】 ①. 梁国 ②. 甚聪惠 ③. 此是君家果 ④. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】书写时注意“梁、惠、君、禽”的正确写法。 《杨氏之子》中孔君平看到水果中有杨梅，就借着杨氏子的姓“杨”，用“此是君家果”来调侃。杨氏子顺着孔君平的逻辑，用孔君平的姓“孔”关联孔雀，说出“未闻孔雀是夫子家禽”，既礼貌又巧妙地反驳了对方，展现了机敏。 11. 第四关 明事理·学严谨求真 AI：无论是研发科技，还是为人处世，都要讲求言行一致。《自相矛盾》蕴含深刻道理，文中“________，不可同世而立”点明核心矛盾。这句话告诉我们的道理是：________。 【答案】 ①. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ②. 说话做事要前后一致，不能相互抵触 【解析】 【详解】书写时注意“陷”“盾”“矛”的正确写法。 课文《自相矛盾》讲的是一个楚国人卖矛和盾时‌夸口过头导致无法自圆其说‌的故事。告诉了我们说话做事要前后一致，不能互相抵触‌的道理。‌ 12. 第五关 惜时光·筑未来之梦 AI：航天人争分夺秒逐梦苍穹，少年更当珍惜时光、立志成才。请补全名句：“________，________”告诫我们少年时代若不努力，终将徒伤悲；“莫道君行早，________”提醒我们勤奋要趁早：“天行健，________，激励我们奋发图强，不断进取。 【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 更有早行人 ④. 君子以自强不息 【解析】 【详解】第一空答案出自汉乐府《长恨歌》，直写“少年时代不努力，年老后悔”的诗句。 书写时注意“徒”“悲”“更”“行”“君”“息”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 任务四 品读古贤·感悟匠心：请仔细阅读，感受古人的科学精神，完成作答。 品读古贤·感悟匠心：请仔细阅读，感受古人的科学精神，完成作答。 ①铁匠王某，人无不以巧匠呼之。能作古铜器，篆刻花纹，尺度形式无一差者，所作古戈几能乱真。铁匠以巧闻名于西洋某教士，教士以西洋最新之枪语之曰：“若能拆之而后合之，则酬以重金。”盖此枪为最新式者，虽工艺专家或未能明其构造也。 ②铁匠尽折之，不终日，复合之，并能言其构造之理。某教士许以重金，邀置西洋某工厂。铁匠闻之，曰：“我华人也，安能为外国用？虽万金，不屑也。” 13. 请你解释下列句子中加点字的含义。 （1）人无不以巧匠呼之________ （2）铁匠闻之________ （3）安能为外国用________ 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ____________________________ 15. 你认为王铁匠是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 ____________________________ 【答案】13. ①. 称呼、称道。 ②. 听到，听见。 ③. 怎么。 14. （你）如果能拆开它然后再合起来，我就用重金酬谢（你）。 15. 王铁匠是一个技艺高超、聪明机智、热爱国家的人。①他制作的古铜器篆刻花纹尺度形式无一偏差，所作古戈几能乱真，还能在不到一天的时间里拆解复原连工艺专家都未必清楚构造的新式洋枪并说明构造原理，体现他技艺高超、聪明机智；②他拒绝西洋教士的重金聘请，坚决不为外国效力，体现他深厚的爱国情怀。 【解析】 【导语】这则文言短文篇幅短小却笔力千钧，寥寥百余字就立起了一位立体鲜活的匠人形象。文章先铺陈王铁匠技艺巧绝，能拆解复原连专家都摸不透的新式洋枪，衬出其心智技艺过人；后以他拒万金聘约、不为外国所用的回答，点出他刻在骨血里的民族气节，匠人匠心更有家国丹心，读来令人动容。 【13题详解】 （1）句意：人们没有不用“巧匠”来称呼他的。呼：称举、称道。 （2）句意：铁匠听说了这件事。闻：听到，听见。 （3）句意：怎么能被外国所用。安：怎么。 【14题详解】 若：如果；之：代词，指枪；而后：然后；则：就；酬以重金：以重金酬谢。句意：（你）如果能拆开它然后再合起来，我就以重金酬谢（你）。 【15题详解】 结合“能作古铜器，篆刻花纹，尺度形式无一差者，所作古戈几能乱真”可知，王铁匠能制作出几乎可以乱真的古铜器和古戈，由此可知，他是一位技艺高超的人。 结合“铁匠尽折之，不终日，复合之，并能言其构造之理”可知，王铁匠能快速拆解和组装最新的枪，并说出构造原理，由此可知，他是一位聪明机智的人。 结合“我华人也，安能为外国用？虽万金，不屑也。”可知，王铁匠拒绝为外国人工作，不贪图钱财，由此可知，他是一位有爱国情怀的人。 【点睛】参考译文： 铁匠王某，人们没有不用巧匠称道他的。（他）能仿造古铜器，篆刻花纹，尺寸形式（和真的）没有一点差别，（他）所做的古代兵器几乎能以假乱真。铁匠因为技艺精巧所以被西洋某教士听到名声，教士用西洋最新的一种枪对他说：“（你）如果能拆开它然后再合起来，我就以重金酬谢你。”因为这把枪是最新式的，即使是工艺方面的专家，也许也不能明白它的构造。 铁匠就全部拆掉，不到一天，又把它合起来了，并且能说出它的构造原理。这个教士许给（铁匠）重金，邀请安排（他去）西洋的某个工厂。铁匠听到这件事后，说：“我是中国人，怎么能被外国所用？即使是再多钱，我也不屑（去这样做）。” 任务五 思辨科技·理性成长：班级举办思辨科技大论坛。阅读下面材料，完成练习。 思辨科技·理性成长：班级举办思辨科技大论坛。阅读下面材料，完成练习。 材料一：“人工智能”（简称AI）是指由人类创造的、能够模拟人类智能行为的系统或技术。近期，国内人工智能领域涌现DeepSeek与豆包等创新产品。豆包以轻量化交互见长，擅长语音对话、图像生成等，适合中文聊天、短视频文案撰写。DeepSeek专注垂直领域深度优化，擅长复杂推理、长文本处理，适合学术论文分析、代码生成。 材料二：在“AI大论坛”上，大家展开了激烈的讨论，并纷纷留言。 小丽：我认为部分职业必然被取代，如客服和翻译，因为DeepSeek翻译准确率超95%。人类应从事创造性工作（如科研、艺术、心理咨询），这才是人机共存的未来！ 小文：AI技术给学习方式带来巨大变革。AI可以成为学习的辅助工具，让学生得到最好的教育体验。如学生用AI放大镜，就能看到《天工开物》中整个铸铁炼铜的过程，激发了学生对知识主动学习、探究的兴趣。 小刚：AI会成为阻碍学生思考的枷锁。不少学生把AI工具当作“作业神器”，但是AI写作业势必会削弱学生对课程内容的理解，侵蚀思考过程，不利于掌握知识。 16. 阅读材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）豆包以轻量化交互见长，DeepSeek专注垂直领域深度优化。 （ ） （2）如果需要为短视频撰写文案，首选DeepSeek；如果需要代码生成，首选豆包。（ ） 17. 同学们参与了“AI大论坛”，下列观点不正确的一项是（ ） A. 支持小丽：随着AI技术的普及，人类应从事翻译、客服等工作，创造人机共存的美好未来。 B. 支持小文：学生用AI语音助手查找资料、做笔记，提高了学习效率。 C. 支持小刚：学生用AI工具写作业，侵蚀思考过程，不利于掌握知识。 18. 以下是为“AI大论坛”拟定的主题，最恰当的是（ ） A. 你的世界，因AI而精彩。 B. 智能时代，让一切更高效。 C. 兼顾AI正反面，用好科技双刃剑。 D. 人工智能新时代，科技进步你我见 19. 请你在论坛留言，说一说人工智能给你的生活带来的影响。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. √ ②. × 17. A 18. C 19. 人工智能给我的生活带来了很多便利。比如，智能家居系统让我可以通过手机远程控制家里的电器，调节温度和灯光，极大地提高了生活的舒适度。此外，智能语音助手帮助我快速查找信息、设置提醒，甚至控制音乐播放，让我在做家务或忙碌时也能轻松操作。 【解析】 【导语】这两则材料紧扣当下人工智能发展的热点，贴合中学生的学习生活场景，颇具现实意义。它既清晰科普了国内不同AI产品的定位差异，又呈现了关于AI对职业、学习影响的多元观点，精准呼应“思辨科技”的主题，能有效调动参与者的辩证思考，是很出彩的议题设计。 【16题详解】 （1）结合材料一中“豆包以轻量化交互见长”“DeepSeek专注垂直领域深度优化”可知，题干叙述正确。 （2）结合材料一中“豆包以轻量化交互见长，擅长语音对话、图像生成等，适合中文聊天、短视频文案撰写”“DeepSeek专注垂直领域深度优化，擅长复杂推理、长文本处理，适合学术论文分析、代码生成。”可知，如果需要为短视频撰写文案，首选豆包；如果需要代码生成，首选DeepSeek。题干叙述有误。 【17题详解】 A．结合材料二中“小丽：我认为部分职业必然被取代，如客服和翻译，因为DeepSeek翻译准确率超95%。人类应从事创造性工作（如科研、艺术、心理咨询），这才是人机共存的未来！”可知，题干叙述有误。 【18题详解】 材料二中，小丽、小文、小刚分别从“职业取代”“学习方式变革”“阻碍思考”三个角度论述了AI的影响，既有积极的一面（如学习辅助、效率提升），也有消极的一面（如职业取代、思考削弱）。因此，主题需要兼顾AI的正反两面。 A．“你的世界，因AI而精彩”这一主题仅强调AI的积极影响，忽略消极面； B．“智能时代，让一切更高效”侧重“高效”，未涵盖消极影响； C．“兼顾AI正反面，用好科技双刃剑”明确提到“兼顾正反面”“双刃剑”，符合材料中对AI的全面讨论； D．“人工智能新时代，科技进步你我见”仅提到“科技进步”，未涉及反面。 【19题详解】 解答时，需要结合生活实际，谈AI对生活的积极或消极影响，具体举例说明。答案不唯一。 示例：人工智能对我来说是喜忧参半的：学习上它帮我梳理难懂的知识点、纠正英语口语发音，还能快速整理归纳学习资料，帮我节省了很多时间；生活里AI推荐的影视、书单也常常戳中我的喜好。但我也确实有过依赖AI直接写作业的时候，懒得自己动脑思考，反而耽误了知识掌握。其实AI只是工具，只要我们合理使用，它就是很棒的生活学习助手 第三部分 写作与表达 任务六 执笔抒怀·书写榜样 20. 执笔抒怀·书写榜样 本次“立少年凌云志，筑科技强国梦”主题活动，让我们认识了航天英雄、古代巧匠、科技从业者。在你的身边，也有许多让你印象深刻的人，请选取一件典型事例，运用动作、神态、语言等描写，写出人物的想法和心情，表达自己的真情实感。 要求：题目自拟，字数不少于400字；文中不要出现真实的学校名、人名。 【答案】例文： 我身边的创客引路人 推开科技楼工具间的门的时候，我攥着出错的自动浇花装置电路板，鼻尖都憋得发红——离青少年科技创新大赛提交作品只剩三天，我调试了几十次，传感器还是毫无反应，眼泪都快掉在印着焊锡点的板子上了。 “小家伙，遇到坎儿了？” 低沉的声音从门后传来，我抬头看见那个常来科技楼帮忙检修电路的老师傅。他藏在洗得发白的工作服里，袖口沾着点点焊锡灰，手里还攥着半块没吃完的早餐面包，推了推滑到鼻尖的黑框老花镜，眼角的皱纹挤成温和的弧度。他朝我招招手：“拿来我看看。” 他蹲下身，和我一起挤在小小的工作台前，粗糙的拇指顺着电路板的引脚慢慢摩挲，指尖那层厚厚的老茧蹭过面板，发出轻微的沙沙声。“你看这儿。”他突然停住，眯起眼睛凑近，鼻尖都快碰到电路板了，拿起我的电烙铁轻轻点了点粘连的两个引脚，“焊连了，信号过不去，就像你排队出门被人堵住了路，当然动不了。”他调了烙铁温度，手腕稳得像钉在桌面上，几下就把多余的焊锡刮干净，动作熟练得看不出他已经快七十岁了。 后来我才知道，他退休前是工厂的电气技师，年轻的时候为了改生产线的一个故障检测装置，带着团队在车间熬了三个通宵，硬是把原来的误报率降了九成。退休后闲不住，就来学校给我们这些爱捣鼓的孩子帮忙，从来不嫌麻烦。那天收拾板子的时候他跟我说：“搞科技哪有一帆风顺的？错了改，改了试，咱们中国人搞技术，就是靠这股笨功夫。你们年轻人好好练，将来就能搞出大东西。” 最后我的作品拿了市赛二等奖，上台领奖的时候我特意往台下看，他靠在走廊的栏杆上，远远地朝我挥手，阳光落在他花白的头发上，亮得像撒了一层碎金。他不是书上家喻户晓的航天英雄，也不是成果斐然的大科学家，可他蹲在工作台前帮我修板子的样子，他说“搞技术靠笨功夫”那句话，就是我身边最鲜活的榜样。科技强国的梦，本来就是千千万万个这样肯沉下心钻研的普通人，一点点撑起来的啊。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇写人的记叙文，要求自拟题目，选择身边让你印象深刻的人，通过典型事例，运用动作、语言、神态等描写方法，写出人物的想法和心情，语句通顺，内容具体，有真情实感，描写生动，字数不少于400字，且不能出现真实的人名、校名。 二、立意。 谁给你留下了深刻的印象？选择其中一位个性鲜明、特点突出的人，通过具体事例展现人物的想法和心情，让读者能感受到人物的鲜活形象。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 三、写作思路。 开头：直接点出要写的人物及其特点，用简洁的语言引出下文，吸引读者兴趣。 中间：选取1-2个典型事例，在事例中穿插动作、语言、神态描写，突出人物的想法和心情，让人物形象更立体。 结尾：总结人物的特点，抒发自己对人物的情感，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $