2.6戊戌变法教学设计2026-2027学年统编版历史八年级上册

该初中历史教学设计聚焦《戊戌变法》，涵盖背景、公车上书、维新思想传播、百日维新内容、失败原因及历史意义。以谭嗣同绝命诗及拒逃事迹导入，连接前课甲午战败、《马关条约》等知识，搭建学习支架。 此设计以核心素养为导向，唯物史观分析变法背景与失败根源，史料实证运用康有为、谭嗣同文献印证主张，家国情怀借谭嗣同舍生取义事迹培养爱国精神。通过情景模拟、概念解析等方法，助学生深化理解，教师教学脉络清晰，提升课堂效率。

新版教材历史八年级上册 《戊戌变法》教学设计 课题名 《戊戌变法》 学情分析 八年级学生通过第5课已掌握“甲午战败、《马关条约》、列强瓜分狂潮”等核心内容，对“戊戌变法”有模糊印象（如知道康有为、梁启超、谭嗣同），但普遍存在四类认知偏差：一是将“公车上书”理解为“举人们坐着公家的车去上书”，不知道“公车”是汉代以来举人进京应试的代称；二是误以为戊戌变法只是“几个书生闹着玩”，不理解它是一场有组织、有纲领的资产阶级改良运动；三是对“戊戌六君子”的认知停留在“被杀了”，不清楚谭嗣同本来可以逃走却选择以死明志的深层原因；四是将变法失败简单归因于“慈禧太后太坏”，不理解维新派自身力量弱小、脱离群众、寄希望于没有实权的皇帝等根本缺陷。本课以“谭嗣同的诀别诗”为切入点，通过一个悲壮的细节引出变法的全过程，贴合八年级学生的认知特点。 核心素养目标 唯物史观：理解戊戌变法是甲午战后民族危机空前严重的产物，是近代中国第一次制度层面的变革尝试；认识维新派力量弱小、脱离群众、寄希望于无实权的皇帝是其失败的根本原因；理解变法虽然失败，但在思想启蒙方面具有重大进步意义。 时空观念：能在时间轴上标注1895年（公车上书）、1898年6月11日（百日维新开始）、1898年9月21日（戊戌政变）等关键节点，在地图上标注北京、上海、天津、长沙等维新活动集中的城市。 史料实证：能通过康有为《上清帝第五书》节选、梁启超《变法通议》节选、谭嗣同《狱中题壁》诗等史料，印证维新派的思想主张与牺牲精神。 历史解释：能分析戊戌变法的背景（民族危机、思想觉醒）；能概述公车上书、创办报刊、百日维新的主要经过；能说明戊戌变法的主要内容和进步意义；能分析变法失败的原因与教训。 家国情怀：通过了解谭嗣同舍生取义的壮举，感悟知识分子为国捐躯的爱国精神；通过认识变法失败的教训，理解改革需要社会力量和群众基础。 教学重难点 教学重点：公车上书与维新思想的传播；百日维新的主要内容；戊戌变法的历史意义。 教学难点：理解维新派“托古改制”的策略（借助孔子名义宣传变法）；理解戊戌变法作为“思想解放运动”的深远影响；理解变法失败的复杂原因。 新课导入 教师面向学生讲述： “同学们，1898年9月28日，北京菜市口刑场，六位戴着镣铐的犯人被押赴刑场。围观群众成千上万。行刑前，其中一位犯人仰天长啸，吟出了一首诗：‘望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！’吟罢，从容就义。 这个人就是谭嗣同。其实，谭嗣同本来是可以逃走的。政变发生前，他已经得到了消息，日本使馆也愿意提供庇护。但他拒绝了，他说：‘各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！’他要用自己的鲜血，唤醒沉睡的国人。谭嗣同为之献身的这场变法，就是戊戌变法。今天我们就来学习第6课《戊戌变法》。” 教学过程 总议题：从公车上书到血溅菜市口，戊戌变法如何推动了中国近代思想解放？ 分议题一：维新派如何推动变法思想的传播？ 1. 锚定教材 教师请学生翻书读对应段落：“19世纪八九十年代，一些知识分子认识到，单凭洋务派学习西方技术已不足以救国，必须学习西方制度，开展维新变法。”“1895年春，《马关条约》即将签订的消息传到国内……康有为、梁启超等，联合各省应试的举人上书光绪皇帝，请求拒和、迁都、变法。这就是‘公车上书’。”“公车上书失败后，维新人士在全国各地组织学会，创办报刊，推动维新思想广泛传播。” 2. 内容讲解 教师以“从一个人到一群人”为主线，用具体人物和报刊细节呈现维新思想的传播： 第一，维新思想的先驱：19世纪八九十年代，早期维新派如王韬、郑观应等已经提出“商战”“设议院”等主张，但影响有限。甲午战败后，民族危机空前激化，维新思潮迅速高涨。 第二，公车上书（1895年春）： ① 背景：《马关条约》签订的消息传到北京，举国震惊； ② 过程：康有为、梁启超联合在京会试的1300多名举人联名上书，提出“拒和、迁都、变法”三项主张； ③ 结果：都察院拒绝代呈，光绪皇帝没有看到； ④ 意义：虽未上达，但拉开了维新运动的序幕，从此维新变法成为一股社会潮流。 第三，办报刊、建学会： ① 《时务报》（上海），梁启超主笔，发表《变法通议》，提出“法者天下之公器也，变者天下之公理也”，文章通俗易懂，风靡全国，发行量达一万多份； ② 《国闻报》（天津），严复主持，翻译《天演论》，介绍“物竞天择，适者生存”的进化论思想，警醒国人； ③ 强学会、保国会等组织在各地成立，聚集维新力量。 3. 师生互动：概念解析 教师提问：“‘公车上书’中的‘公车’是什么意思？是不是举人们坐着公家的车去上书？” 学生猜测后教师解答：“公车”是汉代以来举人进京应试的代称，因为汉代政府用公家马车接送应试的读书人。所以“公车上书”指的是进京应试的举人联名上书。这个名称本身就带有历史文化的韵味。 4. 分议题小结 甲午战败后，以康有为、梁启超为代表的维新派通过公车上书拉开维新序幕，通过创办《时务报》《国闻报》等报刊和组织学会，广泛传播变法思想，为百日维新奠定了思想和舆论基础。 分议题二：百日维新有哪些主要内容？为什么很快就失败了？ 1. 锚定教材 教师请学生读对应段落：“1897年冬，德国强占胶州湾。消息传出后，康有为上书光绪皇帝，痛陈时局的危险和变法的紧迫性……1898年6月11日，光绪皇帝颁布‘明定国是’诏书，宣布实行变法……变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益……9月21日，慈禧太后等发动政变……这次变法历时103天，因此又被称为‘百日维新’。” 2. 内容讲解 教师以“103天的改革清单”为主线，用具体诏令内容呈现变法的广度与深度： 第一，变法的背景：1897年德国强占胶州湾，列强瓜分危机迫在眉睫。康有为第五次上书，痛陈“瓜分豆剖，渐露机芽”，光绪皇帝深受震动，表示“不甘作亡国之君”。 第二，变法的主要内容（涉及政治、经济、文化、军事四大方面）： 政治方面：裁撤冗官，澄清吏治；允许官民上书言事（这一条打破了只有高级官员才能向皇帝上奏的传统）。 经济方面：设立农工商总局，鼓励兴办实业；改革财政，编制国家预算。 文化方面：废除八股取士，改试策论；创办京师大学堂（北京大学前身）；设立译书局，翻译外国书籍；准许自由创办报刊、组织学会。 军事方面：裁汰绿营，改用西法练兵。 第三，失败原因： ① 顽固派势力强大——以慈禧太后为首的顽固派掌握军政实权，光绪皇帝没有实权； ② 维新派力量弱小——康有为、梁启超等没有政治经验，没有掌握军队，也没有发动群众； ③ 策略失误——变法诏令过于激进，103天内发布了上百道诏令，得罪了太多既得利益者（如废除八股得罪了数百万读书人，裁撤冗官得罪了各级官员）； ④ 脱离群众——维新派只寄希望于皇帝和少数开明官僚，没有发动广大人民群众。 3. 师生互动：情景模拟 教师提问：“假如你是1898年的一名普通读书人，寒窗苦读十几年，好不容易学会了写八股文，突然朝廷说八股文废除了，要考策论。你会支持变法还是反对变法？” 学生讨论后教师点评：这就是维新派面临的困境，他们的改革触动了太多人的利益，而这些人正是社会上有影响力的群体。改革需要勇气，也需要策略。 4. 分议题小结 百日维新是一场自上而下的资产阶级改良运动，涉及政治、经济、文化、军事各方面。但由于顽固派势力强大、维新派力量弱小、策略失误、脱离群众，变法仅103天就以失败告终。 分议题三：戊戌变法留下了什么历史遗产？ 1. 锚定教材 教师请学生读对应段落：“戊戌变法是中国近代第一次思想解放运动，也是资产阶级改良运动。由于维新派力量相对弱小……变法最后以失败告终。但这场运动使更多仁人志士关心国家命运，促进了思想启蒙和民族意识的觉醒，对近代教育和报刊事业的发展也产生长远影响。” 2. 内容讲解 教师以“流血的意义”为主线，用谭嗣同的牺牲精神升华变法的历史价值： 第一，思想启蒙的里程碑：① 维新派用进化论、“物竞天择”等新思想冲击了封建守旧观念；② “变法图存”成为社会共识，越来越多的人认识到不改革就没有出路；③ 京师大学堂的创办开创了中国近代高等教育，后来成为北京大学。 第二，近代报刊事业的兴起：维新派创办的《时务报》《国闻报》等报刊，开创了中国人自办报纸、议论时政的先河，为后来的新闻事业发展奠定了基础。 第三，民族意识的觉醒：戊戌变法使“救亡图存”成为时代主题，激发了更多仁人志士探索救国道路。谭嗣同的牺牲精神尤其感人——他本可以逃走，却选择用鲜血唤醒国人。 第四，失败的教训：① 改良道路在当时的中国行不通——封建顽固势力太强大；② 改革必须依靠人民群众，而不能只寄希望于个别开明皇帝；③ 没有武装力量的改革注定无法成功。 3. 师生互动：名句赏析 教师展示谭嗣同的绝命诗《狱中题壁》：“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”简要解释诗中典故后提问：“谭嗣同为什么选择赴死？他的死有意义吗？” 学生讨论后教师点评：谭嗣同用自己的鲜血告诉后人——改革是需要付出代价的。他的牺牲唤醒了更多的人，从这个意义上说，他的死是有价值的。 4. 分议题小结 戊戌变法虽然失败了，但它是一次重要的思想解放运动，促进了民族意识的觉醒，推动了近代教育和报刊事业的发展。谭嗣同等维新志士的牺牲精神，激励着后来者继续探索救国道路。 课后练习 单选题1：1895年，康有为、梁启超联合各省举人上书光绪皇帝，提出“拒和、迁都、变法”的主张。这一事件被称为“公车上书”。它的历史意义在于（ ） A. 迫使清政府拒绝签订《马关条约》 B. 拉开了维新运动的序幕 C. 直接导致了百日维新的开始 D. 得到了光绪皇帝的大力支持 答案：B 解析：A项错误，条约还是签了；C项不准确，公车上书到百日维新还有三年；D项错误，光绪当时并未看到上书。 单选题2：戊戌变法中，维新派在103天内发布了上百道变法诏令，包括废除八股、裁撤冗官、设立农工商总局等。这种做法的主要问题是（ ） A. 改革内容完全不切实际 B. 改革步伐过快过急，触动了太多既得利益者 C. 没有得到慈禧太后的支持 D. 没有学习西方的先进技术 答案：B 解析：A项“完全不切实际”过于绝对；C项是客观原因但不是策略问题；D项错误，变法包括了学习西方制度。 教学总结 同学们，今天我们从谭嗣同的绝命诗出发，学习了戊戌变法的全过程。我们了解到：甲午战败后，康有为、梁启超通过公车上书拉开维新序幕，创办《时务报》等报刊传播变法思想；1898年光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，百日维新开始，在经济、政治、文化、军事各方面推行改革；但由于顽固派势力强大、维新派力量弱小、策略失误、脱离群众，变法仅103天就失败了，谭嗣同等“戊戌六君子”血洒菜市口。 戊戌变法的失败证明：在当时的中国，温和的改良道路走不通。但它作为近代第一次思想解放运动，唤醒了无数中国人，播下了变革的种子。正如梁启超后来所说：“戊戌变法虽败，而维新之精神，已深入于全国人民之脑中。”下一课我们将学习八国联军侵华战争，看看当列强联手打进北京时，中国又将面临怎样的劫难。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $