山东济宁市邹城市2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025—2026学年度第二学期教学质量监测 七年级答案 一、积累与运用（22分） 1.①出淤泥而不染②濯清涟而不妖③会当凌绝顶④柳暗花明又一村⑤自缘身在最高层⑥商女不知亡国恨⑦从此替爷征 2.（1）B（2）D（3）A（4）C 3.（3分） 示例一（朱赫来）： 朱赫来，你是我革命道路上的引路人，是你教会了我拳击，更教会了我什么是坚定的信仰，你的每一句话都像火种，点燃了我心中为革命奋斗终身的火焰。 示例二（阿尔焦姆）： 哥哥，你虽不善言辞，却用坚实的臂膀为我撑起一片天。你用行动教会我什么是责任与担当，让我明白真正的强大是守护身边的人。 示例三（达雅）： 达雅，你是我黑暗中最温暖的灯火。你用日复一日的陪伴与支持，让我在病榻上依然相信生活的美好，是你让我懂得爱与牺牲的力量。 示例四（谢廖沙）： 谢廖沙，你是我青春岁月中最真诚的战友。我们一同在战火中成长，你用你的热情与勇敢告诉我，为理想献身是青春最耀眼的方式。 （选择人物1分，符合人物关系1分，体现对保尔成长的影响1分） 4.（2分）A 【解析】 B项“修茸”应为“修葺”；C项“峄路”应为“驿路”，“悄然”读qiǎo，“修茸”应为“修葺”；D项“峄路”应为“驿路”，“悄然”读qiǎo。故选A。 5.（2分）C 【解析】 “如履平地”指像走在平地上一样，比喻做某事非常容易。原文描写翠竹在绝壁悬崖间生长，强调的是其坚韧顽强的生命力，用“如履平地”来形容“诗行”，既搭配不当，也与语境不符。A“至死不懈”形容邓稼先为事业奋斗到生命最后一刻，使用正确；B“郁郁苍苍”形容翠竹茂盛青翠，使用正确；D“鞠躬尽瘁”形容竭尽心力，使用正确。 6.（2分）B 【解析】 A项“通过……使”连用导致主语缺失；C项“感受到了他至死不懈地为国防事业”缺宾语，应在句末加“献身的精神”；D项“发扬和继承”语序不当，应为“继承和发扬”。故选B。 7.A 二、阅读与鉴赏（48分） （一）（共6分） 8.（2分）B 9.甲诗中诗人独自坐在幽深的竹林里弹琴、长啸，明月与之相伴，表现出诗人淡泊宁静、悠然自得的心境。（2分） 乙诗中诗人因流放被迫独自流落千里之外，听到子规悲啼，彻夜难眠。抒发了诗人孤寂愁苦、羁旅思乡的情怀。（2分） （二）（共15分） 10.（2分）D A：两处“唇”均指物体边缘，理解正确。 B：两个“以”都是介词，译为“用”，用法、含义一致，理解正确。 C：“南”（指向南方）、“火”（用火烤）均为名词作动词，活用类型相同，理解正确。 D：前句 “为……所”是被动句；后句 “不若缕悬为最善”，译为“不如用丝线悬着针尖最好”，并非被动句，句式不同，该项错误。 11.（2分）B B项表述错误。乙文并未认为水浮法最实用。原文指出水浮法“多荡摇”，存在明显缺陷。A、C、D 三项表述均符合原文内容与文学文化常识。 12.（3分）断句处：C/E/F 正确节奏：其法取新纩中独茧缕，以芥子许蜡缀于针腰，无风处悬之,则针常指南。 （这个方法是取新缫好的单根茧丝，用芥菜籽大小的蜡粘连在针腰上，在没有风的地方悬挂，那么针常常指向南方。） 13.（4分） （1）有些生僻字平时没有准备的，立即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。 （2）磁石指向南方，就像柏树的树枝指向西方一样，不能推究出其中的道理。 14.（4分） ①勇于创新、善于钻研：毕昇改良雕版，创造活字印刷；方家利用磁石制作指南针，不断摸索多种使用方法，突破原有技术局限。 ②细心严谨、精益求精：活板考虑重复字、生僻字的备用方法，对比木料胶泥的优劣；指南针对比水浮、碗唇、缕悬等多种方式，选出最佳用法。 ③实事求是、勤于实践：沈括亲自观察、核验工艺，实地记录科技细节，记下地磁偏角。 毕昇身为布衣潜心钻研印刷技艺，方家摸索多种磁针用法，立足实践改良技艺。 （本题共三个备选要点，作答时任选两条即可。每条满分2分：概括品质得1分，结合原文或材料分析得1分。） 【译文】 方家用磁石磨针尖，就能让针尖指向南方，然而常常略微偏东，不全在正南方，（放在）水面上常震动摇摆。（在）指甲或碗边上都可以放针，运转的速度很快，但是这些东西坚硬而光滑，容易坠落，不如用丝线悬着针尖最好。这个方法是取新缫好的单根茧丝，用芥菜籽大小的蜡粘连在针腰上，在没有风的地方悬挂，那么针常常指向南方。 其中也有摩擦后指向北方的，我家里指南针、指北针都有。 磁石指向南方，就像柏树的树枝指向西方（就像柏树的树枝向西生长）一样，不能推究出其中的道理。 （三）（共27分） 15.（5分） ①开始孕育花苞 ②略有缓慢，但一刻不停生长 ③晚秋、初春 ④开放（或：花开） ⑤清明时节（每空1分，意思对即可） 【解析】 从第⑥段“玉兰花苞是从去年的七月份就开始孕育的”可知①填“开始孕育花苞”；“冬季略有缓慢，但一刻也没停止生长”可知②填“略有缓慢，但一刻不停生长”；“晚秋、初春是速腾期”可知③填“晚秋、初春”；从第①段“没等出正月，它就全开了”可知④填“开放”或“花开”；从第⑦段“清明时节，玉兰正盛”可知⑤填“清明时节”。 16.（2分）B 解析：甲文并非“总—分—总”结构。开头没有“总起”所有玉兰，而是直接从“那棵最瘦的玉兰”写起；中间也不是平行分写，而是由普通玉兰到母亲种的玉兰、由花到人、由形到神层层递进；结尾“像玉兰花开”也不是“总结全文”，而是情感升华与人生感悟的抒发。故B项判断有误。A、C、D三项均正确。 17.（4分） 插叙（2分） 示例一： 甲文第⑮段（1）处插叙了“我很小先是失去了父亲，是母亲一人把我们抚育成人”这一往事，补充交代了母亲独自抚养子女的艰辛，丰富了母亲坚强勤劳的形象，为下文抒发对母亲的思念与感恩之情做了铺垫。（2分） 示例二： 乙文第③段（2）处插叙了十多年前家门外紫藤萝的遭遇，回忆了藤萝花曾经稀落、被毁掉的经历，与眼前繁茂盛开的紫藤萝形成鲜明对比，为下文感悟“生命的长河是无止境的”做铺垫。（2分） 18.（2分）D 【解析】 A项“表达了作者对玉兰花生命易逝的感伤”错误，a句表达的应是喜爱、欣喜之情；B项b句没有运用“对偶”手法，“铺展出玉兰一年多次绽放”表述也不准确；C项c句主要运用比喻手法，将花比作“帆”和“笑容”，是“化静为动”而非“以动衬静”。D项d句表述正确。故选D。 19.（4分） ① 概括文章内容：点明玉兰在清明时节盛开，交代了文章的主要描写对象和时令背景。 ② 一语双关，意蕴丰富：“清明”既指节气清明，又暗含“清正明澈”之意，既点明祭奠先人的时节，又暗示玉兰“如玉如兰”的高洁品格，以及母亲坚强、独立、高贵的品质。 ③ 奠定情感基调：清明是追思怀人的日子，标题直接引出对母亲的深切怀念，奠定全文哀思与敬仰交织的情感基调。 ④ 结构上首尾呼应：开头写玉兰开花最早，结尾“像玉兰花开”回归玉兰，标题与内容形成呼应，使文章结构严谨。（以上4点，写全两点即可得分） 20.（6分） （1）（3分）①结构上，收束全文，照应标题“玉兰花开正清明”（1分）；②内容上，“遗忘一些”指遗忘伤痛与不快，“不忘一些”指不忘亲人的爱与美德，“像玉兰花开”则表达要像玉兰一样从容绽放、活在当下的生命态度（1分）；③深化主旨，表达了作者在清明时节的反思与成长——既要懂得放下，也要铭记爱与美好，体现了积极豁达的人生态度（1分）。（意思对即可） （2）（3分）①花和人都会遭遇不幸，如同紫藤萝曾遭毁弃、作者曾经历生死之痛（1分）；②但生命如同长河，奔流不息，个体生命的伤痛终将被时间抚平，新的生命与希望会不断涌现（1分）；③这句话表达了作者乐观豁达的生命观——要坦然面对人生的困境，从生命的长河中汲取前行的力量（1分）。（意思对即可） 21.（4分） 示例一： 我选择①“翠竹”。翠竹在绝壁悬崖间扎根生长，郁郁苍苍，象征着坚韧不拔、坚贞不屈的精神。保尔·柯察金一生历经苦难——童年受尽欺凌、战场负伤、修筑铁路、全身瘫痪、双目失明，但他始终像翠竹一样，在逆境中顽强生长，以笔为武器继续为革命事业奋斗，展现了钢铁般的意志。（4分） 示例二： 我选择④“莲”。莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，象征着高洁坚贞、不与世俗同流合污的品格。保尔出身底层，曾生活在社会最黑暗的角落，但他始终保持着纯洁的革命理想和高尚的道德追求，不为物质诱惑所动，不为命运不公所屈，如莲一般亭亭净植，坚守内心的信仰与操守。（4分） 示例三： 我选择②“梨花”。驿路梨花象征着助人为乐、默默奉献的美好品德。保尔的一生是为他人、为革命事业无私奉献的一生，他将全部生命都投入到了最伟大的事业中，如同梨花一般，绽放时洁白无瑕，凋零后依然温暖人心。（选择意象1分，结合物的特点分析1分，结合保尔形象分析2分） 3、 写作（50分） 附：中考评分标准 （1）作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项 目 一等（20～16分） 二等（15～11分） 三等（10～6分） 四等（5～0分） 基 础 等 级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特征 10分 一等（10～8分） 二等（7～5分） 三等（4～2分） 四等（1～0分） 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 总分 50分 一等（50～40分） 二等（39～30分） 三等（29～16分） 四等（15～0分） 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 1．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）不写题目，扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) ▣湖▣ 2025一2026学年度第二学期教学质量监测 白菊 七年级语文答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名、班级、 考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 正确填涂 ■ 缺考标记 4.在草稿纸、试题卷上答题无效。 5. 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 单选题（每题2分，共18分） 4[A][B][C][D] 6[A][B][c][D] 8[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 18[A][B][c][D] 5[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 解答题 1.(7分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 解答题 2.(4分)(1) (2) (3) (4) 3.(3分) 解答题 9.(4分) 12.(3分) ㄖ囚■ ■ 解答题 13.(4分)(1) (2) 14.(4分) 解答题 15.(5分)① ②」 ③ ④ ⑤ 17.(4分) 解答题 19.(4分) 20.(6分)(1) (2) 囚囚■ ■ ■ 解答题 21.(4分) 语文作文题 22.(50分) 1 07 1 1 400 ■ ㄖ■囚 a ▣ 7800 囚■囚 ■ 2025—2026学年度第二学期教学质量监测 七年级语文试题 注意事项： 1．本试卷共8页。本试题满分为120分，考试时间为120分钟。 2．请考生务必将自己的姓名、座号、准考证号及答案填写在答题卡规定位置。 3．考试结束后，只上交答题卡，自己收好试卷，以备讲评。 卷面书写（附加分5分） 一横一竖，显方正之心；一撇一捺，见浩然正气。亲爱的同学，此题不需专门作答，只要你在答卷时，做到握笔姿势正确，书写快慢适中，整洁美观，就可得分。 一、积累与运用（22分） 中华美德，源远流长，它流淌在古人的诗文中，熔铸在名著的英雄脊梁中，更传承在时代的风尚里。本学期，班级开展“美德寻踪”主题学习活动，请你跟随以下三个任务，在溯源中感悟，在汲取中内化，在践行中传承。 【美德寻踪，诗文溯源】 古诗文中常蕴含着中华民族的传统美德，小邹拟写了下面的语段，请你将下列空缺的古诗文补充完整。（7分） 1．古代仁人志士以不同方式诠释着品德修养与人生志趣。周敦颐独爱莲之“① ▲ ，② ▲ ”表现了君子洁身自好的高尚情操；杜甫登临泰山，抒发“③ ▲ ，一览众山小”的豪情壮志；陆游游历山村，感悟“山重水复疑无路，④ ▲ ”的人生哲理；王安石登高望远，以“不畏浮云遮望眼，⑤ ▲ ”表明不畏奸邪的勇气；杜牧泊舟秦淮，借“⑥ ▲ ，隔江犹唱后庭花”讽刺那些醉生梦死的统治者；花木兰面对军情，毅然“愿为市鞍马，⑦ ▲ ”尽显孝道与担当。 【名著撷英，德韵流芳】 在阅读了《钢铁是怎样炼成的》这部小说之后，班级决定举办一个题为“锻造英雄品格”的小型主题展览。你作为策展团队的核心成员，需要完成以下两个任务的筹备工作。 【任务一：策划展览展区】 2．作为策展人，你需要规划展览的核心区域。初步计划设立三个展区，分别对应保尔人生的三个阶段。请为三个展区选择合适的主题，并为其选取最具代表性的展览内容，将序号填入表格中。（4分） 展区主题：A．用不屈精神战胜身体绝境； B．从底层少年到革命年代的转变 展示内容：C．保尔病床上写作的雕塑、盲文稿件、《暴风雨所诞生的》封面放大图。 D．保尔在冰天雪地中修筑铁路的场景复原、他使用过的工具。 展区 主题 展示内容 展区一 “觉醒年代” （1） ▲ 保尔打工的车站食堂模型、介绍朱赫来的图文板、象征他反抗精神的被撕毁的圣经内页。 展区二 “烈火熔炉” 在极端环境中锤炼钢铁意志 （2） ▲ 展区三 “生命赞歌” （3） ▲ （4） ▲ 【任务二：了解英雄历程】 3．为了更好地展现保尔的成长并非孤立的个人奋斗，而是深受身边人的影响。你决定在展板中绘制一幅“保尔•柯察金成长人物关系图”，请你从下列人物中任选一位，仿照示例，以保尔的口吻写一段话，表达该人物对保尔成长的影响。（3分） 示例：丽达，你是与我志同道合的战友，虽然我们没有在一起，但你对革命的忠心和热爱令我敬佩不已。 【美德传承，焕发新彩】 在历史的长河中，中华美德如璀璨星河，恒久闪烁。翻开书页，那些动人的篇章正绽放着永恒的光芒：“两弹元勋”邓稼先埋首戈壁，至死不懈；闻一多拍案而起，以殷切文字点燃民族热血；（yì路）梨花悄然绽放，哈尼小姑娘（修qì）的茅屋，温暖了多少深山迷路的旅人的心；井冈翠竹郁郁苍苍，在绝壁悬崖间书写着如履平地的诗行…… 这些跃动的文字里，有鞠躬尽瘁的赤诚，有舍生取义的担当，有润物无声的善良。它们穿越时空，在墨香中迸发永恒力量，化作照亮心灵的火炬，指引新时代少年传承美德，续写时代华章。 4．文段中加点字注音和括号内词语字形完全正确的一项是（2分） A．殷切（yīn） 驿路 悄然（qiǎo） 修葺 B．殷切（yān） 驿路 悄然（qiǎo） 修茸 C．殷切（yīn） 峄路 悄然（qiāo） 修茸 D．殷切（yān） 峄路 悄然（qiāo） 修葺 5．材料中划线的成语使用不正确的一项是（2分） A．至死不懈 B．郁郁苍苍 C．如履平地 D．鞠躬尽瘁 6．读了以上文字，小邹记录了自己的感受，下列句子中没有语病的一项是（2分） A．通过学习这段文字，使我对中华美德有了更深刻的理解。 B．文中“驿路梨花”的意象，象征着哈尼小姑娘善良无私的美德。 C．邓稼先的故事，让我们感受到了他至死不懈地为国防事业。 D．新时代少年要发扬和继承中华美德，让文明之花处处绽放。 7．为了更好地弘扬中华美德，班长准备利用班会讲述美德故事，文段排列最恰当的一项是（2分） ①“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”——李绅《悯农》的这句诗，穿越千年仍叩击着我们的心弦。每一粒米背后，是烈日下的弯腰，是风雨中的期盼，是对“一粥一饭来之不易”的朴素感念。 ②这份回响，在这方寸校园流转：是光盘行动中自觉按需取餐的谨慎，是将餐盘吃得干干净净后的坦然微笑，是对食堂师傅道一声“辛苦了”的真诚。 ③而千年后的今天，这句古诗正在校园的“光盘行动”中焕发新生。那些被珍惜的每一粒粮食，都是对“粒粒皆辛苦”最真切的回响。 ④从古诗的千年咏叹到今日践行，珍惜粮食的朴素道理从未过时。它关乎的不仅是个人的修养，更是对自然的敬畏、对劳动尊严的捍卫。 ⑤让我们并肩启程：从珍惜每一粒米的节俭开始，让“光盘”成为青春最骄傲的徽章，让沉淀在文明里的节俭美德，在青春的行动中绽放时代光芒！ A．①③②④⑤ B．①③④②⑤ C．③①④②⑤ D．①④③②⑤ 二、阅读与鉴赏（48分） （一）阅读下面的诗歌，完成8～9题。（6分） 【甲】竹里馆 〔唐〕王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【乙】夜宿七盘岭① 〔唐〕沈佺期 独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。 芳春平仲②绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城③闻曙鸡。 【注释】①此诗是诗人被流放驩州（今越南北部）途中，夜宿七盘岭（今四川广元东北）时所作，属初唐五律名篇。②平仲：银杏的别称。③褒城：地名，在今陕西汉中北。 8．下列对这首诗的理解或分析不正确的一项是（2分） A．甲诗“独坐幽篁里”为近景，“明月来相照”为远景，远近相映；弹琴长啸以动衬静，月光洒落以静写幽，画面淡雅，余韵悠长，体现了王维“诗中有画”的特点。 B．乙诗“清夜子规啼”与李白“杨花落尽子规啼”，均运用“子规”这一意象，都以鸟鸣反衬环境幽静，流露的愁绪也完全相同。 C．乙诗从视觉、听觉、时间推移及人物状态等多个层面，生动体现了“夜宿”情境。 D．甲诗“明月来相照”运用拟人的修辞，写明月相伴；乙诗颔联“临”“入”二字化静为动，赋予山月、天河主动相伴的情态，二者都使自然景物带有情感温度，效果相近。 9．两首诗均以“独”字开篇：甲诗“独坐”，乙诗“独游”。同样是“独”。却蕴含着诗人不同的情感，请结合两诗内容，简要分析。（4分） （二）阅读下面的文字，完成10～15题。（15分） （甲）活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 （乙）指南针 沈括 方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮②多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬③为最善。其法取新纩④中独茧缕⑤以芥子⑥许蜡缀于针腰无风处悬之则针常指南。其中有磨而指北者，余家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 ——选自《梦溪笔谈》，中华书局2016年版 【注释】①方家：有特别技能的人。②水浮：磁针穿过草灯浮在水面。③缕悬：用线悬挂。④纩：新蚕丝。⑤独茧缕：单根蚕丝。⑥芥子：芥菜的种子。 10．下列对文中加点词、句的理解有误的一项是（2分） A．甲文中“薄如钱唇”与乙文中“碗唇上皆可为之”两句中的“唇”，意思相同，都指物体的边缘部分。 B．甲文“以松脂、蜡和纸灰之类冒之”中的“以”，与乙文“以芥子许蜡缀于针腰”的“以”用法和意思相同。 C．甲文“不全南也”的“南”与乙文“再火令药镕”的“火”都是名词作动词，二者词类活用用法一致。 D．甲文“其印为予群从所得”与乙文“不若缕悬为最善”句式相同，都是被动句。 11．下列对两文内容及文学文化常识表述有误的一项是（2分） A．甲文记录了活字印刷的操作流程，乙文记录了磁针的使用方法，两文都善于通过对比总结优劣。 B．乙文中介绍了多种指南针的装置方法，认为“水浮法”最实用，因为“运转尤速”。 C．活字印刷术和指南针都属于我国古代四大发明，另外两大发明是造纸术和火药，四大发明对世界文明进程产生了深远影响，体现了中华民族的伟大创造力。 D．《活板》《指南针》均出自《梦溪笔谈》，该书是一部笔记体著作，作者是北宋科学家、政治家沈括，其中详细记录了古代诸多科学发现与技术发明，极具史料价值。 12．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分） 其法取A新纩中B独茧缕C以芥子D许蜡缀于针腰E无风处悬之F则针常指南 13．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （2）磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 14．材料一：古代正史大多轻视民间工匠技艺，毕昇活字印刷、磁针指南等底层发明全靠沈括实地走访、亲身核验后落笔记录，才得以留存传世；全书收录六百多条记述，近三分之一内容聚焦自然科学，囊括物理、工艺、地理等诸多领域，完整留存北宋顶尖科技成果，是研究我国古代科创不可或缺的一手文献。 （选自《人民日报》海外版） 材料二：沈括在《梦溪笔谈》中实测磁针，记下“常微偏东，不全南也”，是世界现存最早地磁偏角记录，较欧洲发现早四百余年；书中还对比水浮、缕悬等四种磁针用法，完善了指南针实用技术。 （选自《光明日报》文史版） “活字印刷”“指南针”两大发明享誉世界，是中华古代科技的亮眼代表。请结合甲、乙两文与链接材料，分析我们可以从古人身上学到哪些可贵品质？（4分） （三）阅读下面的文段，完成15～21题。（27分） 何为“托物言志”？第五单元《阅读综合实践》中这样解释：“在创作中为‘志’写‘物’，以‘物’显‘志’，使二者融为一体。”本次阅读，我们将从这两篇文章中探寻托物言志的密码，为写作打下基础。请你跟随以下步骤，完成研读任务。 【甲】玉兰花开正清明 王莺 ①院子里那棵最瘦的玉兰，败光了，开始抽叶。因为全株面朝太阳，又在公共区域，还因为占了四通八达的风水宝地，没等出正月，它就全开了。经过几年的观察，我认定这是全京城玉兰开花最早的一株。早产，或许也是它瘦弱的原因之一，并且今年阴冷且干燥。 ②我们院子里共有九十九棵玉兰，有的已经开放，有的还是蓓蕾。（a句：那蕾，像一只小鸟儿，啄破了蛋壳儿，露出了小小的脑袋，怯怯地四处张望。） ③其他的，有邻家的，有我家的，有物业种的。一树树的，白玉兰、紫玉兰、粉玉兰、黄玉兰，婷婷玉立，已先于绿叶缀满枝头。玉的光泽，兰的幽香。一副临风皎皎姿、玉盏擎碧空的模样。 ④这一年四季所有的事情，它们都知道，可花骨朵已经成形了，怎么能不打开那层层的花瓣呢？何况还有个淘气的小男儿鼓着腮帮子在吹那苞呢！一个小女孩蹦着脚跳：开了，开了，吹开了。他们对吹玉兰气球的游戏觉得很新奇。 ⑤花开的历程，月季玫瑰四十五天，桂花三个月，牡丹四个月，山茶六个月，而玉兰花好像一生都在孕育。 ⑥玉兰花苞是从去年的七月份就开始孕育的。有的品种更早一点儿，平均九个月的孕期。晚秋、初春是速腾期，鼓小苞儿，涨大鼓苞。冬季略有缓慢，但一刻也没停止生长。毛茸茸的萼，是它的襁褓，软柔而暖和，绒毛一层层地裹着。强大的萌蘖能力，三百多天的怀胎，足以让它们奔跑起来，在每个枝桠昂首阔步，第一个占领整个春天。这般漫长的积蓄，只为那一瞬的绽放——做人亦当如此，耐得住寂寞，才担得起繁华。 ⑦清明时节，玉兰正盛。 ⑧院子西南有一株不大的玉兰，比较独特。这是一种纯粹的嫩粉，颜色不深一分也未浅一点儿，香气幽幽浓浓，花朵出奇地大，比一般的玉兰脸庞要丰硕一倍，而且成双结对地开！你根本就看不到它的枝条，小嫩绿叶子早一天也不敢露头。盛开的时候，因为它并不居高临下，我们都能走近它，拍照留影，却丝毫舍不得触碰它，玉兰花朵是用空气粘在枝上的。 ⑨它还可以观叶舞，可以听蝉鸣，承欢雨雪。（b句：春来，不等叶华，夏时，不屑于果，秋时，不舍柯枝，繁华着，住在我的心里，浸润着我的血液。） ⑩这是我母亲种的。 ⑪玉兰花的花心是这样的：嫩嫩鹅黄绿的一个粗壮雌蕊，傲然挺立，周围簇拥着无数淡红微粉的雄蕊。雌蕊只有一个，粗壮而独立；雄蕊虽多，却细小依附。这不是什么母系社会，也不是女王与臣子——而是一种生命的姿态：核心必须强大，才能托起满树繁华。我忽然明白，一个人也应如这雌蕊，无论身处怎样的境遇，都要守住内心的主心骨，不依附、不盲从，独自担当。难怪古人把女人比作花，原来花中自有铮铮傲骨。 ⑫这是我母亲养的。 ⑬那香气，感觉比任何牌子的香水气味都要奢华。仔细数数六片或九片丰腴的花瓣儿，克制住抚摸那毛茸茸的花蕊的冲动。我还清晰地看到卵圆形的花蕾上凸起的一条条茎脉，像极了莲花，它也真是有个“旱莲”的名字。握合着，像极了母亲的手，仰望天空，更像极了母亲永不低下的头。 ⑭这是我母亲留下来的。 ⑮玉兰花开在春分，为清明寄思。（1）我很小就失去了父亲，是母亲一人把我们抚育成人。她坚强善良勤劳的品格是留给我最宝贵的遗产。她如天下很多伟大的母亲一样，有着白玉兰般高贵纯洁的灵魂，更有紫玉兰一样的美丽的一生，还有着黄玉兰的温暖。 ⑯今年清明，我东奔西走，不忘停下来静静心。闻闻那香气，数数那或六片或九片的花瓣儿，又很想触摸那毛茸的花蕊，我还清晰地看到卵圆形的花蕾上凸起的一条条脉络。感觉像极了莲花，又像极了母亲的手，更让我感到无尽的思念与温暖。 ⑰离开的亲人们，可安好？我捡来五彩缤纷的玉兰花瓣儿祭扫。内疚于我对您的爱曾经太少太少。我固执地认为怎样的祭奠也无法弥补做儿女的思念愧疚！应如何珍惜身边的亲人，应如何享受“报得三春晖”之美好？ ⑱君子若兰，柔韧不移。盼雨纷纷，气清景明，祭祖，忖度自己，踏青，放风筝。遗忘一些，不忘一些，像玉兰花开。 （选自“中国作家网”，2025年04月07日） 【乙】《紫藤萝瀑布》节选 ①每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。（c句：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。）那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ②但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ③这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（2）忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ④过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，（d句：紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。） ⑤花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑥在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 【任务一：观察所托之物，抓住形态特征】 15．阅读甲文，概括玉兰花的生长过程，完善以下图表（5分） 时间 生长状态 去年七月 ① 冬季 ② ③ 速腾期 正月 ④ ⑤ 正盛 【任务二：梳理行文结构，理清“物”“志”脉络】 16．下列对两则文段行文结构的理解与分析，不正确的一项是（2分） A．甲文第⑩、⑫、⑭段独立成段，反复咏叹，层层递进，强化情感。 B．甲文采用“总—分—总”的结构，开头“总起”描写院子里的所有玉兰，中间用并列的结构分写不同玉兰，结尾“像玉兰花开”总结全文。 C．乙文第②段“但是我没有摘”一句在结构上起承上启下的过渡作用。 D．乙文结尾处暗示作者从“焦虑和悲痛”中走出，获得“精神的宁静和生的喜悦”，情感由抑到扬，主题升华。 17．甲文第⑮段（1）处画线句与乙文第③段（2）处画线句都采用了哪种记叙顺序？请任选一处，结合内容简要分析。（4分） 【任务三：品味语言细节，学习写景状物】 18．托物言志类文章，写景状物是关键。下列关于a、b、c、d四处句子的赏析，正确的一项是（2分） A．a句运用了比喻和拟人，“怯怯地四处张望”赋予蓓蕾人的情态，生动地表现出花蕾刚刚绽放时小心翼翼、好奇试探的样子。整句语言灵动，充满童趣，表达了作者对玉兰花生命易逝的感伤。 B．b句句式整齐，节奏鲜明。运用对偶铺展出玉兰一年多次绽放的姿态，又运用排比凝练地写出玉兰内化为作者生命的一部分，语言简洁而富有感染力。 C．c句运用了以动衬静，将静态的花写活了，形象地写出了花朵绽放的形态。 D．d句为“物我交融”的手法，在眼前与旧日的藤萝花对比中，“我”对生命有了新的感悟，此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。 【任务四：探究所言之志，把握主旨内涵】 19．托物言志类文章，其“志”往往蕴含在标题之中。甲文以“玉兰花开正清明”为题，有何妙处？（4分） 20．“所言之志”也常通过文中议论、抒情的句子直接点明。请阅读甲、乙两文画波浪线句子，完成下面题目。（6分） （1）“遗忘一些，不忘一些，像玉兰花开。”这句话在全文中有何作用？（3分） （2）“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”请谈谈你对这句话的理解。（3分） 【任务五：拓展迁移运用，感悟托物言志】 21．如果用下列一种“物”来赞颂《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的精神品质，你会选择哪一个？请结合物的特点与保尔形象，说明理由。（4分） ①“翠竹”（《井冈翠竹》） ②“梨花”（《驿路梨花》） ③“紫藤萝”（《紫藤萝瀑布》） ④“莲”（《爱莲说》） 三、写作（50分） 22．请你阅读以下材料，按要求写作。（50分） 美德如光，虽无形无声，却常常寄托于有形之物——庭院中那株玉兰，以九个月的孕育换来一树繁华，让作者读懂了“耐得住寂寞，才担得起繁华”的人生真谛；井冈山上的翠竹，于绝壁悬崖间扎根生长，见证着革命者坚贞不屈的脊梁；陋室虽简，却因“惟吾德馨”而光耀千古，涵养着君子安贫乐道的高尚节操。 在你的生活中，是否也有这样一株花、一棵树、一座老屋、一件旧物，以其独特的姿态触动过你的心弦，让你联想到某种可贵的精神品质或人生哲理？ 请以“ ▲ 的姿态”为题，写一篇托物言志的文章。 要求：先将题目补充完整，横线处填一种具体的事物（如“青松”“溪流”“翠竹”等）；通过对所选之“物”的细致观察与描摹，寄托你的情思与感悟；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $