2.7义和团运动和八国联军侵华教学设计2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦义和团运动、八国联军侵华与《辛丑条约》签订，通过视频“回首屈辱历史，今朝奋发图强”导入，串联单元“早期现代化探索与民族危机加剧”脉络，以“兴起—抗争—签约”为支架，帮助学生梳理19世纪末民族危机深化历程。 此资料亮点在于多维度渗透核心素养，以唯物史观辩证分析“扶清灭洋”口号的进步性与局限性，借《拳乱纪闻》等史料实证训练学生提取信息能力，通过合作探究《辛丑条约》危害强化家国情怀。采用图片排序、材料研读等活动，提升学生时空观念与历史解释能力，助力教师高效突破重难点，落实教学评一致性。

课时教学设计 第1课时教学设计 课题 第二单元 早期现代化的初步探索和民族危机加剧 第7课 义和团运动与八国联军侵华 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课是部编初中历史教材八年级上册第二单元“早期现代化的初步探索和民族危机加剧”的第四课。本课放置单元最后，它是在列强侵略规模最大、影响最深远的一次帝国主义侵华战争。19世纪末，帝国主义国家掀起了瓜分中国狂潮，中国民族危机空前严重。随着帝国主义侵略加剧，农民阶级出于朴素的爱国热情和对外来侵略的义愤，掀起了波澜壮阔的义和团反帝爱国运动。 本课主要学习三块内容:义和团运动、抗击八国联军、《辛丑条约》的签订。 19世纪末，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族到了亡国灭种的危急时刻。社会各阶级、各阶层为救国救民进行了不同程度的探索和抗争。1898年，农民阶级掀起了一场波澜壮阔的反帝爱国运动，即义和团运动。 义和团的发展壮大，沉重打击了帝国主义列强在华利益，引起了外国侵略者的极大恐慌。列强一面向清政府施加压力，令它对义和团运动进行镇压;一面拼凑起八国联军，发动了侵华战争。八国联军侵华给中国人民带来了深重的灾难，充分暴露了帝国主义的凶恶本质。 面对八国联军的侵略，义和团和部分爱国官兵进行了英勇的抵抗。但义和团最终还是在中外反动势力的联合绞杀下失败了。清政府被迫签订了《辛丑条约》，中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊。 2.学习者分析 八年级学生对历史知识有一定的知识储备，尤其是本课，学生有可能从电视上了解过这个一些相关的史实。这个阶段的学生主动性比较差，叛逆，但好奇心重，而且普遍爱国，所以在课程设计时可以以此为切入点，唤醒学生的那颗爱国心，带着这样的感情学习我觉得效果会更好，接受度也会更高。而且在教学设计时要采用多种教学方法更有利于吸引学生的注意力。八年级学生虽然有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在30%以上。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的些础上不断进步. 本课课容量比较大，需要阅读的内容比较多，所以需要老师能够很好的把握教材和课堂。 3.学习目标确定 1.阅读教材及材料研读，找出义和团运动的相关史事，并对本次运动作出正确评价。（历史解释、时空观念、） 2.阅读教材说出八国联军侵华及中国抗争的史实，合作探究分析《辛丑条约》的内容及危害并总结其对中华民族的影响。（史料实证、唯物史观） 3.通过本课，学习中国人民不屈的抗争精神；找出清政府已成为帝国主义统治中国工具的事实，归纳出：落后就要挨打，御辱必先自强的启示。（家国情怀） 4.学习重点难点 重点：义和团抗击八国联军的主要史实；《辛丑条约》。 难点：对义和团运动的评价；《辛丑条约》的危害及影响；中华民族危机的加剧。 5.学习评价设计 1. 出示问题，请学生上黑板连线，教师利用学生出现的问题，对义和团运动加以讲解尤其是对“扶清灭洋”口号能够从进步性和局限性两方面正确认识，得出反帝爱国的性质和预示失败的结局。 (考察意图：通过让学生动手带动学生思考，进而巩固基础。通过对口号的解释，培养学生用唯物主义观点辩证的看待历史问题的能力。提升学生历史解释的核心素养。) 2.材料一:一开始的时候，官方对其是全力围剿…… ——《重说中国近代史》 材料二：皇太后召集各大臣，密议团匪乱事…… 决计不将义和团剿除……即可成为有用劲旅，以之抵御洋人，颇为有用。 ——《拳乱纪闻》 ①阅读材料，分析清政府对义和团的态度有何变化？ 答案：变化：由“剿灭”到“招抚”，承认其合法地位。 ②根据材料说出清政府对义和团态度变化的原因是什么？ 答案：利用义和团（抵抗洋人）。 （考察意图：通过阅读史料，提取有效信息的能力，比较简单，多训练有利于提高学生的历史能力。通过清政府态度的变化，义和团运动势如破竹，严重威胁到了帝国主义在华利益，进而发动八国联军侵华战争引入下一幕，也起到过渡作用。） 3.下面几幅图片是关于八国联军侵华战争的实时报道，请你按照时间先后顺序排好，并简单说一下经过。 （考察意图：中国近代史是中国人民对外反侵略，对内反封建专制的历史，同时是中国人民救亡图存的探索，义和团运动是早期农民阶级的再次探索，贯穿八国联军侵华战争始终，通过图片展示的方式梳理八国联军侵华的历程，有利于巩固本子目学习的的内容，培养学生的历史时空观念。） 合作探究：阅读材料完成下列问题 材料一：八国联军侵大清，北京二度被占领。赔巨款，派驻兵，辛丑年里泪盈盈。严禁人民反列强，清朝变成洋人廷。——《晚清悲歌》 材料二： (1)材料一中“赔巨款，派驻兵”中的“巨款”是多少？有啥危害？“驻兵”在哪里？对中国产生什么危害？ (2)材料一中为什么说“清朝变成洋人廷”？ (3) 作为一个爱国者，你认识到的清政府本质是什么？ (4)材料二中《辛丑条约》的签订，给中华民族带来了哪些重要影响？ (5) 近代中国的屈辱历史给我们带来了哪些启示？ （考察意图：一改过去表格分析危害的模式，通过习题训练，穿插危害，对于学生来学在练中学，在学中练，形式更新颖，也更有利于考查学生的历史综合能力。也通过习题的学练，学生合作探究突破《辛丑条约》危害和影响这个难点。） 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：视频导入新课：回首屈辱历史，今朝奋发图强 教师活动 教师播放视频今天我们就一起走进岁月长河去了解那段屈辱岁历史吧。 学生活动 学生观看视频，情感随视频波动 活动意图说明：带着感情观看视频，激发学生的学习兴趣，引起学生对本课的思考和探究欲望。 环节二：新课教授 教师活动 教师出示本单元课题及下设四课标题对本课与单元课题之间的联系做简单讲解后出示学习目标。 学生活动 学生齐读学习目标，通过醒目字体对本节课所学重点心中有数。 活动意图：通过听、读、看等让学生动起来，对本课学习有初步了解。 第一幕：烽烟四起——义和团兴起 教师：出示学习活动一：阅读课文第一目结合材料研读，找出并勾画义和团运动的起因？斗争方式？口号？性质？局限性？以及清政府对其态度？（3分钟） 根据学生的成果，呈现在PPT上，让学生对自己的学习成果有正确的判断。有错误及时纠正。 出示评价任务 在完成评价任务过程中，教师通过提问学生为什么觉得义和团运动会失败？引出口号，并对口号进行分析得出其进步性和局限性，归纳出它的性质以及失败的必然性，再次得出农民阶级不能救中国的认识，通过这种以练代讲的方式突破难点对义和团运动的评价。 学习活动一：阅读课文第一目结合材料研读，找出并勾画义和团运动的起因？斗争方式？口号？性质？局限性？以及清政府对其态度？ 学生完成任务后，展示学习成果。 学生上黑板自己动手连线，检测读书成果及掌握情况。 学生根据老师问题结合太平天国运动及教材内容回答问题。 阅读材料，根据材料找出关键词回答问题， 活动意图：学生读教材，根据提示能够提取有效信息，找出关键词句，用简洁的语言说出答案，通过评价任务及时检测学生的学习成果，让学生自己动手，动脑，动嘴突破难点，获得成就感，养培养学生的历史能力。 过渡：在清政府的支持下，义和团势力迅速发展起来控制了京津地区，团员遍布大街小巷，连皇宫的太监宫女都加入其中，严重威胁到了帝国主义的在华利益，他们以镇压义和团运动为借口发动了八国联军侵华战争。 第二幕：列强并举——八国联军侵华 教师出示学习活动任务 展示学习成果 并能够给出学生活动的正确答案，使学生能够对自己的学习成果有个正确的判断。 出示评价任务 在此过程中强调义和团在抗击八国联军中的重要史实强调中国人民在反抗外来侵略中展示出来的不屈的抗争精神。而义和团运动却在中外反动势力的联合镇压下失败了。 出示史料：“中国群众……尚含有无限蓬勃生气”，“无论欧美、日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策”。 ——八国联军统帅瓦德西 提问：瓦德西的这段话道出了义和团运动的哪些历史意义？要求学生默记1分钟 根据材料结合所学，说说义和团运动使列强对中国的态度发生了怎样的变化？ 教师对新名词“以华制华”加以引导解释。 学习活动二： 阅读课文第二目，找出下列问题并勾画。（2分钟） 学生展示学习成果并根据教师的评价进行修改标记。 学生认真读题、审题，根据读书成果分析得出答案。 学生阅读材料结合教材回答问题，并背诵。 学生根据材料勾画关键词回答问题 活动意图：通过学习活动，能够掌握义和团抗击八国联军的基本史实及重大意义，体会中国人民不屈的抗争精神同时明白农民阶级不能救中国的事实，培养学生的家国情怀，养成奋发图强的斗志。 过渡：虽然义和团运动沉重打击了侵略者，但软弱无能的清政府却给我们带来了更大的屈辱。 第三幕：屈辱更甚——《辛丑条约》签订 出示学习活动学习活动三：阅读教材37页第三子目在书中勾画下列问题并探究条约的危害及影响（2分钟） 展示学习成果2分钟背记《辛丑条约》内容。 过渡：李鸿章为何会在签约后大口吐血，三个月后身亡？ 难点突破：采用合作探究完成 材料一：八国联军侵大清，北京二度被占领。赔巨款，派驻兵，辛丑年里泪盈盈。严禁人民反列强，清朝变成洋人廷。——《晚清悲歌》 (1)材料一中“赔巨款，派驻兵”中的“巨款”是多少？“驻兵”在哪里？ (2)材料一中为什么说“清朝变成洋人廷”？ (3) 作为一个爱国者，你认识到的清政府本质是什么？ (4)材料二中《辛丑条约》的签订，给中华民族带来了深重的灾难，你能用简洁的语言予以概括吗？ (5)近代中国的屈辱历史给我们带来了哪些启示？ 教师在学生回答问题同时引导学生说出条约内容的危害、影响、启示，并做笔记。 学习活动三：阅读教材37页第三子目在书中勾画下列问题并探究条约的危害及影响（2分钟） 学生在书上认真书写笔记。 学生认真阅读材料结合所学回答问题 学生回答问题并书写笔记。 活动意图：一改过去表格分析危害的模式，通过习题训练，穿插危害，对于学生来学在练中学，在学中练，形式更新颖，也更有利于考查学生的历史综合能力。也通过习题的学练，学生合作探究突破《辛丑条约》危害和影响这个难点。 环节三：课堂小结 教师活动 引导学生通过图片提炼观点，并告诉学生提炼观点的方法以及阐述时的注意事项：史论结合，语言完整，逻辑清晰。也可以给出本题提示：战争、条约、影响，缺一不可，整理成一句完整的话。 结论一定要有提升，更能拿高分，例如说这里就可以说落后就要挨打等启示。 学生活动 学生根据一二单元学习整体认知近代列强的侵略与人民的抗争探索。并完成老师提出的问题，回答问题 活动意图说明：通过梳理一二单元知识脉络，学生能够再次整体感知这一时代的主题，形成大单元、大主题观念，体现课改理念，对于培养学生的历史概括能力有重大意义。 7.板书设计 ( 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 )义和团运动 镇 抗 压 击 八国联军侵华 战 败 内容 《辛丑条约》签订 危害 影响 8.作业与拓展学习设计 （提升作业班级前20名，基础作业班级剩余同学。） 9.特色学习资源分析、技术手段应用说明 本课充分利用视频、历史图片、材料研读等教学手段，帮助学生理解本课知识，突破本科重难点知识；采用多种评价手段，更能调动学生，让其参与其中，体现学生的主体地位，加深对知识的理解，培养学生的历史能力；PPT使用成为本课辅助工具，辅助本课教学，使知识化繁为简。 10.教学反思与改进 本课有三个子目，我根据教材就分了三块知识进行讲解，重在建立各子目之间的联系，使本课形成一个整体更符合学生理解的逻辑。在授课过程中也采取的多种教学方式，引起学生的学习兴趣，让学生对本课的学习和理解更容易，能够充分调动学生的学习主动性，秉持教学评一致性，及时对新授内容进行巩固。 在授课过程中有些学生难以从史料和课文中提取有效信息，所以不能精准作答，这方面能力需要在以后的课程中不断加强训练。尤其是课后作业也要从这方面考虑，精讲精练。 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 教学设计 作者：吕志宏 电话：18647815485 学段：初二年级 科目：历史 单位：五原县第三中学 学科网（北京）股份有限公司 一、义和团运动 评价任务 6 一、义和团运动 评价任务 材料一:一开始的时候，官方对其是全力围剿…… ——《重说中国近代史》 材料二：皇太后召集各大臣，密议团匪乱事…… 决计不将义和团剿除……即可成为有用劲旅，以之抵御洋人，颇为有用。 ——《拳乱纪闻》 1.阅读材料，分析清政府对义和团的态度有何变化？ 1.变化：由“剿灭”到“招抚”，承认其合法地位 2.根据材料说出清政府对义和团态度变化的原因是什么？ 2.利用义和团（抵抗洋人） 7 评价任务： ⑥八国联军攻陷北京 ①天津保卫战 ⑦慈禧太后挟光绪仓皇出逃 ③义和团围攻西什库 教堂和东交民巷使馆区 ②廊坊阻击战 ⑤西摩尔率军从天津向北京进犯 ④八国联军攻占大沽炮台 ⑤②④③①⑥⑦ 下面几幅图片是关于八国联军侵华战争的实时报道，请你按照时间先后顺序排好，并简单说一下经过。 二、抗击八国联军 情景导课：回首屈辱历史今朝奋发图强 中国是带着首都被敌人攻占的耻辱进入20世纪的。——邓小平 Lavf58.20.100 $