第5单元 第20课 狼(第一课时)（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级上册第五单元第20课《狼》（第一课时）及课外阅读《伏瓦和他的鹰朋友》，涵盖文言文基础（字音、词义、虚词、朗读节奏）与现代文阅读鉴赏（故事梳理、语气分析等），通过“强基达标”到“阅读鉴赏”的梯度设计，构建从文言积累到文本解读的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如《狼》中虚词“其”的辨析题强化文言词汇运用，《伏瓦》的故事流程梳理与结尾续写任务锻炼逻辑思维和创造思维。采用分层练习与情境化任务，学生能夯实基础并提升审美表达，教师可依托结构化资源实施高效教学。

第五单元 第20课　狼(第一课时) 七年级上册 RJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 1.下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)(3分) A.积薪. (xīn) 屠大窘. (jiǒng) 狼亦黠. (xié)矣 B.假寐. (mèi) 目似瞑. (míng) 缀. (chuò)行甚远 C.少. (shǎo)时 意暇. (xiá)甚 眈. (dān)眈相向 D.苫. (zhān)蔽 尻. (kāo)尾 隧. (suì)入 【解析】 A项，“黠”应读xiá；B项，“缀”应读zhuì；D项，“苫”应读shàn。故选C。 C 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3 2.下列句子中加点词的意思相同的一项是(　　)(3分) A.止. 有剩骨　　　　止. 增笑耳 B.屠自后. 断其股　　恐前后. 受其敌 C.恐前后受其敌. 　　盖以诱敌. D.狼不敢前. 　　　　其一犬坐于前. 【解析】 A项，“止”的意思分别是： 仅，只/只是。B项，“后”的意思都是“后面”。C项，“敌”的意思分别是：攻击/敌人。D项，“前”的意思分别是：上前/前面。故选B。 B 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 3.下列句子中的“其”与例句中的“其”的意思和用法相同的 一项是(　　)(3分) 例句：恐前后受其. 敌 A.一狼洞其. 中 B.屠自后断其. 股 C.意将隧入以攻其. 后也 D.其. 一犬坐于前 【解析】 B项与例句中的“其”都是代词，代指狼；A项中的“其”是代词，代指柴草堆；C项中的“其”是代词，代指屠户；D项中的“其”是代词，指其中的。故选B。 B 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 4.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(　　)(3分) A.屠/自后/断其股 B.而/两狼之并/驱如故 C.意将/隧入/以攻其后也 D.禽兽之变诈/几何哉 【解析】 B项，朗读节奏划分应为：而/两狼之并驱/如故。故选B。 B 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 伏瓦和他的鹰朋友 [美]詹姆斯·巴孔 ①伏瓦是印第安人山村里的一个孩子。像伏瓦这样的印第安男孩有两样本领都是从小就学会的：一样是穿山打猎，一样是驾独木船打鱼。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ②一天，伏瓦在悬崖下边打猎。突然从一块突出的岩石上掉下一只幼鹰。它太小，还不会飞，所以从悬崖上掉下来时摔成了重伤。印第安人都恨老鹰，因为它们经常飞来抢夺印第安人晒在架子上的干鱼。但是，当伏瓦看到幼鹰在他脚边痛苦地挣扎时，他蹲下了身子，定定地看了好一阵。受伤的幼鹰瑟缩着身子，两眼同他对视着。男孩的眼神变得越来越温柔，幼鹰感觉到男孩已经不会伤害它了，眼中惊惶的神色也消失了。伏瓦伸手去抚摸它那蓬乱的羽毛，男孩的柔情传递到了幼鹰身上，幼鹰感觉到自己得救了。从这时起，伏瓦和幼鹰成了好朋友。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ③伏瓦手捧着幼鹰慢慢走回家去。伏瓦回到家，烧了些水给幼鹰受伤的翅膀洗了洗，然后用一块软布包扎好它的伤口。接着，他用干草在棚屋里给幼鹰做窝，让幼鹰躺在里面。伏瓦的父亲打猎回来，发现自己家里竟然有幼鹰，要扭断它的脖子。但是男孩蹲下身子用手护着幼鹰。他父亲让步了：“那你留着吧，但是咱们说好了，它伤好，你就立即叫它走，家里不能养一只偷鱼的鹰。”伏瓦当即答应了。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ④一个月过后，幼鹰翅膀的伤已经全好了，个儿也长大了许多，它自己有力气在天空飞翔了。由于伏瓦细心照料它，每天按时给它喂食，所以幼鹰同男孩之间建立了很深的友情。伏瓦要放飞它，彼此都恋恋不舍。 ⑤但是必须放飞幼鹰了。伏瓦知道印第安人要打老鹰，就把幼鹰带到离村子很远的地方去放。伏瓦一松手，幼鹰便旋着圈儿在天空飞。它是属于天空的，它的自由在天空，它为获得自由而欣喜万分。可是伏瓦真要离开时，它又一下猛扑下来。 . . . . 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 当伏瓦要往回走的时候，它也一直依依地跟着他飞。伏瓦觉得越走近村子，鹰就越危险，于是他就一下躲进了一个大树的树洞里，这样幼鹰就找不到他了。不过它还是在不停地旋飞着，找它的朋友。到确信它已没希望找到的时候，它才慢慢地、伤感地飞走了。 ⑥夏天过去了，秋天过去了，接着冬天也过去了，春天来了。这是印第安人捕鱼的好季节，村里人都推出了他们冬藏了很久的独木船，手中拿着鱼叉和鱼钩，兴高采烈地出发捕鱼。 . . 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ⑦四月的一天，红彤彤的太阳刚刚升起，伏瓦就乘着独木船向瀑布上游出发捕捉鲑鱼去了。他跟着鱼群顺流而下。他是个胆大心细的人，他用心观察，用力划桨，不让自己的独木船进入危险地带。 ⑧急流里的鲑鱼确实挤挤挨挨的。一条条又大又肥的鲑鱼在他的独木船旁蹿来蹿去。伏瓦喜形于色，左一叉右一叉，一条接一条地将银光闪闪的鲑鱼扔进自己的船舱里。他一门心思地捕鱼，全没有注意独木船已经在岩石之间飞驶而下。还好，他及时发现了险情，急忙抓住桨拼命地在打旋的水中猛划。正在这需要急忙划动船桨挣出危险区的时候，桨却“啪”一声折断了!独木船被急流直冲下去，瀑布的轰鸣声几乎要震聋他的耳朵。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ⑨伏瓦，这个勇敢的印第安人的儿子，面对着瀑布腾起的水雾，他双手抱臂，年轻的脸上显露着坚定和不屈的神情，他要像一个印第安勇士那样面对死亡。 ⑩独木船越来越快地向大瀑布飞驶而去。两边黑黢黢的岩石像幽灵一样在他两侧闪过。瀑布的轰隆声像春雷一样灌入他的耳朵。但是他依然平静地默默凝视着前方。他唱起了告别世界的歌——勇敢的印第安人在面对自己决绝的命运时，都是这样的。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ⑪突然，独木船上落下了一个影子。伏瓦抬头看去，看到他头顶上有一只雄鹰在飞翔。它垂下两条腿，张开翅膀挡住了阳光。印第安男孩和他的鹰，两个朋友的目光相遇了! ⑫伏瓦高叫一声，从独木船上站起来。雄鹰向他靠近，他伸出双手紧紧抓住鹰垂下的腿。这时独木船正被一个巨浪托起，把它抛向了瀑布的边缘。伏瓦回头看时，船已经离他而去，冲下了瀑布。但是，他已经和雄鹰一起穿过了水雾飞了出来。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ⑬他们往下方飞着，飞着，最后落到瀑布下面的大水潭边一块沙滩上。雄鹰和伏瓦都吁吁地喘着大气。他们都精疲力竭了。 (选自《经典伴读——点亮心灯》，有删改) 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5.为能更熟练地讲好故事，请根据文章内容，将伏瓦和他的鹰朋友的故事梳理清楚。(2分) (1)_______________________　　　　 (2)_______________________ 伏瓦放鹰，幼鹰盘旋 伏瓦遇险，雄鹰施救 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 6.下列句子中的加点部分意思相近，请结合文章内容分析在讲述这两处时，语气是否相同。(4分) A.幼鹰便旋. 着. 圈. 儿. 在天空飞。它是属于天空的，它的自由在天空，它为获得自由而欣喜万分。 B.不过它还是在不停地旋. 飞. 着，找它的朋友。到确信它已没希望找到的时候，它才慢慢地、伤感地飞走了。 语气不相同。A句中，伏瓦去放生幼鹰，幼鹰因获得了自由而感到欣喜，在空中盘旋，此处应该为喜悦欣慰的语气；B句中，幼鹰找不到伏瓦，在空中焦急地盘旋，此处应为焦急悲伤的语气。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 7.讲故事时要对故事中的人物做一个简介，请结合文章内容点评一下文中的伏瓦是个怎样的孩子。(6分) 伏瓦看到受伤的幼鹰没有去伤害它，反而将它带回家里照顾，并阻止父亲伤害幼鹰，表现了伏瓦的善良。伏瓦答应父亲等幼鹰伤好后就放走它，并践行了该承诺，展现了伏瓦的真诚。伏瓦懂得如何使独木船不进入危险地带，并且勇敢地面对危险，展现了他的机智、勇敢无畏。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 8.故事的推荐语采用了翻译者韦苇推荐此文时的“点灯人语”。请结合文章内容，说说你对这则推荐语的理解。(4分) 点灯人语：动物其实也是人类的一面镜子。对于友情的忠诚，人类比起这只雄鹰来怎么样?所以动物能告诉我们的东西，有时比人能告诉我们的还要多，还要深刻。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 19 示例：幼鹰受伤，伏瓦救了它，而成长后的雄鹰也竭力相救遇难的伏瓦，知恩图报，令人感动。文中的这只雄鹰告诉我们“滴水之恩，当涌泉相报。”我们应当从动物的身上反观自己，这就是动物所能告诉我们的。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9.这个故事的结尾被隐去了。为了让故事的结尾更加生动形象，请你发挥想象，运用恰当的修辞手法和描写方法，续写一个合乎情理的结尾。(100字左右)(4分) 示例：过了一会儿，雄鹰慢慢站起来，展开双翅向天空飞去。伏瓦，这个印第安男孩，用他那炯炯发亮的眼睛目送着雄鹰，直到它的身影消失在高高的悬崖后面…… __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21 $