期中基础过关(1)（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文（统编版·新教材）

**基本信息** 以“君子之友”为主题整合语言基础与文化探究，覆盖汉字、仿写、古诗文、名著题型，注重语言运用与文化自信培养。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|题1-2|汉字书写与字源探究|从汉字工具性切入，通过形义结合理解“友”的内涵，夯实语言基础| |文化探究|题3-5|仿写、古诗文默写、名著手法分析|以“友”为线索，串联语言表达、经典积累与文学鉴赏，形成“字-文-文化”的逻辑链条，提升思维能力与审美创造|

期中基础过关 期中基础过关(1) [见学生用书《限时基础组合练》P13] 　　七年级(1)班将开展以“君子之友”为主题的学习活动，请你一起参与。(22分) 1.下面是主持人的开场白，请你帮忙补充完整。(3分) 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 什么才是真正的朋友?庄子曰：“君子之交淡如水。”我想这样的朋友便如(chéng)清的湖水，让我们的内心有了着落，他会让你用一颗平常的心去看待世间的一切利害与得失。在你遇到挫折时，安抚你受伤的心灵。而另一种可交之友就像游走于繁花(nèn)叶中，跳跃欢腾却不失烂漫。你与他的应和能让你的生活富有青春气息。 (1)根据拼音写出相应的汉字。(2分) (chéng)　澄　清 (nèn)　嫩　叶  (2)语段中加点的“和”，读音正确的一项是 (　B　)(1分) A.hé　　　　　　　　 B.hè 2.小语想从字源来感受“友”的内涵。请你根据下表，和小语一起探究“友”字的本义。(2分) 本义：树。 本义：两棵树并排着。表示：树木数量多。 本义：右手。 本义：(1)　两只手　。表示(2)　互相帮助，相互扶持，相互追随，有友好之意　。  3.深刻的友谊使人成长，请你仿照小语的话，在班级相册上写几句歌颂友谊的话。(3分) 小语：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链。 我：友谊如　示例一：古琴　，　我们共同弹奏　，　谱写成一曲曲动听的乐曲　。  【答案】 示例二：彩绸　我们共同剪裁　缝制成一件件绚丽的衣裳 4.请在下面表格中的横线处填入相应的内容，完成“古代文人的交友之道”的梳理探究。(9分) 与自然为友 为遇见自己 能悟得真理 “(1)　日月之行　，(2)　若出其中　；星汉灿烂，(3)　若出其里　。”在观沧海时曹操遇见了自己广阔的胸襟。  “(4)　海日生残夜　，(5)　江春入旧年　。”在北固山下王湾悟得时序更迭的哲理。  与季节为友 易饱尝思念 可借景思友 “(6)　夕阳西下　，(7)　断肠人在天涯　。”迎着夕阳，诗人顿生断肠之感。  “(8)　杨花落尽子规啼　，(9)　闻道龙标过五溪　。”飘落的柳絮、悲切的鸟鸣，诗人对友人的同情关切油然而生。  5.《朝花夕拾》中多处运用先抑后扬的手法，请结合具体作品进行探究。(5分) 示例一：《阿长与<山海经>》一文中作者先写了对长妈妈喜欢“切切察察”，睡觉摆成“大”字等行为习惯的讨厌，对她讲究繁琐礼节的厌烦，知道她谋害隐鼠后更是愤恨，这是“先抑”；而后来当长妈妈为“我”买回渴求已久的绘图的《山海经》时，“我”对长妈妈萌生了新的敬意，这是“后扬”。这样写更能突出长妈妈的善良朴实，更能表达出“我”对长妈妈的怀念和感激之情。  示例二：《范爱农》一文中作者先写在日本留学时因为徐锡麟的事情，“我”觉得范爱农是个“离奇”的人，认为他是天下最可恶之人，甚至认为要革命“首先就必须将范爱农除去”，可见“我”不喜欢范爱农是溢于言表的，这是“先抑”；作者回国后，两人再次相遇，在交往的过程中化敌为友，感情逐渐加深，表现出范爱农追求革命理想的坚定，这是“后扬”。这样写更能表现出范爱农疾恶如仇、正直有志气的性格，也更能表达出作者对这位正直倔强爱国者的尊敬。  学科网（北京）股份有限公司 $