期末基础过关(2)（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文（统编版·新教材）

**基本信息** 以“秋”为主题整合语言基础与综合实践，渗透语言运用、思维能力与审美创造，实现知识与素养的融合考查。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|1题（含汉字书写、拼音辨析、句子仿写）|基础语言技能考查，结合诗意语境|从字词句基础到语言表达，形成“积累-运用-创造”逻辑链| |综合实践|1题（含活动设计、文本归纳、动员写作）|跨情境任务，关联文化与生活|以“寻秋”为主线，整合信息提取、文化理解与表达应用，体现从输入到输出的思维过程|

期末基础过关(2) [见学生用书《限时基础组合练》P18] 　　亲爱的同学们，通过将近一学期的学习，你肯定收获了累累硕果。今天，就让我们来展示一下学习成果吧! (15分) 1.阅读下面的文字，回答问题。(5分) 秋天， 迈着空灵的脚步， 来到了人间。 金秋的阳光，温馨宽(hòu)； 金秋的微风，和煦轻柔； 金秋的蓝天，白云飘(yì)； 　示例：金秋的田野　， 　遍地金黄　。  晚秋夺春意，装点初冬情。 (1)根据拼音写出相应的汉字。(2分) 宽(hòu)　厚  飘(yì)　逸　  (2)语段中加点的“灵”，读音正确的一项是 (　A　)(1分) A.línɡ B.lín (3)仿照画波浪线的句子，在横线上续写合适的内容。(2分) 2.秋意正浓，在深秋的周末，当然要好好安排秋天的活动。阅读下面的材料，完善“寻秋之美”节目清单中的内容。(10分) 材料一 听歌，听秋天的歌 听随季节更迭又长大的我们——《儿时》 听秋高气爽带来的少年意气——《过山》 听秋风刮来的思念——《春夏秋冬》 材料二 读书，读秋天的诗文 读鲁迅，读他写秋夜，“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。” 读木心，读他冲秋来的洒脱随性，“晴秋上午，随便走走，不一定要快乐。” 读老舍，读他写眷恋的济南之秋，“天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。” 读阿多尼斯，读他对秋的洞见，“冬是孤独，夏是离别，春是两者之间的桥梁，唯独秋，渗透所有的季节。” “寻秋之美”节目清单 秋天的节目 (1)请你设计一个“秋天的活动”，仿照材料一《听歌，听秋天的歌》命名，并简要介绍活动内容。(40字左右)(3分) 　示例：活动名称：游玩，赏秋天的美景  活动内容：在周末，策划、组织一次观赏周边美景的活动，和三五好友或者家人一起出门，去大自然中感受秋天的美丽。  秋天的韵味 (2)阅读材料二，我们发现名人笔下的秋各有韵味，请你结合具体内容归纳出两点。(2分) 　示例：“晴秋上午，随便走走，不一定要快乐”，秋天是悠闲的；“冬是孤独，夏是离别，春是两者之间的桥梁，唯独秋，渗透所有的季节”，秋是静谧深沉的。　  秋天的照片 (3)班级里要举行“醉”美金秋摄影大赛，请你写一段话在班会课上动员同学们积极参加本次活动。(100字左右)(5分) 　示例：同学们，秋天是美丽的，秋天是醉人的。为丰富校园生活，提升大家的审美意识，我们班将举行“醉”美金秋摄影大赛，让我们用镜头去捕捉金秋的美好，去感受摄影所带来的乐趣。相信你镜头里的秋天一定与众不同，期待你的创意分享。　  学科网（北京）股份有限公司 $