第5单元 活动·探究（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕七年级上册第五单元“活动·探究”主题，聚焦人与动物的关系及生命意义，通过《牛在冬天》《一只虫子》等文本导入，构建“文本感知—实践体验—表达运用”的学习支架，帮助学生从分析动物行为情感过渡到开展野生动物调查，再到创作动物“素描”。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，如任务一通过分析“我”的心理描写（“魂都吓飞了”）和牛的行为，培养学生对语言细节的把握与逻辑分析；结合审美创造，任务三引导学生用“娴熟”“安详”等词语描写动物活动，运用比喻等修辞提升表达。学生能增强生命理解与表达能力，教师可获得从文本到实践的完整教学方案，便于开展活动探究。

第五单元 活动·探究 七年级上册 RJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 任务一 任务二 任务三 1 任务一：体会人与动物的关系 任务二：亲近动物，丰富生命体验 任务三：记述与动物的相处 返回 任务一 任务二 任务三 2 任务一：体会人与动物的关系 (一)身边的朋友(18分) 牛在冬天 李　娟 我端着满满一纸箱子垃圾，向马路尽头的垃圾堆走去。半路上，路过的一头牛看了我一眼，然后立刻两眼发光——当时我还以为是错觉，也没管那么多，继续往前走。那牛则从栏杆那边绕过来，寸步不离地跟着我，而且愈发加快了速度，想超 返回 任务一 任务二 任务三 3 过我。真是奇怪。远远地，马路南边又有两头牛几乎在同一时间发现了我，也争先恐后跑来了。我扭头往东边看，不知什么时候又跟上了五六头。真有些急了，我不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来。后面的牛越跟越多，也不知从哪儿突然就冒出来的，好像半个喀吾图的牛都从各个角落集中过来了，浩浩荡荡，追着我狂奔。我魂都吓飞了，回头瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角、乱纷纷的牛蹄子。我大喊：“这是怎么了!咋回事?”马路上人虽然不多，三三两两的也不少，都隔着篱笆冲 返回 任务一 任务二 任务三 我哈哈大笑。我也来不及去恨他们了，魂飞胆裂，还没冲到垃圾堆就“啪”地把垃圾扔了，箱子也不要了。人也不停住，直直地冲向垃圾堆，冲上垃圾堆，冲过垃圾堆，头也不回地向对面的雪野跑去。远远地又听到有人在大笑。我气喘吁吁地回头一看，奇怪，追兵一个也没了，比突然跟上我时还要突然。再一看，它们此时正扎扎实实地围在垃圾堆边起内讧。好像在争抢什么东西，你拱我刨，撕抢追抵，好不热闹。这时有一头牛左右突围，杀开一条血路冲将出来，嘴里牢牢衔着它的战利品——我恍然大悟，那是我用来装垃圾的纸箱子。 返回 任务一 任务二 任务三 我就那样站在茫茫雪原上，远远看着百牛奔腾，追逐前面的那头心犹不甘的牛英雄——就跟追我时一个架势。 经常被这种情景打动的还有我外婆。她刚从南方来，哪里见过这等场面!每每唏嘘不已，一有时间就在柜台里清腾东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛。没办法，她信佛，很有好生之德。这下好了，整条马路两边的门面房前，就我家门口聚集的牛最多，整整齐齐一直排到三岔路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风而动。我家哪里有那么多纸箱子喂它们啊? 返回 任务一 任务二 任务三 6 牛在冬天实在可怜，一个夏天来狠积狠攒的大块肥膘，不到两个月便消得屁股尖尖，一身骨架子。 有一次我一推开门就迎面撞上一头牛，被死死堵在门口，出不了门。它的脑袋伸进门框，牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动盯着你——我上门讨债也这样看过人。于是我也不动，静静望着它。两下较劲，很快败下阵来。我不是它的对手，我目光的神威只能维持一到两分钟，久了便虚了，不由自主换了苦苦哀求的神情：“你咋还不走?求你走吧?”——它仍牛眼炯炯，意味深长。 返回 任务一 任务二 任务三 我妈才可笑——也可能在逗我们开心吧。她学电影里的，一个劲儿地冲它说：“喂，你后面是什么?快看，看你的后面……”——它要是能上当就是天下最聪明的牛了。 反正死活不走，于是我们的门也没法关上，房间里白气腾腾，越来越冷。 至于后来怎么解决的?还是纸箱子的功劳。 我们不止一次看到它们在冰天雪地中不安地四处拱嗅，啃木头桩子，并啃吃自己的粪便——真是饿疯了。外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子。 返回 任务一 任务二 任务三 有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十摄氏度的大冷天，满村找牛。找到了扔过去就赶紧往家跑。自己冻坏了不说，还让牛们为此起内讧，打群架。我妈说：“就把箱子撂在门口，让它自己来吃嘛。”外婆一想也是。可到了下一次，还是忍不住跑出去，大老远的亲自送到牛嘴边。亲眼看着被施予者接受自己的心意是不是很快 乐?冬天太冷，除了这个，她很少有出门的借口。外婆多么寂寞。外婆从来没有见过新疆的牛干过活，甚至连牛车都很少见 返回 任务一 任务二 任务三 一辆，她可能认为新疆的牛是因为好吃懒做才落得如此下场——三九寒天还流落街上没人管，自己四处找吃的。而牛一个劲地长流透明的涎液，她则认为是它们感冒了，类似于人流清鼻涕。她都不知道牛皮有多厚，迟暮的老人，总是会像孩子一样天真。 我常常在一旁悄悄观察外婆、我妈两人与牛之间的……暂且称之为“交往”吧。我知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有那样的 返回 任务一 任务二 任务三 亲近感呢?是不是每个人到了一定年龄后，才会顺着最初一路走来的痕迹，再原路走回去?衰老是一种什么样的力量?是一种什么样的冬天?我每天看着我妈进进出出都在与身边的牛自然地打着招呼，别人可能只会觉得她是一个天真风趣的人。而我，则总是想到冥冥之中类似于因缘的某种事物在作祟。细想之下，不禁恐怖。母亲离我多么遥远，好像我们分别处在夏天与冬天。很多时候我都感觉不到她，就像感觉不到一头牛在冬天所能感觉到的那些。 (有删改) 返回 任务一 任务二 任务三 1.梳理文中牛在冬天的日常生活状态。(3分) ①饥饿，争抢纸箱；②饥饿，堵门要纸箱；③寒冷，徘徊街头，长流透明的涎液。 ____________________________________________________________________________ 返回 任务一 任务二 任务三 12 2.赏析文章第一段，分析“我”当时害怕恐惧的心理。请写出三点。(6分) ①运用心理描写，从“真是奇怪”到“真有些急了”，再到“魂都吓飞了”“魂飞胆裂”，层层递进地写出了“我”越来越害怕的心理。②运用动作描写，“不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来”“人也不停住，直直地冲向垃圾堆，冲上垃圾堆，冲过垃圾堆，头也不回地向对面的雪野跑去”，越来越快的脚步，头也不回地往前冲，写出了“我”极度恐惧的心理。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回 任务一 任务二 任务三 “还没冲到垃圾堆就‘啪’地把垃圾扔了，箱子也不要了”中“扔箱子”的细节，突出了“我”的恐惧。③运用语言描写，如“我大喊：‘这是怎么了!咋回事?’”直言“我”的恐惧。 ④“好像半个喀吾图的牛都从各个角落集中过来了”运用夸张的修辞手法，写出了“我”内心的恐惧。(任选三点作答即可) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回 任务一 任务二 任务三 3.人类对待动物的态度，体现了社会的文明程度。结合文章分析文中祖孙三代对冬天的牛分别是怎样的态度。(4分) 本文中，“我”不懂牛紧跟自己的原因，对牛感到恐惧；“我”与堵门的牛对峙，感到无奈；文中的妈妈，与牛对话，亲近牛；外婆，亲近牛，心疼牛，到处找纸箱亲自送去喂牛。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回 任务一 任务二 任务三 4.有人评价作者：“用细腻的语言还原了一个美好的世界，那里有天然的自然风物、真实又治愈的人性和物性，以及那些真实世界里藏着的某种无法言说的生命寓意。”结合本文，探究作者在文中表达了哪些生命寓意。(6分) ①写外婆不顾家人反对找纸箱喂牛，坚持在冰天雪地里送纸箱给牛吃，作者由此领悟外婆的善良和孤独。②通过外婆、妈妈以及“我”对牛的不同态度，感悟衰老让人回归纯真，变得天真。③外婆和妈妈对牛持亲近态度，而“我”却没有，也不明白她们与动物之间亲近感的来源，感悟“我”与外婆、妈妈的隔阂和陌生。 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⑤然而，它执着地反复逃走。我去找一位朋友，他在大学主修昆虫学。他听到后很惊讶。他说他养各种虫子(当然包括我养的这种)有十几年了，从来没有一只像我说的这样的。朋友说，倒是有个办法，这种虫子有个习性，看到幼虫就会心无旁骛地精心照顾，也就顾不上逃走了。 ⑥我把朋友送的几只幼虫放进笼子里，还真是的，那个家伙兴冲冲地跑过来，闻闻这个，嗅嗅那个，用嘴巴碰一碰，激动得不行。它用嘴巴含着水给它们洗澡，让它们一个个像刚出蛋壳一样干净漂亮；忙着给它们喂食，把它们喂得胖嘟嘟的；教它们在枝叶间做游戏、训练蹦跳的技能。我甚至有些生气，它忘记了一切，忘了它是多么想逃走，逃回那个大雨初霁的花园里。我怀疑它把自己都忘掉了。 返回 任务一 任务二 任务三 ⑦幼虫慢慢蜕皮长大，很顽皮，常常从纱网的小洞里露出小脑袋观看。那家伙看到了，立马跑过来，好像是说“快回去，到安全的地方去”。这让我有些失望，我倒希望它带领那些孩子们越狱，爬得屋里到处都是。 ⑧父亲说，他曾经驯过几匹野马，往死里打，被打怕的就成了坐骑，也有至死不屈的。“有匹黑马真是漂亮，死了太可惜了。”父亲说着，眼神里满是惋惜与敬佩。 返回 任务一 任务二 任务三 ⑨想想这些矛盾的情绪也都是人之常情，总之，我慢慢对那家伙没了兴趣，看着它每日辛辛苦苦的样子心生厌烦，渐渐不大照料它了。接下来我也是俗务缠身，疲惫得很，竟然忘记了它。到我想起来，赶紧跑去查看时，它和那几只幼虫已经死掉了。 (选自(《小小说月刊·校园版》，有删改) 返回 任务一 任务二 任务三 5.请根据小说内容，补全表格。(3分) 对应段落 虫子的行为 “我”对虫子的态度 ② 自在玩耍 羡慕嫉妒 ③ 挤在纱网 (1)________________ ④ 逃出纱网 并不着急 ⑤—⑥ (2)________________ 有些生气 ⑦—⑧ 约束幼虫 (3)________________ ⑨ 辛辛苦苦 心生厌烦 觉得好笑 照顾幼虫 有些失望 返回 任务一 任务二 任务三 6.本文的语言生动形象，请你从修辞手法的角度赏析文章第②段画横线的句子。(3分) 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了虫子在被抓之前自由自在玩耍的样子，表现了它的悠闲可爱，体现了“我”对它的喜爱，与下文“我”的羡慕嫉妒相照应。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回 任务一 任务二 任务三 7.学校拟选编对应语文教材的课外读本，小语认为本文可以对应语文教材七年级上册第五单元。以下是他根据第五单元“活动任务单”(部分)给出的理由，请你帮他补充完整。(3分) 小贴士 人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。本单元的一组文章，既表现了人对动物的欣赏、对其命运的关注，也展现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，完成本单元的活动，相信你对于人类如何与动物相处共存，与自然和谐共生的问题会有更深的认识。 ——第五单元 活动·探究 活动任务单 返回 任务一 任务二 任务三 本文记述了虫子原本在花园里过着自由自在的生活，被抓后束缚在牢笼中，向往自由并反复逃走的内容，体现了生命对自由 的向往与追求，表达了“我”对其(1)______________________ (概括虫子的精神)的赞美和欣赏。“我”对虫子的占有并非出于真正的喜爱，而是源于想要(2)_________它(参照文章第⑧段)。 在朋友的帮助下，“我”利用虫子的习性达成所愿，却因虫子忘掉了自己而对它失去兴趣甚至厌烦，并疏于对虫子的照料，最终导致虫子死亡，表现了人与动物的矛盾冲突。文章插叙父 亲驯马的经历，并以虫子死亡结尾，警示(3)________________ _____________________________________________。  示例：极强的反抗精神 驯服 示例：要加强对 动物和人类自身的理解，养成尊重生命的意识 返回 任务一 任务二 任务三 任务二：亲近动物，丰富生命体验 (一)动物生存现状(13分) 人与动物都是大自然的成员，人类始终面对着如何与动物和谐相处的问题。学校生物兴趣小组的同学们就野生动物的生态环境开展了探究活动，请你参与。 返回 任务一 任务二 任务三 27 材料一 每年的4月8日是“国际珍稀动物保护日”。1946年，生物学家朱利安·赫胥黎曾同联合国教科文组织发起创办了世界自然保护联盟，三年后，该组织起草了一份包含13种鸟类和14种哺乳动物的名录，评级它们的“濒危程度值得各国关注”。截至2020年，这份名录中濒危物种的数目已经超过37 000种，全球超900个物种已经灭绝。有观点认为，当前物种灭绝速度比人类存在之前加快了 1 000倍。尽管对于每个物种而言，死亡是生命周期里的必要一环，但灭绝无疑意味着整个周期的终结。试想未来的某一天，当燕子不再来访，窗外再也听不见鸟鸣，生命世界的诗意逐渐凋零，而那些消失的物种却无法为自己发声，定会成为一大遗憾。 返回 任务一 任务二 任务三 (选自《新京报》，有删改) 返回 任务一 任务二 任务三 材料二 生物的生活离不开一定的环境。拿鲤鱼来说，在同一个池塘里，不同时期，水质的好坏、水温的高低、食物的多少，等等，都会影响鲤鱼的生活。可见生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。生物与生物之间，最常见的是捕食关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。此外，还有竞争、合作、寄生，等等。例如，稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分。在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 返回 任务一 任务二 任务三 什么是生态系统?在草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽儿，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽儿又吃昆虫； 吃草籽儿和昆虫的鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。由此可见，自然界中的各种生物是相互制约的。草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。 (摘编自人教版《义务教育教科书 生物学 七年级上册》) 返回 任务一 任务二 任务三 材料三 野生动物是自然生态系统的重要组成部分，是保障人类经济社会可持续发展不可缺少的资源。当前，全球超过30亿人的生计依赖于海洋和沿海的生物多样性，50%以上的药物成分来源于天然动植物。濒危动物的保护对于维护区域乃至全球生物多样性和生态系统平衡意义重大。 近年来，一些国家通过扩大濒危动物保护区、繁育放归壮大种群、提高民众保护意识等多种措施，为濒危动物营造更安全的栖居之所，包括伊比利亚猞猁、大鸨等一度面临灭绝的珍稀动物，其种群数量正得到稳步恢复。 (有删改) 返回 任务一 任务二 任务三 材料四 科学技术研究对于物种保护起着非常关键的作用。在野生物种保护中，科技起到的作用有两大类。第一类是科学支撑，即通过科学研究，弄清楚相关野生动植物保护所面临的核心问题何在，确定病因、病理后，可以从病根着手，或者至少从缓解症状着手，开展有针对性的保护行动；第二类是技术支撑，即通过技术措施的介入，促进相关保护行动更有效实施。“以鱼类保护为例，以往对水域中的鱼类监测全靠科研捕捞，把鱼 返回 任务一 任务二 任务三 捞出水才能了解河流中鱼类的数量、种类等信息，这种监测方式效率较低，对鱼类有一定的伤害，而且捕捞工具的选择性也会对采样结果造成影响。现在环境DNA技术已经运用到鱼类调查和监测中，通过采集河流少量水样并分析其鱼类残留DNA，就能判断出相关水域中的鱼类组成等信息。”中国水产科学研究院、长江水产研究所副研究员吴某说。 (选自《科技日报》，有删改) 返回 任务一 任务二 任务三 1.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.世界自然保护联盟是由生物学家朱利安·赫胥黎同联合国教科文组织创办的，截至2020年，该组织记录全球已经灭绝的物种超900个。 B.每种野生动物对自然生态平衡都具有重要作用，各个物种之间环环相扣，一类物种的灭绝或过度繁衍都会对生态造成影响。 C.在对鱼类的调查和监控方面，与传统捕捞检测相比，环境DNA技术的效率更高，对鱼类的伤害更小，采样结果也更优化。 D.造成像亚洲象、东北虎等野生动物濒临灭绝的原因都是人类为了满足自身的欲望而对它们肆意捕杀。 D 返回 任务一 任务二 任务三 【解析】 根据材料一图片可知，D项“造成像亚洲象、东北虎等野生动物濒临灭绝的原因都是人类为了满足自身的欲望而对它们肆意捕杀”过于绝对，于文无据。故选D。 返回 任务一 任务二 任务三 2.请结合材料二的内容，用自己的话说说什么是“生态系统”。(3分) 示例：自然界中一种生物的生存会受到其他生物和环境的影响，并且生物与环境是一个不可分割的整体，两者之间相互影响、相互制约的一种状态可以理解为生态系统。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回 任务一 任务二 任务三 3.请结合材料三和材料四的内容，说说可以采用哪些措施来保护濒危动物。 (4分) ①扩大濒危动物保护区、繁育放归壮大种群、提高民众保护意识等多种措施，为濒危动物营造更安全的栖居之所；②开展科学技术研究，通过科学支撑和技术支撑对濒危动物进行保护。 ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________ 返回 任务一 任务二 任务三 4.材料一中画横线的句子让同学们感触颇深，那些已经消失的物种，再也无法为自己发声。请你结合材料一中的图片，从亚洲象和东北虎中任选其一，以它们的口吻写一段内心独白。(90字左右)(3分) 我选择______________，内心独白：______________________ 示例一：亚洲象 人类朋友们，你们好，我是亚洲象。你们为了用由我们的牙齿制成的工艺品，曾对我们进行大肆捕杀，使我们失去了千千万万的亲人和小伙伴……现在请你们保护我们吧!让我们一起为我们的家园增色添彩。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回 任务一 任务二 任务三 39 示例二：东北虎 人类朋友们，你们好，我是东北虎。因为你们的一己私欲，我失去了很多亲人朋友，如今我的族人已寥寥无几，我希望在以后的日子里我们能够和谐相处，也希望通过你们的帮助，让我们的种群能够重新壮大。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回 任务一 任务二 任务三 40 (二)动物调查(9分) 5.同学们意识到动物们正在面临生存危机，于是开展以“保护动物，和谐家园”为主题的活动，请你参与。(9分) 【活动一：调查了解】 (1)为了了解本地区流浪动物的情况，同学们决定进行一次调查。请你帮助同学们完成此次调查表的设计。(3分) 返回 任务一 任务二 任务三 41 调查目的 ①______________________________ 调查形式 走访 调查问题 ②_______________________________________ ③___________________________________________ ______________ 了解本地区流浪动物的情况 示例：流浪动物主要集中在哪些地方? 社区或地区政府在救助流浪动物方面主要采取了哪些措施? 返回 任务一 任务二 任务三 42 【活动二：拟写广告】 (2)调查结束后，同学们深感人们对动物的关爱不够，认为应该拟写一则公益广告，号召大家都加入到关爱动物、保护动物的行列中来。如果让你来拟写这则公益广告，你打算怎样写呢?(不超过25字)(2分) _______________________________________________ 【活动三：抒发感悟】 (3)经过以上的调查与活动，你对人与动物的关系有什么新的感悟?请发表你的看法。(不少于120字)(4分) __________ 示例：动物是人类的朋友，请关心你身边的朋友吧! 略。 返回 任务一 任务二 任务三 任务三：记述与动物的相处 1.从下面备选词语中选用两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写动物活动的话。(80字左右)(3分) 备选词语：娴熟　拂动　游荡　眷恋　安详　迫不及待 示例：小猴子动作十分娴熟，在树上不断地跳来跳去，两个猴子互相叫喊着，欢快得像个孩子。它们也不惧怕游人，还迫不及待地拦住游人，好像在说：“多与我玩会儿吧!” _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回 任务一 任务二 任务三 44 2.学习了《猫》《我的白鸽》等文章后，热爱生活、关爱动物、善于观察的你一定想借鉴文章的写法进行创作。现在就请你为熟悉的动物写一幅“素描”，来描写它的外形、动作、声音、习性等。(150字左右)(6分) 示例：姥姥家有一只可爱的小猫，我每次去姥姥家都要看一 看。这只小猫身上长着许多黄色的条纹，走路的时候尾巴一摇一摆的，很好玩。它的耳朵很尖，再小的声音也能听到。它的眼睛平时是圆的，睡觉的时候就把眼睛眯成一条缝。它的嘴是 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回 任务一 任务二 任务三 45 粉红色的，嘴边还长着几根胡须。小猫不但可爱，还会捉老鼠呢!它一听到有动静就躲起来，等着老鼠出洞。一会儿，老鼠从洞里把头伸出来，东瞧瞧，西看看，觉着没有动静了才大胆地走出洞。小猫一见，浑身毛都竖起来了，它像箭一样蹿过去，立马把老鼠捉住了。 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