第1单元 第4课 古代诗歌四首(第2课时)（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文（统编版·新教材）

本初中语文讲义聚焦古代诗歌与文言文阅读，通过《观沧海》配图分析、《次北固山下》“雁”字辨析、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》插图设计等学习支架，构建从课内诗词意象赏析到课外文言文字词理解、内容探究的知识脉络。 资料以审美创造与思维能力培养为特色，如通过《天净沙·秋思》插图选择引导学生结合景物与氛围理解情感，借助《龙井题名记》语境推断法提升文言文阅读能力。课中辅助教师开展情境化教学，课后帮助学生巩固文化自信，强化语言运用与审美体验。

第4课　古代诗歌四首(第二课时) 1.阅读曹操的《观沧海》，回答问题。(4分) (1)右边的这幅配图，主要是想表现诗歌前六句中实写的景象，你发现这幅画还欠缺点什么?请结合诗歌内容说明理由。 画中未能表现出秋天“树木丛生，百草丰茂”的生机勃勃，缺少一种苍茫但不低沉的意境。　  (2)“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”被认为最能体现曹操雄浑壮阔的诗风和开阔的胸襟，对此你怎么理解? 这几句运用夸张的修辞手法，用大胆的想象和联想描绘出了大海吞吐日月、包容万物的雄浑气势；也暗示了诗人此时踌躇满志，想要建功立业的雄心壮志。　  2.默写古诗时，“乡书何处达，归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。(3分) 知识卡片 《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在荒泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 “归雁”指北归的大雁。诗人见雁思亲，表达了浓浓的思乡愁绪，且“雁”也代指书信，与“乡书”相应。而“燕”通常象征春天，是春天的使者，多表达欢快、欣喜的情感。　  3.插图就是把文学语言转化为视觉语言，画家创作时会将自己置身于文字的意境中，让文字、思想、情感、表现融会贯通。(3分) 小文：我想为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的插图画上一轮月亮，该画一轮残月还是圆月呢? 小语：我觉得可以画　示例：残月　，因为　残月外形“消瘦”，象征着忧伤、沉痛，不仅能烘托出悲凉的气氛，更能衬托出王昌龄不幸的命运和诗人的悲思　。  4.小语给《天净沙·秋思》画了两幅插图，请你选择最适合的一幅，并说说你选择这幅插图的理由。(可从画面中的景物、画面营造的氛围两个角度回答)(4分) A B 我选择　示例：A　(填字母)，理由：　图A在“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马。夕阳西下”的深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，他在残阳夕照的荒凉古道上，骑着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，透出令人哀愁的情调，符合该曲的氛围。　  (一)阅读下面的文言文，完成5—8题。(13分) 龙井①题名记 [北宋]秦观 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。龙井有辨才法师以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆③，则曰：“以不时至，去矣。” 是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥，策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧。入灵石坞，得支径，上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。 行二鼓始至寿圣院谒辨才于朝音堂。明日乃还。 (有改动) 【注释】①龙井：在今杭州西南风篁岭，附近环山产茶，即西湖龙井茶。②会稽：今浙江绍兴。③篮舆：竹轿。 5.参考表格提示的方法，解释加点词。(3分) 文言词句 方法 解释 龙井有辨才法师以书邀余入山 参考成语法：乡书难寄 (1)　书信　  比出郭 查阅字典法：①并列，挨着；②接连；③及，等到；④比较。(《古汉语常用字字典》) (2)　③　  (填序号) 憩于龙井亭 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 (3)　休息，歇息　  6.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分) 行二鼓/始至寿圣院/谒辨才于朝音堂 7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)遂弃舟，从参寥，策杖并湖而行。 于是(我)舍弃船，跟着参寥，拄着竹杖沿着湖边行走。　  (2)自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。 从普宁寺(到龙井亭)总共经过了十五座佛寺，都寂静得听不到人的声音。　  8.结合文章内容，回答下列问题。(4分) (1)文中称山中“皆寂不闻人声”，又说“流水激激悲鸣”，前后是否矛盾? 不矛盾。以声衬静，突出了环境的寂静与清幽，表现了作者对此番美景的喜爱之情。　  (2)作者为什么发出“殆非人间之境”的感叹?请结合文章内容简要分析。 道路旁的庐舍、若隐若现的灯火、葱郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景优美、幽寂，让作者的内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。　  【参考译文】 龙井题名记 元丰二年，中秋节的后一天，我从吴兴来到杭州，(然后再)向东返回会稽。龙井有一位辨才法师写信邀请我进山。等到出了外城，太阳已经西沉，(我)乘船穿过西湖到普宁寺，碰到了道人参寥，问(他)龙井是否有可供遣使的竹轿，(参寥)回答说：“(你)来得不是时候，(轿子已经)离开了。” 这天晚上，天空晴朗，树林间月光明亮，(甚至连)头发都能数清。于是(我)舍弃船，跟着参寥，拄着竹杖沿着湖边行走。(我们)经过雷峰塔，越过南屏山，赤脚涉过惠因涧。进入灵石坞，找到一条小路，(就沿着它)登上了风篁岭，在龙井亭休息，舀起泉水靠着山石便喝了起来。从普宁寺(到龙井亭)总共经过了十五座佛寺，都寂静得听不到人的声音。路边的屋舍，灯光时隐时现，草木深绿茂盛，湍急的水流发出悲怆的响声，这大概不是人间有的地方。 走到二更时分，才到寿圣院，在朝音堂拜见辨才法师。第二天便回去了。 (二)阅读下面的诗歌，完成9—10题。(5分) 思吴江歌 [西晋]张翰① 秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。 三千里兮家未归，恨难禁兮仰天□。 【注释】①张翰：字季鹰，吴郡吴县(今江苏苏州)人。作此诗时，诗人在河南洛阳做官。 9.品诗中画。简要分析首句“秋风起兮木叶飞”在全诗中的作用。(2分) 该句交代了写作的时令，勾勒出一幅秋天落叶纷飞的画面。诗人触景生情，引出下面对故乡的思念。同时奠定了全诗伤感、寂寞的感情基调。　  10.悟画中情。根据你对诗歌的理解，给最后一句选择最合适的字，并说明理由。(3分) A.悲 B.歌 我选择　示例：A　(填字母)，理由：　诗人身在千里之外的异地，回乡的心愿难遂，心中的愁情怎么也压抑不住，只能向天悲叹。此外，“悲”字与前三句的韵律相合，读起来朗朗上口，富有音乐美。　  学科网（北京）股份有限公司 $