第6单元 整本书阅读 《西游记》（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《西游记》整本书阅读，涵盖作者作品、经典情节、人物分析及艺术特色，通过“情节梳理-人物辨识-评价分析”的学习支架，帮助学生构建从具体故事到深层主题的认知脉络。 其亮点在于以模块化设计（人物、知识、应用模块）整合内容，通过表格对比人物特点、情节与性格对应实例，培养学生的思维能力与文化自信。教师可借助综合练习题提升学生语言运用能力，学生能在分析中深化对传统文化的理解，高效达成阅读目标。

第六单元 整本书阅读　《西游记》 七年级上册 RJ 全效学习 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 吴承恩(约1500—约1582)，字汝忠，号射阳山人，明代文学家。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。它以唐朝贞观年间玄奘远出西域取经的事件为蓝本，叙述了唐僧先后在五行山收孙悟空、高老庄收猪八戒、流沙河收沙僧，师徒四人历经磨难，最终取得真经的故事。赞扬了唐僧师徒不畏艰险和百折不挠的可贵精神，表现了惩恶扬善的主题。深刻揭露和批判了封建社会的腐朽黑暗以及统治阶级的昏庸残暴，寄托了作者关于社会与人生的理想。 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 2 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 3 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 情节 内容梗概 大闹天宫 (五—七回) 孙悟空因王母娘娘设蟠桃宴没有邀请他而大闹瑶池，又偷吃了太上老君的九转金丹，然后带着仙酒回花果山与众猴摆起了仙酒会。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空。孙悟空大战十万天兵，后在与二郎神交战中被太上老君暗算，不幸被擒，被投进八卦炉，结果反而炼成了火眼金睛，逃出八卦炉后，把天宫打得一片狼藉 孙悟空：敢于反抗、敢作敢当、桀骜不驯、无所畏惧 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 5 情节 内容梗概 计收猪八戒 (十八—十九回) 天蓬元帅转世错投猪胎，后变身壮汉，在高老庄被高家招为女婿，虽食量惊人却勤快能干。后来现回原形，又将高小姐锁于后宅。高家惊恐，请人降妖。孙悟空得知详情，变作高小姐的模样，百般戏弄他，将其降伏。唐僧收其为徒弟，赐名“八戒” 猪八戒：贪恋美色 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 情节 内容梗概 大战流沙河 (第二十二回) 师徒三人来到流沙河。流沙河中的妖怪蹿出水面欲劫唐僧，被孙悟空拦住，钻回水中。猪八戒在水中与之大战多次，不分胜负。孙悟空前往观音菩萨处求助，观音菩萨派惠岸行者(木叉)同孙悟空前去收服妖怪。唐僧得知因果后收其为徒，取名“沙和尚”。后来沙悟净用颈下骷髅和观音菩萨的红葫芦结成法船，渡唐僧师徒过河 沙僧：勇猛、细心能忍、知错能改、有向善之心 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 情节 内容梗概 四圣试禅心 (第二十三回) 黎山老母和观音、普贤、文殊三位菩萨变成一母三女，以招婿试探唐僧师徒取经的决心。猪八戒没能经受住考验，在撞天婚时被撞得嘴肿头青，最后被吊在树上，其他三人则经受住了考验 唐僧、孙悟空、沙僧：严守戒律、立场坚定 猪八戒：取经意志不坚定，贪图女色和富贵 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 情节 内容梗概 三打白骨精 (第二十七回) 为了吃唐僧肉，白骨精一变女子，二变老妇，三变老翁来欺骗唐僧，每次都被孙悟空识破，前两次白骨精化风逃走，最后一次被孙悟空定住元神打死。而唐僧以为孙悟空打死了三个无辜的人，加上猪八戒屡进谗言，唐僧一气之下赶走了孙悟空 孙悟空：除恶务尽、机智过人、疾恶如仇 唐僧：有时是非不分、好坏不辨 猪八戒：挑拨是非 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 情节 内容梗概 真假美猴王 (五十七—五十八回) 孙悟空打杀强盗，被唐僧赶走，六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李。真假猴王大战，众神均无法分辨。最后，如来佛祖识破六耳猕猴的伪装，孙悟空将六耳猕猴一棒打死，师徒团聚 孙悟空：疾恶如仇、不屈不挠、敢于斗争 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 情节 内容梗概 三调芭蕉扇 (五十九—六十一回) 唐僧师徒被火焰山所阻，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇； (一调)铁扇公主扇走了孙悟空，后来孙悟空变成虫子随茶水进入铁扇公主肚子里，迫使铁扇公主答应借扇，但借来的是假扇，火越扇越大；(二调)孙悟空变成牛魔王的样子，骗取真扇，却又被变成猪八戒的牛魔王骗了回去； (三调)孙悟空请来托塔天王、哪吒和天兵天将，降伏牛魔王，借到芭蕉扇，扇灭火焰山的火，过了火焰山 铁扇公主：狡猾奸诈，具有强烈的复仇意识，倔强泼辣 牛魔王：阴险狡诈 孙悟空：机智勇敢、不屈不挠，但易被胜利冲昏头脑 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 1.唐僧(师父) 人物辨识 宝物：九环锡杖、锦襕异宝袈裟　　技能：紧箍咒　　外貌：相貌轩昂、丰姿英伟 称号由来 江流儿(金山寺法明和尚所取)→陈玄奘(十八岁受戒所得法名)→唐僧(唐太宗所封，“御弟圣僧”)→三藏(唐太宗所赐法号)→旃檀功德佛(如来佛祖册封) 正面评价 ①崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前。例如：四圣试禅心。②慈悲善良 负面评价 ①易信谗言、好坏不分。例如：三打白骨精。②迂腐。③胆小怕事 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 12 2.孙悟空(大师兄) 人物辨识 武器：如意金箍棒　　技能：七十二般变化、筋斗云、火眼金睛 外貌：毛脸雷公嘴、孤拐面、火眼金睛、头戴金箍、一身黄毛 称号由来 石猴(出生时)→美猴王(因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，群猴称之为“美猴王”)→孙悟空(学艺时菩提祖师所取)→弼马温(天庭所封官职)→齐天大圣(自封，天庭被迫承认)→孙行者(唐僧所取)→斗战胜佛(如来佛祖册封) 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 正面评价 ①桀骜不驯、敢于反抗压迫。例如：大闹天宫。②敢作敢当。例如：大闹五庄观。③爱憎分明、正直无私、聪明机智、疾恶如仇。例如：三打白骨精。④不怕困难、无所畏惧。例如：三调芭蕉扇、计盗紫金铃 负面评价 ①好胜心强、喜欢搞恶作剧。例如：车迟国斗法。②滥杀无辜。例如：第五十六回中为救师父，孙悟空打杀了两个强盗 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 3.猪八戒(二师兄) 人物辨识 武器：九齿钉耙　　技能：三十六般变化、腾云驾雾　　外貌：猪头人身、长嘴獠牙、刚鬃扇耳、身粗肚大 称号由来 天蓬元帅(在天庭掌管天河兵马时的官职)→猪刚鬣(liè)(错投猪胎，嘴脸与野猪相似)→猪悟能(观音菩萨给他摩顶受戒时所取)→猪八戒(为让其继续戒五荤三厌，唐僧给他起了个别名“八戒”)→净坛使者(如来佛祖册封) 正面评价 ①忠勇善良。②战斗勇猛、能干脏活累活，是孙悟空的得力助手。③憨厚纯朴、知错就改 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 负面评价 ①好吃懒做、爱占小便宜。例如：在五庄观，见童子吃人参果就怂恿孙悟空去偷；去化斋、巡山时，总是偷懒睡觉。②见识短浅、爱搬弄是非。例如：孙悟空三打白骨精，唐僧误以为是打死凡人，猪八戒进谗言导致唐僧将孙悟空赶走。③说谎、贪恋女色。例如：四圣试禅心。④意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着散伙。例如：第八十二回中得知金鼻白毛老鼠精要与师父成亲便要散伙 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 4.沙僧(三师弟) 人物辨识 武器：降妖宝杖　　外貌：红焰发、圆眼、蓝靛脸、脖戴九个骷髅 称号由来 卷帘大将(在天庭时的官职)→沙悟净(观音菩萨点化后所赐法号)→沙僧(下凡后因为在流沙河为妖，以河为姓，所以姓“沙”。后来唐僧见他落发后的模样颇有和尚家风，因此给他取了别名“沙和尚”，简称“沙僧”)→金身罗汉(如来佛祖册封) 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 正面评价 ①忠厚诚恳、任劳任怨、正直无私、忠贞不贰。②知错能改，有向善之心。③意志坚定。④秉性善良　 负面评价 逆来顺受、不会反抗、缺乏主见。如：西行路上唐僧和两位师兄不论让他干什么，他都服从 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 1.塑造的人物既有个性，又有共性；既有仙气，又有魔气、人气，且融为一体。比如孙悟空这个形象，他一出生就具有仙气，他是花果山的一个仙石孕育的仙胞，一日仙石迸裂，产一石卵，石卵迎风化为石猴。一出生就会走路爬行，两眼露金光，射冲斗府，惊动了天庭，从这些描写就能看出他具有仙气。但同时他又具有魔气，他的长相是尖嘴猴腮，高兴起来就抓耳挠腮、手舞足蹈，这完全是一个魔猴的形象。但孙悟空又能谈诗悟玄，知道如何与人往来，具有人气，这样就把仙气、魔气和人气都集中在孙悟空的身上了。 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 2.充满了浪漫主义色彩、天马行空的想象和大胆夸张的手法。如各路神佛妖魔在天上地下、龙宫冥府、山林湖海，尽情地施展各自的神通。如孙悟空就有七十二般变化、火眼金睛、筋斗云等超凡能力，其他神妖如猪八戒、二郎神、牛魔王、红孩儿等也都各有所长，富于想象，读来令人兴趣盎然。 3.作品格调幽默诙谐，语言通俗简练，生动活泼。比如在书中的第四十二回，写孙悟空向观音菩萨借净瓶。观音菩萨要他一根毫毛，孙悟空不肯。观音菩萨骂道：“你这猴子!你便一毛也不拔，教我这善财也难舍。”这其中的“一毛也不拔”就是点缀的戏言，能够博得读者轻松一笑。书中把善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严峻的批判艺术地结合起来，使不少章回妙趣横生，完美地表达了深刻的思想内容和作者鲜明的爱憎。 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 4.小说虽然是长篇巨作，但是却是由许许多多的短篇小故事连缀而成。郑振铎曾说，这个组织像是个蚯蚓似的，每节都能独立，砍去其一节一环，仍可以生存。所谓八十一难，细细琢磨，完整的故事也就四十几个。作者就是通过这样既联系又独立的四十几个小故事组成了五光十色的西行历险图，构置出它艺术大厦的长廊，让人目不暇接。 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 1.结合整本书的阅读，回答问题。(6分) (1)小语读完《西游记》后，概括了三种取经故事情节的设计方式，请你分别举例。(3分) ①情节设计方式一：遇到“妖怪”→收徒→师徒西去 在途经___________________________(填地名)时发生的故事。  高老庄(或：鹰愁涧、流沙河) 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 ②情节设计方式二：遇到妖怪→降伏妖怪→师徒西去 在遇到_____________(填妖怪名)时发生的故事。  ③情节设计方式三：遇到妖怪→搬来救兵→降伏妖怪→师徒 西去 在遇到_____________(填妖怪名)时发生的故事。  示例：白骨精 示例：红孩儿 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 (2)阅读《西游记》后，小文对师徒四人作出这样的评价：“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。”针对这一评价，请你在四人中任选一人，结合原著中的具体情节，仿照示例，以“我同意……”或“我不同意……”开头，谈谈你的看法。(3分) 示例：我同意“悟空可颂”的观点。孙悟空作为唐僧的高徒，每遇妖魔鬼怪，或遭阴谋诡计，他都主动请缨，冲锋在前，与邪恶势力勇敢搏斗。孙悟空为民除害、敢于牺牲的精神，值得称赞。 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 我同意“悟能可气”的观点。每当取经路上遇到困难，猪八戒总想着分行李回高老庄；还喜欢进谗言，搬弄是非，挑唆不明真相的唐僧念紧箍咒，赶走了孙悟空；他还好吃懒做，贪图美色，真是可气可恨。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 2.鲁迅评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”书中刻画的众多神魔妖怪都具有人的情感。请仿照示例另举一例，具体说明。(3分) 示例：铁扇公主因为红孩儿做了善财童子，迁怒于孙悟空，不但不愿借芭蕉扇，还想加害孙悟空。从这可以看出她心胸狭隘，但也可以看出她对亲情的珍视。 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 示例一：金鼻白毛老鼠精曾受恩于托塔天王和哪吒三太子，所以在无底洞中供奉他们的牌位。而且托塔天王父子一来，她就受降伏罪，显示出了她重义报恩的一面。  示例二：悟空三打白骨精后，遭到唐僧驱逐，告别师父时，满心不舍，潸然泪下，体现了他对唐僧的不舍与牵挂，是一个重情重义的人。  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ______________ 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 3.班上开展了以“《西游记》中的道具”为主题的趣味研讨会。研讨会上大家发现书中的许多道具都对情节刻画和人物塑造起着独特的作用。请你从选段中标注的五样道具中任选其二，分别简述后续与之相关的情节。(6分) 却说南海普陀山观世音菩萨，自领了如来佛旨，在长安城访察取经的善人，日久未逢真实有德行者。忽闻得太宗宣扬善果，选举高僧，开建大会；又见得法师坛主，乃是江流儿和尚，正是极乐中降来的佛子，又是他原引送投胎的长老，菩萨十分欢喜，就将佛赐的宝贝，捧上长街，与木叉货卖。你道他是何宝贝?有一件锦. 襕. 异. 宝. 袈. 裟. 、九环锡杖。还有那金. 紧. 禁. 三. 个. 箍. 儿. ，密密藏收，以俟后用。只将袈裟、锡杖出卖。 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 …… 次早，太宗设朝，聚集文武，写了取经文牒，用了通行宝印。有钦天监奏曰：“今日是人专吉星，堪宜出行远路。”唐王大喜。又见黄门官奏道：“御弟法师朝门外候旨。”随即宣上宝殿道：“御弟，今日是出行吉日。这是通关文牒。朕又有一个紫. 金. 钵. 盂. ，送你途中化斋而用。再选两个长行的从者，又银 白马一匹，送为远行脚力。你可就此行程。”玄奘大喜，即便谢了恩，领了物事，更无留滞之意。 (选自《西游记》第十二回，有删改) ①锦襕异宝袈裟　②金箍儿　③紧箍儿　④禁箍儿　⑤紫金钵盂 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 ①锦 异宝袈裟：观音禅院院主借锦 异宝袈裟观赏，看后却心生歹意，意欲放火谋取，被孙悟空识破化解后，袈裟被原本想着来救火的熊罴怪盗走了。最后观音菩萨降伏熊罴怪，袈裟物归原主。②金箍儿：红孩儿因想吃唐僧肉，被观音菩萨用金箍儿收服，成为“善财童子”。③紧箍儿：孙悟空前期因不听管教出手伤人，被观音菩萨设下计谋用紧箍儿收服，后保护唐僧一路西天取经。④禁箍儿：熊罴怪因为偷袈裟，被观音菩萨 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 用禁箍儿收服，后成了镇守南海普陀山的守山大神。⑤紫金钵盂：唐僧师徒来到灵山传经过程中被阿傩、迦叶索要“人事”，最后唐僧无奈只好拿出唐王御赐的紫金钵盂，换取有字真经。(任选两点作答即可) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 4.在《西游记》的“人物形象”专题研究中，有同学这样评价沙僧：“在取经路上，只会挑担子，保护不了唐僧，也没有除什么妖怪，我觉得他可有可无。”你是否赞同这个观点?请结合原著内容，谈谈你的看法。(5分) 示例：不赞同。我认为沙僧在西天取经的路上是必不可少的。首先，沙僧曾是玉帝手下的卷帘大将，本领高超，是取经路上杀妖降魔的好帮手。其次，沙僧任劳任怨，意志坚定。第四十回写到连孙悟空都想散伙，但沙僧却极力劝大家不要散伙。再次，沙僧个性憨厚，忠心耿耿。面对孙悟空的急躁，猪八戒的煽风点火，沙僧往往能从中调节师徒四人之间的矛盾。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 5.小说中最有名的肉恐怕就是唐僧肉了。“吃他一块肉可以长生不老”，作者写唐僧肉的这一特性在《西游记》中有什么作用?请结合作品内容简要分析。(4分) 示例一：吃唐僧肉可长生不老，这一特性是《西游记》众多故事发生的起因，是《西游记》故事架构中不可或缺的一环。白骨精为吃唐僧肉，化身女子、老妇、老翁欺骗唐僧，激化了唐僧与孙悟空之间的矛盾。唐僧将孙悟空赶走后，在黑松林又遇到了黄袍怪。正因为这些妖怪想吃唐僧肉，才有了师徒四人取经路上的诸多磨难。  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第一百回　径回东土 五圣成真 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 我推测该小组的阅读主题是__________(填字母)，理由： 由师徒四人组成的取经团队在流沙河建立。路遇白骨精时，由于师父的不信任和猪八戒挑拨离间，孙悟空赌气离队，团队发生了内讧。后唐僧被困宝象国，沙僧忠心护主被抓，猪八戒用激将法请回孙悟空，救出唐僧，团队四人达成共识，完成团队重组。到三调芭蕉扇时，师徒四人目标一致，互相扶持，取经团队磨合成型，最终顺利完成西天取经的任务。精读这些回目，能感受到团队成型需要不断的经历磨合，最终达成共识。  示例一：A ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 示例二：B 师徒四人在流沙河建立团队，到经历内讧后重新出发，最终顺利完成西天取经的任务。在这一过程中，唐僧从固执己见变成信任徒弟，孙悟空从调皮任性变成重情重义，猪八戒从搬弄是非变成忠勇善战，老实的沙僧更是对队伍愈发忠心耿耿。可见在取经过程中四人不再只有个性，而是达成共识，目标一致，团结一心。精读这些回目，能感受到师徒四人历经磨难，努力改变自己，不断成长，终于取得正果。 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示例：取经的过程也是孙悟空“与自己斗争”从而获得成长的过程。孙悟空从刚开始戾气较重，到后面懂得得饶人处且饶人，懂得鲁莽不能解决问题，有了慈悲心肠，有了豁达胸怀。这些都是他与自己斗争，从而获得成长的表现。取经，是孙悟空背负着枷锁和负担成长为一个真正的“齐天大圣”的过程。随着不断前行，孙悟空对自己的定位不断趋于正确，也知道了自己为何而前进，这就是孙悟空成长的体现，也是孙悟空“与自己斗争”的结果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 作者作品简介 名著纲要解读 内容梳理概括 人物特点分析 艺术特色归纳 综合素养应用 返回 $