9.1 认识浮力 课件-2026-2027学年物理沪科版八年级全一册

该初中物理课件围绕“浮力”展开，核心知识点包括浮力的定义、方向、产生原因及影响因素。课堂从船浮水面、热气球上浮现象导入，通过受力分析引出浮力概念，再用弹簧测力计测量、乒乓球演示实验探究原理，形成现象到概念到原理的学习支架。 其亮点在于注重科学探究与科学思维培养，通过船和热气球受力分析建构浮力概念，用控制变量法探究影响因素，乒乓球实验直观展示压力差成因。采用实验驱动教学，帮助学生形成物理观念，提升探究能力，教师使用可增强教学直观性和互动性。

第一节：认识浮力 第九章 浮力 认识浮力 物理观念 知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟哪些因素有关； 学习用弹簧测力计测浮力的大小。 科学思维 通过科学探究活动，经历观察物理现象过程，培养学生观察、实验能力，分析概括、思维能力。 科学探究 通过实验与探究，感受浮力、认识浮力；经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。 科学态度与责任 亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。 提出问题：这些船为什么会浮在水面上？ 尝试把船看作一个整体 然后进行受力分析 提出问题：这些船为什么会浮在水面上？ 尝试把船看作一个整体 然后进行受力分析 浮力及其产生原因 F= G 施力物体：海水 受力物体：轮船 船受到重力G的作用 所以船在水中受到一个向上的托力 ---浮力 上课现场用塑料袋代替热气球演示 热气球实验 提出问题：热气球什么会上浮，飘走了？ 尝试把热气球看作一个整体 然后进行受力分析 浮力及其产生原因 静止与空中：F浮 = G 施力物体：空气 受力物体：热气球 所以热气球在空气中中也受到一个向上的托力 ---浮力 把热气球看作一个整体，对热气球进行受力分析 浮力：浸在液体（气体）中的物体受到液体（气体）对它竖直向上的托力 物理课本P169： 对浮力的定义 ，做笔记 那浸没在水中 并且下沉的石头有没有受到浮力？ 探究石块在液体中受到的浮力 实验设计： (1)用弹簧测力称出物块的重力 观察弹簧测力计的示数F1= =G （2）用手向上托物物块 ，观察弹簧测力计的示数F2 (3)将物块浸在水中称出其对弹簧测力计的拉力F3 (4)分析 F2 F3 浮力及其产生原因 浮力：浸在液体（气体）中的物体受到液体（气体）对它竖直向上的托力 ①方向：竖直向上 ②受力物体：浸在液体（气体）中的物体 施力物体：液体（气体） 浸在 部分浸在 全部浸在，浸没 以下情景中没有受到浮力的物体是( ) A．遨游的“天宫一号” B．上升的热气球 C．航行的“辽宁号” D．下潜的“蛟龙”号 A 浮力及其产生原因 浸在液体（气体）中的物体为啥会受到液体（气体）浮力？ 演示实验： 我往水瓶里面加水 乒乓球会浮起来吗？ 浮力及其产生原因 乒乓球是否浮起？ （1）乒乓球不会上浮， 没有受到浮力 （2）乒乓球上浮， 受到浮力 F向上 > F向下 浮力产生的原因：物体上下表面受到的压力之差 F浮 = F向上 — F向下 并不是所有浸在液体（气体）中的物体都受到浮力 (1)上下表面所受水的压强是否相等？哪个大？为什么？ 解：不相等，下表面的压强大，因为下表面浸入水中的深度大． (2)立方体上下表面受到的压力是否相等？哪个大？为什么？ 解：不相等，下表面的压力大，因为下表面的压强大． ． (3)立方体上下表面受到的压力如何计算？ 解：由压强公式p＝得F＝pS计算压力 认识浮力 概念 浸在液体（或气体）中的物体受到向上的力 方向 竖直向上 测量 决定浮力大小的因素 物体浸在液体中的体积 液体的密度 产生的原因 浸在液体（或气体）中的物体上、下表面所受的压力差 下 课 $