基础知识梳理练6 古诗文主题型默写-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材七年级上册语文期末试卷精选（统编版 河北专版）

期末复习第1步·过课本 基础知识梳理练6古诗文主题型默写 根据河北省新中考考情编写 1.〔北京市〕翻阅经典，很多古诗文中都有关于“志向”的语句。《（论语〉十二章》中的“三军可 夺帅也，① ”强调了志向的重要性；《诫子书》中的“② ③ ”告诉我们宁静专一是明确志向、达成志向的前提。 2.〔石家庄外国语学校)诗文里的景与物中往往渗透着作者的情感。马致远《天净沙·秋思》“夕 阳西下，① ”中的“夕阳”加深了主人公浓重的乡愁；王湾《次北固山下》 “② ,归雁洛阳边”中的“雁”在古诗中常常用来表达乡愁杜甫《江南逢李龟 年》“③ ,落花时节又逢君”中的“落花”寓意甚多，既有个人身世之悲，也有 对一个繁华时代落幕的慨叹；岑参《行军九日思长安故园》“遥怜故园菊，④ 中的“故园菊”寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望；《〈论语)十二 章》中的“⑤ ,不舍昼夜”是孔子在面对流动的河水时，发出的对时间流逝、 生命短暂的叹息。 3.〔台州市改编〕“中国式浪漫”植根于传统文化，更被满腹情思的文人墨客藏入诗文中。“① ,② ”(《观沧海》)，曹操抒写银河斜贯天空的浪漫；“③ ,一夜征人尽望乡”(《夜上受降城闻笛》)，李益道出征人望月思归的浪漫；李商 隐暂抛眼前离别的凄苦，“④ ,⑤ ”(《夜雨寄北》)， 共话未来欢聚的浪漫；孔子吃粗粮，喝冷水，“⑥ ,于我如浮云”(《（论 语〉十二章》)，传达重义轻利的浪漫。 4.〔唐山市改编)以动物为意象抒发情感，是古代诗歌的常见写法之一。“① ,闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），鸟鸣寄托着友人的牵挂， 直抵人心；“② ,小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋 思》)几句中，乌鸦和瘦马等意象构成萧瑟的深秋晚景图，烘托出漂泊游子的思乡之情； “③ ,④ ”(谭嗣同《潼关》)，潼关古城在谭嗣同笔 下清脆的马蹄声中更显寂寥与辽远；“⑤ ,⑥ 〔《秋词》（其一）〕两句以凌云鹤影展现秋日壮美，彰显诗人昂扬襟怀，谁说不是刘禹锡 “⑦ ”这一新见最有力的证据呢？ 5.〔邢台市〕生命成长路上，总有先贤点亮思想的明灯。谭嗣同少年豪情，意气风发地写道： “① ,山入潼关不解平。”(《潼关》)英雄迟暮，犹思报国的陆游，发出 河北专版语文七年级上册人教 11 “僵卧孤村不自哀，② ”〔《十一月四日风雨大作》（其二）)的呐喊。江水 浩渺，眺望远方的王湾吟诵：“潮平两岸阔，③ 。”(《次北固山下》)秋意动人， 俯瞰大海的曹操咏叹：“④ 洪波涌起。”(《观沧海》)当别人不理解甚至误 解自己时，我们可以用《（论语〉十二章》中的“⑤ ,⑥ ”自勉。 当我们懈怠浮躁不能做到宁静专一时，可以用《诫子书》中的“⑦ 险躁则不能治性”来警示自己。 6.我国古代诗文内容多彩，感情丰富。论个人修养，有“① ?② 传不习乎”(《（论语〉十二章》）；讲学习态度，有“知之者不如好之者，③ ”(《(论语〉十二章》)；谈节日中的孤独，有岑参《行军九日思长安故园》中 的“④ ,无人送酒来”；讲思念情长，有李商隐《夜雨寄北》“⑤ ,⑥ ”中包含的苦涩与无奈；道哲思理趣，有王湾《次北固山 下》中的“⑦ ,江春人旧年”。让我们多多诵读古诗文吧，“腹有诗书气自华”！ 7.真实情境小语和小文就“什么是真正的友谊”展开讨论，请你完成下面的对话。 小语：我查阅了“友”的甲骨文字形“州”，发现它像顺着一个方向的两只手，表示互相 帮助。古人眼中的友谊真美好，怪不得孔子说：“① ,不亦乐乎？” (《〈论语〉十二章》) 小文：我认为真正的友谊是对友人的牵挂，是互助成长。牵挂如《峨眉山月歌》中 “② ,⑧ ”的真挚思念；互助成长如 “④ ,其不善者而改之”(《（论语〉十二章》）的见贤思齐。 小语：我认为真正的友谊是两个人志同道合，精神契合。如果能与古人为友，我会选 诸葛亮，从《诫子书》的“静以修身，⑤ ”中，我体会到他的人格追求。 小文：我会选与陆游为友，在《十一月四日风雨大作》（其二）中“⑥ ,⑦ ”的虚实之间，我感受到他的报国之志。 8.孩童的想象天马行空，自然景物中饱含诗味和趣味。请根据下表中的提示，填写诗句。 简笔画 联想 出处 诗句 ① 《峨眉山月歌》 影入平羌江水流。 我寄愁心与明月， 高挂在天空的月亮 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ② 0 回乐烽前沙似雪， 《夜上受降城闻笛》 ③ 从地平线升起或落 《观沧海》 ④ ,若出其中。 下的月亮或太阳 《次北固山下》 ⑤ ,江春入旧年。 河北专版语文七年级上册人教基础知识梳理练4病句辨析与语言连贯 (一)病句辨析 1.成分残缺（缺主语）。可删去“由于”或“使”。 2.语序不当。可将“思考”和“面对”调换位置。 3.动宾搭配不当。可将“享受”改为“特点”。 4.两面对一面。可将“高低”改为“提高”。 5.成分残缺（缺宾语）。可在“莲花‘香远益清’” 后加“的特点”。 6.有歧义。可将“几个”放在“部门的”后面。 7.主谓搭配不当。可删去“温柔的性格和”。 8.否定不当。可删去“不”。 9.句式杂糅。可删去“造成的”。 10.前后矛盾。可删去“超过”或“左右”。 11.成分残缺（缺谓语）。可在“寺庙”后加“进发”。 12.语义重复。可删去“日渐”或“慢慢”。 (二)句子衔接排序 1.①④ ③② 2.D 3.C 4.A【解析】本题考查句子的排序。读待排序 的句子可知，其主要围绕智能手环进行介绍。 句③点出主要的介绍对象—一智能手环，应排 第一句。句①、句②、句④主要介绍智能手环 的功能，照应句③中的“功能”。句②中的“它” 代指句③中提到的“智能手环”，具体阐述其记 录运动数据的功能；句①中的“不仅能记录运 动数据”与句②中的“步数、运动的距离和消耗 的卡路里”相照应，句④中的“此外”介绍其他 功能，句②、句①、句④应分别排第二、三、四 句。句⑤对智能手环的功能和优点进行总结， 应排最后一句。故句子最恰当的排序应为③ ②①④⑤。 基础知识梳理练5古诗文理解型默写 1.(1)水何澹澹 山岛竦峙 (2)秋风萧瑟洪波涌起 (3)日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出 其里 2.（1)潮平两岸阔 风正一帆悬 (2)海日生残夜江春入旧年 (3)乡书何处达 归雁洛阳边 河北专版语文 3.（1)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 (2)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 4.(1)枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风 瘦马 (2)夕阳西下断肠人在天涯 5.（1)人不知而不愠不亦君子乎 (2)温故而知新可以为师矣 (3)学而不思则罔思而不学则殆 (4)知之者不如好之者好之者不如乐之者 (5)不义而富且贵于我如浮云 (6)三人行必有我师焉 (7)择其善者而从之其不善者而改之 (8)逝者如斯夫不舍昼夜 (9)三军可夺帅也匹夫不可夺志也 (10)博学而笃志切问而近思 6.(1)非淡泊无以明志非宁静无以致远 (2)非学无以广才非志无以成学 (3)淫慢则不能励精险躁则不能治性 7.(1)自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝 (2)晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄 8.(1)君问归期未有期巴山夜雨涨秋池 (2)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时 9.（1)僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台 (2)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 10.（1)终古高云簇此城秋风吹散马蹄声 (2)河流大野犹嫌束山入潼关不解平 基础知识梳理练6古诗文主题型默写 1.①匹夫不可夺志也②非淡泊无以明志 ③非宁静无以致远 2.①断肠人在天涯②乡书何处达 ③正是江南好风景④应傍战场开 ⑤逝者如斯夫 3.①星汉灿烂②若出其里 ③不知何处吹芦管④何当共剪西窗烛 ⑤却话巴山夜雨时⑥不义而富且贵 4.①杨花落尽子规啼②枯藤老树昏鸦 ③终古高云簇此城④秋风吹散马蹄声 ⑤晴空一鹤排云上⑥便引诗情到碧霄 ⑦我言秋日胜春朝 七年级上册人教 5.①河流大野犹嫌束②尚思为国戍轮台 ③风正一帆悬④秋风萧瑟 ⑤人不知而不愠⑥不亦君子乎 ⑦淫慢则不能励精 6.①为人谋而不忠乎②与朋友交而不信乎 ③好之者不如乐之者④强欲登高去 ⑤君问归期未有期⑥巴山夜雨涨秋池 ⑦海日生残夜 7.①有朋自远方来②夜发清溪向三峡 ③思君不见下渝州④择其善者而从之 ⑤俭以养德⑥夜阑卧听风吹雨 ⑦铁马冰河入梦来 8.①峨眉山月半轮秋②随君直到夜郎西 ③受降城外月如霜④日月之行 ⑤海日生残夜 基础知识梳理练7课内文言文基础（一） 《世说新语》二则 1.(1)不久，一会儿。急。 (2)大体。相比。 (3)不如，不及。趁、乘 (4)约定。(5)丢下。离开。 (6)才。(7)同“否”。 (8)丢下。 (9)拉。(10)回头看。 2.(1)谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集 在一起，给家里的小辈讲论文章的义理。 (2)把盐撒到空中大体可以相比。 (3)不如比作柳絮乘风而起。 (4)过了正午（友人）还没到，陈太丘便丢下 (他)而离开，（太丘）离开后（友人）才到。 (5)和人家相约同行，却丢下我走了。 (6)友人惭愧，下车来拉元方。元方走进门里 连头也不回。 3.（1)[示例一]我认为“柳絮因风起”更好。谢道 韫的回答不仅比喻贴切，写出了纷纷白雪的形 态和情态，更通过“柳絮”使人产生春风拂柳的 联想，暗含向往春天的情愫，意蕴更丰富。 [示例二]我认为“撒盐空中”更好。因为文中 说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒 直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空 河北专版语文 中”的比喻，更为真切地描摹了当时的场景。 (2)[示例一]不失礼。友人失信又失礼，行事 不端，态度恶劣；元方用“人门不顾”的态度维 护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种 体现，同时也是给友人的一个难忘的教训。 [示例二]失礼。元方批评友人无礼，自己更应 做到有礼。友人已经认错，又是父亲的朋友， 是长辈，即使有错，也应以礼待之。 《论语》十二章 1.（1)按时。（2)同“悦”，愉快。 (3)生气，恼怒。 (4)每天。自我检查、反省。 (5)竭尽自己的心力。(6)诚信。 (7)传授，这里指老师传授的知识。 (8)立身，指能有所成就。(9)疑惑。 (10)顺从。(11)越过法度。 (12)迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 (13)疑惑。（14)能忍受。 (15)喜爱，爱好。以…为快乐。 (16)吃。（17)好的方面，优点。 (18)往、离去。(19)改变。 (20)坚定。(21)恳切。 2.(1)人家不了解我，（我）并不（因此）恼怒，不是 君子吗？ (2)我每天多次进行自我检查：替人谋划事情 有没有竭尽自己的心力呢？跟朋友交往有 没有恪守诚信呢？老师传授的知识有没有复 习呢？ (3)温习学过的知识，可以得到新的理解和体 会，就可以做老师了。 (4)只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而 无所适从；只空想却不读书，就会陷入疑惑。 (5)选取他们的优点而学习，看到他们的缺点 就（对照自己）加以改正。 (6)广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求 教，多思考当前的事情，仁就在其中了。 3.(1)①学习方法：学而时习之；温故而知新；学 而不思则罔，思而不学则殆；博学而笃志，切问 而近思，仁在其中矣。②学习态度：知之者不 如好之者，好之者不如乐之者；三人行，必有我 师焉。 年级上册人教