Unit3 he World at One Click Integration导学案2025-2026学年译林版八年级英语下册

该初中英语导学案围绕“线上云游”主题，涵盖数字敦煌、大堡礁等核心词汇，聚焦敦煌数字工程说明文阅读、境外景点听力理解，构建线上游记三段式写作框架，融合一般过去时与现在完成时语法。通过预习案词汇分类与思考问题，衔接课前自主学习与课中分层研读，为语言技能训练搭建阶梯式学习支架。 资料以分层设计为特色，包含预习案基础过关、课堂小组合作探究（词汇分类、辩论对话创编、写作提纲分工）及分层输出任务，搭配课后基础、提升、培优三级作业。通过中外文化景点素材培养学生文化意识，综合听力填空、完形、辩论对话等习题提升语言能力，分层任务设计助力发展思维品质与自主学习能力。

Unit3 The World at One Click ⭐Integration导学案 学习目标 1. 掌握数字敦煌、大堡礁、尼亚加拉瀑布、加拿大 CN 塔、卢浮宫线上云游核心词汇，读懂敦煌数字工程说明文、两段境外景点听力素材； 2. 掌握线上游记三段式写作框架：开篇游览起因、主体线上见闻细节、结尾线上游览优缺点与个人感受，完成阅读问答、听力笔记、短文完形、正反观点对话、写作提纲五类习题； 3. 综合运用本单元一般过去时、现在完成时两种核心语法，能辩证讨论线上旅行利弊； 4. 依托 D1 调研提纲素材，仿照《My online tour of the Louvre Museum》范文完成一篇线上游览体验作文，感受互联网足不出户游览全球古迹、自然风光。 一、预习案（课前自主完成） （一）词汇预习・基础过关 1. 数字敦煌 Digital Dunhuang 核心短语 1. ongoing digital project 持续推进数字项目 2. Mogao Caves 莫高窟；cave temples, paintings and sculptures 洞窟、壁画、雕塑 3. ancient Silk Road 古丝绸之路；cultural treasure 文化瑰宝 4. three-D images 3D 影像；video tours 线上视频导览 5. protect ancient sites 保护古遗址；without leaving home 足不出户 2. 海外自然地标词汇 1. the Great Barrier Reef 大堡礁；colourful coral 彩色珊瑚 2. sea animals and plants 海洋动植物；different shapes and sizes 形态各异 3. Niagara Falls 尼亚加拉瀑布；a group of waterfalls 瀑布群 4. CN Tower 加拿大国家电视塔；colourful lights 绚丽灯光 3. 线上旅行优缺点短语 Advantages：fast, easy and free；comfortable in your chair；no crowds；low cost；protect relics Disadvantages：can’t walk around, can’t take real photos；lack real-life feeling 4. 卢浮宫写作核心短语 in the heart of Paris 巴黎市中心；French kings and queens 法国王室 rich collection of paintings and sculptures 丰富绘画雕塑馆藏 zoom in on the artwork 放大艺术品细节；no crowds 无人拥挤 5. 作文万能句型（抄写 + 翻译） 1. Thanks to the Internet, there is a new way to travel — online. 译：________________________________________ 2. I could zoom in on the artwork to see every tiny detail. 译：________________________________________ 3. Online travel is a great way to visit museums without crowds. 译：________________________________________ （二）预习思考（通读 P43-P46） 1. 数字敦煌网站能提供哪些内容？该数字工程有两大价值分别是什么？ 2. 线上游览大堡礁、尼亚加拉瀑布可以体验哪些内容？ 3. 线上游记作文分为哪三段？每一段分别写什么内容？ 二、课堂探究案（课中小组合作完成） 探究任务一：语篇问题链・分层研读文本 任务 1：A 板块数字敦煌阅读分层问题链 A1 基础问答 1. High-quality 3D images, video tours and lots of information about each cave. 2. 自由作答，可从便捷、保护文物 / 实景更有氛围感两方面说明理由。 B1 大堡礁听力填空答案 (1) videos (2) photos (3) coral (4) sea animals (5) sea B2 尼亚加拉瀑布 & CN 塔听力填空 1. Niagara Falls / waterfalls in Canada 2. waterfalls 3. amazing / fantastic 4. lights B3 线上旅行短文完形填空 (1) helpful (2) sea life (3) shapes and sizes (4) sounds (5) huge (6) amazing (7) lights 任务 2：C 板块线上旅行正反观点对话研读 对话逻辑链 ① 确认对方线上游览经历：You’ve explored… online, haven’t you? ② 正方阐述线上优势：fast, easy, free, comfortable at home ③ 反方提出不足：缺少实地体验，无法散步、实拍照片 ④ 委婉让步辩论句型：That’s true, but… / I see your point, although… ⑤ 表达个人偏好：still prefer real travel 任务 3：D2 卢浮宫线上游记范文深度研读（写作逻辑链） 分层提问拆解三段式说明文框架 1. Introduction：开篇交代什么信息？线上游览的起因是什么？ 2. Main body：从哪两个角度描写线上游览所见内容？线上浏览有什么独特功能？ 3. Conclusion：结尾总结线上游览的哪些优势与个人感受？ 线上游记固定写作框架 ① 开头：交代线上游览契机（课堂学习 / 兴趣驱使），点明景点名称、地理位置与历史背景 ② 主体：线上浏览所见藏品 / 风光、网站特色功能（放大细节、语音讲解）、游览过程 ③ 结尾：总结线上旅行优势（无拥挤、免费、便捷），抒发整体游览感受 （二）合作探究・小组活动突破（4 人小组） 活动 1：线上文旅词汇分类识记 小组将词汇分为国内古迹、海外自然风光、线上游览功能、优缺点四类，互相抽查朗读、释义。 活动 2：双人改编利弊辩论对话 替换数字敦煌、悉尼歌剧院等景点，套用模板创编辩论对话，使用课本委婉让步句型。 对话模板： A: You’ve taken an online tour of ________, haven’t you? B: Yes, it’s fast, free and comfortable at home. A: That’s true, but you can’t walk around or take real photos there. B: I see your point, although I still think online travel is great for beginners. 活动 3：D1 写作提纲调研分工 小组每人选定一处心仪景点，完整填写三栏提纲：游览起因、所见所学、个人感受，积累 D3 作文素材。 （三）迁移表达・分层输出 迁移 1：口头迁移 —— 双人介绍一次线上游览体验 模板： Last week I took an online tour of Digital Dunhuang. The website has clear 3D pictures of Mogao Caves. I could zoom in to watch the paintings clearly. It’s a wonderful way to learn ancient culture without travelling far. 迁移 2：基础书面输出 —— 完整填写 D1 提纲三栏内容 自主选定一处国内外景点，梳理游览契机、线上见闻、主观感受，积累写作素材。 迁移 3：综合书面输出 ——D3 完整《我的线上云游》体验作文 严格仿照范文三段式结构，使用课本 Useful expressions 句型，不少于 8 句话。 写作框架： 1. 开篇总起：交代线上游览契机、景点地理位置与历史背景； 2. 主体分层：网站功能、线上所见风光 / 文物、游览过程细节； 3. 结尾总结：线上旅行优势，抒发独特游览感受。 三、课后拓展案（分层巩固作业） 基础层（全体必做） 1. 数字敦煌、大堡礁、卢浮宫等线上游览单词短语抄写 2 遍并背诵； 2. 熟读 C 板块利弊对话、D2 卢浮宫线上游记范文； 3. 完成 D3 完整线上游览作文，规范三段式写作结构。 提升层（中等学生选做） 1. 背诵 C 板块示范对话，双人脱稿完整演练线上旅行利弊辩论； 2. 改写范文：替换大堡礁 / 莫高窟为写作主体，保留原文三段写作结构； 3. 整理 Useful expressions 万能句型，每句仿写 1 句替换景点素材。 培优拓展层（学有余力） 1. 创编全新 8 句双人辩论对话，分别围绕博物馆、自然景观两类线上景点讨论利弊； 2. 拓展写作 Online travel vs real travel，对比线上线下旅行的优缺点； 3. 口语录制 1 分钟音频，完整介绍一次线上游览的见闻与感受。 课堂小结（课堂留白填写） 1. 线上游览两大题材：国内文化古迹（数字敦煌）、海外自然 / 人文地标（大堡礁、卢浮宫）； 2. 作文三段结构：游览起因开篇 → 线上见闻功能主体细节 → 游览优势与感受结尾升华； 3. 语法融合：一般过去时描述游览发生时间；现在完成时描述多次线上游览经历。 当堂检测（5 分钟） 一、英汉互译 1. Mogao Caves Digital Project ________________ 2. zoom in on artworks ________________ 3. 彩色珊瑚、海洋生物 ________________ 4. 足不出户、免费无拥挤 ________________ 二、用合适单词填空 1. Digital Dunhuang went online ______ 2016. 2. You can watch three-D images and video ______ on the website. 3. Online travel is fast, easy and ______, there are no crowds at all. 三、补全辩论对话 A: You’ve explored the Louvre online, ______ you? B: Yes, it’s very comfortable to stay at home. A: That’s true, ______ you can’t take real photos there. B: I see your ______, although I still love online tours. 四、翻译句子 1. 数字敦煌是持续数字工程，通过互联网向全球分享莫高窟壁画雕塑瑰宝，2016 年上线，提供高清 3D 影像与线上导览，足不出户就能沉浸式体验，同时助力古遗址保护。 2. 线上游览卢浮宫：坐落巴黎市中心，曾是法国王室宫殿，馆藏海量绘画雕塑；网站可放大看清艺术品细节，无拥挤人群、完全免费，足不出户就能拥有绝佳游览体验。 学科网（北京）股份有限公司 $