精品解析：山东省邹城市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末检测 七年级语文试题 注意事项： 1．本试卷共8页。本试题满分为120分，考试时间为120分钟。 2．请考生务必将自己的姓名、座号、准考证号及答案填写在答题卡规定位置。 3．考试结束后，只上交答题卡，自己收好试卷，以备讲评。 一、积累与运用（29分） 邹鲁中学开展了以“自然情思”为主题的校外采风活动，采风归来，请你整理材料，与同学们一起完成采风报告。 1. 采风过程中，小邹由眼前风景联想到古代诗文中的山水之思，于是整理了下面的表格，请你帮他补充完整： 眼前风景 相关诗句 心中情思 寒气凛冽，月光映雪 朔气传金柝，①____。（《木兰诗》） ——烘托将士们边疆生活的艰苦 苔痕蔓延，草色青青 ②____，③____（刘禹锡《陋室铭》） ——环境的清幽、雅致 笛声悠扬，春风入城 ④____，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） ——唤起浓浓的乡思 山阻水绕，柳明村现 山重水复疑无路，⑤____（陆游《游山西村》） ——坚信会战胜困难，走出困境 落花化泥，滋养新花 落红不是无情物，⑥____。（龚自珍《己亥杂诗》） ——无私奉献，舍身护国。 梅雨遍洒，蛙声满塘 ⑦____，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） ——夏夜的静谧，等待的寂寞。 【答案】 ①. 寒光照铁衣 ②. 苔痕上阶绿 ③. 草色入帘青 ④. 谁家玉笛暗飞声 ⑤. 柳暗花明又一村 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 黄梅时节家家雨 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“痕、笛”等字词容易写错。 2. 下面是本次采风活动的邀请函，不当之处请你修改。 邀请函 为了让同学们感受自然之美，学校定于7月1日上午8：30到唐王湖河畔开展“走进自然，感悟人生”，特邀你一同前往。同时希望你能对本次活动提出一些拙见，期待你的到来！ 邹鲁中学 2025年6月25日 这则邀请函在内容上有两处错误，请你修改。 ①________________________________________________________________ ②________________________________________________________________ 【答案】 ①. “感悟人生”后面加“的活动” ②. “拙见”修改为“高见或建议” 【解析】 【详解】本题考查邀请函。 邀请函的格式。标题：第一行正中写“邀请函”三个字；称呼：第二行顶格写称呼，后面用冒号；正文：另起一行空两格写正文，交代邀请事由、时间、地点等；敬语：正文写完后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”（也可不写）；署名：在敬语右下方写邀请人姓名；日期：在“署名”下方写日期。 ①根据“开展‘走进自然，感悟人生’”可知，成分残缺，“开展”后缺少宾语中心语，“‘走进自然，感悟人生’”是活动主题，“感悟人生”后面加“的活动”，修改为：开展“走进自然，感悟人生”的活动。 ②根据“希望你能对本次活动提出一些拙见”可知，“拙见”使用不当，“拙见”是谦辞，用于称自己的见解，此处是邀请对方提意见，应改为“高见或建议”，体现对对方的尊重。 3. 草木的生长与凋零，不仅仅是自然界的循环，更蕴含着生命的哲理。下面是小邹写的采风日记，你发现了有需要补充和修改的地方。请将加点字注音，并修改文段中两个书写有误的字。 在闲遐的午后，我们去自然界中采风。不经意间，我在一处陡峭的石壁上发现了一抹倔强的绿色——一株生长在石缝中的小草。这株小草的生存环境极为恶劣，石缝狭窄而坚硬，它所获得的养分和水分少之又少。然而，它却没有丝毫退缩，努力生长着。看到这一幕，我的心扉 ① 仿佛被轻轻叩开。在人生的道路上，我们也会遇到各种各样的“石缝”，面临千均重负般的压力。但我们不能被困难吓倒，要像这株小草一样，锲 ② 而不舍地追求自己的梦想。 ①________②________ ③________④________ 【答案】 ①. fēi ②. qiè ③. “遐”改为“暇” ④. “均”改为“钧” 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 心扉：xīn fēi，本义指人的内心（就像门一样，可以打开或关闭），语段中的意思是指“我”的内心被石缝中小草的生命力触动，内心受到启发。 锲而不舍：qiè ér bù shě，本义指不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力，语段中的意思是指我们要像石缝中的小草一样，有毅力地追求自己的梦想。 闲遐——闲暇：xián xiá，本义指空闲的时间，语段中的意思是指在空闲的午后去采风。 千均重负——千钧重负：qiān jūn zhòng fù，本义指千斤的重量压在身上，比喻非常沉重的负担，也比喻非常重大的责任，语段中的意思是指人生中遇到的像千斤重量一样沉重的压力。 4. 小鲁在写采风报告时，有几处用词拿不准，请你帮他选出恰当的词语（ ） 这次采风活动________，我们走进了山林。山间的风携着花草香，令人陶醉。我们________，倾听溪流潺潺，仿佛能听见它与石头的低语；又看鸟儿________枝头，留下一串清脆啼鸣。突然，________的一场山雨，让山林更添朦胧诗意，大家在雨声中感受这份美好。 A. 如期而至 屏声息气 飞过 不期而至 B. 如期而至 屏息凝神 掠过 不期而至 C. 不期而至 屏息凝神 飞过 如期而至 D. 不期而至 屏声息气 掠过 如期而至 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 如期而至：按照计划或者规律，按时到来。 不期而至：没有事先约定而意外到来。 根据文段“这次采风活动”可知，采风活动是有计划的，应选用“如期而至”。 屏息凝神：聚精会神，屏住呼吸，形容高度集中注意力。 屏声息气：抑制着呼吸和声音，形容非常安静。 根据文段“倾听溪流潺潺”可知，强调专注倾听，应选用“屏息凝神”。 掠过：快速地从表面经过，强调动作的轻快、短暂。 飞过：从上方经过，动作相对普通。 根据文段“看鸟儿……枝头”可知，鸟儿在枝头的动作轻快，应选用“掠过”。 不期而至：没有事先约定而意外到来。 如期而至：按照计划或者规律，按时到来。 根据文段“突然……一场山雨”可知，山雨是意外到来的，应选用“不期而至”。 故选B。 5. 为了更好地写拟写采风报告，小邹收集了以下文学、文化常识，其中不正确的一项是（ ） A. 常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会的抒情方式是间接抒情，例如《土地的誓言》中铺排描写了许多富有关东气息的事物，读者在阅读中自然就体会到了作者对故乡的深切爱恋。 B. 《孙权劝学》节选自北宋司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 C. 《带上她眼睛》的作者是刘慈欣，他所创作的《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 D. “不知从什么时候开始，我和同桌大宇都对动植物产生了浓厚的兴趣，每天都会通过互联网搜集关于动植物的资料”一句话中，加点的词都是介词。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识、词性。 D.“和”字在句中为连词，连接“我”“同桌”，选项中“加点的词都是介词”表述有误； 故选D。 6. 报告第三部分拟呈现同学们在本次采风活动中的收获，你在整理时不小心将小雪提供的部分内容顺序弄乱了，请你选出排序恰当的一项（ ） 自然界的四季更迭，从春的生机勃勃到夏的热情奔放，再到秋的收获满满和冬的静谧祥和，每一个季节都有其独特的魅力和意义。 　　　　。 　　　　。 　　　　。 　　　　。让每一次生命的律动都成为心灵的触动，从中汲取成长的养分，领悟生命的奥秘。 ①古代的文人有感于自然的韵律，创作出无数蕴含人生哲理的作品 ②花草树木在四季变化中生长和凋零，循环往复 ③如今，当我们再次踏入自然的怀抱，也应该怀揣一颗细腻敏感的心，学会静心观察，深刻感受 ④阅读这些蕴含丰富哲理的作品，我们可以得到诸多关于人生的启示 A. ①②③④ B. ①②④③ C. ②①④③ D. ②①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子衔接与排序。 语段第一句描绘了自然界中四季更迭的景象，并说明每个季节都有蕴含的独特魅力和意义。观察选项，②句中“四季变化”照应段首的“四季更迭”，介绍花草树木四季的变化，因此②句应紧承横线前的内容。①句“自然的韵律”指的是②句花草树木四季循环往复的变化，因此①句紧承②句。④句“这些蕴含丰富哲理的作品”表明④句前面的句子与作品有关，①句讲古人有感于自然韵律创作出无数蕴含哲理的作品，因此④句在①句后。③句聚焦到“我们”，意在说明如今我们也应该学会观察和感受自然。故正确顺序为②①④③，代入语段通读验证，语意连贯，逻辑合理。 故选C。 7. 下面表格展示了小邹比较研读名著《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的部分学习成果，请你相互参照，完成下面小题。 （1）情节理一理。 祥子 三次“起落” ①苦干三年买新车；连人带车被大兵抓去。 ②卖骆驼、拼命拉车攒钱想买新车；钱被孙侦探敲诈。 ③_______ 保尔 四次“逃生” ①因解救朱赫来，保尔被关进监狱。 ②在骑兵部队战斗中，炸弹重伤保尔头部。 ③_______ ④修筑铁路将完，保尔得了伤寒引发肺炎。 （2）人物评一评。 人物 身边的人 对其人生的影响 祥子 ____ 他是祥子的雇主，待人宽和。虎妞死后，他答应让祥子拉包月，让小福子来家帮忙，愿意帮祥子开始新生活；让祥子又看到了生活的希望。 保尔 朱赫来 _______ （3）海报做一做。 根据人物命运和小说主题为两位主人公制作海报。 人物 海报底色选择 理由 祥子 灰色 祥子来到北平成为一名人力车夫，凭自己的苦力努力生活，却屡次受挫，最终堕落成自暴自弃的行尸走肉，小说反映了旧社会的黑暗，灰色与祥子的悲剧命运更契合。 保尔 ____ _______ 【答案】（1） ①. 虎妞为祥子买了二强子的车；祥子卖车葬虎妞。（须答清“起”和“落”） ②. 繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔。 （2） ①. 曹先生 ②. 他是保尔的精神导师。他教保尔拳击，向保尔传授很多革命道理和知识，帮助保尔进步，指引保尔走上了革命道路。 （3） ①. 红色。 ②. 保尔从一个懵懂少年成长为一名勇敢战士，他满怀激情，身残志坚，在革命的大熔炉里百炼成钢。小说讴歌了苏联青年一代的奋斗精神和崇高品质。红色与保尔的精神品质更契合。 示例二：白色。白色象征着纯洁，保尔对革命事业无比忠诚，在任何困难条件下，他都保持一颗对革命坚定的信念，拥有一颗纯洁的心灵。白色与他纯洁的心灵更契合。 【解析】 【小问1详解】 本题考查识记名著内容。 祥子的“三起三落”可概括为： 一起：来到北平当人力车夫，苦干3年，攒足一百块钱，买了辆新车。一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁。 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次希望破灭。 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 据此可知，第①空概括为：虎妞为祥子买了二强子的车；祥子卖车葬虎妞。 保尔的四次“死里逃生”可概括为： 第一次：在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。由于维克多的告密，保尔被抓进了监狱关押审问。 第二次：保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤。 第三次：繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病。 第四次：在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间。 据此可知，第②空概括为：繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔。 【小问2详解】 本题考查识记名著内容。 第①空：结合“他是祥子的雇主，待人宽和”“答应让祥子拉包月，让小福子来家帮忙”可知，人物是曹先生。曹先生是祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。 第②空：朱赫来是一个老布尔什维克，他身体宽大而结实，平时不苟言笑，言语简单明了，但生动易懂。他喜欢聪明的孩子，善于循循善诱，把深刻的道理用浅显的言语表达出来，在和保尔一起生活的时间里教保尔拳击，给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。 示例：十月革命爆发后，朱赫来在保尔的家乡做地下工作，在保尔家住过几天，教保尔拳击，给保尔讲革命的道理，对保尔影响特别大。朱赫来被匪兵抓走了，被押送的时候，保尔救走了朱赫来。朱赫来是保尔走向革命道理的引路人。 【小问3详解】 本题考查分析人物形象。 保尔经历了四次死里逃生，最后全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是以顽强的毅力用硬纸板做成框子写，而后把整个身心扑在《暴风雨所诞生的》的创作上。红色与保尔为理想而献身的精神坚定不移的信念、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质更契合。 示例：保尔的海报底色应采用红色。保尔出生于一个贫穷的铁路工人家庭，12岁时，因得罪神父而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，为革命奉献着青春和力量，后来虽然受伤、重病，甚至双目失明、全身瘫痪，也没有放弃为共产主义事业奋斗，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。保尔不畏艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，应该是热烈的红色才能表现。 二、阅读与鉴赏（41分） （一）（5分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 [甲] 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 [乙] 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕①去， 闲看中庭栀子花。 【注释】①浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，称为浴蚕。 8. 结合两首诗中画线句说说作者分别写出了山村怎样的特点。 9. 乙诗中农忙时节，妇姑冒雨浴蚕，作者却写“中庭栀子花”的“闲”，一忙一闲矛盾吗？试着分析一下。 【答案】8. 甲诗画线句写出了农家人的热情好客；乙诗画线句写出了山村景色的优美宁静 9. 不矛盾。妇姑冒雨浴蚕是正面描写农忙，“闲看中庭栀子花”是侧面描写，用栀子花的“闲”衬托农人的忙碌，表现了农人淳朴、忙碌又欢乐的乡村生活，从而抒发了诗人恬淡喜悦的心情。 【解析】 【8题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 甲诗，“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。这两句渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒：指上年腊月酿制的米酒。豚：是小猪。足鸡豚：意谓鸡豚足。说农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。 乙诗，“雨里鸡鸣一两家，竹溪村落板桥斜”意思是：意思是雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。小溪夹岸绿竹苍翠，窄窄板桥连接着一线山路。第一句以动衬静，以“鸡鸣”衬托山林的幽静；第二句由曲径通幽的过程描写山林的幽静，诗的前两句写乡村景致，鸡鸣、农舍、修竹、清溪、小桥，构成一幅静谧宁静幽美的图景。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解。 “妇姑冒雨浴蚕”写农事，田家少闲月，下雨天还要去“浴蚕”， 表现农家之忙，这是正面描写。 最后一句“闲着中庭栀子花”。事实上就是没有一个人“闲着”，但他偏不正面说，却要从背面、侧面落笔。妇姑浴蚕去了，雨中的山村，唯有栀子花悠然无事地独自“闲”在庭院里。用“闲”衬忙，通过栀子花之“闲”衬托人们都十分忙碌的情景，描绘了一幅清新秀丽的山村农忙图景，表达诗人恬淡喜悦的心情。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 君子亭记（节选） 王守仁① 阳明子既为何陋轩，复为亭，环植以竹，而名之曰“君子”，曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰②而出③，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜，有君子之时；清风时至，玉声珊然④，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名也；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭也。” 【注释】①王守仁：号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年，被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建一座君子亭。②蛰：惊蛰（节气）。③出：春笋破土而出。④珊然：佩玉相击，音节舒缓。 10. 下列各项中说法正确的一项是（ ） A. 【甲】文中的“亭亭净植”中的“植”字同【乙】文中“环植以竹”中的“植”字意思不同。 B. 【乙】文中“遇伏而隐”中的“而”同《孙权劝学》中的“结友而别”中的“而”字用法不同。 C. 【乙】文中“而名之曰‘君子’”中的“名”字同《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”中的“乱”字用法相同，都是使动用法。 D. 【甲】文中“同予者何人”与《陋室铭》中“何陋之有”句式相同，都是设问句。 11. 将文中画横线的句子翻译为现代汉语。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭也。 12. 下面对甲乙两文内容理解、分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】【乙】两文都是托物言志的写法，将自己的情感和志向分别寄托于莲花和竹之上。 B. 【甲】文作者认为牡丹是富贵者，它雍容华贵，绚丽多姿，寄予人们对美好明天的憧憬和心愿。 C. 【乙】文王阳明描述了君子亭的建造过程及其周围的竹子，赞美了竹子，也概括了君子的品德。 D. 【乙】文君子之德的四个方面：德、操、时、容，对后世人们正心诚意、立己修身有启示作用。 13. 国人文化审美观念中常用自然山水赋于人的美好品德，下面是小鲁记录的诗文赏读卡，请你结合两文，帮忙补充，赋予“莲”和“竹”美好的品格。 描写莲/竹特点的句子 莲/竹象征的君子品格 独爱莲之出淤泥而不染 ②_____ ①_____ 品德高尚，美名远扬 中虚而静，通而有间 ③_____ ④_____ 审时度势 【答案】10. A 11. （1）内部贯通，外部挺直，不横生枝蔓，不旁生枝茎。 （2）我的亭子周围有竹子，因而用竹来给亭子命名，这个名字也不愧于我的亭子。 12. B 13. ①. 香远益清 ②. 不同流合污 ③. 谦虚、通达 ④. 应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜 【解析】 【导语】《爱莲说》以莲喻君子，赞其高洁脱俗，对比菊之隐逸、牡丹之富贵，凸显作者孤傲品格。《君子亭记》借竹言志，以竹之德、操、时、容比附君子，明其坚贞不屈之志。两文皆托物言志，一莲一竹，异曲同工，展现了文人雅士的精神追求。 【10题详解】 本题考查一词多义、词类活用、文言句式。 B.有误，【乙】文“遇伏而隐”中的“而”表顺承，连接“遇伏”和“隐”两个动作，句意是到了伏天就隐藏。《孙权劝学》“结友而别”中的“而”也表顺承，连接“结友”和“别”两个动作，句意是结为朋友后告别； C.有误，【乙】文“而名之曰‘君子’”终的“名”意为“命名”，是一般动词，句意是把它命名为“君子”，非使动用法。《陋室铭》“无丝竹之乱耳”中的“乱”意为“使……扰乱”，是使动用法，句意是没有音乐使耳朵扰乱； D.有误，【甲】文“同予者何人”是反问句，意为“像我一样的人有谁呢”，表达肯定语气，意思是几乎没有人和我一样，并非设问，设问需自问自答，《陋室铭》“何陋之有”是宾语前置句，正确的语序是“有何陋”，表反问，意为“有什么简陋的呢”，也非设问； 故选A。 【11题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：通，贯通；直，挺直；蔓，横生枝蔓；枝，旁生枝茎。 （2）重点词：焉，语气助词，不译；因，因而；名，命名；愧，愧对。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 B.根据【甲】文“牡丹，花之富贵者也”“牡丹之爱，宜乎众矣”可知，作者通过牡丹象征富贵，表达的是对世人追名逐利的感慨，并非“寄予人们对美好明天的憧憬和心愿”； 故选B。 【13题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 ①根据【甲】文第一段“香远益清”的内容分析，“香远益清”写出了莲花的香气传播得越远就越清芬，如同君子的品德高尚，其美名能够远扬四方，被人们所知晓和传颂，据此得知：对应“品德高尚，美名远扬”的莲的特点的句子是“香远益清”。 ②根据【甲】文第一段“独爱莲之出淤泥而不染”的内容分析，此句描绘了莲花从污泥中生长出来却不被污泥沾染的特点，这正像君子身处污浊环境却能坚守本心，不与世俗同流合污，据此得知：该句象征“不同流合污”的君子品格。 ③根据【乙】文“中虚而静，通而有间，有君子之德”的内容分析，“中虚而静”体现出竹子内心虚空、沉静的状态，如同君子的谦虚；“通而有间”表现出竹子内部贯通且有节度，如同君子的通达事理，据此得知：该句象征“谦虚、通达”的君子品格。 ④根据【乙】文“应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜”的内容分析，这句话写出了竹子在惊蛰时破土而出，到了伏天就隐藏起来，无论雨雪阴晴都能适应的特点，如同君子能根据不同的时机和环境做出恰当的应对，懂得审时度势，据此得知：对应“审时度势”的君子品格的竹的特点的句子是“应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜”。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上的草木之花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人非常喜爱牡丹。我只喜爱莲花从污泥里生长出来却不被沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳；（它的茎）内部贯通、外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传播得越远就越清芬，笔直洁净地挺立在水中，（人们）可以远远观赏却不能靠近玩弄它。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少有听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的人有谁呢？对于牡丹的喜爱，应当是有很多人了！ 【乙】 阳明子建造了何陋轩之后，又建造了一座亭子，在亭子周围栽种竹子，把它命名为“君子亭”，说：“竹子有四种君子的品行：内心虚空而沉静，（茎秆）贯通且有间隙，有君子的品德；外部坚硬而挺直，经历四季变化而枝叶没有改变，有君子的操守；顺应惊蛰（节气）而破土生长，遇到伏天就隐藏（生长），无论雨雪、阴晴（环境）都能适应，有君子审时度势的能力；清风时常吹来，（竹叶声）像佩玉相击一样舒缓悦耳；风停之后声响平息，（竹子）笔直挺立，不屈不挠，有君子的仪态。竹子有这四种品行，用‘君子’来命名它，无愧于这个名字；我的亭子周围有竹子，因而用竹子（的品行）来命名亭子，这个名字也无愧于我的亭子。” （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ ④毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ ⑤你看，你看，这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。 ⑥井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ （《井冈翠竹》，有删改） 在井冈山采风时，你被任命为“小导游”，负责带领同学们游览并解答疑问，注意回答时，要结合文章。 14. 站在连绵起伏的林海中，小邹指着一片修长挺拔的竹子问道：“导游，文中多次描写毛竹的形态，这是为什么呢？” 15. 站在当年红军阻击敌军的哨口，小鲁望着山间竹林感慨：“‘竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。’这句话太震撼了！”（请你任选角度赏析这句话） 16. 在黄洋界保卫战遗址，小语望着山间竹林若有所思：“井冈山的竹子和郑板桥诗中的竹子都象征坚韧，但具体有什么不同呢？” 【链接材料】 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【答案】14. 通过描写毛竹修直挺拔、密密麻麻、亭亭玉立等形态，展现了毛竹的生机勃勃，既突出了毛竹的外在特点，又为后文借毛竹表达革命精神做铺垫，用毛竹的坚韧形态象征革命精神的坚韧不拔。 15. 示例一：三个“还有”连续，运用了排比的修辞手法，语势增强，突出了井冈山竹子的坚贞不屈和生命力的顽强。 示例二：运用顶针的修辞手法，给人以“无穷无尽”之感，突出了井冈山竹子的坚贞不屈和生命力的顽强。 16. 课文中井冈山的毛竹主要象征着井冈山人民以及亿万中国人民的革命气节和革命精神，强调其在革命斗争和社会主义建设中的无私奉献精神和不屈意志，与革命历史和社会发展紧密相连，象征着集体精神。 郑板桥诗中的竹更多地体现了一种个人的精神境界，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是诗人自身不随波逐流、坚守自我品格的象征。 【解析】 【导语】这篇散文《井冈翠竹》以毛竹为意象，运用象征手法将自然景物与革命精神高度融合。全文采用递进式结构：先描绘毛竹的形态美（修直如哨兵/密布如奇兵），再通过“烧不尽”的排比句式强化其顽强生命力，最终升华为“革命的竹子”这一精神符号。语言上兼具形象性（“穿云钻雾”）与节奏感（三组“等待”），特别是将郑板桥咏竹的个人气节拓展为集体革命精神的诗意表达，实现了自然物象到人文精神的审美转化。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第②段“有修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采”的内容可知，这些句子具体描写了毛竹不同的形态，直观展现了毛竹的外在特点，让读者能清晰感受到毛竹的生机勃勃。​ 同时，结合文章第③段“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰”、第⑥段“你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神”的内容可知，前文对毛竹形态的描写，为后文借毛竹表达革命精神做了铺垫。毛竹修直挺拔等坚韧的形态，与后文所赞美的革命精神的坚韧不拔相呼应，用毛竹的形态象征着革命精神。​ 【15题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 根据文章第③段“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根”的内容可知，这句话由三个结构相似、意思相关的分句构成，运用了排比的修辞手法。这种句式让语言富有节奏感，增强了语势。它依次写出毛竹从竹叶到竹枝再到竹鞭、竹根，即便某一部分受损仍有其他部分留存，层层递进地展现了毛竹在摧残下难以被彻底摧毁的状态，突出了其坚贞不屈和生命力的顽强。 根据文章第③段“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根”的内容可知，前一分句的结尾“竹枝”“竹鞭”分别是后一分句的开头，运用了顶针的修辞手法。这种手法让句子衔接紧密，形成环环相扣的效果，给人“无穷无尽”之感。它体现出毛竹的生命力在不同部分间延续，即便一部分受损，生命力仍能通过另一部分延续，突出了毛竹不向摧残低头、生命力顽强的特点。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第⑥段“井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切”和“这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神”的内容可知，井冈山的毛竹象征着与革命历史、社会发展紧密相连的集体精神，它不仅在革命时期有贡献，还在当下及未来为建设奉献，是井冈山人乃至亿万中国人民革命气节和精神的体现。据此得知，井冈山的竹子象征着集体的革命气节、精神及奉献精神。​ 根据链接材料中郑燮《竹石》“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的内容可知，这句诗中的竹在经历无数磨难后依然坚韧，体现的是一种个人层面不随波逐流、坚守自我品格的精神境界。据此得知，郑板桥诗中的竹象征着个人坚守自我的品格。​ （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “平凡”的杨聪 傅强尕玛多吉 ①杨聪紧了紧警服领口，推开门，凛冽的寒风将他吹了个趔趄。 ②2月的西藏阿里，莽莽原野冻成了冰坨坨，哪怕穿得再厚也挡不住砭人肌骨的寒冷。 ③杨聪是西藏出入境边防检查总站阿里支队普兰边境派出所三级警长，来到高原已经11年了。 ④2014年，老家在四川眉山的他从中国矿业大学毕业，谁也没有料到他竟把新的人生起点搬到了西藏阿里。 ⑤起初，母亲是那样的不舍：“儿啊，你是家里独子……”最终，母亲知道拗不过心意已决的儿子，只好执手相看泪眼。 ⑥儿子用手背拭一下眼角，换上常见的调皮的笑：“爸，妈，你们不是一直教导儿当英雄嘛，马背长啸，横戈赋诗，那是何等的豪迈！现在不去，我会后悔一辈子！” ⑦终于踏上了这片遥远而神秘的土地，考验接踵而至：驻地海拔3800多米，偏远荒凉，道路崎岖；吃的是罐头和干粮，住的是十人一间的高低床；用水须得精打细算，他到单位3个多月，竟没舍得洗一次澡！ ⑧工作也和预想的不同。他被分配到边境派出所，每日里走村串户、家长里短，少了几分豪迈，多了琐碎繁杂。 ⑨最难熬的，还是孤独。每当夜幕降临，拖着疲惫的身躯回到宿舍，思乡之情便如潮水般涌来…… ⑩对于弱者，思乡会使人委顿。可他，是被壮怀激烈之情、报效祖国之志涵养大的。阿里壮美的山川、高原凛冽的罡风粗粝了他的面颊，也让他的心胸变得更加博大：好男儿苦中能品出甜，好战士边关就是家！ ⑪要服务好辖区群众，首先得过“沟通关”。杨聪找来工作读本、幼儿园教材自学藏语，走访中遇到的藏族村民，都成了他的老师。渐渐地，他能听懂大家伙儿的喜忧愁盼了。 ⑫一个冬日，杨聪到村民仁增欧珠家走访。一进门，只见老人正捧着个小本子看，嘴里连连叹着气。 ⑬“您遇到什么事情了？”他问。 ⑭仁增欧珠扬了扬小本本：“银行的人来给我办小额贷款，翻了半天户口本，说看不清……” ⑮杨聪接过一看，户口本上的字是用钢笔手写的，比较潦草。难怪啊！他冲老人点点头：“放心，这个事就交给我！” ⑯几天后，他顶风冒雪带来了字迹清晰的机打户口本。自那天回去后，他奋战几个通宵，把全村的户口本都换成了“机打版”。 ⑰上门为残疾人办身份证、帮孤寡老人跑审批手续、救助并陪护突发疾病的牧民……一项项贴心服务让杨聪成了群众的知心人，村民们有大事小情都来找他拿主意。 ⑱“这么多学校和专业，该咋选呢？”高中生吉热高考考了个好成绩，却在填志愿时犯了难。他第一时间想起了杨聪，这位常听他诉说心声、为他指点迷津的“知心哥哥”。 ⑲他跑来求助，杨聪二话不说便放下手头事，耐心询问他的兴趣爱好、未来规划，最终为他选定了中国人民警察大学消防专业。他鼓励小伙子：“做消防员虽然辛苦，但很光荣，适合你这样勇敢的小伙子！” ⑳记者采访他时，他羞赧得红了脸：“我……我……没什么好写的。我就是个平凡的人。” ㉑平凡吗？单从一日复一日重重复复的工作来看，确实够平凡的了。但是我们再看：11年来，他跑遍了辖区900平方公里每家每户，对驻地所在的科迦村154户690名群众的基本情况了如指掌，被称为辖区“活地图”。走村串户，如果碰上饭点，群众会争先恐后把他往家里拉。为了争到他，有时候还会出点“小摩擦”呢…… ㉒这样看来，你能说他平凡吗？ （选自《光明日报》（2025年02月16日） 17. 本文围绕杨聪讲述了四件事，请结合文章简要概括。 ①_________________________ ②杨聪为了服务好辖区群众，从工作读本、幼儿园教材中自学藏语。 ③_________________________ ④_________________________ 18. 阅读并比较下面两段文字，完成表格内容。 环境描写 主要作用 探究问题 2月的西藏阿里，莽莽原野冻成了冰坨坨，哪怕穿得再厚也挡不住砭人肌骨的寒冷。 ①_____ 环境描写在文中一般具有什么作用？ ③_____ 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… （《驿路梨花》） ②_____ 19. 本文中的杨聪和《青春之光》中的黄文秀有哪些共同的精神品质？请结合两文简要分析。 【答案】17. ①. 杨聪大学毕业后，毅然将人生新起点定在西藏阿里。 ②. 杨聪帮助村民仁增欧珠更换户口本，并把全村的户口本都换成了机打户口本。 ③. 杨聪耐心询问高中生吉热的兴趣爱好与未来发展规划，帮助吉热填报高考志愿。 18. ①. 展现了阿里地区恶劣的自然环境，渲染了寒冷、荒凉的气氛；衬托出杨聪不畏艰难、坚守岗位的高尚品质。 ②. 此句描绘了香气四溢的梨花林，渲染出一种温馨、美好、充满诗意的气氛，用梨花的洁白、芬芳象征人物心灵的纯美和助人为乐的雷锋精神。 ③. 渲染特定气氛；衬托（或象征）人物形象（或精神）。 19. ①奉献担当：杨聪在西藏阿里边境坚守11年，将人生奉献给这片土地，为群众解决各种难题，如更换户口本、为村民提供贴心服务等；黄文秀放弃大城市的机会，回到家乡担任驻村第一书记，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，为村里的脱贫事业付出巨大努力。 ②坚守信念：杨聪面对艰苦的环境和工作中的困难，始终坚守在岗位上，以报效祖国之志克服思乡之情和工作压力；黄文秀在扶贫工作中遇到诸多挑战，但她坚定信念，用实干践行着自己的初心，不向困难低头。 ③心系群众：杨聪为群众的大小事情操心，成为群众的知心人，村民有问题都找他出主意；黄文秀关心村里每一位贫困户，挨家挨户走访，帮助村民发展产业，带领群众脱贫致富，把群众的利益放在首位。 【解析】 【导语】这篇文章以朴实的笔触刻画了边防警察杨聪在西藏阿里的坚守与奉献。通过典型事例（自学藏语、更换户口本、职业指导等）和细腻的环境描写（高原严寒），塑造了一个平凡中见伟大的基层民警形象。文章采用欲扬先抑的手法，由“平凡”切入，以“不平凡”收束，凸显出坚守边疆的崇高精神。对比手法（理想与现实的落差）和心理描写（思乡与报国的矛盾）的运用，使人物立体丰满。全文洋溢着扎根边疆、服务人民的时代正能量。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第①空：根据文章第④段“2014年，老家在四川眉山的他从中国矿业大学毕业，谁也没有料到他竟把新的人生起点搬到了西藏阿里”的内容可知，该段明确交代了杨聪的毕业院校、老家所在地以及毕业后的选择，据此得知，杨聪大学毕业后，毅然将人生新起点定在西藏阿里。​ 第②空：根据文章第⑫段“一个冬日，杨聪到村民仁增欧珠家走访”、第⑭段“仁增欧珠扬了扬小本本：‘银行的人来给我办小额贷款，翻了半天户口本，说看不清……’”以及第⑯段“几天后，他顶风冒雪带来了字迹清晰的机打户口本。自那天回去后，他奋战几个通宵，把全村的户口本都换成了‘机打版’”的内容可知，这些段落详细描述了杨聪走访时发现仁增欧珠户口本的问题，并后续解决该问题及全村户口本问题的过程，据此得知，杨聪帮助村民仁增欧珠更换户口本，并把全村的户口本都换成了机打户口本。​ 第③空：根据文章第⑱段“高中生吉热高考考了个好成绩，却在填志愿时犯了难。他第一时间想起了杨聪”以及第⑲段“他跑来求助，杨聪二话不说便放下手头事，耐心询问他的兴趣爱好、未来规划，最终为他选定了中国人民警察大学消防专业”的内容可知，这两段讲述了吉热高考填志愿遇困向杨聪求助，杨聪给予帮助的事情，据此得知，杨聪耐心询问高中生吉热的兴趣爱好与未来发展规划，帮助吉热填报高考志愿。 【18题详解】 本题考查环境描写。 ①根据文章第②段“2月的西藏阿里，莽莽原野冻成了冰坨坨，哪怕穿得再厚也挡不住砭人肌骨的寒冷”的内容可知，该句中“莽莽原野冻成了冰坨坨”“砭人肌骨的寒冷”直接描绘出阿里地区自然环境的恶劣，这样的环境也让读者感受到当地的寒冷与荒凉。而杨聪在这样的环境中坚守11年，由此衬托出他不畏艰难、坚守岗位的高尚品质，据此得知，该环境描写展现了阿里地区恶劣的自然环境，渲染了寒冷、荒凉的气氛；衬托出杨聪不畏艰难、坚守岗位的高尚品质。​ ②根据《驿路梨花》中“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”的内容可知，“香气四溢的梨花林”描绘出梨花林的美好景象，渲染出温馨、美好且充满诗意的气氛。“梨花”洁白芬芳，结合文章主题，它象征着人物心灵的纯美以及助人为乐的雷锋精神，据此得知，此句描绘了香气四溢的梨花林，渲染出一种温馨、美好、充满诗意的气氛，用梨花的洁白、芬芳象征人物心灵的纯美和助人为乐的雷锋精神。​ ③结合前两空对环境描写作用的分析，从“2月的西藏阿里，莽莽原野冻成了冰坨坨，哪怕穿得再厚也挡不住砭人肌骨的寒冷”能看出其渲染了寒冷、荒凉的气氛，衬托了杨聪的品质；从《驿路梨花》的句子能看出其渲染了温馨美好的气氛，象征了人物精神。据此得知，环境描写在文中一般具有渲染特定气氛；衬托（或象征）人物形象（或精神）的作用。 【19题详解】 本题考查人物形象分析和概括。 ①奉献担当：根据文章第③段“杨聪是西藏出入境边防检查总站阿里支队普兰边境派出所三级警长，来到高原已经11年了”、第⑯段“几天后，他顶风冒雪带来了字迹清晰的机打户口本。自那天回去后，他奋战几个通宵，把全村的户口本都换成了‘机打版’”以及第⑰段“上门为残疾人办身份证、帮孤寡老人跑审批手续、救助并陪护突发疾病的牧民……”的内容可知，杨聪在条件艰苦的西藏阿里坚守11年，主动为村民解决户口本更换、证件办理等各类难题，将时间和精力都投入到边境工作中。根据《青春之光》中“黄文秀想起自己曾经说过的话：‘走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人’”以及她带领村民发展砂糖橘产业、修路架桥等内容可知，她放弃了外界更多的可能，回到家乡扎根扶贫一线，为村里的发展奔波忙碌。据此得知，二人都具有奉献担当的精神品质。​ ②坚守信念：根据文章第②段“2月的西藏阿里，莽莽原野冻成了冰坨坨，哪怕穿得再厚也挡不住砭人肌骨的寒冷”、第⑦段“驻地海拔3800多米，偏远荒凉，道路崎岖；吃的是罐头和干粮，住的是十人一间的高低床；用水须得精打细算”以及第⑩段“可他，是被壮怀激烈之情、报效祖国之志涵养大的。阿里壮美的山川、高原凛冽的罡风粗粝了他的面颊，也让他的心胸变得更加博大：好男儿苦中能品出甜，好战士边关就是家！”的内容可知，杨聪面临阿里恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，始终怀揣报效祖国的信念，没有退缩。根据《青春之光》中“从她留下的日记里，可以读到这样一句话：‘长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？’”以及她多次走访被拒仍坚持、克服种种困难推进扶贫工作的内容可知，黄文秀在扶贫遇到阻碍时，以坚定的信念支撑自己不断前行。据此得知，二人都具有坚守信念的精神品质。​ ③心系群众：根据文章第⑰段“一项项贴心服务让杨聪成了群众的知心人，村民们有大事小情都来找他拿主意”以及第⑱段“高中生吉热高考考了个好成绩，却在填志愿时犯了难。他第一时间想起了杨聪”的内容可知，杨聪用贴心服务赢得村民信任，成为村民可以依靠的人。根据《青春之光》中“此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子”以及她为村民发展产业、解决生活难题等内容可知，黄文秀时刻把村民的需求放在心上，主动为村民办实事。据此得知，二人都具有心系群众的精神品质。 三、写作（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 小邹以这样一句话作为本篇采风报告的结语： 每一朵花都在争春，春光无限但春日苦短，唤醒花朵的哪里是春雷？是它们自己！ 生命的觉醒与突破，需要抓住稍纵即逝的“春光”，更需要内在的力量。 【要求】 （1）请以《那_________，唤醒我》为标题，文体不限（诗歌除外）， （2）不少于600字，文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 那只带伤的蝴蝶，唤醒我​ 模拟考的红叉像细密的网，把我困在书桌前。窗外的蝉鸣聒噪得厉害，我把试卷揉成一团，却连扔进垃圾桶的力气都没有——连续三次退步，好像再怎么努力都是徒劳。​ 母亲端来切好的西瓜时，我正盯着窗台上的空花盆发呆。那是去年种向日葵的地方，冬天冻死之后就一直空着，此刻却有个小小的影子在盆底蠕动。是只蝴蝶，翅膀缺了个角，边缘还沾着泥灰，大概是被昨夜的暴雨打落的。它试着张开翅膀，右边的翅翼却总是耷拉着，刚抬起半厘米就重重摔回盆底。​ 我本该觉得无趣的。可那蝴蝶没停，一次又一次振动翅膀。阳光从云里漏出来时，它忽然把身体弓成弧形，破损的翅膀倾斜着展开，像片被虫蛀过的叶子。这一次它没直接起飞，而是贴着盆底爬行，爬到花盆边缘的凸起处时，突然借着惯性向上一窜——翅膀在空气里划出歪斜的弧线，竟真的飞起来了。​ 它飞得很低，像片打转枯叶，却始终没再落下。我看着它绕过窗棂，消失在楼下的灌木丛里，忽然发现掌心全是汗。那只蝴蝶缺了翅膀，却比我见过的任何完整的蝴蝶都更用力地活着。它没有等谁来救，也没有抱怨风雨，只是用仅有的力气，一次次对抗坠落的命运。​ 我慢慢展开揉皱的试卷。红叉依旧刺眼，但笔尖落在错题本上时，手不抖了。就像那只蝴蝶，我或许没有别人那样光滑的翅膀，但至少能像它那样，不把摔倒当成终点。​ 后来每次写作业累了，我都会看看那个空花盆。阳光落在盆底的泥土上，总像能映出蝴蝶起飞的影子。原来真正能把人从泥潭里拉出来的，从来不是别人的帮助，而是自己不肯停下的、哪怕歪斜的翅膀。​ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。​ 首先，审题立意。材料中“唤醒花朵的是它们自己”“生命的觉醒需要内在力量”是核心。标题《那_________，唤醒我》的空缺处，应填能触发觉醒的具体意象——可以是自然景物（如“株顶雪的梅”）、生活物件（如“本泛黄的日记”），或是某个瞬间（如“抹清晨的微光”）。立意需突出“外在触发”到“内在觉醒”的过程：这些事物只是“引子”，真正让“我”突破困境的，是内心被唤醒的勇气、坚持等力量，要在文中清晰展现“外界触动—自我反思—主动改变”的逻辑。​ 其次，构思选材。若写记叙文，可聚焦“学琴受挫”的经历：考级失败后把琴谱塞进柜底，某天整理旧物时，看到去年在植物园拍下的照片——一株被石头压住的雏菊，花茎弯成弧形却仍朝着阳光。这张照片让“我”想起当时蹲在花前的震撼，突然明白：雏菊能顶开石头，靠的不是外力，是自己向上的执念。于是“我”翻出琴谱，指尖重新落在琴键上时，不再只为考级，而是享受旋律里的坚持。用“照片”串联回忆与现实，通过“压花的石头”与“练琴的瓶颈”、“雏菊的花茎”与“我的指尖”的呼应，让觉醒有迹可循。若写散文，可以“老钢笔”为线索：这支笔是爷爷送的，他曾用它在账本上记了三十年账，哪怕手指风湿也没停过。当“我”因学业压力想敷衍作业时，摸到笔杆上爷爷留下的温度，突然想起他说的“字要一笔一划写，路要一步一步走”。笔尖在纸上重新沉下去的瞬间，终于懂得：爷爷的坚持不是因为责任，是骨子里的认真——这正是唤醒“我”的力量。用钢笔的触感、字迹的变化等细节，让情感自然流淌，将“外物”与“内心”的联结写得细腻可感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期末检测 七年级语文试题 注意事项： 1．本试卷共8页。本试题满分为120分，考试时间为120分钟。 2．请考生务必将自己的姓名、座号、准考证号及答案填写在答题卡规定位置。 3．考试结束后，只上交答题卡，自己收好试卷，以备讲评。 一、积累与运用（29分） 邹鲁中学开展了以“自然情思”为主题的校外采风活动，采风归来，请你整理材料，与同学们一起完成采风报告。 1. 采风过程中，小邹由眼前风景联想到古代诗文中的山水之思，于是整理了下面的表格，请你帮他补充完整： 眼前风景 相关诗句 心中情思 寒气凛冽，月光映雪 朔气传金柝，①____。（《木兰诗》） ——烘托将士们边疆生活的艰苦 苔痕蔓延，草色青青 ②____，③____。（刘禹锡《陋室铭》） ——环境的清幽、雅致 笛声悠扬，春风入城 ④____，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） ——唤起浓浓的乡思 山阻水绕，柳明村现 山重水复疑无路，⑤____。（陆游《游山西村》） ——坚信会战胜困难，走出困境 落花化泥，滋养新花 落红不是无情物，⑥____。（龚自珍《己亥杂诗》） ——无私奉献，舍身护国。 梅雨遍洒，蛙声满塘 ⑦____，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） ——夏夜的静谧，等待的寂寞。 2. 下面是本次采风活动的邀请函，不当之处请你修改。 邀请函 为了让同学们感受自然之美，学校定于7月1日上午8：30到唐王湖河畔开展“走进自然，感悟人生”，特邀你一同前往。同时希望你能对本次活动提出一些拙见，期待你的到来！ 邹鲁中学 2025年6月25日 这则邀请函内容上有两处错误，请你修改。 ①________________________________________________________________ ②________________________________________________________________ 3. 草木的生长与凋零，不仅仅是自然界的循环，更蕴含着生命的哲理。下面是小邹写的采风日记，你发现了有需要补充和修改的地方。请将加点字注音，并修改文段中两个书写有误的字。 在闲遐的午后，我们去自然界中采风。不经意间，我在一处陡峭的石壁上发现了一抹倔强的绿色——一株生长在石缝中的小草。这株小草的生存环境极为恶劣，石缝狭窄而坚硬，它所获得的养分和水分少之又少。然而，它却没有丝毫退缩，努力生长着。看到这一幕，我的心扉 ① 仿佛被轻轻叩开。在人生的道路上，我们也会遇到各种各样的“石缝”，面临千均重负般的压力。但我们不能被困难吓倒，要像这株小草一样，锲 ② 而不舍地追求自己的梦想。 ①________②________ ③________④________ 4. 小鲁在写采风报告时，有几处用词拿不准，请你帮他选出恰当词语（ ） 这次采风活动________，我们走进了山林。山间的风携着花草香，令人陶醉。我们________，倾听溪流潺潺，仿佛能听见它与石头的低语；又看鸟儿________枝头，留下一串清脆啼鸣。突然，________的一场山雨，让山林更添朦胧诗意，大家在雨声中感受这份美好。 A 如期而至 屏声息气 飞过 不期而至 B. 如期而至 屏息凝神 掠过 不期而至 C. 不期而至 屏息凝神 飞过 如期而至 D. 不期而至 屏声息气 掠过 如期而至 5. 为了更好地写拟写采风报告，小邹收集了以下文学、文化常识，其中不正确的一项是（ ） A. 常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会的抒情方式是间接抒情，例如《土地的誓言》中铺排描写了许多富有关东气息的事物，读者在阅读中自然就体会到了作者对故乡的深切爱恋。 B. 《孙权劝学》节选自北宋司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 C. 《带上她的眼睛》的作者是刘慈欣，他所创作的《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 D. “不知从什么时候开始，我和同桌大宇都对动植物产生了浓厚的兴趣，每天都会通过互联网搜集关于动植物的资料”一句话中，加点的词都是介词。 6. 报告第三部分拟呈现同学们在本次采风活动中的收获，你在整理时不小心将小雪提供的部分内容顺序弄乱了，请你选出排序恰当的一项（ ） 自然界的四季更迭，从春的生机勃勃到夏的热情奔放，再到秋的收获满满和冬的静谧祥和，每一个季节都有其独特的魅力和意义。 　　　　。 　　　　。 　　　　。 　　　　。让每一次生命的律动都成为心灵的触动，从中汲取成长的养分，领悟生命的奥秘。 ①古代的文人有感于自然的韵律，创作出无数蕴含人生哲理的作品 ②花草树木在四季变化中生长和凋零，循环往复 ③如今，当我们再次踏入自然的怀抱，也应该怀揣一颗细腻敏感的心，学会静心观察，深刻感受 ④阅读这些蕴含丰富哲理的作品，我们可以得到诸多关于人生的启示 A. ①②③④ B. ①②④③ C. ②①④③ D. ②①③④ 7. 下面表格展示了小邹比较研读名著《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成》的部分学习成果，请你相互参照，完成下面小题。 （1）情节理一理。 祥子 三次“起落” ①苦干三年买新车；连人带车被大兵抓去。 ②卖骆驼、拼命拉车攒钱想买新车；钱被孙侦探敲诈。 ③_______ 保尔 四次“逃生” ①因解救朱赫来，保尔被关进监狱。 ②在骑兵部队战斗中，炸弹重伤保尔头部。 ③_______ ④修筑铁路将完，保尔得了伤寒引发肺炎。 （2）人物评一评。 人物 身边的人 对其人生的影响 祥子 ____ 他是祥子的雇主，待人宽和。虎妞死后，他答应让祥子拉包月，让小福子来家帮忙，愿意帮祥子开始新生活；让祥子又看到了生活的希望。 保尔 朱赫来 _______ （3）海报做一做。 根据人物命运和小说主题为两位主人公制作海报。 人物 海报底色选择 理由 祥子 灰色 祥子来到北平成为一名人力车夫，凭自己的苦力努力生活，却屡次受挫，最终堕落成自暴自弃的行尸走肉，小说反映了旧社会的黑暗，灰色与祥子的悲剧命运更契合。 保尔 ____ _______ 二、阅读与鉴赏（41分） （一）（5分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 [甲] 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 [乙] 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕①去， 闲看中庭栀子花。 【注释】①浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，称为浴蚕。 8. 结合两首诗中画线句说说作者分别写出了山村怎样的特点。 9. 乙诗中农忙时节，妇姑冒雨浴蚕，作者却写“中庭栀子花”的“闲”，一忙一闲矛盾吗？试着分析一下。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 君子亭记（节选） 王守仁① 阳明子既为何陋轩，复为亭，环植以竹，而名之曰“君子”，曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰②而出③，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜，有君子之时；清风时至，玉声珊然④，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名也；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭也。” 【注释】①王守仁：号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年，被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建一座君子亭。②蛰：惊蛰（节气）。③出：春笋破土而出。④珊然：佩玉相击，音节舒缓。 10. 下列各项中说法正确的一项是（ ） A. 【甲】文中的“亭亭净植”中的“植”字同【乙】文中“环植以竹”中的“植”字意思不同。 B. 【乙】文中“遇伏而隐”中“而”同《孙权劝学》中的“结友而别”中的“而”字用法不同。 C. 【乙】文中“而名之曰‘君子’”中的“名”字同《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”中的“乱”字用法相同，都是使动用法。 D. 【甲】文中“同予者何人”与《陋室铭》中“何陋之有”句式相同，都是设问句。 11. 将文中画横线的句子翻译为现代汉语。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭也。 12. 下面对甲乙两文内容理解、分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】【乙】两文都是托物言志的写法，将自己的情感和志向分别寄托于莲花和竹之上。 B. 【甲】文作者认为牡丹是富贵者，它雍容华贵，绚丽多姿，寄予人们对美好明天的憧憬和心愿。 C. 【乙】文王阳明描述了君子亭的建造过程及其周围的竹子，赞美了竹子，也概括了君子的品德。 D. 【乙】文君子之德的四个方面：德、操、时、容，对后世人们正心诚意、立己修身有启示作用。 13. 国人文化审美观念中常用自然山水赋于人的美好品德，下面是小鲁记录的诗文赏读卡，请你结合两文，帮忙补充，赋予“莲”和“竹”美好的品格。 描写莲/竹特点的句子 莲/竹象征的君子品格 独爱莲之出淤泥而不染 ②_____ ①_____ 品德高尚，美名远扬 中虚而静，通而有间 ③_____ ④_____ 审时度势 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ ④毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ ⑤你看，你看，这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。 ⑥井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ （《井冈翠竹》，有删改） 在井冈山采风时，你被任命为“小导游”，负责带领同学们游览并解答疑问，注意回答时，要结合文章。 14. 站在连绵起伏的林海中，小邹指着一片修长挺拔的竹子问道：“导游，文中多次描写毛竹的形态，这是为什么呢？” 15. 站在当年红军阻击敌军的哨口，小鲁望着山间竹林感慨：“‘竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。’这句话太震撼了！”（请你任选角度赏析这句话） 16. 在黄洋界保卫战遗址，小语望着山间竹林若有所思：“井冈山的竹子和郑板桥诗中的竹子都象征坚韧，但具体有什么不同呢？” 【链接材料】 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “平凡”的杨聪 傅强尕玛多吉 ①杨聪紧了紧警服领口，推开门，凛冽的寒风将他吹了个趔趄。 ②2月的西藏阿里，莽莽原野冻成了冰坨坨，哪怕穿得再厚也挡不住砭人肌骨的寒冷。 ③杨聪是西藏出入境边防检查总站阿里支队普兰边境派出所三级警长，来到高原已经11年了。 ④2014年，老家在四川眉山的他从中国矿业大学毕业，谁也没有料到他竟把新的人生起点搬到了西藏阿里。 ⑤起初，母亲是那样的不舍：“儿啊，你是家里独子……”最终，母亲知道拗不过心意已决的儿子，只好执手相看泪眼。 ⑥儿子用手背拭一下眼角，换上常见的调皮的笑：“爸，妈，你们不是一直教导儿当英雄嘛，马背长啸，横戈赋诗，那是何等的豪迈！现在不去，我会后悔一辈子！” ⑦终于踏上了这片遥远而神秘的土地，考验接踵而至：驻地海拔3800多米，偏远荒凉，道路崎岖；吃的是罐头和干粮，住的是十人一间的高低床；用水须得精打细算，他到单位3个多月，竟没舍得洗一次澡！ ⑧工作也和预想的不同。他被分配到边境派出所，每日里走村串户、家长里短，少了几分豪迈，多了琐碎繁杂。 ⑨最难熬的，还是孤独。每当夜幕降临，拖着疲惫的身躯回到宿舍，思乡之情便如潮水般涌来…… ⑩对于弱者，思乡会使人委顿。可他，是被壮怀激烈之情、报效祖国之志涵养大的。阿里壮美的山川、高原凛冽的罡风粗粝了他的面颊，也让他的心胸变得更加博大：好男儿苦中能品出甜，好战士边关就是家！ ⑪要服务好辖区群众，首先得过“沟通关”。杨聪找来工作读本、幼儿园教材自学藏语，走访中遇到的藏族村民，都成了他的老师。渐渐地，他能听懂大家伙儿的喜忧愁盼了。 ⑫一个冬日，杨聪到村民仁增欧珠家走访。一进门，只见老人正捧着个小本子看，嘴里连连叹着气。 ⑬“您遇到什么事情了？”他问。 ⑭仁增欧珠扬了扬小本本：“银行的人来给我办小额贷款，翻了半天户口本，说看不清……” ⑮杨聪接过一看，户口本上的字是用钢笔手写的，比较潦草。难怪啊！他冲老人点点头：“放心，这个事就交给我！” ⑯几天后，他顶风冒雪带来了字迹清晰的机打户口本。自那天回去后，他奋战几个通宵，把全村的户口本都换成了“机打版”。 ⑰上门为残疾人办身份证、帮孤寡老人跑审批手续、救助并陪护突发疾病的牧民……一项项贴心服务让杨聪成了群众的知心人，村民们有大事小情都来找他拿主意。 ⑱“这么多学校和专业，该咋选呢？”高中生吉热高考考了个好成绩，却在填志愿时犯了难。他第一时间想起了杨聪，这位常听他诉说心声、为他指点迷津的“知心哥哥”。 ⑲他跑来求助，杨聪二话不说便放下手头事，耐心询问他的兴趣爱好、未来规划，最终为他选定了中国人民警察大学消防专业。他鼓励小伙子：“做消防员虽然辛苦，但很光荣，适合你这样勇敢的小伙子！” ⑳记者采访他时，他羞赧得红了脸：“我……我……没什么好写的。我就是个平凡的人。” ㉑平凡吗？单从一日复一日重重复复的工作来看，确实够平凡的了。但是我们再看：11年来，他跑遍了辖区900平方公里每家每户，对驻地所在的科迦村154户690名群众的基本情况了如指掌，被称为辖区“活地图”。走村串户，如果碰上饭点，群众会争先恐后把他往家里拉。为了争到他，有时候还会出点“小摩擦”呢…… ㉒这样看来，你能说他平凡吗？ （选自《光明日报》（2025年02月16日） 17. 本文围绕杨聪讲述了四件事，请结合文章简要概括。 ①_________________________ ②杨聪为了服务好辖区群众，从工作读本、幼儿园教材中自学藏语。 ③_________________________ ④_________________________ 18. 阅读并比较下面两段文字，完成表格内容。 环境描写 主要作用 探究问题 2月的西藏阿里，莽莽原野冻成了冰坨坨，哪怕穿得再厚也挡不住砭人肌骨的寒冷。 ①_____ 环境描写在文中一般具有什么作用？ ③_____ 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… （《驿路梨花》） ②_____ 19. 本文中的杨聪和《青春之光》中的黄文秀有哪些共同的精神品质？请结合两文简要分析。 三、写作（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 小邹以这样一句话作为本篇采风报告的结语： 每一朵花都在争春，春光无限但春日苦短，唤醒花朵的哪里是春雷？是它们自己！ 生命的觉醒与突破，需要抓住稍纵即逝的“春光”，更需要内在的力量。 【要求】 （1）请以《那_________，唤醒我》为标题，文体不限（诗歌除外）， （2）不少于600字，文中不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$