古诗文默写练(2)（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文（统编版·新教材）

**基本信息** 聚焦古诗文默写综合训练，以情境化默写为核心，融合情感分类与意象分析，构建"基础识记-理解应用-系统归纳"的三阶训练逻辑，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |直接默写|5题|单句精准默写|覆盖课内必背篇目核心句，夯实记忆基础| |理解性默写|5题|结合语境提示默写|关联情感（失意、劝诫）与场景（挫折、思乡），深化语言运用| |分类归纳|1题（表格）|按情感/意象/技巧归类|整合重逢感慨、羁旅愁思等主题，通过"意象-技巧"对应培养思维能力，呼应中考理解性默写趋势|

古诗文默写练(2) [见学生用书《限时基础组合练》P3] 1.《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归而不得归的抑郁愁苦的句子是：　君问归期未有期　，　巴山夜雨涨秋池　。  2.古诗中有很多写水的诗句，曹操《观沧海》中的“　水何澹澹　”写出了水波荡漾的样子，王湾《次北固山下》中的“　潮平两岸阔　”则写出了江水的广阔。  3.在遭遇挫折时，我们可以用《<论语>十二章》中的“三军可夺帅也，　匹夫不可夺志也　”来鼓励自己。  4.你的同学小语为人很大方，但你觉得他有时太奢侈浪费，你可以用诸葛亮《诫子书》中的“　俭以养德　”来劝他。  5.谭嗣同的《潼关》中不言高而高度自见，异峰突起，令人神往的句子是：　终古高云簇此城　，　秋风吹散马蹄声　。  6.曹操的《观沧海》借助奇特的想象来表现大海的气概，“　日月之行　，　若出其中　；　星汉灿烂　，　若出其里　”显示了诗人博大的胸怀。  7.走进七年级丰富多彩的诗文世界，我们惊奇地发现：诗中有景，李白夜发峨眉山，看到了“　峨眉山月半轮秋　，　影入平羌江水流　”的宁静之美；诗中有画，王湾停宿北固山下，看到了一幅“客路青山外，　行舟绿水前　”的春日美景图；文中有理，《<论语>十二章》中的“　温故而知新　，　可以为师矣　”极富哲理，阐明了复习的重要性。  8.杜甫在《江南逢李龟年》中写道：“　岐王宅里寻常见　，　崔九堂前几度闻　。”表面上追忆昔日与好友的交往，实则流露出对开元盛世的怀念。  9.李益的《夜上受降城闻笛》含蓄蕴藉，“　不知何处吹芦管　，　一夜征人尽望乡　”以人物的行为展现其心理，写出了边关征人绵绵不绝的乡愁。  10.《诫子书》中的“　非淡泊无以明志　，　非宁静无以致远　”既是诸葛亮对自己一生经历的总结，又是对儿子的教诲和期望，希望儿子看淡名利，明确志向，全神贯注地学习，以期实现远大的目标。  11.小语想把课本中的古诗进行分门别类，充实自己的文学库。请你帮助小语完成下面的表格。 情感种类 古诗名句 借助意象 表达技巧 重逢感慨 (1)　正是江南好风景　，(2)　落花时节又逢君　。(杜甫《江南逢李龟年》)  落花 以景衬情 羁旅愁思 (3)　夕阳西下　，(4)　断肠人在天涯　。(马致远《天净沙·秋思》)  夕阳 虚实结合 (5)　乡书何处达　，(6)　归雁洛阳边　。(王湾《次北固山下》)  大雁 即事写情 (7)　何当共剪西窗烛 　，(8)　却话巴山夜雨时　。(李商隐《夜雨寄北》)  夜雨 (9)　征人思乡　  (10)　遥怜故园菊　，(11)　应傍战场开　。(岑参《行军九日思长安故园》)  菊花 (12)　不知何处吹芦管　，(13)　一夜征人尽望乡　。(李益《夜上受降城闻笛》)  芦管 学科网（北京）股份有限公司 $