第26课 《出师表》课件 （复习）2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件系统梳理《出师表》的文学常识、时代背景、文本解析及考点应用，通过“作者生平-文体特征-文本精读-考点归纳”的逻辑脉络，构建完整的文言文复习知识网络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如“文学常识”模块梳理诸葛亮事迹及“表”体特征培养文化认同，“温故知新”通过节奏划分、重点句翻译夯实语言基础，“阅读精练”设计课内字词解释与课外对比阅读分层练习，助力学生巩固知识，教师精准把握复习方向。

《出师表》复习 诸葛亮， 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。 次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。 文学常识： 作者作品 诸葛亮生平事迹列表 躬耕南阳 隆中对提出三分天下(三顾茅庐) 火烧博望坡 火烧新野 舌战群儒 草船借箭 借东风 取得荆州 取得益州(西川) 六出祁山 七擒孟获 写前后出师表 病死五丈原 文学常识： 文学常识： 表：古代的一种文体。是臣子给君主上的奏章。用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。 作者作品 这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。 时代背景 于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之”的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。 时代背景 课文精讲 先帝创业未半/而中道崩殂（cú），今/天下三分，益州/疲弊（bì），此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲/报之于陛（bì）下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲（fěi）薄（bó），引喻失义，以塞（sè）/忠谏之路也。 温故知新 1. 读准字音。 2. 划分节奏。 8 宫中/府中，俱为一体，陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以/昭(zhāo) /陛下平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 侍中、侍郎/郭攸（yōu）之、费祎（yī）、董允等，此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗(wèi)陛下。愚以为/宫中之事，事无大小,悉/以咨之，然后施行，必能/裨（bì）补阙（quē）漏，有所广益。 9 将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝/称之曰能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行（háng）阵和睦，优劣得所。 亲/贤臣，远/小人，此/先汉所以兴隆也；亲/小人，远/贤臣，此/后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓（huán）、灵也。侍中、尚书、长（zhǎng）史、参(cān)军，此悉/贞良死节之臣，愿陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。 10 臣/本布衣，躬耕于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥（wěi）自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于/败军之际，奉命于/危难（nàn）之间，尔来/二十有（yòu）一年矣。 11 先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙（sù）夜/忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶竭驽钝（shù jié nú dùn），攘（rǎng）除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下之职分也。至于/斟（zhēn）酌（zhuó）损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。 12 愿/陛下托臣/以讨贼兴复之效，不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则/责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下/亦宜自谋，以/咨诹（zōu）善道，察纳雅言，深追/先帝遗诏，臣/不胜/受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 13 《出师表》 诸葛亮 1.解释文中加点词语的意思。 先帝创业未半而中道崩殂（　 　 　),今天下三分,益州疲弊(　　　　),此诚 (　　　 　)危急存亡之秋(　　　　)也。然侍卫之臣不懈于内(　　　　),忠志之士忘身于外(　　　)者,盖追先帝之殊遇(　　 　　　),欲报之于陛下也。诚宜开张圣听(　　　　　　　　　　　 　　　 　　),以光(　　　　 　)先帝遗德,恢弘 (　　　　　)志士之气,不宜妄自菲薄(　　　　　　　　　　　 ),引喻(　 　　　　) 古代皇帝死亡 贫弱困乏 确实,实在 时候 朝廷 疆场 特殊的礼遇 广泛听取意见 发扬光大 发扬，扩展 随意地看轻自己 称引、譬喻 失义(　　　　　　),以塞忠谏(　　　　　　　　)之路也。 宫中(　　 　 　)府中(　 　 　　　),俱为一体,陟(　　　 　)罚臧(　　　　)否(　　　　),不宜异同(　　　　　　)。若有作奸犯科 (　　　　　　　　　　)及为忠善者,宜付有司 (　　　　　　　　　　　)论其刑(　　　　)赏,以昭陛下平明(　　　　　)之理(　　　　),不宜偏私,使内外异法(　　　　　　　 　　)也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实 (　　 　　　　),志虑忠纯(　　　　　　　 　）　　 不合道理 忠诚进谏 指皇宫 指丞相府 提拔、晋升 赞扬 批评 不应该不同 做奸邪事情,触犯科条 负责专职的官员 罚 公平清明 治理 宫内和丞相府的赏罚标准不同 善良诚实的人 志向和思虑忠诚纯正 是以先帝简拔(　　　　　)以遗(　　　　　)陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨(　　　　)之,然后施行,必能裨补阙漏(　　　　　　　　),有所广益(　　　　　　　　　　)。 将军向宠,性行淑(　 　　)均(　 　　　),晓畅(　　　　　)军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵(　　　　　　)和睦,优劣得所 (　　　　　 　　　　　)。 亲(　　　　)贤臣,远(　　　　)小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以 选拔 给予 询问 弥补缺失疏漏 有启发和帮助 善 公正,公平 精通,熟练 行伍,部队 德才高低的人各有合适的安排 亲近 疏远 倾颓(　　　　)也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨(　　　　 　　)于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节 (　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬(　　　　)耕于南阳,苟(　　　　)全(　　　　)性命于乱世,不求闻达(　　　 　　　)于诸侯。先帝不以(　　　　　)臣卑鄙 (　　 　　　　　　　　),猥(　　　　)自枉屈 (　　　 　),三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激(　　 　　),遂许先帝以 痛心、遗憾 失败 忠正贤明,为保全节操而死(指以死报国) 亲自 苟且 保全 显贵 因为 社会地位低微,见识短浅 辱。谦辞 屈尊就卑 感奋激发 驱驰(　　　　　　)。后值倾覆(　　　　),受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来(　　　　　　)二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜(　 　)忧叹,恐托付不效(　　　　),以伤(　　　　)先帝之明,故五月渡泸,深入不毛 (　　　　 　　　　　)。今南方已定,兵甲已足,当奖(　　　　)率三军,北定中原,庶(　　　　　)竭驽钝(　　　　　　　),攘除 (　　　　　　　)奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于 奔走效劳 兵败 自那时以来 早晚,日日夜夜 没有效果 损害 不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方 鼓励 表示期望 比喻才能平庸 排除,铲除 斟酌(　　　　　　)损(　　 　)益(　 　　),进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效(　　　　　);不效,则治臣之罪,以告(　　　　　)先帝之灵。若无兴德之言(　　　　　　　　),则责攸之、祎、允等之慢(　　　　　　),以彰(　　　　)其咎(　　　　　)。陛下亦宜自谋,以咨诹(　　　　)善道(　　　　　),察纳雅言(　　　　 　 　),深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临(　　 　)表涕零 (　 　　　　),不知所言。 考虑可否 损害 益处 功效 祭告 发扬圣德的话 怠慢,疏忽 揭示 过失 询问 方法 正确合理的言论 面对 流泪,落泪 2.重点句子翻译。 (1)然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。   .   .   . (2)若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理。   .   .   . 如有做奸邪事情,触犯科条,或尽忠心做善事的,应当一律交给负责专职的官员,判定他们受罚或者受赏,来显示陛下公平清明的治理。 但是,朝廷里侍奉守卫的臣子,不敢稍有懈怠;疆场上忠诚有志的将士,舍生忘死地作战,这都是追念先帝的特殊的礼遇,想报答给陛下的缘故。 (3)愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。   .   .   . (4)先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。   .   .   . 先帝在世的时候,每次跟我评论起这些事,没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。 我认为宫内的事情,事无论大小,都要询问他们意见,这样以后再去实施,一定能够弥补缺失疏漏,有启发和帮助。 (5)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。   .   .   .   . (6)愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。   .   .   . 希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的功效交付给我,如果不取得成效,就惩治我失职的罪过,用来祭告先帝的神灵。 先帝不因为我社会地位低微,见识短浅,委屈地自我降低身份,三次去我的茅庐拜访我,征询我对时局大事的意见,我因此感奋激发,就答应为先帝奔走效劳。 (7)陟罚臧否,不宜异同。   .   . (8)受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。   .   . 在战事失败的时候我受到委任,在危机患难期间我接受任命,自那时以来已经有二十一年了。 晋升、处罚、赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。 考点解析 考点解析 ①宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 ②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 ③苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 直接默写 25 ①诸葛亮在《出师表》中自述本志，用“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”两句表明了自己淡泊名利，不慕荣华的人生态度。 ②《出师表》中表现出臣子们于国家危难之际依然在宫廷里、疆场上报国尽忠的句子是：然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。 ③《出师表》中用来形容临危受命的名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间。 理解默写 26 ①诚宜开张圣听（古义：扩大。这里指广泛<听取意见>。今义：商店等设立或营业） ②晓畅军事（古义：精通，熟练。今义：<文章>浅显流畅） ③此先汉所以兴隆也（古义：……的原因。今义：表因果关系的连词） ④未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古义：感到痛心、遗憾。今义：深切地憎恨） ⑤先帝不以臣卑鄙（古义：社会地位低微，见识短浅。今义：不道德） 古今异义 27 ①遗：以光先帝遗德（遗留）是以先帝简拔以遗陛下（给予） ②许：遂许先帝以驱驰（答应，应许）一百许里（左右） ③薄：不宜妄自菲薄（轻视，看不起）薄暮冥冥（迫近） ④义：引喻失义（公正合宜的道理）义不杀少而杀众（道义） ⑤顾：三顾臣于草庐之中（探望，拜访）拔剑四顾心茫然（看） ⑥行：然后施行（做，执行）性行淑均（品行，品德）必能使行阵和睦（行伍，部队） ⑦诚：此诚危急存亡之秋也（实在，确实）帝感其诚（诚心） ⑧达：不求闻达于诸侯（有名望，显贵）指通豫南，达于汉阴（到达） 一词多义 28 ①此皆良实（形容词用作名词，忠良诚实的人） ②攘除奸凶（形容词用作名词，奸臣凶贼） ③优劣得所（形容词用作名词，好的差的人） ④北定中原（方位名词用作状语，向北） ⑤庶竭驽钝（形容词用作动词，竭尽） ⑥以光先帝遗德（形容词的使动用法，使……光，发扬光大） 词类活用 29 结构梳理 部分 段落 要点 表达方式 1 广开言路 2 赏罚分明 3--5 亲贤远佞 一 6 叙述经历：三顾草庐 7 效忠心愿：托孤之事 二 8、9 归结责任，结束全篇 三 寓情于议 寓情于叙 抒发感情 内容理解 《出师表》通过诸葛亮在北伐临行前，给刘禅的嘱托，告诫和劝勉后主必须亲贤远小，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。 表达了作者报答先主之恩的真挚感情和对后主的一片忠心及“北定中原”的决心。 31 1. 表达方式：文章采用议论、叙事和抒情相结合的写法，以议论为主而辅之以叙事，二者都带有抒情的色彩。第一部分是寓情于议，第二部分是寓情于叙。 2. 寓情于议：第一部分在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志，完成“兴复汉室”的大业。 3. 寓情于叙：第二部分在叙述作者本人身世、追随先帝创业的经过和“受命已来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。 写作特色 32 阅读精练 1.背诵积累。 ⑴第1段作者分析形势时，先说不利的客观条件“__________________________， ______________，_______________”，后说有利的主观条件“________________， ________________，___________________”。这种有利的主观条件是因为“___________________，___________________，”而形成的。 ⑵当任命一个人来挽救局面时，人们常引用课文中的两句名言：_______________， ______________________。 ⑶作者自述“三顾茅庐”故事的句子是：_____________________，____________，_____________________，____________________。 ⑷表明作者淡泊名利的句子是：_____________________，____________________。 先帝创业未半而中道崩殂 今天下三分 益州疲弊 然侍卫之臣不 不懈于内 忠志之士忘身于外者 盖追先帝之殊遇 欲报之于陛下也 受任于败军之际 奉命于危难之间 先帝不以臣卑鄙 猥自枉屈 三顾臣于草庐之中 咨臣以当世之事 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 课内文言文阅读精练 34 二 字词解释 解释下列句子中加点词语的意思。 1. 性行淑均（ ） 2. 危急存亡之秋也（ ） 3. 盖追先帝之殊遇（ ） 4. 以光先帝遗德（ ） 5. 叹息痛恨（ ） 6. 先帝不以臣卑鄙（ ） 7. 躬耕于南阳（ ） 8. 猥自枉屈（ ） 9. 所以兴隆也（ ） 追念 善 这里表示原因 时候 发扬光大 痛心、遗憾 亲自 社会地位低微，见识短浅 辱。这里有“降低身份”的意思 35 10. 临表涕零（ ） 11. 后值倾覆（ ） 12. 以彰其咎（ ） 13. 夙夜忧叹（ ） 14. 托付不效（ ） 15. 以伤先帝之明（ ） 16. 兵甲已足（ ） 17. 斟酌损益（ ） 18. 讨贼兴复之效（ ） 19. 二十有一年矣（ ） 20. 遂许先帝以驱驰（ ） 流泪，落泪 覆灭，颠覆。这里指兵败 公布 早晚 奏效，成功 贤明 兵器 减少 这里是功效的意思 同“又” 奔走效劳 36 1. 益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 2. 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 3. 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 蜀汉国力衰微，这实在是形势危急、决定存亡的时候。 三 句子翻译 _____________________________________________________________ （陛下）实在应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的勇气。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠心进谏的道路。 _____________________________________________________________ 37 4. 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 5. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 6. 受任于败军之际，奉命于危难之间。 7. 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 姑且在乱世中保全性命，不谋求在诸侯中建功扬名。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ （我）在战事失败之时接受重任，在危机患难期间奉行使命。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 应当鼓励、率领全军将士，向北方平定中原，希望能竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶贼，复兴汉室，回到原来的都城。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。 38 （一）内容理解简答题。 1. 诸葛亮对形势作了怎样的分析？对后主提了哪些建议？这些建议哪条 最重要？ ______________________________________________________________ 形势分析：（1）不利方面：先帝崩殂；创业未半，天下三分；益州贫困衰弱，形势危急。（2）有利方面：侍卫大臣在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，他们追念先帝的厚遇，想要报答后主。 建议：广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。其中亲贤远佞是最重要的。只有做到亲贤远佞才能做到广开言路、严明赏罚，才能做到兴复汉室。 四 内容理解 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________________________ 39 2. 文中作者回顾了对自己的人生有重大影响的哪三件往事？请简要概括， 并说说作者回顾这些往事的目的。 3. 从全文来看，你认为诸葛亮是个怎样的人？ ______________________________________________________________ 三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事。目的：表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。 _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 诸葛亮是个忠君爱国、洞悉形势、抱负远大、知人善任、善于进谏、治国有方的政治家。 40 4.课文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今。把这些短语找出来，并说说由它们演变而来的成语及其含义。 ⑴“三顾臣于草庐之中”演变为“三顾茅庐”，含义：常用来比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。 ⑵“可计日而待也”演变为“计日可待”，含义：可以数着日子等待，形容为时不远。 ⑶“奉命于危难之间”演变为“临危受命”，含义：在危难之际接受任命。 ⑷“妄自菲薄”，含义：指过分看轻自己，形容自卑。 ⑸“作奸犯科”，含义：指为非作歹，触犯法令。 课外文言文阅读精练 自表后主 臣初奉先帝，资仰于官，不自治生。成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随身衣食悉仰于官不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。 （节选） 1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （ ） A. 臣初奉先帝／奉命于危难之间 B. 不自治生／孤岂欲卿治经为博士邪 C. 不使内有余帛／牺牲玉帛 D. 以负陛下／负箧曳屣 2. 请用三条“／”给文中画线的句子断句。 随 身 衣 食 悉 仰 于 官 不 别 治 生 以 长 尺 寸。 ／ ／ C ／ 3. 诸葛亮主动向后主汇报自己家庭的经济情况，并保证自己没有经营别 的产业来增加收入，其用意是什么？ 用意有二：一是向国家表明自己的心迹：一心为公，不谋私利；二是杜绝后世子孙的依赖心理，让他们完全依靠自己的劳动生活。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【甲】《出师表》 【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降④下者因以予之，与天下⑤同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑦百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（选自《史记•高祖本纪》，有删改） [注释]①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：投降。⑤天下：这里指刘邦的部属。⑥子房：西汉名将张良。⑦连：率领。 对比阅读《史记•高祖本纪》文言文，完成试题。 45 1.下列红色字的意义和用法相同的一项是【 】 A.能 先帝称之日能 吾能用之 B.为 此其所以为我擒也 公输盘为我为云梯 C.所以 此所以失天下也 吾知所以距子矣，吾不言 D.下 所降下者因以予之 收而攻蕲，蕲下 D 46 2.用现代汉语翻译下列句子。 ⑴是以先帝简拔以遗陛下。 因此先帝才选拔他们留下来辅佐陛下您。 ⑵战胜而不予人功，得地而不予人利。 （他们）打了胜仗却不给他们功劳，攻占了土地却不给他们好处。 47 3.下列对【甲】、【乙】两文的理解有误的一项是【 】 A.【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事， 两个“必能”突出了人才的重要作用。 B.【乙】文中高祖与功臣论得天下，“吾能用之”中的“能用”二字， 揭示了高祖取得成功的根本原因。 C.【甲】文中诸葛亮两次提到“先帝”，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨 遵先帝安排，显得义正词严。 D.【乙】文中将项羽失败和高祖取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重 用人才。 C 48 4.诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？ 相同之处：他们都能重视人才，且知人善任，用人所长。 不同之处：诸葛亮比高祖更加强调了德的重要性。 49 课外拓展： 下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 你知道吗？ 三顾：三顾茅庐 六出：六出祁山 东和：东和东吴 收二川：收东川西川 北拒：北拒曹魏 七擒：七擒孟获 排八阵：摆设八阵图 收二川（东川与西川，为蜀汉基业打下了地盘），排八阵（著名的八阵图，夷陵之战，诸葛亮料定刘备必败，就设下石兵八阵，差点把陆逊困死其中，多亏诸葛亮的老丈人黄承延带路，才勉强逃出），六出（六出祁山，刘备死后，为完成辅汉兴刘的大业，诸葛亮六次北伐中原，每次都是从祁山出兵） 七擒（七擒孟获，南蛮王孟获造反，诸葛亮带兵镇压，为收复南蛮人心，七次擒住孟获而不杀，终使孟获心服口服外带佩服，发誓永不造反），五丈原前，点四十九盏明灯（诸葛亮第六次出祁山与司马懿战于五丈原，自知身体不好不久于人世，就设下四十九盏明灯的法阵，向上天再借二十年，可是被不知情的魏延闯入，四十九盏灯被风吹灭，不久诸葛亮病死于五丈原），一心只为酬三顾 （三顾茅庐） $