第3单元 第12课 《论语》十二章(第2课时)（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文（统编版·新教材）

本讲义聚焦《论语》十二章第二课时核心内容，以孔子教育思想（温故知新、学思并重、乐学）为核心，通过观点分析题搭建理论理解支架，结合座谈会开场白设计实现实践应用，再链接古诗《暮春即事》与《宋史·司马光传》多文本，形成“理论-实践-拓展”的学习脉络。 该资料特色在于多文本深度整合，以“乐学”思想为线索串联《论语》名句、叶采诗与司马光事迹，助力学生在分析比较中深化文化自信。设计文言字词解释、断句翻译等语言运用训练，搭配人物经历梳理活动，既提升课堂互动效率，又便于课后通过实例回顾巩固，培养思维能力与审美创造。

第12课　《论语》十二章(第二课时) 1.孔子是一位伟大的教育家，从下面这些孔子的言论中你读出了他的哪些教育思想?请任选一条谈谈你的观点并简要分析。(6分) 要求：对所选内容准确理解，观点明确，条理清晰，150字左右。 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《论语·为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《论语·为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《论语·雍也》) 示例：“学而不思则罔，思而不学则殆”道出了学习与思考之间的关系，体现的是“学思并重”的教育思想。首先，孔子强调“学为先”。学习是获取知识的重要途径，只有通过不断学习，才能够拓宽我们的视野，丰富我们的内心世界。学习并不是简单地堆积知识，而是要将所学知识加以消化吸收，形成自己的见解。其次，孔子强调“思为要”。思考并不是空想，而是要在充分学习的基础上进行，否则思维将失去方向，难以有所建树。　  2.在学完《<论语>十二章》后，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。作为主持人，你已经准备好了一段精彩的开场白。现在就请你展示出来吧!(4分) 示例：同学们，《论语》流传了两千多年，影响了世世代代的中国人，它的经典语句，每一个中国人都耳熟能详。阅读《论语》，可以让我们少一分稚嫩，多一分坚强。今天我们举办以“交流学习体会”为主题的座谈会，希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会，让更多的人受益。请大家敞开心扉，交流起来吧。　  材料一 暮春即事 [南宋]叶采 双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。 闲坐小窗读周易①，不知春去几多时。 材料二 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (《论语·雍也》) 材料三 司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活。其后京、洛间画以为图。仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠②，性不喜华靡，闻喜宴③独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。 (选自《宋史》，有改动) 【注释】①周易：书名，儒家“五经”之一。②冠：古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人。③闻喜宴：朝廷赐给新科进士及诸科及第的人的宴会。 3.请赏析《暮春即事》一、二句中的加点短语的语言特色及表达效果。(4分) 巧用叠词，描绘了几只麻雀悠闲自在地漫步在书桌上，柳絮飘飘洒洒地落入砚池的情景，营造出宁静美好的氛围，体现出独特的韵味，表现了诗人闲适恬淡的心境。　  4.解释下列句子中的加点词。(3分) (1)自是手不释书 　放下　  (2)足跌没水中 　沉没，淹没　  (3)同列语之曰 　告诉　  5.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分) 众皆弃去/光持石击瓮破之/水迸/儿得活 6.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(3分) 闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。 (司马光)听(别人)讲解《左氏春秋》，十分喜爱，回家后给家人讲解(的过程中)，就能明白书中的主要意思。　  7.联系材料三，根据提示，梳理人物经历及人物性格，将下面的图补充完整。(3分) (1)　勤奋好学　　　　　(2)　击瓮救人　　　　(3)　朴实无华(意对即可)　  8.孔子认为“乐之”是读书的理想境界，叶采和司马光属于这样的“乐之者”吗?请结合材料一和材料三，说说你的见解。(6分) 示例：我认为叶采和司马光属于这样的“乐之者”。“乐之”，是指以学习为快乐，强调兴趣的重要性。对学习感兴趣，就会化被动为主动，提高学习效率并且加深对知识的理解。叶采埋头阅读《周易》，对春天的逝去不曾留意，不曾动心，这种专注、宁静和从容的状态正是乐学所带来的。司马光听别人讲《左氏春秋》，因为喜爱，回家主动讲给家人听，并在讲的过程中就能明白其主要意思。后来的他手不释卷到不知饥渴寒暑，也是“乐之”的具体表现。所以他们是实至名归的“乐之者”。　  【参考译文】 材料三 司马光，字君实，是陕州夏县人。他的父亲司马池，(曾)任天章阁待制。司马光七岁的时候，严肃的样子如同大人，听(别人)讲解《左氏春秋》，十分喜爱，回家后给家人讲解(的过程中)，就能明白书中的主要意思。从此(他)手不离书，到了不知道饥渴和冷热(的程度)。(有一次)一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬到水缸上，失足跌入缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿起石头砸破了缸，水喷涌而出，小孩子得以活命。此后京城、洛阳一带(的人)把此事画成图画。宋仁宗宝元初年，(司马光)考中进士甲科。(这年)他刚二十岁，(他)生性不喜华丽奢侈，在闻喜宴上只有他不戴花，一位同中进士的人对他说：“君王的赏赐不可违背。”(他)才戴上一枝。 学科网（北京）股份有限公司 $