精品解析：广西桂林市2025-2026学年度下学期八年级期末考试语文试卷

桂林市2025-2026学年度下学期非毕业年级日常考试题库卷八年级语文 （考试用时150分钟，满分120分） 注意事项：1、试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。 2、答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3、考试结束，只需将答题卡交回即可。 一、积累运用（22分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 漓江渔火、红瑶服饰、桂林渔鼓，共同构成了桂林山水间有声有色的民俗画卷。夜幕降临，漓江之上薄雾弥漫，点点渔火在江面摇曳。A.渔翁轻撑竹筏泛游江面，沐浴着皎洁月光，悠然静待捕鱼时刻到来。鸬鹚安然栖立船头，尽显慵懒之态。夜色朦胧，渔火与粼粼波光相互映衬。这幅古pǔ（ ）的剪影，山水相依、风月相融，美不胜（ ）收。B.红瑶服饰不只是珍贵的民族文化遗产，更是瑶族文化中璀璨的瑰宝。C.衣裙以手工刺绣为主，纹样繁复精巧，一针一线凝结着匠人心血。红瑶女子身着盛装，银饰清脆，尽显________。D.桂林渔鼓底蕴深厚，是列入广西非物质文化遗产名录的民间说唱艺术。艺人手持渔鼓与简板，一个个动人的故事徐徐铺开。曲调虽不华丽，却直抵人心，时而慷慨激昂□时而温婉绵长，怎能不令人叹为观止□ 1. 根据拼音选择正确的汉字，给加点字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）古pǔ______（朴 扑） （2）美不胜收______（shèng shēng） 2. 填入文段横线处的词语最适合的一项是（ ） A. 浮夸 B. 磅礴 C. 韵味 D. 清秀 3. 请结合语境，运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。 上联：瑶裙绣彩含灵韵 下联：________ 备选词语：渔火 江光 压 溪 清欢 雅趣 4. 下列从语段中选出来的句子有语病的一项是（ ） A. 渔翁轻撑竹筏泛游江面，沐浴着皎洁月光，悠然静待捕鱼时刻到来。 B. 红瑶服饰不只是珍贵的民族文化遗产，更是瑶族文化中璀璨的瑰宝。 C. 衣裙以手工刺绣为主，纹样繁复精巧，一针一线凝结着匠人心血。 D. 桂林渔鼓底蕴深厚，是列入广西非物质文化遗产名录的民间说唱艺术。 5. 请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【答案】1. ①. 朴 ②. shèng 2. C 3. 渔火江光压清欢 4. B 5. 分号，问号。 【解析】 【1题详解】 注意易错字“朴”的写法，注意“胜”的读音。 【2题详解】 浮夸：说话、装饰虚夸，不实在，带有贬义； 磅礴：多形容气势盛大雄伟，常用来形容山河、乐曲、气势宏大的场面； 韵味：含蓄独特的美感、风情，多指服饰、风物、神态自带雅致的格调； 清秀：多形容人的容貌清丽秀气； 语境写红瑶女子身穿刺绣盛装，佩戴银饰，整体呈现独特雅致的民族美感。“韵味”贴合服饰装扮带来的独特美感。 【3题详解】 上联的“瑶裙绣彩”是主谓短语，“含灵韵”是动宾短语。上联写瑶族服饰，自带灵动独特的民族气韵。 下联选“渔火江光”，描写渔火与粼粼波光交相辉映的江上风光；“压清欢”组成动宾短语。上联末字“韵”为仄声，下联末字“欢”为平声，符合对联仄起平收的要求。 上下联内容，一写岸上红瑶人文服饰，一写江上漓江夜色风光，紧扣文段“漓江渔火、红瑶服饰”两大核心民俗景物。故下联为：渔火江光压清欢。 【4题详解】 B.语序不当。“不只是……更是……”是递进关系，应该先写“瑶族文化瑰宝”，再写“珍贵民族文化遗产”。修改后：红瑶服饰不只是瑶族文化中璀璨的瑰宝，更是珍贵的民族文化遗产。 【5题详解】 第一个□：“时而……时而……”是并列分句，中间停顿用逗号； 第二个□：“怎能不”是反问句式，句末用问号。 6. 根雕是独具魅力的传统民间雕刻艺术。请结合以下资料，写一段说明性文字，介绍这项传统技艺。要求：逻辑合理、信息完整、语言生动。 资料夹 （1）根雕以天然树根为原料，依托原生形态构思创作。 （2）根雕是一种独具匠心的传统民间雕刻艺术。 （3）作品可雕琢出山水、人物、鸟兽等形象。 （4）艺人因材施艺，不过度修饰，保留树根本貌。 （5）它融自然灵气与手工技艺于一体。 【答案】示例：根雕是一种独具匠心的传统民间雕刻艺术，有着独特的东方魅力。它以天然树根为创作原料，始终依托树根的原生形态构思作品。根雕创作讲究因材施艺，艺人不会对树根做过度修饰，大多保留树根本身的天然样貌，最终可以雕琢出山水、人物、鸟兽等丰富多样的形象，就像图中这件作品，巧借树根天然分叉的原生形态，就塑造出了姿态刚劲的武者形象，浑然成趣。根雕最独特的地方，在于它融自然灵气与手工技艺于一体，天然意趣和人工巧思结合，成就了它独一无二的艺术价值。 【解析】 【详解】首先对根雕的艺术属性做整体概括，确定说明的起始定位。按照创作逻辑梳理内容，先说明根雕的原料特点，再阐述创作时因材施艺、保留原生形态的创作原则，梳理创作环节的先后逻辑。接着介绍根雕的创作题材范围，再说明其融合天然特征与人工技艺的核心特点，最后可以结合给出的根雕示例补充直观的形态特征描述，丰富说明内容。调整语言表达，在准确传递信息的基础上使用生动的表述，同时保证整体说明逻辑连贯，覆盖所有给定资料的信息点。 示例：根雕是一门独具匠心的传统民间雕刻艺术。它以天然树根为创作原料，创作者会依托树根的原生形态构思作品造型。艺人创作时坚持因材施艺，不会对树根做过度雕琢，最大程度保留树根本身的天然风貌。经过巧思加工，根雕可以雕琢出山水、人物、鸟兽等各样生动的形象，浑然天成。它将自然的原生灵气与手工创作的巧思融为一体，是极具独特魅力的传统民间艺术。 7. 请根据提示补充内容。 古诗文里藏着人间百态与万千情思。陶渊明书写“①_________，并怡然自乐”，勾勒乡野安然；白居易慨叹“②_________，心忧炭贱愿天寒”，道尽百姓心酸；杜甫落笔“安得广厦千万间，③_________”，展现博大胸襟。《诗经》以“关关雎鸠，④_________”描摹青涩爱慕，借“⑤_________，白露为霜”倾诉绵长的相思。漫步古寺，常建以“⑥_________，潭影空人心”流露恬淡心境；送别挚友，⑦_________（作者）以“海内存知己，⑧________”尽显豁达胸怀。 【答案】 ①. 黄发垂髫 ②. 可怜身上衣正单 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 在河之洲 ⑤. 蒹葭苍苍 ⑥. 山光悦鸟性 ⑦. 王勃 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意“髫”“庇”“俱”“洲”“苍”“涯”等字的写法。“海内存知己，天涯若比邻”出自《杜少府之任蜀州》，作者为王勃。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共7小题，23分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①立夏。夏日开启，民间有“立夏吃蛋，石头踩烂”的说法。相传立夏吃蛋能增强体质，消暑祛病。大人将鸡蛋编进彩绳，挂在孩子胸前。孩童“斗蛋”，以欢声笑语迎接夏日。 ②小满。小满时节，作物籽粒将满未满，民间素有“小满吃苦，夏日不苦”的俗语。人们常采食苦菜、尝时令鲜食，借清苦食材调养身心。田间作物灌浆，趋向饱满，农人忙劳作，祈丰收，处处透着顺应时节的生活智慧。 ③芒种。农忙正盛的芒种时节，也藏着雅俗共赏的故事。芒种素有“送花神”的传统习俗，《红楼梦》里林黛玉见遍地落花触景伤情，由此衍生出经典的黛玉葬花情节；贵州侗族则有别样趣味，插秧劳作结束后，乡亲们会玩“打泥巴仗”。田间满是欢声笑语，身上涂抹的泥巴越多，就预示着来年庄稼收成越发丰足。 ④夏至。夏至这天，昼最长夜最短，民间素有“冬至饺子夏至面”的说法。古人认为夏至吃面寓意“长长久久”。一碗凉面下肚，消解夏日燥热，尽享初夏的惬意与安康。 ⑤小暑。小暑至，盛夏始，新米初熟，民间有“食新”习俗。人们将新收的稻谷做成米饭，祭祀祖先与五谷神，感念自然馈赠。全家同食新米，品尝夏日的新鲜滋味，祈福来年五谷丰登。 ⑥大暑。大暑是一年中最热的时节。民间有煮伏茶、晒伏姜的习俗。伏茶清凉解暑，温中散寒。人们用简单的食材抵御酷暑，守护家人的健康。 【材料二】 夏季也是养生的季节。结合国家卫健委夏季健康调养指导，以下几个重要时间节点的起居安排可供参考。 时间段 夏季养生起居指导 5：30—6：30 晨起户外慢走拉伸，借晨光升阳气。 7：00—7：30 早餐杂粮、蔬果，忌生冷油腻。 8：00—12：00 学习劳作避开烈日，劳逸结合。 12：30—13：20 午间小憩，防暑气耗心气。 14：00—17：30 日间阴凉处活动，忌久吹空调。 18：00—18：30 晚餐清淡，多吃当季蔬菜，七分饱。 22：30—23：00 23点前入睡，护心不熬夜。 【材料三】 ①“满”字的核心构件“㒼”，在甲骨文中已具雏形，或像“网罩覆物”，或像“蚕结茧、丝满包裹”，暗含“全覆盖、无空隙”的充盈之意，为后来“满”字的成型埋下伏笔。 ②商周时期，金文的出现让“满”字有了明确的字形雏形——左为“氵”，右为“㒼”。二者会意，意为“水将容器完全覆盖，即将溢出”。这一字形，精准抓住了“满”的本质：不是极致的充盈，而是临尽的饱和，再多一分便会倾覆，自带“过满必损”的天然警示。 ③秦代小篆的出现，让“满”字彻底定型，字形为“满”。《说文解字》中明确释义：“满，盈溢也。”此时的“满”已从单纯的字形意思，升华为明确的字义。“从水，㒼声”的结构，既保留了“水满则溢”的迹象，也强化了“盈溢”的警示意味。 ④此后，隶书将“满”演变为“氵+艹+两”的结构；楷书定型为繁体“滿”，简体字则进一步简化为“满”。无论笔画如何变化，“水满将溢”的核心意象始终未变，“过满必损”的警示也蕴藏在字形本源之中。 8. 下列对材料一内容的理解，有误的一项是（ ） A. 立夏是夏日开端，吃蛋、斗蛋，寄托大家强身健体的美好愿望。 B. 夏至这天昼最长夜最短，民间流传着“冬至饺子夏至面”俗语。 C. 芒种有“送花神”的习俗，贵州的侗族有打泥巴仗的乡土民俗。 D. 大暑全家同食新米、品尝夏日的新鲜滋味，祈求来年五谷丰登。 9. 依据材料一和材料二，从时令、起居、民俗的角度，给家中长辈各拟一条夏季健康生活的建议。 10. 综合三则材料，探究“满”字的本义，并谈谈“小满”节气蕴含了怎样的处世智慧。 【答案】8. D 9. 示例一： 时令建议：小满时节可顺应时节采食苦菜，借清苦食材调养身心，祈盼丰收。 示例二： 起居建议：夏季晨起宜在户外慢走拉伸，借晨光升发阳气，保持劳逸结合。 示例三： 民俗建议：小暑时节可与家人同食新米，在品尝新鲜滋味的同时感恩自然馈赠，有助于保持心情舒畅、身心健康。 10. “满”字的本义为“盈溢也”，指水将容器完全覆盖、即将溢出的临尽饱和状态。 “小满”蕴含的处世智慧是：事物达到“小得盈满”的状态最为适宜，若追求“大满”则易招致损失。这启示我们为人处世应常怀谦逊，懂得“留白”与“知止”，不求极致完美，方能长久安然。 【解析】 【导语】本文以夏季六个节气为脉络，通过三则材料多维度展现传统文化魅力。材料一梳理节气民俗，材料二提供科学起居指导，材料三探究汉字渊源。文章将民俗、养生与汉字智慧巧妙融合，既具生活气息，又富含哲理，体现了中华文化的深厚底蕴。 【8题详解】 D.根据材料一第⑤段“小暑至，盛夏始，新米初熟，民间有‘食新’习俗。人们将新收的稻谷做成米饭……全家同食新米，品尝夏日的新鲜滋味，祈福来年五谷丰登”可知，全家同食新米、品尝新鲜滋味并祈求丰收是“小暑”的习俗，而非“大暑”。材料一第⑥段关于大暑的记载仅为“民间有煮伏茶、晒伏姜的习俗”。 【9题详解】 首先，从时令角度，材料一介绍了立夏吃蛋、小满吃苦、夏至吃面、小暑食新、大暑煮伏茶等顺应节气的习俗，可提取其一作为建议；其次，从起居角度，材料二以表格形式列出了夏季各时段的养生指导，如晨起拉伸、午间小憩、清淡晚餐、不熬夜等，可将其转化为对长辈的关怀建议；最后，从民俗角度，材料一中的斗蛋、送花神、打泥巴仗等虽多为活动，但也可结合时令民俗转化为健康生活的建议。拟定建议时，需注意对象是“长辈”，语言应温馨得体，且每条建议需明确对应题干要求的角度。 示例一： 时令建议：大暑是一年中最热的时节，长辈们可在家煮些伏茶，清凉解暑，温中散寒，守护健康。 示例二： 起居建议：长辈午间宜安排小憩，以防暑气耗伤心气，同时晚餐应保持清淡，做到七分饱即可。 示例三： 民俗建议：立夏时节长辈可为孩子编彩绳挂鸡蛋，在欢声笑语中斗蛋，寄托强身健体的美好愿望。 【10题详解】 ①根据材料三第③段“《说文解字》中明确释义：‘满，盈溢也。’”可知，“满”字的本义为“盈溢”。 ②根据材料三第②段“‘水将容器完全覆盖，即将溢出’……不是极致的充盈，而是临尽的饱和，再多一分便会倾覆”可知，“满”字的核心意象是水满将溢的临尽饱和状态，自带“过满必损”的警示。 ③根据材料三第②段“‘过满必损’的天然警示”并结合材料一第②段“作物籽粒将满未满”可知，“小满”节气蕴含着“小得盈满”的处世智慧：事物达到将满未满的状态最为适宜，若追求极致的“大满”则易招致损失，启示我们为人处世应常怀谦逊，懂得“留白”与“知止”，不求极致完美，方能长久安然。 阅读下面的文字，完成下面小题。 柿子红了 闫晓彬 ①小时候，我特别爱吃柿子。老家有个不小的院子，为了能让孩子经常吃上些水果，父亲特地在院中间栽了棵柿子树，盼望柿子红也就成了我每年的念想。柿子熟透后，落净了叶子，只剩满树的果实，火红火红的，像是过年挂了一树的灯笼。霜降时节，母亲做柿饼，把没吃完的柿子球起来，干了之后压到瓮里。等再打开，就成了披着一层白霜的柿饼，咬上一口，就像吞了一口蜜似的甜！ ②后来参军入伍，十几年里柿子吃得少了，可一想起那滋味，口水还是止不住地流。军队改革，我便转业到地方。分配到单位不久，国家进入脱贫攻坚关键阶段，身处这浩荡的历史大潮之中，我主动请缨，成了驻村工作队的一员，来到遍地柿树的河北省涞源县南沟村。南沟村土地贫瘠，三面环山，村南的一条小路是村民出入的唯一通道。 ③我们工作队来南沟时，正是柿子成熟的季节，村党支部书记郭大山带着媳妇柿红嫂子开车接我们。郭书记快60岁的人了，身板却依旧壮实，肩膀和手臂上的肌肉棱角分明，脸盘黑黑的像块刚挖出来的煤，发着亮光。柿红嫂子就爱跟着郭书记，她身子有点单薄，但脸蛋红红的，像个熟透的柿子，总挂着笑。 ④安顿好住处后，郭书记响亮而热情地说：“尝尝咱村的柿子吧。”柿红嫂子连忙麻利地拿出一筐柿子。“这柿子不仅皮儿红，心儿也红。抗战的时候，村里的柿子还给过部队吃呢！”原来，日寇“扫荡”时，一支八路军后勤部队和家眷转移到南山沟里，村民就偷偷给咱们的战士和军属送去柿饼，帮他们扛过了最艰难的日子。郭书记自豪地给我们讲起柿子的红色往事，得知我是部队林业干部后，他说他也曾当过兵，按部队的说法，他还是我的老班长呢。 ⑤“这柿子真大得要赶上磨盘了！”本来就爱吃柿子，听郭书记这一说，它还有这么一段光荣的革命史，我又情不自禁地拿起一个，真是丰润饱满！ ⑥“你可说对了，这是我家独有的‘磨盘’柿子。”柿红嫂子自豪地说。 ⑦“你嫂子可是种柿子的好手，这大‘磨盘’就是她一茬一茬给嫁接出来的。” ⑧“个儿大，色儿红，味儿甜，是山里的味道。”大家也都拿起柿子吃起来，边吃边不住地夸奖。 ⑨郭大山拿着个柿子左右地摩挲着，道出了村里的售柿困境：“柿子是好，卖不出好价钱，可惜了！要是能把咱村柿子的销路盘活就好了。” ⑩“你们瞧！俺家老郭又魔怔了，他净想着挣钱。”柿红嫂子讲起往事。她刚进门时家里很穷，只能看天吃饭，后来为了挣钱，两人没少吃苦。前几年承包工程，挣了点钱，没过上几天安生日子，老郭就把挣钱的工程托给朋友，跑回村里竞选村支书，还说要跟乡亲们一起脱贫致富。 ⑪“跟了他后，我就没享过福。”柿红嫂子抱怨道。郭书记也没说话，只是看着手里的柿子，眼神里仿佛流露出些许内疚。 ⑫不久，随着脱贫攻坚政策的不断深入，全国的村镇沸腾了。“春风”来了，南沟村里的人也不“安生”了。有时候一个想法就是一条出路。脑子活的柱子，在工作队帮助下，开了个瓜果网店。带着“山味儿”的瓜果很受市场欢迎，网店开得红红火火。村里的老百姓乘凉唠嗑的“阵地”都转移到柱子的网店上。郭书记把自家的“磨盘”柿子也挂到柱子的网店上，众人合力打通了柿子销路。有一年，瓜果价格一路飙升，“磨盘”柿子绿色有机、个大口感好，都卖爆了。柿红嫂子一合计，同样的一片地，比往年多挣了上万块钱。 ⑬打出了品牌，找到了渠道，郭书记让柿红嫂子把她“磨盘”柿子的树苗散给村民们，自己作为致富带头人，领着几名村干部，在南山上承包了一片荒山坡，没日没夜地种柿子苗。他身上军人的那股子韧劲儿，让我由衷佩服。 ⑭一家公司来南沟承包山地，当场就给了40万预付款，说是要建造果木园，还要发展旅游采摘，并计划着要增资兴建水果加工厂。 ⑮日子就这样过着，柿子树是越长越大，村民们的生活也越来越好。然而柿红嫂子却因病离世了。郭书记难忍悲恸，人垮了一大半，嘴里总念叨着：“欠你一个好日子……” ⑯一眨眼，几年过去了。偶尔回到南沟村，看着满山的“磨盘”柿子，我又想起了柿红嫂子。 （选自《人民日报》，有删改） 11. 本文以柿子串联全文，请梳理故事脉络，将空白处的内容补充完整。 回忆童年，难忘柿子的甜蜜→聆听往事，______→果好价低，______→______，发展柿子产业致富→偶回南沟，见柿子怀念故人。 12. 请从人物描写的角度赏析文中画线句子的表达效果。 郭书记快60岁的人了，身板却依旧壮实，肩膀和手臂上的肌肉棱角分明，脸盘黑黑的像块刚挖出来的煤，发着亮光。 13. 标题《柿子红了》的“红”字，意蕴丰富，请结合全文简要分析。 14. 假设有一天，文中的“我”重回南沟村，在村委会办公室与乡亲们畅谈，“我”会说什么呢？请以驻村干部身份发表一段即席讲话，要求观点明确，内容充实，80字以内。 【答案】11. ①. 知晓柿子承载的红色革命往事 ②. 书记发愁柿子销路不畅 ③. 开设网店拓宽柿子销路 12. 运用外貌描写，刻画郭书记硬朗黝黑、体格健壮的形象，凸显他常年劳作、当过兵的坚韧气质，为后文他扎根乡村带领村民致富做铺垫。 13. “红”有三层含义：一是柿子果实火红的外在色彩；二是柿子承载军民互助的红色革命历史；三是村民生活红火、脱贫致富的美好光景，也暗含对柿红嫂子的怀念。 14. 示例：各位乡亲，重访南沟我满心感慨。小小磨盘柿承载红色往事，也托举起咱们的幸福生活。不忘柿红嫂子的付出，咱们继续做大柿子产业，让乡村日子长久红火！ 【解析】 【导语】这篇《柿子红了》是一篇以小见大、情味厚重的散文。作者以“柿子”为核心线索，串起童年味觉回忆、抗战红色往事、南沟村脱贫攻坚的奋斗历程，将个人情结与时代命题自然融合。“柿子”既是承载乡愁的具象风物，也是红色精神、红火新生活的象征，文字平实接地气，人物鲜活动人，于烟火气中透出脱贫攻坚的时代温度，余味悠长。 【11题详解】 第一空：根据第④段“这柿子不仅皮儿红，心儿也红。……郭书记自豪地给我们讲起柿子的红色往事”可知，“我”初到南沟村品尝柿子，听郭书记讲述抗战时期村民用柿饼支援八路军的往事，知晓柿子背后厚重的红色历史，对应情节“聆听往事，知晓柿子承载的红色革命往事”。 第二空：根据第⑨段可知，众人夸赞村里磨盘柿子品质优良，但郭书记直言柿子品质好却没有好销路，满心忧虑柿子售卖难题，对应情节“果好价低，书记发愁柿子销路不畅”。 第三空：根据第⑫段“脑子活的柱子，在工作队帮助下……都卖爆了”可知，脱贫攻坚政策落地后，村里借助网店线上售卖柿子，打通销售渠道，后续再分树苗、承包荒山种柿、引进企业建厂，一步步发展柿子产业带领村民致富，对应情节“开设网店拓宽柿子销路，发展柿子产业致富”。 【12题详解】 句子细致刻画郭书记的身形与肤色，属于外貌描写。“身板壮实”“肌肉棱角分明”写出他体格强健。把黑脸比作新挖的煤，生动写出他肤色黝黑发亮，侧面体现他长期奔波山间、打理柿树、操心村务，风吹日晒从不偷懒。整句先塑造出朴实硬朗、吃苦耐劳的基层村干部形象，烘托他身上军人特有的坚毅底色，也为后文他放弃赚钱工程回乡、开荒种柿、一心带领村民脱贫的行为埋下伏笔。 【13题详解】 根据第①段“柿子熟透后，落净了叶子、只剩满树的果实，火红火红的，像是过年挂了一树的灯笼”可知，第一层“红”指柿子成熟后鲜红的外表，是儿时记忆里柿子直观的色彩，是全文的物象依托。 根据第④段“这柿子不仅皮儿红，心儿也红。抗战的时候，村里的柿子还给过部队吃呢……村民就偷偷给咱们的战士和军属送去柿饼，帮他们扛过了最艰难的日子”可知，第二层“红”代表红色革命精神，柿子见证村民支援八路军的往事，饱含军民同心的红色底色，赋予柿子厚重精神内涵。 根据第⑫段“众人合力打通了柿子销路……同样的一片地，比往年多挣了上万块钱”、第⑭段“公司来南沟承包山地……建造果木园，还要发展旅游采摘，并计划着要加资兴建水果加工厂”可知，第三层“红”指脱贫攻坚后乡村产业兴旺、村民日子红火，柿子产业带动全村增收致富，是生活向好的红火光景。 同时文中人物名为柿红，满山红柿也寄托作者对离世的柿红嫂子的思念，让“红”兼具人物温情。三层意蕴由浅入深，串联起童年回忆、革命往事、乡村振兴，统领全文内容。 【14题详解】 本题需立足驻村干部身份，紧扣文本柿子、郭书记、柿红嫂子、脱贫致富核心要素。讲话要贴合重回乡村与乡亲畅谈的场景，观点明确，既要感念过往驻村时光，缅怀柿红嫂子，肯定郭书记带领大家发展磨盘柿产业的付出，也要夸赞如今柿子产业兴旺、村民生活红火的变化，最后寄予乡村发展期许。语言朴实接地气，符合即席发言口语感，严格控制80字内。构思时先定核心情感：怀念故人、肯定奋斗、展望未来，再串联柿子这一线索，删减书面长句，保证简短真挚。 示例：乡亲们，再次回到南沟，满山红柿格外亲切。多亏郭书记和柿红嫂子当年钻研嫁接、打通销路，咱们靠柿子脱了贫。愿大家守好这片柿林，把好日子越过越红火！ （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 卜算子·咏梅 宋·陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【写作背景】南宋偏安，主战与主和派系争斗不休。陆游主战，屡遭主和派排挤、评议。 15. 下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 全词以梅花自喻，落笔句句咏梅，实则句句抒发词人内心的志向。 B. 开篇两句点明梅花生长环境，写出它无人照料、孤苦寂寥的处境。 C. “已是黄昏独自愁”赋予了梅花人的情态，极力渲染了凄清氛围。 D. “零落成泥碾作尘”指梅花的结局，又暗含词人悲观消沉的心态。 16. “无意苦争春，一任群芳妒”中“一任”一词，主要刻画了梅花怎样的形象？又寄寓着词人怎样的情怀？请结合词句内容与写作背景，简要分析。 【答案】15. D 16. “一任”是任凭、全然不在意的意思，刻画了梅花不与百花争春、面对群芳妒忌也淡然处之，淡泊高洁、与世无争的形象。结合背景，词人主战却遭主和派排挤诋毁，此句寄寓词人不追逐名利、不屑与奸佞小人争权夺利，坚守爱国本心、坦荡豁达的情怀。 【解析】 【导语】此词借荒郊风雨中孤梅托物言志，先铺写梅花孤寂凄冷的生长境遇，再写其不争春光、不惧摧折的风骨，结合陆游遭排挤的身世，以梅自比，含蓄抒发不慕荣利、坚守爱国气节的本心，词句沉郁含蓄，情志真挚。 【15题详解】 D.“零落成泥碾作尘”虽写梅花凋零被碾压的凄惨结局，但后一句“只有香如故”点明梅花即便被毁，芬芳依旧留存，象征词人纵使遭受排挤打压，高洁爱国的本心始终不变，并非暗含悲观消沉的心态，该选项曲解了词句情感。 【16题详解】 “一任”意为任凭、完全听之任之，带有全然看淡、毫不在意的态度。结合“无意苦争春，一任群芳妒”，春天是百花竞相盛放、争奇斗艳博取春光的时节，梅花却从没有费心去争抢春光的念头，对于百花因此生出的妒忌、排挤，它也全然不在乎，不与之计较辩驳，清晰刻画出梅花淡泊从容、与世无争、品性高洁、不慕浮华的花木形象。结合词作背景，南宋朝堂主战派陆游始终力主收复失地，却不断被主和奸佞排挤、造谣非议，词人以梅花自喻，将朝堂上小人的嫉妒诋毁比作群芳对梅花的妒忌，借梅花不争不抢、坦然面对排挤的姿态，寄寓自身不贪恋官场荣华、不愿与苟安奸佞同流合污，即便长期遭受打压非议，也始终坚守爱国报国初心、坦荡不屈的高洁情怀。 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。 ②源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，縠纹③壁影，印心染神。出溪虽涉尘事，而幽光在目，屡月不能忘。 ③缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。此溪四时不竭，灌溉千亩，人称为德溪。 （选自李元阳《游青碧溪记》，有删改） 【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③縠（hú）纹：像绉纱一样的细微波纹，多用来形容水面波纹。 17. 下列加点词含义解释正确的一项是（ ） A. 往来翕忽（翕忽：缓慢从容的样子） B. 水尤清冽（尤：尤其，格外） C. 因地赋形（因：原因） D. 错如霞绮（错：错误） 18. 下列对甲、乙两文的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 甲文中“斗折蛇行”四个字，形象地描绘出溪流与岸势曲折的形态。 B. 甲文的游踪：发现小潭，赏览潭景，远望溪源，静坐潭边，记之离去。 C. 柳宗元游历小石潭，全程“心乐之”，自始至终心情闲适愉悦。 D. 青碧溪又名德溪，此得名与其常年能灌溉田地，惠及农事有关。 19. 将文中画横线的句子翻译为现代汉语。 （1）伐竹取道，下见小潭。 （2）溪在点苍山马龙峰之南，予尝游焉。 20. 下面两个句子都表现了水的清澈，请根据括号中的提示赏析句子。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（从表现手法的角度） （2）明莹不可藏针。（从修辞的角度） 【答案】17. B 18. C 19. （1）砍倒竹子，开辟出一条小路，向下走便看见一个小小的水潭。 （2）这条溪水在点苍山马龙峰的南面，我曾经到这里游玩。 20. （1）这句话运用侧面描写的表现手法，不直接写水，借游鱼“空游无所依”的观感——仿佛鱼儿都在空中游动，没有任何依托，从侧面烘托出小石潭水澄澈到透明的特点，同时营造出灵动活泼的意境，暗含作者初见小石潭时的欣喜。 （2）这句话运用夸张的修辞手法，极言溪水清澈莹净的程度：清澈到连细小的针都无法在水中隐藏，简洁有力地突出了青碧溪莹净透澈的特点，极富感染力，给读者留下鲜明深刻的印象。 【解析】 【导语】这两篇山水游记小品，笔墨凝练，各有风致。《小石潭记》以游踪串起景物，融情入景，借小石潭的幽凄清冷，暗抒贬谪后难以排遣的孤寂，“空游写水”的侧笔更是历来为人称道。《游青碧溪记》侧重绘水石之美，于清莹胜景之外，更点出青碧溪灌溉千亩的功用，赋予山水“德”的意涵，淡远别有韵味。两篇短笔摹山河，尽显作者真性情，耐人寻味。 【17题详解】 A.句意：鱼儿来来往往轻快迅疾。翕忽：轻快迅疾的样子，并非“缓慢从容”； C.句意：顺着地势呈现出不同的形态。因：顺着、依照；不是“原因”； D.句意：石子交错排布，如同云霞锦缎。错：交错、错落；不是“错误”。 【18题详解】 C.根据甲文第①段“隔篁竹、闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，初见小石潭时内心欢喜；再根据甲文第④段“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，久坐潭边后，凄清环境触发作者被贬的悲凉孤寂之情，内心转为忧伤，并非全程闲适愉悦，选项表述有误。 【19题详解】 （1）重点词语：伐，砍伐；取，开辟；下，向下走；见，看见。 （2）重点词语：予，我；尝，曾经；游，游玩；焉，代词，这里，代指这条溪水。 【20题详解】 （1）根据甲文第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”可知，本句没有正面描摹潭水，而是采用侧面描写。语句写潭里百来条游鱼如同在空中漂浮，没有水体作为依靠，借助游鱼清晰可见、似脱离水流的画面，侧面烘托出小石潭水质极度澄澈透明。后文“日光下澈，影布石上”与之呼应，阳光能直达潭底，鱼的影子清晰印在石上，进一步印证潭水清亮。游鱼自在游动的灵动画面，营造出鲜活轻快的氛围，结合前文第①段“如鸣珮环，心乐之”，能看出此处暗含作者初见小石潭美景时内心的愉悦欣喜。 （2）根据乙文第②段“源出山下石涧，涌沸为潭，深丈许，明莹不可藏针”可知，本句使用夸张修辞。潭水深一丈有余，作者放大溪水清亮的特质，夸张地写水底细小的针都无法藏匿，极力凸显溪水光亮洁净、通透见底的特点。语言简短直白，放大视觉感受，强化溪水澄澈的画面感，极具文字感染力，让读者直观感受到青碧溪清澈透亮的样貌，印象深刻。 【点睛】【甲】从小土丘往西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环相互碰撞发出清脆的声响，我的心情为之高兴。于是砍倒竹子开辟出一条小路，往下走便看见一个小小的水潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来露出水面，形成水中高地、小岛、不平的岩石、小石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然间又向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像在和游玩的人相互逗乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太过凄清，不可以长久停留，于是记下这里的景致就离开了。 【乙】溪水在点苍山马龙峰的南面，我曾经到这里游玩。 溪水发源于山下的石涧，泉水翻腾涌出形成水潭，潭水深一丈左右，清澈透亮，就连一根细针落在潭底都能看得清清楚楚。潭底铺满细小的石子，堆积在一起，有的像鸟卵，有的像珍珠，青、绿、白、黑各色俱全，比美玉宝石还要好看，交错排布如同云霞锦缎。流水与山石相互映衬，水光越发清亮浮动，石子的色彩也愈发艳丽。我每次来到溪边，水波细纹、山石倒影，都洗涤、浸润我的心神。离开溪水后即便身处俗世琐事之中，那清幽的水光依旧浮现在眼前，好几个月都无法忘怀。 沿着溪水向外走，水流经过的地方，随着地势呈现不同形态，圆的水洼像明镜，弯的水湾如初升的弯月，各有各的姿态，都可以建造亭子来观赏其中的意趣。这条溪水一年四季水流不断，能灌溉上千亩田地，人们称它为德溪。 （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 21. 阅读摘录的《经典常谈》片段，回答问题。 七雄中的秦，从孝公用商鞅变法以后，日渐强盛，到后来成了与六国对峙的局势。这时候的游说之士，有的劝六国联合起来抗秦，有的劝六国联合起来亲秦。前一派叫“合纵”，是联合南北各国的意思；后一派叫“连横”，是联合东西各国的意思。只有秦是西方的国家。合纵派的代表是苏秦，连横派的是张仪。他们可以代表所有的战国游说之士。后世提到游说的策士，总想到这两个人；提到纵横家，也总是想到这两个人。 （1）选段讲述了《战国策》里的故事，这部典籍是由西汉_________编订的国别体史书。 （2）小语根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《战国策》，并结合作品作一个主题发言。下面话题中，最适合的一项是（ ） A. 文学中的“香草” B. 卦象里的哲学 C. 汉字里的文化密码 D. 三寸之舌里的风云 【答案】（1）刘向 （2）D 【解析】 【小问1详解】 《战国策》是西汉学者刘向整理编订的国别体史书，主要记载战国时期的政治斗争与策士活动，因此此处填编者“刘向”。 【小问2详解】 A.“香草”是楚辞（如《离骚》）的经典意象，和《战国策》无关； B.“卦象哲学”是《周易》的内容，不符合《战国策》主题； C.“汉字文化”对应文字学著作，和《战国策》无关； D.《战国策》主要记载战国纵横家（策士）游说各国、斡旋局势的事迹，“三寸之舌里的风云”正好符合《战国策》的内容主题。 22. 在法布尔的昆虫世界，动物们即将举行武术、美食、歌唱、建筑等比赛。请你从下列昆虫中任选一只，替它填写参赛名片卡，其中个性签名需要结合《昆虫记》中的相关内容（例如狼蛛的个性签名可以用“静守洞口如泰山，毒牙一出定乾坤”）。 昆虫名称：蟋蟀、蝉 昆虫画像： 参赛名片卡 昆虫名称：（1）_________ 参赛项目：（2）_________ 个性签名：（4）_________ 昆虫画像 （3）_________（填写序号） 【答案】 ①. 蝉（或：蟋蟀） ②. 歌唱（或：建筑） ③. ①（或：②） ④. 蛰伏地底数年久，一朝放声夏林间（或：巧手精工掘深穴，安居庭院自安然） 【解析】 【详解】本题创设昆虫赛事的趣味情境，题目核心有四层，解题需按顺序匹配对应信息完成填写：第一，需从限定昆虫蟋蟀、蝉里任选其一填写昆虫名称，并匹配对应昆虫画像序号，蝉对应图①，蟋蟀对应图②；第二，结合两种昆虫在《昆虫记》里的核心特长匹配参赛项目，蝉擅长歌唱，对应歌唱比赛，蟋蟀擅长挖掘修筑巢穴，对应建筑比赛；第三，个性签名要仿照示例对仗句式创作，必须紧扣原著内容，蝉突出地下蛰伏、夏日鸣唱的特点，蟋蟀突出亲自挖掘精致洞穴、勤劳筑巢的特质，语言工整有画面感，不能脱离书本内容凭空编造。 示例一：（1）蝉；（2）歌唱；（3）①；（4）潜埋泥土三秋寂，振翅高鸣盛夏风。 示例二：（1）蟋蟀；（2）建筑；（3）②；（4）不辞朝暮勤掘洞，一穴清幽胜华堂。 三、写作（50分） 23. 根据要求写作。 回首过往，总有一些画面、声音、物件等留在记忆之中。或许是故乡的一草一木，或许是校园的欢声笑语，或许是一道美食，或许是一种习俗，或许是一个眼神，或许是一个微笑……这些，构成了温暖美好的过往。 请以《记忆里的_________》为题，完成一篇记叙文。 要求：①内容充实，感情真挚；②不少于600字；③不出现真实的校名和姓名。 【答案】例文： 记忆里的旧书页 时光匆匆，许多往事都被岁月冲淡，散落在流年里。但我的记忆深处，始终珍藏着一叠泛黄的旧书页，柔软又温暖，轻轻翻开，便能触碰到那段温柔的旧时光。 那是小学时用过的课外读本，封面早已褪色，边角微微卷起，纸张被岁月磨得温润。从前我总不爱读书，性子浮躁，坐不住片刻。每到周末午后，奶奶便会搬一把竹椅坐在窗边，拿着这本书慢慢读给我听。阳光穿过纱窗，细碎地洒在书页上，落在奶奶柔和的眉眼间，温柔得恰到好处。 奶奶读书的声音轻轻缓缓，不疾不徐，像夏日的清风拂过耳畔。遇到优美的句子，她会停下来，用粗糙的手指点着文字，耐心教我认读。那时的我懵懂天真，乖乖靠在她身旁，静静聆听书中的小故事。原本枯燥的文字，在奶奶的讲述里变得生动鲜活，藏着世间最纯粹的美好。 我渐渐爱上了这本旧书，也慢慢沉下心来认真阅读。闲暇时，我会独自捧着它反复品读，在空白处写下稚嫩的批注。偶尔读累了，就趴在桌上，看着书页上浅浅的折痕、淡淡的墨香，心里满是安稳。这本书，慢慢抚平了我的浮躁，让我学会沉静、学会用心感受生活。 后来我升入初中，新书越来越多，这本旧书被我收进了书柜角落。偶然一次整理书柜，我再次翻到了它。熟悉的墨香扑面而来，那些午后的时光、奶奶温柔的嗓音，瞬间涌上心头。书页虽旧，却承载着最温暖的陪伴，见证着我的成长与蜕变。 时光会走远，岁月会流转，但藏在旧书页里的温暖，永远不会褪色。它是我成长路上最温柔的光，时刻提醒我，心怀沉静，不负陪伴，带着温暖与从容，认真奔赴往后的岁岁年年。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文为半命题记叙文，题目核心关键词是“记忆里”，限定写作内容为过往留存、难以忘怀的人、事、物、景，基调需温暖美好、饱含真情。题目选材范围宽泛，可选取生活中细微真切的素材，涵盖故乡、校园、亲情、成长、生活点滴等多个维度。写作核心不在于宏大叙事，而在于挖掘平凡事物背后的温暖与力量，通过回忆过往片段，捕捉藏在细节里的感动、温暖与成长感悟。立意上，需立足真实生活，歌颂亲情、温情、时光美好与成长蜕变，抒发对过往美好岁月的眷恋、对温暖人事的感恩，传递积极真挚的生活情感。 二、选材构思。 整体选材思路以个人真实生活经历为核心，聚焦日常细微、温暖治愈的过往片段，选取自己亲身经历、印象深刻、有真情实感的人、物、场景，以小见大展现记忆中的美好，贴合题目温暖真挚的核心基调。如补题《记忆里的老巷炊烟》，选取故乡老巷的炊烟为核心素材，运用景物描写和细节描写，刻画黄昏炊烟袅袅的画面，串联外婆做饭、邻里闲谈的日常场景，借景物寄托对故乡与亲人的思念；如补题《记忆里的温柔眼神》，选取成长中老师的眼神为素材，运用神态描写和心理描写，记录自己失意受挫时，老师温柔鼓励的眼神瞬间，展现师生温情与自我成长；如补题《记忆里的夏夜蝉鸣》，选取童年夏夜的蝉鸣为素材，运用感官描写，结合听觉、触觉描写夏夜乘凉、家人相伴的温馨画面，通过今昔对比，凸显童年时光的纯粹温暖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 桂林市2025-2026学年度下学期非毕业年级日常考试题库卷八年级语文 （考试用时150分钟，满分120分） 注意事项：1、试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。 2、答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3、考试结束，只需将答题卡交回即可。 一、积累运用（22分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 漓江渔火、红瑶服饰、桂林渔鼓，共同构成了桂林山水间有声有色的民俗画卷。夜幕降临，漓江之上薄雾弥漫，点点渔火在江面摇曳。A.渔翁轻撑竹筏泛游江面，沐浴着皎洁月光，悠然静待捕鱼时刻到来。鸬鹚安然栖立船头，尽显慵懒之态。夜色朦胧，渔火与粼粼波光相互映衬。这幅古pǔ（ ）的剪影，山水相依、风月相融，美不胜（ ）收。B.红瑶服饰不只是珍贵的民族文化遗产，更是瑶族文化中璀璨的瑰宝。C.衣裙以手工刺绣为主，纹样繁复精巧，一针一线凝结着匠人心血。红瑶女子身着盛装，银饰清脆，尽显________。D.桂林渔鼓底蕴深厚，是列入广西非物质文化遗产名录的民间说唱艺术。艺人手持渔鼓与简板，一个个动人的故事徐徐铺开。曲调虽不华丽，却直抵人心，时而慷慨激昂□时而温婉绵长，怎能不令人叹为观止□ 1. 根据拼音选择正确的汉字，给加点字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）古pǔ______（朴 扑） （2）美不胜收______（shèng shēng） 2. 填入文段横线处的词语最适合的一项是（ ） A. 浮夸 B. 磅礴 C. 韵味 D. 清秀 3. 请结合语境，运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。 上联：瑶裙绣彩含灵韵 下联：________ 备选词语：渔火 江光 压 溪 清欢 雅趣 4. 下列从语段中选出来的句子有语病的一项是（ ） A. 渔翁轻撑竹筏泛游江面，沐浴着皎洁月光，悠然静待捕鱼时刻到来。 B. 红瑶服饰不只是珍贵的民族文化遗产，更是瑶族文化中璀璨的瑰宝。 C. 衣裙以手工刺绣为主，纹样繁复精巧，一针一线凝结着匠人心血。 D. 桂林渔鼓底蕴深厚，是列入广西非物质文化遗产名录的民间说唱艺术。 5. 请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 6. 根雕是独具魅力的传统民间雕刻艺术。请结合以下资料，写一段说明性文字，介绍这项传统技艺。要求：逻辑合理、信息完整、语言生动。 资料夹 （1）根雕以天然树根为原料，依托原生形态构思创作。 （2）根雕是一种独具匠心的传统民间雕刻艺术。 （3）作品可雕琢出山水、人物、鸟兽等形象。 （4）艺人因材施艺，不过度修饰，保留树根本貌。 （5）它融自然灵气与手工技艺于一体。 7. 请根据提示补充内容。 古诗文里藏着人间百态与万千情思。陶渊明书写“①_________，并怡然自乐”，勾勒乡野安然；白居易慨叹“②_________，心忧炭贱愿天寒”，道尽百姓心酸；杜甫落笔“安得广厦千万间，③_________”，展现博大胸襟。《诗经》以“关关雎鸠，④_________”描摹青涩爱慕，借“⑤_________，白露为霜”倾诉绵长的相思。漫步古寺，常建以“⑥_________，潭影空人心”流露恬淡心境；送别挚友，⑦_________（作者）以“海内存知己，⑧________”尽显豁达胸怀。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共7小题，23分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①立夏。夏日开启，民间有“立夏吃蛋，石头踩烂”的说法。相传立夏吃蛋能增强体质，消暑祛病。大人将鸡蛋编进彩绳，挂在孩子胸前。孩童“斗蛋”，以欢声笑语迎接夏日。 ②小满。小满时节，作物籽粒将满未满，民间素有“小满吃苦，夏日不苦”的俗语。人们常采食苦菜、尝时令鲜食，借清苦食材调养身心。田间作物灌浆，趋向饱满，农人忙劳作，祈丰收，处处透着顺应时节的生活智慧。 ③芒种。农忙正盛的芒种时节，也藏着雅俗共赏的故事。芒种素有“送花神”的传统习俗，《红楼梦》里林黛玉见遍地落花触景伤情，由此衍生出经典的黛玉葬花情节；贵州侗族则有别样趣味，插秧劳作结束后，乡亲们会玩“打泥巴仗”。田间满是欢声笑语，身上涂抹的泥巴越多，就预示着来年庄稼收成越发丰足。 ④夏至。夏至这天，昼最长夜最短，民间素有“冬至饺子夏至面”的说法。古人认为夏至吃面寓意“长长久久”。一碗凉面下肚，消解夏日燥热，尽享初夏的惬意与安康。 ⑤小暑。小暑至，盛夏始，新米初熟，民间有“食新”习俗。人们将新收的稻谷做成米饭，祭祀祖先与五谷神，感念自然馈赠。全家同食新米，品尝夏日的新鲜滋味，祈福来年五谷丰登。 ⑥大暑。大暑是一年中最热的时节。民间有煮伏茶、晒伏姜的习俗。伏茶清凉解暑，温中散寒。人们用简单的食材抵御酷暑，守护家人的健康。 【材料二】 夏季也是养生的季节。结合国家卫健委夏季健康调养指导，以下几个重要时间节点的起居安排可供参考。 时间段 夏季养生起居指导 5：30—6：30 晨起户外慢走拉伸，借晨光升阳气。 7：00—7：30 早餐杂粮、蔬果，忌生冷油腻。 8：00—12：00 学习劳作避开烈日，劳逸结合。 12：30—13：20 午间小憩，防暑气耗心气。 14：00—17：30 日间阴凉处活动，忌久吹空调。 18：00—18：30 晚餐清淡，多吃当季蔬菜，七分饱。 22：30—23：00 23点前入睡，护心不熬夜。 【材料三】 ①“满”字的核心构件“㒼”，在甲骨文中已具雏形，或像“网罩覆物”，或像“蚕结茧、丝满包裹”，暗含“全覆盖、无空隙”的充盈之意，为后来“满”字的成型埋下伏笔。 ②商周时期，金文的出现让“满”字有了明确的字形雏形——左为“氵”，右为“㒼”。二者会意，意为“水将容器完全覆盖，即将溢出”。这一字形，精准抓住了“满”的本质：不是极致的充盈，而是临尽的饱和，再多一分便会倾覆，自带“过满必损”的天然警示。 ③秦代小篆的出现，让“满”字彻底定型，字形为“满”。《说文解字》中明确释义：“满，盈溢也。”此时的“满”已从单纯的字形意思，升华为明确的字义。“从水，㒼声”的结构，既保留了“水满则溢”的迹象，也强化了“盈溢”的警示意味。 ④此后，隶书将“满”演变为“氵+艹+两”的结构；楷书定型为繁体“滿”，简体字则进一步简化为“满”。无论笔画如何变化，“水满将溢”的核心意象始终未变，“过满必损”的警示也蕴藏在字形本源之中。 8. 下列对材料一内容的理解，有误的一项是（ ） A. 立夏是夏日开端，吃蛋、斗蛋，寄托大家强身健体的美好愿望。 B. 夏至这天昼最长夜最短，民间流传着“冬至饺子夏至面”俗语。 C. 芒种有“送花神”的习俗，贵州的侗族有打泥巴仗的乡土民俗。 D. 大暑全家同食新米、品尝夏日的新鲜滋味，祈求来年五谷丰登。 9. 依据材料一和材料二，从时令、起居、民俗的角度，给家中长辈各拟一条夏季健康生活的建议。 10. 综合三则材料，探究“满”字的本义，并谈谈“小满”节气蕴含了怎样的处世智慧。 阅读下面的文字，完成下面小题。 柿子红了 闫晓彬 ①小时候，我特别爱吃柿子。老家有个不小的院子，为了能让孩子经常吃上些水果，父亲特地在院中间栽了棵柿子树，盼望柿子红也就成了我每年的念想。柿子熟透后，落净了叶子，只剩满树的果实，火红火红的，像是过年挂了一树的灯笼。霜降时节，母亲做柿饼，把没吃完的柿子球起来，干了之后压到瓮里。等再打开，就成了披着一层白霜的柿饼，咬上一口，就像吞了一口蜜似的甜！ ②后来参军入伍，十几年里柿子吃得少了，可一想起那滋味，口水还是止不住地流。军队改革，我便转业到地方。分配到单位不久，国家进入脱贫攻坚关键阶段，身处这浩荡的历史大潮之中，我主动请缨，成了驻村工作队的一员，来到遍地柿树的河北省涞源县南沟村。南沟村土地贫瘠，三面环山，村南的一条小路是村民出入的唯一通道。 ③我们工作队来南沟时，正是柿子成熟的季节，村党支部书记郭大山带着媳妇柿红嫂子开车接我们。郭书记快60岁的人了，身板却依旧壮实，肩膀和手臂上的肌肉棱角分明，脸盘黑黑的像块刚挖出来的煤，发着亮光。柿红嫂子就爱跟着郭书记，她身子有点单薄，但脸蛋红红的，像个熟透的柿子，总挂着笑。 ④安顿好住处后，郭书记响亮而热情地说：“尝尝咱村的柿子吧。”柿红嫂子连忙麻利地拿出一筐柿子。“这柿子不仅皮儿红，心儿也红。抗战的时候，村里的柿子还给过部队吃呢！”原来，日寇“扫荡”时，一支八路军后勤部队和家眷转移到南山沟里，村民就偷偷给咱们的战士和军属送去柿饼，帮他们扛过了最艰难的日子。郭书记自豪地给我们讲起柿子的红色往事，得知我是部队林业干部后，他说他也曾当过兵，按部队的说法，他还是我的老班长呢。 ⑤“这柿子真大得要赶上磨盘了！”本来就爱吃柿子，听郭书记这一说，它还有这么一段光荣的革命史，我又情不自禁地拿起一个，真是丰润饱满！ ⑥“你可说对了，这是我家独有的‘磨盘’柿子。”柿红嫂子自豪地说。 ⑦“你嫂子可是种柿子的好手，这大‘磨盘’就是她一茬一茬给嫁接出来的。” ⑧“个儿大，色儿红，味儿甜，是山里的味道。”大家也都拿起柿子吃起来，边吃边不住地夸奖。 ⑨郭大山拿着个柿子左右地摩挲着，道出了村里的售柿困境：“柿子是好，卖不出好价钱，可惜了！要是能把咱村柿子的销路盘活就好了。” ⑩“你们瞧！俺家老郭又魔怔了，他净想着挣钱。”柿红嫂子讲起往事。她刚进门时家里很穷，只能看天吃饭，后来为了挣钱，两人没少吃苦。前几年承包工程，挣了点钱，没过上几天安生日子，老郭就把挣钱的工程托给朋友，跑回村里竞选村支书，还说要跟乡亲们一起脱贫致富。 ⑪“跟了他后，我就没享过福。”柿红嫂子抱怨道。郭书记也没说话，只是看着手里的柿子，眼神里仿佛流露出些许内疚。 ⑫不久，随着脱贫攻坚政策的不断深入，全国的村镇沸腾了。“春风”来了，南沟村里的人也不“安生”了。有时候一个想法就是一条出路。脑子活的柱子，在工作队帮助下，开了个瓜果网店。带着“山味儿”的瓜果很受市场欢迎，网店开得红红火火。村里的老百姓乘凉唠嗑的“阵地”都转移到柱子的网店上。郭书记把自家的“磨盘”柿子也挂到柱子的网店上，众人合力打通了柿子销路。有一年，瓜果价格一路飙升，“磨盘”柿子绿色有机、个大口感好，都卖爆了。柿红嫂子一合计，同样的一片地，比往年多挣了上万块钱。 ⑬打出了品牌，找到了渠道，郭书记让柿红嫂子把她“磨盘”柿子的树苗散给村民们，自己作为致富带头人，领着几名村干部，在南山上承包了一片荒山坡，没日没夜地种柿子苗。他身上军人的那股子韧劲儿，让我由衷佩服。 ⑭一家公司来南沟承包山地，当场就给了40万预付款，说是要建造果木园，还要发展旅游采摘，并计划着要增资兴建水果加工厂。 ⑮日子就这样过着，柿子树是越长越大，村民们的生活也越来越好。然而柿红嫂子却因病离世了。郭书记难忍悲恸，人垮了一大半，嘴里总念叨着：“欠你一个好日子……” ⑯一眨眼，几年过去了。偶尔回到南沟村，看着满山的“磨盘”柿子，我又想起了柿红嫂子。 （选自《人民日报》，有删改） 11. 本文以柿子串联全文，请梳理故事脉络，将空白处的内容补充完整。 回忆童年，难忘柿子的甜蜜→聆听往事，______→果好价低，______→______，发展柿子产业致富→偶回南沟，见柿子怀念故人。 12. 请从人物描写的角度赏析文中画线句子的表达效果。 郭书记快60岁的人了，身板却依旧壮实，肩膀和手臂上的肌肉棱角分明，脸盘黑黑的像块刚挖出来的煤，发着亮光。 13. 标题《柿子红了》的“红”字，意蕴丰富，请结合全文简要分析。 14. 假设有一天，文中的“我”重回南沟村，在村委会办公室与乡亲们畅谈，“我”会说什么呢？请以驻村干部身份发表一段即席讲话，要求观点明确，内容充实，80字以内。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 卜算子·咏梅 宋·陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【写作背景】南宋偏安，主战与主和派系争斗不休。陆游主战，屡遭主和派排挤、评议。 15. 下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 全词以梅花自喻，落笔句句咏梅，实则句句抒发词人内心的志向。 B. 开篇两句点明梅花生长环境，写出它无人照料、孤苦寂寥的处境。 C. “已是黄昏独自愁”赋予了梅花人的情态，极力渲染了凄清氛围。 D. “零落成泥碾作尘”指梅花的结局，又暗含词人悲观消沉的心态。 16. “无意苦争春，一任群芳妒”中“一任”一词，主要刻画了梅花怎样的形象？又寄寓着词人怎样的情怀？请结合词句内容与写作背景，简要分析。 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。 ②源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，縠纹③壁影，印心染神。出溪虽涉尘事，而幽光在目，屡月不能忘。 ③缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。此溪四时不竭，灌溉千亩，人称为德溪。 （选自李元阳《游青碧溪记》，有删改） 【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③縠（hú）纹：像绉纱一样的细微波纹，多用来形容水面波纹。 17. 下列加点词含义解释正确的一项是（ ） A. 往来翕忽（翕忽：缓慢从容的样子） B. 水尤清冽（尤：尤其，格外） C. 因地赋形（因：原因） D. 错如霞绮（错：错误） 18. 下列对甲、乙两文的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 甲文中“斗折蛇行”四个字，形象地描绘出溪流与岸势曲折的形态。 B. 甲文的游踪：发现小潭，赏览潭景，远望溪源，静坐潭边，记之离去。 C. 柳宗元游历小石潭，全程“心乐之”，自始至终心情闲适愉悦。 D. 青碧溪又名德溪，此得名与其常年能灌溉田地，惠及农事有关。 19. 将文中画横线的句子翻译为现代汉语。 （1）伐竹取道，下见小潭。 （2）溪在点苍山马龙峰之南，予尝游焉。 20. 下面两个句子都表现了水的清澈，请根据括号中的提示赏析句子。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（从表现手法的角度） （2）明莹不可藏针。（从修辞的角度） （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 21. 阅读摘录的《经典常谈》片段，回答问题。 七雄中的秦，从孝公用商鞅变法以后，日渐强盛，到后来成了与六国对峙的局势。这时候的游说之士，有的劝六国联合起来抗秦，有的劝六国联合起来亲秦。前一派叫“合纵”，是联合南北各国的意思；后一派叫“连横”，是联合东西各国的意思。只有秦是西方的国家。合纵派的代表是苏秦，连横派的是张仪。他们可以代表所有的战国游说之士。后世提到游说的策士，总想到这两个人；提到纵横家，也总是想到这两个人。 （1）选段讲述了《战国策》里的故事，这部典籍是由西汉_________编订的国别体史书。 （2）小语根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《战国策》，并结合作品作一个主题发言。下面话题中，最适合的一项是（ ） A. 文学中的“香草” B. 卦象里的哲学 C. 汉字里的文化密码 D. 三寸之舌里的风云 22. 在法布尔的昆虫世界，动物们即将举行武术、美食、歌唱、建筑等比赛。请你从下列昆虫中任选一只，替它填写参赛名片卡，其中个性签名需要结合《昆虫记》中的相关内容（例如狼蛛的个性签名可以用“静守洞口如泰山，毒牙一出定乾坤”）。 昆虫名称：蟋蟀、蝉 昆虫画像： 参赛名片卡 昆虫名称：（1）_________ 参赛项目：（2）_________ 个性签名：（4）_________ 昆虫画像 （3）_________（填写序号） 三、写作（50分） 23. 根据要求写作。 回首过往，总有一些画面、声音、物件等留在记忆之中。或许是故乡的一草一木，或许是校园的欢声笑语，或许是一道美食，或许是一种习俗，或许是一个眼神，或许是一个微笑……这些，构成了温暖美好的过往。 请以《记忆里的_________》为题，完成一篇记叙文。 要求：①内容充实，感情真挚；②不少于600字；③不出现真实的校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $