精品解析：重庆市潼南区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025-2026学年度第二学期期末检测七年级（下）语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 一、语文知识与运用（27分） 阅读下面文段，完成下面小题。 ①暮色漫过山坡，挟着温热的晚风，洒向涪江河畔。城外，淳朴的老农提着gǎo头从田间归来，裤脚沾满带着荷香的泥土。②几畦菜圃正萌发着绿意，黄瓜藤攀着竹架伸展腰肢，荷叶在风中簌簌翻动……。晚风吹拂，一切开始变得蒙昧不清。城里，台灯下的少女伏案用蝇头小楷誊写《木兰诗》。她那么专注，连窗棂外栀枝探入一簇白花也未曾察觉。深xiāo，在那繁星点点的夜空下，月光似轻纱如薄雾，所有灯光都黯然失色。③湿地公园虫鸣与蛙声织成网，发出不可捉摸的声响，或远、或近、或大、或小。枕着这张网，白天即使有些许憎恶也都烟消云散，人们酣然入梦，唯有值班室的木屋亮着微光；炉上茶香袅袅，恍惚间似与夏夜虫鸣共饮一壶。④这是哪里？这就是夏季的潼南啊！ 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①亘（ ）古 ②gǎo（ ）头 ③深xiāo（ ） ④憎（ ）恶 2. 文段中画波浪线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 蒙昧 B. 黯然失色 C. 不可捉摸 D. 酣然入梦 3. 文段中画横线句子标点符号使用有错误的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 仿照下面画横线句子，再写两句话，描绘潼南多彩的夏天。 潼南的夏天，缤纷灿烂，绚丽多彩。涪江河岸，翠绿的垂柳在晚风里轻摇着夏的温柔；塘堰池边，粉嫩的荷花在烈日下漾开了夏的热情；________，________；________，__________。 整本书阅读（6分） 5. 圈点批注法：圈点指的是对文章中的关键词语、句子或段落用着重号、三角号、圆圈等符号进行标记。批注指的是在书本空白处从作品内容、结构、写作手法、语言特色等方面写上自己的赏析或感想，以帮助自己理解，深入思考。常见的批注方式有：赏析式批注、评价式批注、想象式批注和质疑式批注。 小语：小宜，你看这是我的批注。 原文：一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多远，但是，祥子下定了决心，一千天，一万天也好，他得买车。 批注：虽然买车的愿望离祥子很遥远，但祥子却有“不达目标不罢休”的干劲和勇气。 小文：我明白了，让我来判断一下，你这里的批注方式是①________。 小语：你真聪明，你也来试试吧，尝试用以上四种常见的批注方式中的一种给下面的语段做批注。 原文：他越想着过去便越恨那些兵。他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们抢了去；只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的疱。 ②________（方式） 批注：③____________ 6. 下列关于《钢铁是怎样炼成的》的情节与主题理解，错误的一项是（ ） A. 保尔·柯察金在朱赫来的影响下走上革命道路，朱赫来是他的革命启蒙导师。 B. 保尔在筑路过程中遭受严寒、饥饿、疾病的折磨，仍坚持工作，体现了他钢铁般的意志。 C. 保尔全身瘫痪、双目失明后，无法继续投身革命工作，最终选择放弃理想，走向绝望。 D. 小说通过保尔的成长历程，诠释了“人最宝贵的是生命……不因虚度年华而悔恨”的生命价值观。 专题学习（8分） 开展活动可以让语文学习更有意思。小钟和小华设计了一些语文小活动，请你来参加。 7. 下图是小钟展示的“孝”字的早期写法（形状像一个小孩儿在老人的手下搀扶着老人走路）。 请你据此猜想古人使用“孝”字想表达的意思：_____________________________。 8. 下面是小华整理的关于“孝”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“孝”字的词语。 含“孝”字词语的解释 含“孝”字的词语 孝顺的心意 孝心 指奉养父母的准则 （1）_____________ 尽心奉养父母，顺从父母的意志 （2）_____________ 9. 小钟搜集了一副有关“孝”的对联，但在整理时把“寸草心”和“三春雨”两个词弄混了，请你把它们还原到句子中。 上联：常怀承恩_________ 下联：不忘行孝__________ 二、古诗文积累与阅读（23分） （一）古诗文积累（8分） 10. 古诗文名句默写。 小潼：课本中有很多带“山”字的古诗文。咱们就用课本里的诗词，玩一轮“山”字飞花令吧！ 小语：我先说，《登飞来峰》里有“_______，闻说鸡鸣见日升”。 小文：《游山西村》里还有“_______，柳暗花明又一村”。 小南：《木兰诗》里有“_______，关山度若飞”。 小语：我用七上的诗句接，《观沧海》里有“水何澹澹，_______”。 小文：我也用七上的接，《次北固山下》里有“客路青山外，_______”。 小潼：这几句都带“山”字，诗里的哲理也很有意思，比如《登飞来峰》中“_______，自缘身在最高层”不仅形象地揭示了“站得高，看得远”的道理，还告诉了我们为人处世应有高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。 小文：对，从《望岳》“_______，_______”中，我悟出了“只有不怕困难、敢于攀登，才能俯视一切”的道理。 小语：说得对！看来，每个人读诗都会有自己的收获啊！ （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶②既生，则又日高日上日上日妍。有风既作飘飖（yáo）之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨（dài）至菡萏③（hàn dàn）成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥④；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 （李渔《闲情偶寄·芙蕖》） ①荷钱：指初生的小荷叶。②茎叶：指长大了的荷叶。③菡萏：未开的荷花。④异馥：异香。 11. 请根据方法提示，解释下列加点的字词。 文言语句 方法提示 解释 陶后鲜有闻 课内迁移（唯闻女叹息） ①________ 及花之既谢 课内迁移（及鲁肃过寻阳） ②________ 不至白露为霜，而能事不已 语境推断（联系上下句） ③________ 乃复蒂下生蓬 查阅字典（①重复，又一次；②回答；③还原，使如旧。） ④________ 12. 请翻译文中画波浪线的句子。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花。 13. 下列对【甲】【乙】两文理解不正确的选项是（ ） A. 【甲】文通过对莲的描写，以菊为正衬、以牡丹为反衬，突出了莲“出淤泥而不染”的君子品格。 B. 【乙】文从“可目”“可鼻”“可口”三个方面写芙蕖，体现了它的观赏价值与实用价值兼备的特点。 C. 【甲】文的“莲之爱，同予者何人”流露出对同道者稀少的感慨，也暗含对坚守高洁的执着；【乙】文则流露出对芙蕖全程皆美的喜爱。 D. 【甲】【乙】两文都借莲花表达了对高洁品格的追求且都只描写了莲花盛开时的姿态。 14. 甲乙两文都是写荷花，都表达了作者对荷花的赞美与喜爱之情，但赞美与喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读文学类文本一，完成小题。 修车铺前有雀归 张天成 ①清晨起床，窗外白茫茫一片，薄薄的雾气在晨曦中缭绕，远处还未熄灭的路灯，发出点点橘色的光亮，让清冷的冬日多了些许温度。 ②由于距离单位路程较远，担心有雾会迟到，我早早便骑车出门了。清早的街道空旷寂静，行人寥寥，冷风穿过雾气，悄悄钻进衣领、袖口，我不禁缩紧身体，加快了骑行的速度。 ③路程还未过半时，我愈发感到脚下有些吃力，下车一看，才发现自行车后轮扎胎了。天冷遇到扎胎的窘境，令我原本的好心情一下跌入了谷底。我推着车一路打听，终于在十字路口的转角处，找到了一家小小的修车铺。 ④这家修车铺看起来十分简陋，门头上的招牌早已被晒掉颜色，两侧墙上各挂着一个废旧的轮胎。与周边装修豪华的店铺相比，这里显得格格不入，甚至很容易被过往的行人忽略。 ⑤时间有些早，修车铺的门紧闭着。我忐忑地走到门口，看到门把手上悬挂着一张旧纸板，上面用歪七扭八的字写着：老李修车，全天营业，有事随时敲门。 ⑥我轻轻敲了几下门，低声喊道：“有人吗？现在可以修车吗？”过了一会儿，门缓缓打开了，开门的是一位年近七十、头发花白的老师傅。老人个子不高，瘦瘦的，左腿有些残疾，走起路来一瘸一拐。他说道：“你来得真早，先把车推进来，暖和一下！” ⑦修车铺里黑漆漆的，空间十分狭小，十几平方的屋子被各种维修工具堆得满满当当，最里面用一道布帘隔开，放着一张单人床。 ⑧“小伙子，你先稍等一下，我给我的‘伙计’备点食！”老师傅朝我笑了笑。只见他从布帘后捧出一把小米，均匀撒在门口，又端来一碗水放在旁边。 ⑨忙完这些，老师傅才开始修车。撬外胎、充足气、试水泡、补内胎、整钢圈……虽然年纪有些大，但老人的动作一气呵成。 ⑩师傅修着车，我和他攀谈起来：“您在门口放米和水干什么？”老人指了指门口：“给它们准备的！” ⑪我朝门口看去，几只麻雀正围着小米啄食。没一会儿的工夫，数十只麻雀陆续聚拢过来，它们轻盈跳跃，叽叽喳喳，宛如音符在晨光中闪烁。吃饱喝足后，麻雀便飞到旁边的电线杆、树梢上去了。 ⑫我被这温馨可爱的一幕温暖了，随即拿出手机拍了下来。我好奇地问：“您门口怎么有这么多麻雀来觅食？”老师傅打开了话匣子，说道：“之前在门口吃饭时，落下了一些米粒，后来看到被麻雀啄走了。此后，我便天天在修车铺门前撒一些小米，慢慢地，越来越多的麻雀过来找食，这一喂就是七八年。”老人说话时，脸上洋溢着满脸笑意，他说，“这些鸟儿不怕人，天天过来跟我做伴，把这儿当家了，就跟‘老伙计’一样，哪天不见心里还空落落的。” ⑬我被老人微小的行为触动了。冬天气温越来越低，城市里的麻雀觅食更难了，这间小小的修车铺成了它们的家。老师傅每天在门前撒点小米，等候它们回家，在这儿麻雀们也能过个饱冬。 ⑭谈话间，车胎已经补好了。我离开时，薄雾逐渐散去，一抹晨光温柔地照在修车铺门前，老师傅坐在门口静静看着他的“伙计”们，脸上漾着祥和的微笑…… （选自《思维与智慧·上半月》2025年02期，有改动） 15. 【析事件起末】请认真阅读本文，梳理文章情节，把表格补充完整。 情 节 心 情 起因 ①_______________ ②_______ 经过 ③_______________ 温暖 结果 车修好离开，雾散晨光照亮修车铺 ④_______ 16. 【品语句之韵】请根据要求完成下面的小题，二选一。 （1）忙完这些，老师傅才开始修车。撬外胎、充足气、试水泡、补内胎、整钢圈……虽然年纪有些大，但老人的动作一气呵成。（从描写的角度赏析句子） （2）没一会儿的工夫，数十只麻雀陆续聚拢过来，它们轻盈跳跃，叽叽喳喳，宛如音符在晨光中闪烁。（从修辞的角度赏析句子） 我选（ ），_____________________ 17. 【绘形象光谱】同学们在学习三单元时，感知到了长妈妈的淳朴、修台阶的父亲的执着、妞儿的热情，本文的“老李”身上闪耀着哪些光辉品质？请结合文章内容具体分析。 18. 【解段落密码】请结合全文，简要分析第⑭段的作用。 19. 【寻文本真意】本文在投稿《思维与智慧》杂志的时候，以下两个栏目版块都可以作为投稿方向，请你结合文章内容做出选择并简要说明理由。 栏目一：人间温情脉脉 栏目二：自然和谐共生 （二）（18分） 阅读非连文本，在联读中体会科幻的神奇，完成小题。 【材料一】 我以为自己要牺牲了 ①意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 ②当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。 ③那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 （节选自杨利伟《太空一日》） 【材料二】 ①这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。 ②我掏出她的眼睛戴上。 ③所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。 ④…… ⑤“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。“落日六号”的航行开始很顺利，但在飞船航行15小时40分钟时，警报出现了。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态，飞船显然误入了地核区域。“落日六号”立刻紧急转向，企图冲出这个危险区域。当飞船在远大于设计密度和设计压力的液态铁镍中转向时，发动机与主舱结合部断裂，失去发动机的飞船在地层中失去了动力，“落日六号”在液态的地核物质中向地心沉下去。 ⑥好在“落日六号”主舱的船体是可靠的，船上的中微子通信系统仍和地面控制中心保持着联系。在以后的一年中，“落日六号”航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！ ⑦后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。 （节选自《带上她的眼睛》） 【材料三】 ①《流浪地球》电影一开场，就开启了一个宏大的叙事：人类在地球表面上装满发动机，推动这个星球在太阳氦闪引发爆炸之前，去往比邻的星系。而离家出走的叛逆少年，最终在父辈的感召之下成长，成为让地球从木星引力中挣脱出来的英雄。以宇宙为背景的宏大设定，配上太空场景、灾难景观、工业风格、热血少年，让电影颇具观赏性。 ②这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋——面对危机的人类，竟然带着地球这个家园一起去往远方。这或许也是很多人对这样一部电影开启的世界更为期待的原因。我们期待能看到更多中国价值、东方理念，在人类想象力的疆域里延伸，在更为极端与特殊的情况下处理人类面临的永恒拷问。 20. 下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中“五脏六腑似乎都要碎了”“如释千钧重负”等表述，真实再现了航天飞行的突发状况，体现了纪实作品的真实性。 B. 材料二中“落日六号”误入地核后，船外的液态铁镍温度高达5000摄氏度，压力能将碳瞬间变成金刚石，这些内容带有科学幻想色彩。 C. 材料三认为《流浪地球》的成功，完全是因为太空场景、灾难景观的视觉冲击，和中国元素、东方理念没有关联。 D. 三则材料都属于科幻/航天相关文本，既包含奇特的想象，也折射出人类对未知的探索精神与对家园的眷恋。 21. 【标题作用】【材料一】分析标题“我以为自己要牺牲了”的作用。 22. 【手法运用】【材料二】写出第①段画波浪线句子的描写手法及其作用。 23. 【词语品析】【材料三】从词性角度品析下面句子中加点词语的表达作用。 面对危机的人类，竟然带着地球这个家园一起去往远方。 24. 【学用结合】如果把《带上她的眼睛》拍摄成科幻电影，可以借鉴电影《流浪地球》的哪些成功经验？请结合【材料三】简要分析。 四。写作（60分） 25. 文题： 光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情境就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖；遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！ 请以“遇见”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ②不少于600字，不要抄袭，不要套作； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 26. 所谓“种花”即种下美好，期待收获。生活中，种下希望的种子，收获幸福之花；种下耕耘的种子，收获成功之花……年少的我们，都是“种花”少年。每一个种花少年都有一颗名为青春的种子，用多年的汗水浇灌，只为绽放梦想之花。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于600字。（3）不得抄袭，套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末检测七年级（下）语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 一、语文知识与运用（27分） 阅读下面文段，完成下面小题。 ①暮色漫过山坡，挟着温热的晚风，洒向涪江河畔。城外，淳朴的老农提着gǎo头从田间归来，裤脚沾满带着荷香的泥土。②几畦菜圃正萌发着绿意，黄瓜藤攀着竹架伸展腰肢，荷叶在风中簌簌翻动……。晚风吹拂，一切开始变得蒙昧不清。城里，台灯下的少女伏案用蝇头小楷誊写《木兰诗》。她那么专注，连窗棂外栀枝探入一簇白花也未曾察觉。深xiāo，在那繁星点点的夜空下，月光似轻纱如薄雾，所有灯光都黯然失色。③湿地公园虫鸣与蛙声织成网，发出不可捉摸的声响，或远、或近、或大、或小。枕着这张网，白天即使有些许憎恶也都烟消云散，人们酣然入梦，唯有值班室的木屋亮着微光；炉上茶香袅袅，恍惚间似与夏夜虫鸣共饮一壶。④这是哪里？这就是夏季的潼南啊！ 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①亘（ ）古 ②gǎo（ ）头 ③深xiāo（ ） ④憎（ ）恶 2. 文段中画波浪线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 蒙昧 B. 黯然失色 C. 不可捉摸 D. 酣然入梦 3. 文段中画横线句子标点符号使用有错误的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 仿照下面画横线句子，再写两句话，描绘潼南多彩的夏天。 潼南的夏天，缤纷灿烂，绚丽多彩。涪江河岸，翠绿的垂柳在晚风里轻摇着夏的温柔；塘堰池边，粉嫩的荷花在烈日下漾开了夏的热情；________，________；________，__________。 【答案】1. ①. gèn ②. 镐 ③. 宵 ④. zēng 2. A 3. B 4. ①. 示例：乡间田畔 ②. 金黄的丝瓜花在暖风里肆意盛放 ③. 古镇巷口 ④. 赤红的石榴花在枝头上随风摇曳 【解析】 【1题详解】 注意“镐”和“宵”的偏旁部首的正确写法。 【2题详解】 A.蒙昧：指未开化、愚昧，或指模糊不明（多形容时代、认识等）。文中描述的是晚风吹拂下的景物变得模糊，不符合语境，可以改为“朦胧”“模糊”等词； B.黯然失色：形容相比之下显得暗淡无光。此处指月光下灯光不如月光明亮，使用正确； C.不可捉摸：指难以猜测或预料。文中形容虫鸣蛙声忽远忽近、变化不定，使用正确； D.酣然入梦：指香甜地入睡。句中指人们在宁静夜色中熟睡的状态，使用正确。 【3题详解】 B.省略号表示语句的省略，后面不应再加句号。 【4题详解】 仿写时，延续“地点+颜色的植物+动态，运用拟人或者比喻描写”的句式结构，选取潼南夏景意象，保持画面轻盈绚丽的质感。 示例：郊野溪旁，浅紫的小花在晨光里轻轻颤动；步道两旁，嫣红的紫薇在夏日里迎风起舞 整本书阅读（6分） 5. 圈点批注法：圈点指的是对文章中的关键词语、句子或段落用着重号、三角号、圆圈等符号进行标记。批注指的是在书本空白处从作品内容、结构、写作手法、语言特色等方面写上自己的赏析或感想，以帮助自己理解，深入思考。常见的批注方式有：赏析式批注、评价式批注、想象式批注和质疑式批注。 小语：小宜，你看这是我的批注。 原文：一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多远，但是，祥子下定了决心，一千天，一万天也好，他得买车。 批注：虽然买车的愿望离祥子很遥远，但祥子却有“不达目标不罢休”的干劲和勇气。 小文：我明白了，让我来判断一下，你这里的批注方式是①________。 小语：你真聪明，你也来试试吧，尝试用以上四种常见的批注方式中的一种给下面的语段做批注。 原文：他越想着过去便越恨那些兵。他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们抢了去；只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的疱。 ②________（方式） 批注：③____________ 【答案】 ①. 评价式批注 ②. 示例一：赏析式批注 ③. 细节描写，细致地刻画大兵们抢走祥子的东西，以及给祥子留下的伤，形象地表现了当时社会的黑暗。（示例二：评价式批注，大兵们抢走祥子所有的东西，并给祥子留下满身的伤痕，当时的社会真黑暗。 示例三：质疑式批注，祥子为什么不反抗呢？就没有法律来制裁这些大兵吗？示例四：想象式批注，祥子心里悔恨自己不应该铤而走险，他心疼他的新车，他多希望他没有做这单生意。） 【解析】 【详解】①小语对祥子“不达目标不罢休”的干劲和勇气进行了评价，是对祥子行为的一种看法、评判，所以这种批注方式属于评价式批注。评价式批注主要是对作品中的人物、事件、写作手法等进行评价，表达自己的观点和态度。 ②③本题为开放性试题，任选一种批注方法进行赏析即可，答案不唯一。 示例一：赏析式批注，“青一块紫一块”“满脚的疱”等词语，运用白描手法，简洁而生动地描绘出祥子被抢后的凄惨模样，让读者能直观感受到他的痛苦与无助，凸显了社会对底层人民的残酷。 示例二：质疑式批注，难道祥子只能默默忍受这样的遭遇吗？他就不能想办法去寻找丢失的东西或者讨回公道吗？是他真的没有能力，还是社会根本就没有给他这样的机会？ 示例三：想象式批注，仿佛能看到祥子呆呆地站在那里，眼神空洞，望着自己曾经拉车的方向，心里满是绝望，他或许在想，自己的生活怎么就一下子跌到了谷底，未来又该何去何从呢。 示例四：评价式批注，从祥子被兵抢的遭遇，能深刻看出当时社会兵痞的蛮横与霸道，他们肆意掠夺百姓，毫无王法可言，祥子的命运不过是那个黑暗时代无数底层人悲惨命运的缩影。 6. 下列关于《钢铁是怎样炼成的》的情节与主题理解，错误的一项是（ ） A. 保尔·柯察金在朱赫来的影响下走上革命道路，朱赫来是他的革命启蒙导师。 B. 保尔在筑路过程中遭受严寒、饥饿、疾病的折磨，仍坚持工作，体现了他钢铁般的意志。 C. 保尔全身瘫痪、双目失明后，无法继续投身革命工作，最终选择放弃理想，走向绝望。 D. 小说通过保尔的成长历程，诠释了“人最宝贵的是生命……不因虚度年华而悔恨”的生命价值观。 【答案】C 【解析】 【详解】C.保尔在全身瘫痪、双目失明后，并没有放弃理想，而是以笔为武器，通过文学创作继续投身革命事业，展现了他不屈不挠的精神。 专题学习（8分） 开展活动可以让语文学习更有意思。小钟和小华设计了一些语文小活动，请你来参加。 7. 下图是小钟展示的“孝”字的早期写法（形状像一个小孩儿在老人的手下搀扶着老人走路）。 请你据此猜想古人使用“孝”字想表达的意思：_____________________________。 8. 下面是小华整理的关于“孝”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“孝”字的词语。 含“孝”字词语的解释 含“孝”字的词语 孝顺的心意 孝心 指奉养父母的准则 （1）_____________ 尽心奉养父母，顺从父母的意志 （2）_____________ 9. 小钟搜集了一副有关“孝”的对联，但在整理时把“寸草心”和“三春雨”两个词弄混了，请你把它们还原到句子中。 上联：常怀承恩_________ 下联：不忘行孝__________ 【答案】7. 晚辈对长辈的尊敬、扶持和照顾，体现了子女对父母的关爱和奉养。 8. ①. 孝道 ②. 孝顺 9. ①. 三春雨 ②. 寸草心 【解析】 【7题详解】 本题考查图文转换。 “孝”字的早期字形呈现小孩搀扶老人的形象，直观传递出两层含义：物质层面的赡养，字形中“小孩儿搀扶老人”直接展现晚辈对长辈的照料，所以应保障其生活需求，即精神层面的敬重，通过肢体动作（搀扶）体现对长辈的尊重与陪伴。 因此，古人用“孝”可能想表达：晚辈搀扶、照料长辈，体现对老人的尊敬与赡养。（言之有理即可） 【8题详解】 本题考查词义。 第一空，“孝道”指行孝的规范与原则，符合“奉养父母的准则”的定义； 第二空，需填入表示“尽心奉养并顺从父母意志”的词语。“孝顺”直接对应“奉养+顺从”的双重含义，是口语与书面语中常用词。其他答案言之有理也正确。 【9题详解】 本题考查对联。 首先我们需要明确对联要求，即上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相对。 由于已经给出了备选词语，我们可以从内容和平仄来进行上下联的判断。上联“常怀承恩”需接喻指“恩情”的意象，“三春雨”比喻父母恩泽如春雨滋润，与“承恩”呼应。下联“不忘行孝”需接喻指“孝心”的意象，“寸草心”化用“寸草春晖”，象征子女微小的孝心，与“行孝”契合。平仄上，“雨”（仄声）对“心”（平声），符合对联“仄起平收”规则。 故上联为“常怀承恩三春雨”，下联为“不忘行孝寸草心”。 二、古诗文积累与阅读（23分） （一）古诗文积累（8分） 10. 古诗文名句默写。 小潼：课本中有很多带“山”字的古诗文。咱们就用课本里的诗词，玩一轮“山”字飞花令吧！ 小语：我先说，《登飞来峰》里有“_______，闻说鸡鸣见日升”。 小文：《游山西村》里还有“_______，柳暗花明又一村”。 小南：《木兰诗》里有“_______，关山度若飞”。 小语：我用七上的诗句接，《观沧海》里有“水何澹澹，_______”。 小文：我也用七上的接，《次北固山下》里有“客路青山外，_______”。 小潼：这几句都带“山”字，诗里的哲理也很有意思，比如《登飞来峰》中“_______，自缘身在最高层”不仅形象地揭示了“站得高，看得远”的道理，还告诉了我们为人处世应有高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。 小文：对，从《望岳》“_______，_______”中，我悟出了“只有不怕困难、敢于攀登，才能俯视一切”的道理。 小语：说得对！看来，每个人读诗都会有自己的收获啊！ 【答案】 ①. 飞来山上千寻塔 ②. 山重水复疑无路 ③. 万里赴戎机 ④. 山岛竦峙 ⑤. 行舟绿水前 ⑥. 不畏浮云遮望眼 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 【解析】 【详解】本题中注意“疑、赴、戎、竦、峙、绿、畏、凌”等字的正确书写。 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶②既生，则又日高日上日上日妍。有风既作飘飖（yáo）之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨（dài）至菡萏③（hàn dàn）成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥④；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 （李渔《闲情偶寄·芙蕖》） ①荷钱：指初生的小荷叶。②茎叶：指长大了的荷叶。③菡萏：未开的荷花。④异馥：异香。 11. 请根据方法提示，解释下列加点的字词。 文言语句 方法提示 解释 陶后鲜有闻 课内迁移（唯闻女叹息） ①________ 及花之既谢 课内迁移（及鲁肃过寻阳） ②________ 不至白露为霜，而能事不已 语境推断（联系上下句） ③________ 乃复蒂下生蓬 查阅字典（①重复，又一次；②回答；③还原，使如旧。） ④________ 12. 请翻译文中画波浪线的句子。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花。 13. 下列对【甲】【乙】两文理解不正确的选项是（ ） A. 【甲】文通过对莲的描写，以菊为正衬、以牡丹为反衬，突出了莲“出淤泥而不染”的君子品格。 B. 【乙】文从“可目”“可鼻”“可口”三个方面写芙蕖，体现了它的观赏价值与实用价值兼备的特点。 C. 【甲】文的“莲之爱，同予者何人”流露出对同道者稀少的感慨，也暗含对坚守高洁的执着；【乙】文则流露出对芙蕖全程皆美的喜爱。 D. 【甲】【乙】两文都借莲花表达了对高洁品格的追求且都只描写了莲花盛开时的姿态。 14. 甲乙两文都是写荷花，都表达了作者对荷花的赞美与喜爱之情，但赞美与喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。 【答案】11. ①. 听到、听说 ②. 等到 ③. 停止 ④. 重复，又一次 12. （1）莲茎内部贯通，外部挺直，不旁生藤蔓，不长多余枝节。（2）莲蓬中结出莲子，高高地独立着，就像未开放的花一样。 13. D 14. 甲文作者对荷花的喜爱，主要是基于荷花洁身自好又不孤高自诩的品格。乙文作者喜爱荷花是因为荷花有实用价值与观赏特性。 【解析】 【导语】两篇同写莲，却立意笔法各有千秋。周敦颐托物言志，以莲喻不争不妖的君子，借莲的品格寄托自己不与世俗同流合污的高洁追求。李渔则从荷初生到结实的全过程铺写，细绘莲的观赏价值与实用价值，满含对芙蕖“全程皆美”的日常喜爱。一文写君子精神风骨，一文写生活闲雅韵致，同题异趣，各见作者襟怀与独特的审美取向。 【11题详解】 ①联系课文：“唯闻女叹息”意思是“只听到女儿的叹息声”，闻：听到。据此，“陶后鲜有闻”中“闻”意思是“听到、听说”。句意：陶渊明后就很少听说了。 ②联系课文：“及鲁肃过寻阳”意思是“等到鲁肃经过寻阳”，及：等到。据此，“及花之既谢”中“及”意思是“等到”。句意：等到花已经谢了。 ③根据语境：该句说的是从荷钱出水到白露为霜，荷的美好姿态一直不停止，“不至白露为霜，而能事不已”句意：不到白露凝结成霜的时候，它展现出的美好姿态不会停止。已：停止。 ④查阅字典：确定选义项①“重复，又一次”，句意：之后它还会在花蒂下方长出莲蓬。 【12题详解】 （1）重点词：中通，内部贯通；蔓，横生藤蔓；枝，旁生枝茎。 （2）重点词：结实，结出莲子；亭亭，高高地；犹似，还像是。 【13题详解】 D.乙文写了荷花从初生荷钱、生长茎叶、开花到花谢结蓬的完整过程，不是只描写莲花盛开的姿态。 【14题详解】 甲文赞美和喜爱的原因：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；“中通外直，不蔓不枝”写出了它空管挺直、不牵扯攀附的高尚品质；“可远观而不可亵玩”写出了莲如傲然不群的君子一样，凛然不可侵犯。 乙文作者喜爱荷花的原因：“亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也”是写可看；“则有荷叶之清香，荷花之异馥”是写可鼻；“莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也”是写可吃，因此作者喜爱荷花是因为荷花有实用价值与观赏特性。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人大多十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花——它从淤泥中生长出来，却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳。它的茎内部贯通、外形挺直，不生旁蔓，不长侧枝，香气传得越远就越清幽，它笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数就很多了。 【乙】 自从初生的小荷叶浮在水面出水那天起，它就已经在为绿波点缀景致了；等到它的茎叶长出后，就一天比一天长高，一天比一天向上生长，一天比一天好看。有风的时候它就做出飘摇的姿态，没有风的时候也会呈现出婀娜柔美的风姿，因此我在荷花还没开放的时候，就已经先享受到了它带来的无穷闲情逸趣。等到花苞长成，荷花娇美姿容，饱满得仿佛要渗出水来，先后接连开放；等到荷花凋谢之后，也可以说对主人已经没有什么亏欠了；之后它还会在花蒂下方长出莲蓬，莲蓬里结出莲子，莲蓬依旧笔直挺立，就像是还没有开放的花苞，和翠绿的荷叶一起挺立着，不到白露凝结成霜的时候，它展现出的美好姿态不会停止。这些说的都是荷花适合观赏的优点啊。说到适合闻香，它有荷叶的清香，荷花特有的异香；避暑的时候暑气会因为它消退，纳凉的时候凉气会因为它产生。至于说到适合人们食用，那莲子和藕都可以一同摆放在餐盘里，入口后会让人满嘴都留下芬芳。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读文学类文本一，完成小题。 修车铺前有雀归 张天成 ①清晨起床，窗外白茫茫一片，薄薄的雾气在晨曦中缭绕，远处还未熄灭的路灯，发出点点橘色的光亮，让清冷的冬日多了些许温度。 ②由于距离单位路程较远，担心有雾会迟到，我早早便骑车出门了。清早的街道空旷寂静，行人寥寥，冷风穿过雾气，悄悄钻进衣领、袖口，我不禁缩紧身体，加快了骑行的速度。 ③路程还未过半时，我愈发感到脚下有些吃力，下车一看，才发现自行车后轮扎胎了。天冷遇到扎胎的窘境，令我原本的好心情一下跌入了谷底。我推着车一路打听，终于在十字路口的转角处，找到了一家小小的修车铺。 ④这家修车铺看起来十分简陋，门头上的招牌早已被晒掉颜色，两侧墙上各挂着一个废旧的轮胎。与周边装修豪华的店铺相比，这里显得格格不入，甚至很容易被过往的行人忽略。 ⑤时间有些早，修车铺的门紧闭着。我忐忑地走到门口，看到门把手上悬挂着一张旧纸板，上面用歪七扭八的字写着：老李修车，全天营业，有事随时敲门。 ⑥我轻轻敲了几下门，低声喊道：“有人吗？现在可以修车吗？”过了一会儿，门缓缓打开了，开门的是一位年近七十、头发花白的老师傅。老人个子不高，瘦瘦的，左腿有些残疾，走起路来一瘸一拐。他说道：“你来得真早，先把车推进来，暖和一下！” ⑦修车铺里黑漆漆的，空间十分狭小，十几平方的屋子被各种维修工具堆得满满当当，最里面用一道布帘隔开，放着一张单人床。 ⑧“小伙子，你先稍等一下，我给我的‘伙计’备点食！”老师傅朝我笑了笑。只见他从布帘后捧出一把小米，均匀撒在门口，又端来一碗水放在旁边。 ⑨忙完这些，老师傅才开始修车。撬外胎、充足气、试水泡、补内胎、整钢圈……虽然年纪有些大，但老人的动作一气呵成。 ⑩师傅修着车，我和他攀谈起来：“您在门口放米和水干什么？”老人指了指门口：“给它们准备的！” ⑪我朝门口看去，几只麻雀正围着小米啄食。没一会儿的工夫，数十只麻雀陆续聚拢过来，它们轻盈跳跃，叽叽喳喳，宛如音符在晨光中闪烁。吃饱喝足后，麻雀便飞到旁边的电线杆、树梢上去了。 ⑫我被这温馨可爱的一幕温暖了，随即拿出手机拍了下来。我好奇地问：“您门口怎么有这么多麻雀来觅食？”老师傅打开了话匣子，说道：“之前在门口吃饭时，落下了一些米粒，后来看到被麻雀啄走了。此后，我便天天在修车铺门前撒一些小米，慢慢地，越来越多的麻雀过来找食，这一喂就是七八年。”老人说话时，脸上洋溢着满脸笑意，他说，“这些鸟儿不怕人，天天过来跟我做伴，把这儿当家了，就跟‘老伙计’一样，哪天不见心里还空落落的。” ⑬我被老人微小的行为触动了。冬天气温越来越低，城市里的麻雀觅食更难了，这间小小的修车铺成了它们的家。老师傅每天在门前撒点小米，等候它们回家，在这儿麻雀们也能过个饱冬。 ⑭谈话间，车胎已经补好了。我离开时，薄雾逐渐散去，一抹晨光温柔地照在修车铺门前，老师傅坐在门口静静看着他的“伙计”们，脸上漾着祥和的微笑…… （选自《思维与智慧·上半月》2025年02期，有改动） 15. 【析事件起末】请认真阅读本文，梳理文章情节，把表格补充完整。 情 节 心 情 起因 ①_______________ ②_______ 经过 ③_______________ 温暖 结果 车修好离开，雾散晨光照亮修车铺 ④_______ 16. 【品语句之韵】请根据要求完成下面的小题，二选一。 （1）忙完这些，老师傅才开始修车。撬外胎、充足气、试水泡、补内胎、整钢圈……虽然年纪有些大，但老人的动作一气呵成。（从描写的角度赏析句子） （2）没一会儿的工夫，数十只麻雀陆续聚拢过来，它们轻盈跳跃，叽叽喳喳，宛如音符在晨光中闪烁。（从修辞的角度赏析句子） 我选（ ），_____________________ 17. 【绘形象光谱】同学们在学习三单元时，感知到了长妈妈的淳朴、修台阶的父亲的执着、妞儿的热情，本文的“老李”身上闪耀着哪些光辉品质？请结合文章内容具体分析。 18. 【解段落密码】请结合全文，简要分析第⑭段的作用。 19. 【寻文本真意】本文在投稿《思维与智慧》杂志的时候，以下两个栏目版块都可以作为投稿方向，请你结合文章内容做出选择并简要说明理由。 栏目一：人间温情脉脉 栏目二：自然和谐共生 【答案】15. ①. 冬日清晨“我”骑车扎胎，找到老李修车铺 ②. 担心，忐忑/不开心 ③. 目睹老李喂养麻雀，并得知他坚持七八年的善举 ④. 感动 16. ①. 示例：第（1）句 ②. 动作描写，运用了撬、充、试、补等一系列动词，生动传神地写出了老李修车的过程，突出了老李修车技术的娴熟高超。（示例二：第2句。运用了比喻的修辞手法，将觅食时轻盈跳跃、叽叽喳喳的麻雀比作晨光中闪烁的音符，生动形象地写出了麻雀聚拢觅食的灵动画面，表现了老李与麻雀相处的和谐美好，体现了人与自然的和谐之美） 17. ①真诚热心，老李修车铺全天营业，有事随时敲门，可以看出他随时都愿意提供帮助，是一个热心肠的人。②修车技术娴熟，从老李的修车动作一气呵成，很麻利可以看出。③善良有爱心，长达七八年的时间都用自己的食物喂食小鸟，把它们当成朋友一样可以看出。④朴实勤劳，残疾仍坚持修车。⑤豁达乐观，称呼麻雀们为“老伙计”。 18. 内容上：这是一个晨光之中老李静静看着麻雀们的特写，定格了老李与麻雀和谐共处的画面，温暖又祥和。暗示了文章的主旨，老李身上散发的人性光辉如同晨光般照亮世界。文章以省略号结尾，引发了读者对人性善良以及和自然和谐共生的思考。结构上：总结全文；结尾“晨光温柔”“薄雾散去”与开头“白茫茫的雾气”“清冷的冬日”照应，形成鲜明的对比。 19. 示例1：支持投“人间温情脉脉”栏目。①文章本质是以善意为纽带的故事，以老李与麻雀、陌生人的互动为主线，通过修车铺的场景，传递了在寒冷城市中的温暖，强调人性中的善意。突出“微小善举传递温暖”的主题。②老李帮助陌生人修车，门上写着“有事随时敲门”，跟我说“把车推进来暖和一下”都体现陌生人之间的互助；③长期坚持喂养麻雀，说它们是“天天过来跟我做伴”不来就“空落落”展现了孤独者与弱小生命的双向治愈。④文中反复强调“温馨”“祥和”“触动”等情感词汇，符合“温情脉脉”栏目对情感共鸣的追求。 示例2：支持投“自然和谐共生”栏目。①老李与麻雀的长期互动，麻雀将修车铺视为家，这展示了人类对自然生命的尊重和关爱，符合人与自然和谐共处的理念。②麻雀生存不易、人类侵占自然空间，老李的行为无意中为城市中的麻雀提供了生存支持，具有生态意义。③标题“雀归”也说明人类的善举赢得了动物的主动亲近，归来的不仅仅是雀儿，还有人与自然的和谐共生。 【解析】 【导语】这篇散文以冬日清晨修车为切入点，通过“我”与修车师傅的偶遇，展现了城市角落的人性温暖。作者巧妙运用环境烘托（晨雾、灯光）与细节描写（撒米喂雀），塑造了一位身残心善的市井老人形象。麻雀意象的反复出现，既是自然与人文的和谐隐喻，也暗含“家”的精神归属。文章以小见大，通过修车铺这个微缩空间，折射出城市底层劳动者的生活哲学——在艰难中坚守善意，在平凡里创造诗意。结尾的晨光意象与开篇雾气形成闭环，强化了温暖治愈的基调。 【15题详解】 第一、二空，结合②段中“由于距离单位路程较远，担心有雾会迟到，我早早便骑车出门了”，③段中“天冷遇到扎胎的窘境，令我原本的好心情一下跌入了谷底。我推着车一路打听，终于在十字路口的转角处，找到了一家小小的修车铺”可知，冬日清晨“我”骑车出门，因担心迟到加快骑行，结果半路自行车后轮扎胎，原本好心情跌入谷底，后找到老李修车铺，情节可概括为：冬日清晨“我”骑车扎胎，找到老李修车铺；此时心情是“担心，忐忑”或“不开心”。 第三空，结合⑪段中“我朝门口看去，几只麻雀正围着小米啄食”，⑫段中“老师傅打开了话匣子，说道：‘之前在门口吃饭时，落下了一些米粒，后来看到被麻雀啄走了。此后，我便天天在修车铺门前撒一些小米，慢慢地，越来越多的麻雀过来找食，这一喂就是七八年。’老人说话时，脸上洋溢着满脸笑意”可知，“我”来到简陋的修车铺，等待老师傅开门修车，目睹老师傅先给麻雀备食，后熟练修车，与老师傅攀谈得知他坚持七八年在修车铺前喂养麻雀的善举；可概括为：目睹老李喂养麻雀，并得知他坚持七八年的善举。 第四空，结合⑬段中“我被老人微小的行为触动了”，⑭段中“老师傅坐在门口静静看着他的‘伙计’们，脸上漾着祥和的微笑……”可知，“我”看到老人喂养麻雀场景，内心被触动，所以心情是“感动” 。 【16题详解】 （1）结合“忙完这些，老师傅才开始修车。撬外胎、充足气、试水泡、补内胎、整钢圈……虽然年纪有些大，但老人的动作一气呵成”的内容，从描写角度判断，运用了动作描写，句中“撬外胎、充足气、试水泡、补内胎、整钢圈”一系列动词，精准且细致地描绘出老师傅修车的具体步骤。这些动词连续使用，生动且传神地展现出老李修车时的连贯动作，让读者仿佛亲眼目睹修车过程，从而突出老李修车技术娴熟高超，即便年纪较大，也能高效完成修车工作。 （2）结合“没一会儿的工夫，数十只麻雀陆续聚拢过来，它们轻盈跳跃，叽叽喳喳，宛如音符在晨光中闪烁”的内容，从修辞手法判断，该句运用了比喻的修辞手法，把“麻雀”比作“音符”。“轻盈跳跃，叽叽喳喳”描绘出麻雀聚拢过来觅食时活泼灵动的姿态，而“宛如音符在晨光中闪烁”这一比喻，则将麻雀的动态与声音形象化，生动地展现出冬日里麻雀聚拢觅食这一充满生机与活力的画面。麻雀欢快的叫声仿佛悦耳的音乐，侧面体现出冬日麻雀叫声的悦耳动听。结合前文可知，麻雀因老李的善举而常来觅食，老李也享受着与麻雀的相处，这种互动如诗如歌，生动地体现出人与自然的和谐之美，让读者感受到温馨美好的氛围。 【17题详解】 结合⑤⑥段中“门把手上悬挂着一张旧纸板，上面用歪七扭八的字写着：老李修车，全天营业，有事随时敲门”“他说道：‘你来得真早，先把车推进来，暖和一下！’”可以看出，老李修车铺全天营业，随时为有需要的人提供服务，即便“我”一大早来修车，他也热情地招呼“我”把车推进去暖和一下。这种行为充分展现出老李真诚热心的品质，他随时都愿意伸出援手，帮助他人解决修车难题，是一个热心肠的人。 结合⑨段中“撬外胎、充足气、试水泡、补内胎、整钢圈……虽然年纪有些大，但老人的动作一气呵成”，详细地展现了老李修车时一系列连贯且熟练的动作。尽管老李年近七十，但修车动作如此麻利、一气呵成，说明他长期从事修车工作，积累了丰富的经验，修车技术十分娴熟高超，能够高效地为客户解决车辆故障问题。 结合⑧至⑫段中“只见他从布帘后捧出一把小米，均匀撒在门口，又端来一碗水放在旁边”，此后还坚持七八年每天在修车铺门前撒小米喂食麻雀，并且把麻雀当作“老伙计”，说“这些鸟儿不怕人，天天过来跟我做伴，把这儿当家了，就跟‘老伙计’一样，哪天不见心里还空落落的”可知，老李长达七八年的时间，用自己的食物悉心喂食小鸟，将它们视为朋友，给予它们关怀和照顾，这种行为充分体现出他善良有爱心的品质，对弱小的生命充满怜悯和关爱。 结合④至⑦段内容，“这家修车铺看起来十分简陋，门头上的招牌早已被晒掉颜色，两侧墙上各挂着一个废旧的轮胎”可以看出老李的修车铺环境简陋；同时，“开门的是一位年近七十、头发花白的老师傅。老人个子不高，瘦瘦的，左腿有些残疾，走起路来一瘸一拐”以及“修车铺里黑漆漆的，空间十分狭小，十几平方的屋子被各种维修工具堆得满满当当”表明老李生活条件并不优越，但他依然坚持经营修车铺，并且每天早早开始修车工作。尽管生活条件艰苦，身体还有残疾，但老李没有放弃，凭借自己的双手努力工作，展现出朴实勤劳的品质，用自己的劳动维持生计，同时也为他人提供服务。 结合⑫段内容可知，在和“我”交谈时，老李称呼麻雀们为“老伙计”，脸上洋溢着满脸笑意，还说“这些鸟儿不怕人，天天过来跟我做伴，把这儿当家了，就跟‘老伙计’一样，哪天不见心里还空落落的”，老李把与麻雀的相处当作生活中的乐趣，将麻雀视为伙伴，这种对生活的态度体现出他豁达乐观的品质。他能在平凡甚至有些艰苦的生活中，发现美好，享受与麻雀相伴的时光，保持积极向上的心态。 【18题详解】 结合⑭段中“谈话间，车胎已经补好了。我离开时，薄雾逐渐散去，一抹晨光温柔地照在修车铺门前，老师傅坐在门口静静看着他的‘伙计’们，脸上漾着祥和的微笑……”可知，内容上，此段描绘了晨光中老李静静看麻雀的特写画面，定格了人雀和谐共处场景，温馨祥和。暗示主旨，老李如晨光般以善良温暖世界，其人性光辉照亮人心。以省略号结尾，余韵悠长，引发读者对人性善良及人与自然和谐共生的思考。结构上，起到总结全文作用，将前文老李修车、喂雀等情节收束。同时，结尾“晨光温柔”“薄雾散去”与开头“白茫茫的雾气”“清冷的冬日”形成鲜明对比，开篇冬日清冷，结尾晨光破雾，氛围转变，体现老李行为带来的温暖改变，使文章结构严谨，浑然一体。 【19题详解】 解答时，要明确两个栏目的核心主题。“人间温情脉脉”聚焦于人与人之间真挚的情感、善意的举动等体现人性温暖的一面；“自然和谐共生”则侧重于人与自然生物之间的友好相处、相互依存，展现人与自然和谐美好的关系。然后，仔细研读文章内容，分析其主要情节、核心主旨以及所传达的情感倾向，判断文章更侧重于展现哪一方面的主题，进而确定适合投稿的栏目，并结合具体内容说明理由。开放性试题，答案不唯一。 示例： 选择栏目一：人间温情脉脉。理由阐述：文章主要围绕修车老师傅老李展开，他在寒冷的冬日清晨，即便自己行动不便，依然早早开门营业，热情招呼“我”进屋暖和，还高效地为“我”修好车胎，这一系列行为展现出老李对陌生人的真诚帮助与关怀，传递出人与人之间的温暖情谊。老李不仅热心助人，更有着一颗善良有爱的内心。他坚持七八年用食物喂养麻雀，将麻雀当作“老伙计”，这种对弱小生命的关爱，凸显了人性的美好与温情。整个故事以老李为中心，通过他的种种行为，勾勒出一幅充满人间温情的画卷，与“人间温情脉脉”栏目主题高度契合，能让读者在阅读中感受到人与人之间的真挚情感与温暖力量。 选择栏目二：自然和谐共生。理由阐述：文章重点描写了老李与麻雀之间独特而美好的关系。老李每天在修车铺前为麻雀准备食物和水，麻雀们则天天飞来觅食，与老李相伴，把修车铺当作自己的家。文中细致刻画了麻雀们轻盈跳跃、叽叽喳喳围绕在老李身边的温馨场景，生动展现了人与自然生物之间亲密无间、和谐共处的画面。这一和谐场景不仅是简单的喂食与觅食，更蕴含着人与自然相互依存、相互关爱的深刻内涵。老李用实际行动诠释了人类对自然的尊重与爱护，体现了人与自然和谐共生的美好理念，与“自然和谐共生”栏目的主题紧密相连，能够让读者深刻领悟到人与自然和谐相处的重要性，引发对自然与人类关系的思考。 （二）（18分） 阅读非连文本，在联读中体会科幻的神奇，完成小题。 【材料一】 我以为自己要牺牲了 ①意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 ②当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。 ③那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 （节选自杨利伟《太空一日》） 【材料二】 ①这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。 ②我掏出她的眼睛戴上。 ③所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。 ④…… ⑤“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。“落日六号”的航行开始很顺利，但在飞船航行15小时40分钟时，警报出现了。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态，飞船显然误入了地核区域。“落日六号”立刻紧急转向，企图冲出这个危险区域。当飞船在远大于设计密度和设计压力的液态铁镍中转向时，发动机与主舱结合部断裂，失去发动机的飞船在地层中失去了动力，“落日六号”在液态的地核物质中向地心沉下去。 ⑥好在“落日六号”主舱的船体是可靠的，船上的中微子通信系统仍和地面控制中心保持着联系。在以后的一年中，“落日六号”航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！ ⑦后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。 （节选自《带上她的眼睛》） 【材料三】 ①《流浪地球》电影一开场，就开启了一个宏大的叙事：人类在地球表面上装满发动机，推动这个星球在太阳氦闪引发爆炸之前，去往比邻的星系。而离家出走的叛逆少年，最终在父辈的感召之下成长，成为让地球从木星引力中挣脱出来的英雄。以宇宙为背景的宏大设定，配上太空场景、灾难景观、工业风格、热血少年，让电影颇具观赏性。 ②这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋——面对危机的人类，竟然带着地球这个家园一起去往远方。这或许也是很多人对这样一部电影开启的世界更为期待的原因。我们期待能看到更多中国价值、东方理念，在人类想象力的疆域里延伸，在更为极端与特殊的情况下处理人类面临的永恒拷问。 20. 下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中“五脏六腑似乎都要碎了”“如释千钧重负”等表述，真实再现了航天飞行的突发状况，体现了纪实作品的真实性。 B. 材料二中“落日六号”误入地核后，船外的液态铁镍温度高达5000摄氏度，压力能将碳瞬间变成金刚石，这些内容带有科学幻想色彩。 C. 材料三认为《流浪地球》的成功，完全是因为太空场景、灾难景观的视觉冲击，和中国元素、东方理念没有关联。 D. 三则材料都属于科幻/航天相关文本，既包含奇特的想象，也折射出人类对未知的探索精神与对家园的眷恋。 21. 【标题作用】【材料一】分析标题“我以为自己要牺牲了”的作用。 22. 【手法运用】【材料二】写出第①段画波浪线句子的描写手法及其作用。 23. 【词语品析】【材料三】从词性角度品析下面句子中加点词语的表达作用。 面对危机的人类，竟然带着地球这个家园一起去往远方。 24. 【学用结合】如果把《带上她的眼睛》拍摄成科幻电影，可以借鉴电影《流浪地球》的哪些成功经验？请结合【材料三】简要分析。 【答案】20. C 21. 点明选文的主要内容，奠定选文的感情基调；设置悬念，吸引读者阅读。 22. 环境描写。这句话写出了大草原的辽阔与生机，为下文“我”带上“她的眼睛”开始草原之旅作铺垫。 23. “竟然”是个副词，表示出乎意料，在灾难来临之际，人类没有逃离地球，而是出人意料地带着地球这个家园一起逃亡，突出了中国式的对家的向往、对故土的眷恋的特点。 24. ①为影片设计宏大的背景：以地核为背景，配上岩浆奔流的场景、地航员的英雄形象等，使电影具有观赏性。②在影片中融入中国元素，融入地航员的集体主义精神、无私奉献的品质等中国价值、东方理念。③有更加丰富的想象力，满足观众的心理期待。 【解析】 【导语】三则材料虚实交织，兼具纪实与科幻特质。材料一以杨利伟真实航天经历，还原太空航行的惊险写实；材料二借地航事故、传感眼镜构建科幻设定，在地心绝境中藏温柔浪漫；材料三评析《流浪地球》，点出中式科幻独有的故土情怀。文本兼顾真实体验、科幻想象与人文内核，于宇宙、地心的极端情境下，书写勇气、坚守与家国眷恋。 【20题详解】 C.根据材料三第①段“以宇宙为背景的宏大设定，配上太空场景、灾难景观、工业风格、热血少年，让电影颇具观赏性”可知，说明视觉景观只是影片吸引人的其中一点；根据材料三第②段“这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素……这或许也是很多人对这样一部电影开启的世界更为期待的原因”可知，中国元素、东方故土情怀也是影片受欢迎的重要原因。选项中“完全是因为视觉冲击，和中国元素、东方理念没有关联”与原文内容矛盾。 【21题详解】 根据材料一第①段可知，写飞船共振带来极致痛苦，根据第③段可知，写痛苦极点时“我真的以为自己要牺牲了”，标题直接点出文中核心经历，概括本段杨利伟升空遇险、濒临绝境的主要事件。 根据材料一第①段“痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了”可知，写共振带来的巨大煎熬，标题自带紧张凶险的氛围，奠定全文惊险、危急的情感基调。 读者看到标题会心生疑惑“是什么事让主人公觉得自己要牺牲？”，引发阅读好奇，吸引读者往下阅读，探寻遇险全过程。 【22题详解】 这句话刻画了高山、草原、天山森林、积雪山顶的自然风光，属于自然环境描写。“大草原从我面前一直延伸到天边”写出草原一望无际的辽阔；“暗绿色的森林”“银色的雪冠”勾勒出天山富有层次、清新秀美的景致，展现出原野开阔清新、富有生机的特点。这段优美开阔的草原景色，是后文“我掏出她的眼睛戴上”、借助传感眼镜带被困地心的女孩游览草原的场景基础，为下文使用传感眼镜观赏风景的情节做铺垫。 【23题详解】 “竟然”属于副词，用来表示意料之外、出人意料。常规科幻故事里人类遭遇灾难会舍弃星球、乘坐飞船逃离，而本片人类选择带着地球一同流浪，这个选择打破常规，用“竟然”强化这份出人意料。结合“充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋”可知，“竟然”凸显出独属于东方的家园情怀，点明《流浪地球》与众不同的中国式内核。 【24题详解】 根据材料三第①段“以宇宙为背景的宏大设定，配上太空场景、灾难景观、工业风格、热血少年，让电影颇具观赏性”可知，拍摄《带上她的眼睛》可打造地心深处宏大绝境场景，设计液态铁镍、高压高温等地核灾难画面，塑造坚守地底的女地航员英雄形象，增强影片视觉吸引力。 根据材料三第②段“我们期待能看到更多中国价值、东方理念，在人类想象力的疆域里延伸”可知，影片可融入舍己为人、坚守岗位、甘于奉献的东方精神，突出女航员独自留守地心、坚持传回科研资料的集体主义与牺牲精神，赋予故事独特人文底色。 根据材料三第②段“这或许也是很多人对这样一部电影开启的世界更为期待的原因”可知，依托传感眼镜、地层飞船等科幻设定展开丰富想象，打造浪漫又悲壮的科幻世界，满足观众对独特科幻故事的期待。 四。写作（60分） 25. 文题： 光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情境就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖；遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！ 请以“遇见”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ②不少于600字，不要抄袭，不要套作； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 遇 见 人生就像一场盛大的旅行，我们行走在时间的长河中，不断遇见不同的人、不同的事、不同的风景。这些遇见，有的如流星划过夜空，短暂而璀璨；有的则像大树扎根心底，长久而深刻。对我而言，那次在老街遇见的那位老艺人，就是一场难以忘怀的邂逅。 那是一个周末的午后，阳光懒洋洋地洒在老街的青石板路上，给这条充满岁月痕迹的街道披上了一层温暖的金纱。我独自一人漫步在这条熟悉又陌生的街道上，寻找着那些隐藏在角落里的故事。就在我漫无目的地闲逛时，一阵悠扬的二胡声随风飘来，那声音婉转悠扬，带着一丝丝忧伤，又夹杂着无尽的沧桑，瞬间吸引了我的注意。我循声走去，穿过一条狭窄的小巷，眼前豁然开朗。只见一位头发花白、面容慈祥的老艺人正坐在一张破旧的小板凳上，手里拿着一把陈旧的二胡，正深情地演奏着。他的身边，放着一个破旧的布包，里面装着一些零星的硬币和几张皱巴巴的纸币。显然，这是一位以街头卖艺为生的老人。 我被这动人的音乐深深吸引，不由自主地停下了脚步，静静地站在一旁聆听。老人的二胡声仿佛有魔力一般，将我带入了一个又一个遥远的故事里。我仿佛看到了广袤无垠的大草原上，牛羊成群，牧歌悠扬；又仿佛置身于繁华的都市街头，车水马龙，人声鼎沸。每一个音符都跳跃着生命的律动，每一串旋律都诉说着世间的悲欢离合。一曲终了，老人缓缓放下二胡，用那双布满皱纹的手轻轻擦拭着琴弦，脸上洋溢着满足和自豪的笑容。我情不自禁地鼓起掌来，老人抬头望向我，眼神里充满了感激和温暖。我们就这样默默地对视着，仿佛在这一刻，彼此的心灵已经相通。 我上前与老人攀谈起来，得知他年轻时曾是一位剧团的乐手，后因种种原因流落至此，以街头卖艺为生。尽管生活艰辛，但他从未放弃对音乐的热爱和追求。他说，音乐是他生命中最宝贵的财富，也是他唯一能够与世界沟通的桥梁。 那一刻，我被老人的乐观和坚韧深深打动。在这个喧嚣的世界里，有多少人能够像这位老人一样，即使身处逆境，也能坚守内心的热爱和信仰呢？我默默地从口袋里掏出所有的零钱，轻轻地放在老人的布包里，然后向他深深地鞠了一躬，转身离去。 这次遇见，让我深刻体会到了生命的坚韧和美好。它让我明白，无论生活给予我们多少磨难和考验，只要我们心怀热爱和信仰，就能找到属于自己的光明和希望。就像那位老艺人一样，即使身处街头巷尾，也能用音乐点亮自己的世界，温暖他人的心房。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。  第一，审题立意。遇见，是一个充满温情与变数的词汇，它不仅仅是物理空间上的相逢，更是心灵与情感的触碰。审题时，由“ 遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛……遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气”可知，可以写“遇见”带来的深刻影响与变化，思考遇见的对象（人、事、物）以及这一遇见对自己成长、情感、认知等方面的积极意义。立意上，可以围绕“遇见带来的转变”“遇见中的成长”或“遇见的美好与感动”等角度展开，通过个人经历或感悟，展现遇见的力量，传递正能量，体现对生活的热爱与感恩。 第二，选材构思。本题适合写作记叙文。选材时，应贴近自身生活，选取真实可感的遇见经历，如遇见一位影响深远的朋友、一本启迪智慧的书、一次难忘的旅行等。构思上，可以采用时间顺序叙述遇见的过程，穿插内心独白或细腻描写，展现遇见前后的心理变化；也可以采用对比手法，突出遇见前后的差异，增强文章表现力。文章开头可通过设置悬念或引用名言引入主题，中间部分详细叙述遇见的故事，结尾则升华主题，表达对遇见的珍惜与感激之情，使文章结构完整，情感真挚动人。例如，可以叙述自己在图书馆偶遇一本关于自然科学的书籍，这次遇见激发了探索未知的兴趣，改变了学习态度，最终收获了知识与成长的故事。 26. 所谓“种花”即种下美好，期待收获。生活中，种下希望的种子，收获幸福之花；种下耕耘的种子，收获成功之花……年少的我们，都是“种花”少年。每一个种花少年都有一颗名为青春的种子，用多年的汗水浇灌，只为绽放梦想之花。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于600字。（3）不得抄袭，套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 以汗为露，种我青春之花 年少的我们，皆是手握种子的种花人。所谓种花，从不是闲情逸致的消遣，而是以青春为种，以汗水为露，以坚持为土，在时光里默默耕耘，静待美好绽放的成长之旅。我曾种下一颗名为“坚持”的种子，在日复一日的浇灌中，读懂了种花少年的真谛，也看见了梦想破土而生的光芒。 初入初中，我便被书法的魅力深深吸引，于是郑重地种下了一颗书法梦的种子。原以为笔墨书香的日子满是惬意，可真正开始耕耘，才发现前路满是荆棘。初学毛笔字时，简单的横、竖、撇、捺，我练了一遍又一遍，毛笔在我手中却始终不听使唤，写出来的笔画歪歪扭扭，毫无章法。一节课下来，手腕酸痛难忍，宣纸上满是墨点，像极了我狼狈又失落的心情。 好几次，我看着满纸的败笔，忍不住想放弃。心想，或许我本就没有写书法的天赋，何必再浪费时间。可每当这时，我总会想起“种花”的意义——没有一蹴而就的绽放，只有日积月累的浇灌。于是，我重新握紧毛笔，从最基础的笔画练起，每天放学后，放弃玩耍的时间，坐在书桌前，一笔一画，凝神静气。写错了，就重新写；写累了，就揉一揉手腕，深呼吸再继续。墨汁染黑了我的指尖，宣纸堆满了我的书桌，汗水浸湿了我的衣袖，可我从未停下浇灌的脚步。 日子一天天过去，那颗曾经渺小的种子，在汗水的滋养下，渐渐破土而出。我的毛笔字有了明显的进步，笔画变得挺拔有力，结构也愈发匀称美观。从临摹字帖到尝试创作，从胆怯退缩到自信展示，我在书法的世界里慢慢成长，也慢慢懂得，种花的过程，远比绽放的瞬间更有意义。那些付出的汗水，那些坚持的时光，都成了滋养我成长的养分，让我在挫折中学会坚强，在坚持中收获成长。 如今，我的书法作品终于能在班级展示，当同学们投来赞许的目光，当老师给予肯定的鼓励，我知道，我种下的那颗种子，终于绽放出了属于它的芬芳。但我更清楚，这只是成长路上的一朵小花，未来，我还要种下更多美好的种子——种下善良，收获温暖；种下努力，收获进步；种下梦想，收获远方。 年少有梦，不应止于心动，更应付诸行动。作为种花少年，我们不必急于求成，也不必畏惧挫折，只需心怀热爱，脚踏实地，以汗为露，以心为壤，认真浇灌每一颗青春的种子。相信终有一天，我们种下的所有美好，都会在时光里绽放出最绚烂的花朵，而我们，也会在耕耘中，成长为更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文围绕“种花少年”这一核心材料展开，“种花”并非实指种植花草，而是比喻，象征种下美好、付出努力、静待成长与收获。材料中“种下希望的种子，收获幸福之花；种下耕耘的种子，收获成功之花”明确指向成长、奋斗、坚持、梦想、付出与收获的关系，“种花少年”则将写作主体定位为青少年，强调以青春为种子，以汗水为浇灌，以梦想为方向。从立意角度看，可以写少年在成长中种下坚持的种子，在学习与生活中脚踏实地、不懈努力，最终收获成长与进步；可以写种下善良与担当的种子，在与人相处、面对困境时坚守本心，收获品格之美；也可以写种下梦想的种子，以青春之力奋力追逐，在挫折中不放弃，在迷茫中不退缩，展现少年向上向善、追梦不止的精神风貌，表达对青春、奋斗、成长与收获的深刻思考。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或议论文。若写成记叙文，可以自拟题目如《做一粒追梦的种子》《以汗水浇灌，以青春绽放》等，选取自身成长中的具体事例，如为实现学习目标坚持努力、为培养兴趣长期付出、在集体中主动担当默默奉献，通过细节描写展现“种下—浇灌—成长—绽放”的过程，重点刻画内心的坚持、遇到的困难与克服困难的付出，突出“种花”的比喻意义，结尾升华主题，点明少年当以奋斗为笔、以汗水为墨，书写属于自己的青春芳华。若写成议论文，可以围绕“少年当种下梦想，以奋斗浇灌成长”展开，开头由材料引出中心观点，中间结合自身经历与典型事例，论述付出与收获、坚持与成长、青春与梦想的关系，语言富有感染力，层次清晰，结尾呼应材料，强化少年应心怀美好、奋力耕耘、不负韶华的主旨，使文章既有真情实感，又有思想深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $