辽宁铁岭市铁岭县2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025~2026学年度（下)期末质量监测 七年语文试卷 (本试卷共23小题 满分120分考试时长，150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(）(2分) A.晶莹（y1ng) 炽热(zh1) 昼夜(zhou) 心有灵息（x1) B.执拗（ǎo) 得逞（chěng) 缠绕(ro) 奈人寻味(nai) C.涉足(she) 迟钝(d位n) 繁琐(shuǒ) 鲜露踪浆(xian) D.僮憬(chng) 班立(chd) 迸溅(beng) 悬岩绝壁(b1) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一·项是（ )(2分) 生活趣味，贵在鲜活。一个人全身心地投入自己钟爱的事并乐在其中。才 能达到“苟日新，日日新，又日新”的一。反过来，一个人若缺少自律」 就很容易在中偏离初心和目标，继而陷入虚度光阴的怪圈，一事无成。 A.只有境界意识不知不觉 B.只要境界认识 不知不觉 C.只要地步认识不言不语 D.只有 地步意识 不言不语 3.下列各项中分析不正确的一项是（)(2分) 珊瑚是海生无脊椎动物珊瑚虫及其分泌物和遗体构成的组合体，其形状如同树 枝，且色彩多样。它们不仅可以做装饰品，而且有很高的药用价值。人们喜欢珊瑚鲜 艳的形状和奇特的色彩，将其作为重要的有机宝五。珊瑚既可用来制作首饰，又可作 为盆景。北京故宫珍宝馆展示的铜镀金嵌珐琅海棠式盆红珊瑚盆景便是采用整枝红珊 瑚制作而成，高6厘米，仿佛一棵挺拔的苍天古木，树千道劲粗壮，树枝分布均匀， 形态自然逼真，色泽光鲜纯正，实属难得的珍品。 A.语段中加点的“而且”是连词，“制作”是动词，“挺拔”是形容词。 B.“色彩多样”“药用价值”“分布均匀”短语结构不完全相同。 C.语段中的画线句有语病，修改方法是将“奇特”改为“奇异”。 D.语段中加点的“它们”指代的是“珊瑚”。 4.文学、文化常识与名著阅读（5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是（)(2分) A.王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。 B对对方及其亲属的敬称有令、尊、贤等。令，意思是美好，用于称呼对方的亲属， 如令尊、令堂。 C.《骆驼祥子》中，祥子在虎妞死后，丧失了生活的信心，彻底沦为麻木、潦倒 自暴自弃的行尸走肉。 D.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔被神父赶出学校后，在车站食堂工作，遭受了许 多折磨，也看尽了社会的丑陋和肮脏。 七年语文试卷第1页（共8页) (2)名著阅读(3分) 阅读《钢铁是怎样炼成的》片段，诗你将“阅读笔记”中的空缺处补充完整，(3分) 故事： 阅谀笔记： “你做事怎么这样粗心？现在安下心去吧，骂也设用啦， “列杰尼奥夫竭力安愁 重新开始吧。” 他”中的“他”是指 “可是，列杰尼奥夫同志，你知道，我六个月的心血白白地精弱 “他”花了六个月写的中扁小 啦。这是我每天紧张地工作八个钟头的成果呵！真该死，我们现在 说《 》的手棉放邮 还有这样的寄生虫。” 局弄丢了，之后经过一个半月 列杰尼奥夫竭力安愍他。 的奋斗又重新写成了第一卓， 他只好重新开始工作。列杰尼奥夫给他弄到一些纸。把他写 由此可见，“他” 好的原稿拿去，用打字机打出来。 的性格特征。 一个半月之后，第一章又重新写成了。 5.古诗文默写(6分) (1)朔气传金柝， （《木兰诗》) (2)牡丹之爱， （周敦颐《爱莲说》) (3) 夜泊案淮近酒家。（杜牧《泊案淮》） (4) 化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》) (5)青年杜甫在《望岳》一诗中表现出登临的决心、豪迈的气概以及乐观自信、积极 向上精神的诗句是： 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】游山西村 【乙】村居书喜 陆游 陆游 莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚。 红桥梅市晓山横，白塔哭江春水生， 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 花气袭人知昼暖，鹤声穿树喜新晴。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 坊场酒戕贫犹醉，原野泥深老亦耕。 从今若许闲乘月，拄枚无时夜叩门。 最喜先期官赋”足，经年无吏叩柴荆。 【注释】①坊场：官府开设的专卖场。②官赋：公家所征之税。 6.对两首诗理解和分析不恰当的一项是()(3分)》 A.《游山西村》首联写农家在丰年殷勤待客的情谊，间接抒写了自己在山西村农家做 客时的感受。 B.《村居书喜》首联从视觉角度写村居所见的水乡远景。晓山春水，风景如画，描绘 出乡间清新的风貌。 C.两诗都写村居劳动生活的乐趣，《游山西村》中吹策打鼓，欢快劳动：《村居书喜》 中即使年老也要到原野耕地。 D.从两诗中都可以看到作者远离官场后对美好田园生活的喜爱和向往。 七年语文试卷第2页（共8页） (二)阅读下面选文，完成7~10题。（14分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上 阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳返 无童牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 【乙】王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道专精耽①学不营产业，常丐食浦《诗》 虽家无斗储，意怡如也。其妻惑之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之日：“卿不闻先 买臣里要邪？”时闻者多晒@之。欢守志弥固，遂为通儒。 (选自《晋书王欢传》) -【注释】①恥：沉迷。②斗储：一斗粮食的贮存。③朱买臣：西讽吴郡人。家境贫苦 而读书不懈。其妻嫌其贫穷落魄，离开他改嫁。后朱买臣为会稽太守时曾归故乡，路 上见前妻和她的后夫。接至官署住，给食一个月。前妻不久惭而自缢④晒(sh即视 笑。⑤弥：更。 ·一7.下列各组句子中加点词意思或用法相同的一项是（一）-(3分) A.遂为通儒 肃遂拜蒙母(《孙权劝学》) B.何陋之有 而两狼之并驱如故（蒲松龄-《狼》） C.其妻患之 其一犬坐于前（蒲松龄《狼》）】 D.斯是陋室，惟吾德馨 惟手熟尔（欧阳修《卖油翁》） 8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) ()无丝竹之乱耳无素牌之劳形。(2分) (2)欢笑而谓之曰：“卿不闻米买臣要邪？(3分) 9.用“/”给下面句子断句（断两处）。(2分) 安贫乐道专精耽学不营产业 10.阅读【甲】【乙】两文，回答下列问题。(4分) (1)【甲】文结尾孔子的话“何硒之有”与文中哪一句相照应？【乙】文作者写“其 妻”及“闻者”对此事的反应，用意何在？(2分) (2)【甲】文刘禹锡和【乙】文王欢都具有怎样的情怀？请用【乙】文中的一个短语 回答。(2分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 【材料一】 茶，起源于中国。在浙江省余姚市田螺山道址中，出土了距今釣6000年的古茶树遗 存，考古学家据此推断，茶的历史可追溯到以河姆渡文化为代表的古越族文化时期。 茶的实用价值十分丰富，它能够解油腻、助消化、提神明思。在《神农本草经》中， 茶还被记载为解毒药村。在中国，食茶的方式经历了生吃药用、熟吃当莱、惠煮饮用、 冲泡品饮四个阶段，逐渐从药用食材演变为生活饮品。 2022年11月29日，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”被列入联合国教科文组织人 类非物质文化遗产代表作名录，这标志着中国茶文化得到了世界范围的认可。 【材料二】 在我国的很多地区，有一种民间习俗，即给新生儿喂“开口茶”。这种特殊的茶汤用」 七年语文试卷第3页（共8页） 不同的中药村熬燕而成，是专为新生婴儿准备的空一òSC上一己SS 据说，新生婴儿身上或多或少都带着些“胎毒”，这些“胎毒”会导致皮肤产生过敏 反应，甚至引发疥疮、痘疹、痛疖等皮肤损伤。牙口茶”便是针对这些“胎毒”而设计 的。人们认为“开口茶”可以为新生婴儿清火排毒，有效清除其体内的“胎毒”，使他们 免受各种疥疮、痛疖的困扰。而且，“开口茶”所用的药材大多味苦，这也寄窝着长辈对 后代在生活中可以先苦后甜的祈源。喝“开口茶”交风在明清时期最为盛行，从宫廷到 民间，以服用“开口茶”来排“胎毒”的习俗蔚然成风。相传，清同治帝刚出生时，尽 管神态肤色都正常，太医还是依惯例给他服用了名为“福寿丹”的“开口茶”。 【材料三】 2025年4月4日下午，以“新茶要喝刚采的，文新春茶下山啦”为题的第十四届文 新春茶节活动在河南省郑州市正弘城广场举行。这场融合非遗技艺、年轻化消费与沉浸 式文化体验的盛会，不仅展现了信阳毛尖“明前金叶”的千年匠心，更以创新业态诠释 了“茶为国饮”的当代价值，通过沉浸式茶文化体验，向市民展现“中国十大名茶”的 独特继力。 活动现场，文小新奶茶铺入驻正弘城启动仪式成为焦点，其推出的“毛尖鲜奶茶”“毛 尖啤酒”等新品以年轻化方式融合传统茶香，清凉解渴，吸引众多消费者驻足品尝。产 品售卖区内2025年头采春茶礼套、非遗工艺联名款等商品同步亮相，微发了广大市民 的消费热情， 【材料四】 中国人习惯用茶表示礼，也把茶作为礼的一个重要内容。 1茶具清洁。客人进屋后.先让座，后备茶。泡茶之前，一定要把茶具洗干净，在 冲茶、倒茶之前最好用开水烫一下茶壶、茶杯。这样，既讲究卫生，又显得彬彬有礼。 2.茶水适量。斟茶时只斟七分即可，暗示“七分茶三分情”之意。 3.率茶得法。双手端茶率上，递给客人的同时要说“请您喝茶”。奉茶的顺序也有讲 究：一般为先客后主，先女后男，先长后幼。 4,添茶及时。随时注意客人杯子里的茶水，及时添加。要先给客人添茶，最后再给自己添。 11.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（)(2分) A.【材料一】告诉我们茶起源于中国，浙江省余姚市田螺山遗址中出土了6000年 前的古茶树。 B.【材料二】中介绍的“开口茶”都叫“福寿丹”，用不同中药材熬制而成。 C.【材料三】中的文新春茶节活动，是融合非遗技艺、年轻化消费与沉浸式文化体 验的盛会。 D.【材料四】讲述了中国人习惯用茶表示礼，也把茶作为礼的一个重要内容。 12.茶，在中国是老少皆宜的饮品，结合【材料一】【材料二】【材料三】完成表格。(3分) 人群 茶品 作用 新生儿 “开口茶” (1) 年轻人 (2) 以年轻化方式融合传统茶香，清凉解渴 成年人 各种茶 (3) 七年语文试卷 第4页 (共8页) 13.张叔叔和赵阿姨到家里做客，爸爸把招待客人喝茶的任务交给了你，根据【材料四】 的内容，写出你的做法。(3分) 斟茶时：(1) 奉茶时：(2) 添茶时：(3) (一)阅读下面选文，完成14~18题。(17分) 接过铜旋子① 明前茶 ①去年深秋，去濮阳老山村行走，在孙家庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人，是个24 岁的青年。庄上人都亲切地叫他“旋王”，夸赞他将铜旋子使得轻盈快适，比做了40年 粉皮的孙老爹还要出神入化。 ②一进作坊，就见正在忙碌的一家三口一老母亲负贵调糊，不停地搅动瓦缸里的 绿豆糊浆，防止沉淀。小孙立于大灶边，一大锅沸水正在微微冒泡，他手持的旋子，看 上去就像武侠片中的金属盾牌一样，平底，溜圆，寸把高的浅边，发幽幽的红铜色，小 孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉 浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹。 ③小孙往左一递，父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，铜的导热性很强，灼热 迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离，老孙轻轻一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水 中，接着，它被轻轻挤出水分。不，也许我的比喻并不确切，老孙说：粉皮子可不像白 丝巾，你来感受下它的调皮。我洗净手，戴上白帽子，尝试从铜旋子里“捉”粉皮，没 错，它活泛得很，捉之滑手，挤之有韧性回弹，放入扎手的凉水中能迅速漂游，犹如一 朵有仙气的透亮水母。挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6 张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒。老孙才抬出一只竹帘子，我已经赶不上趟儿了。 ④我退出，小孙一家人的流水线就恢复了豫剧的调门儿，一招一式都揉在了点儿上。 小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼晴看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家 什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞莲一点，借着臂膀旋 动的离心力，迅速形成一朵一朵的雪莲花，或一只只溜圆的海月水母。见我看得发呆， 小孙笑道：“一心一意做上两年，你也一样应付自如，就像卖油翁说的：我亦无他，惟手 熟尔。” ⑤旁边的小孙妈妈心疼地说：“做咱这一行的，吩儿孙接手，又巴不得儿孙不肯接手。 只因做这件事实在辛苦，只要第二天是个大晴天，一家人凌晨5点就要起身做粉皮，一 到晌千就要收手，再做下去，当天的粉皮会晾不千。这批货就算废了。”她板过儿子的手 给我看一小孙戴露指手套的左手指尖是一层厚厚的茧，再一看，右手也是。铜旋子导 热快，沸水之上，赤手触之很难不烫出血泡。 ⑥“铜旋快慢看水温，溜边揭起能圈图；收补窟窿摊圆整，水油刷晒看阴晴。”老孙 慢悠悠唱起老祖宗留下的歌谣，将一张张薄如蝉翼却又饶有筋力的绿豆粉皮移到长竹帘 七年语文试卷第5页 (共8页) 上，这些竹帘子一只只斜靠在院墙上，或平搁在长凳上，场院中像同时升起了几百牧皎 洁的圆月，而那些影影绰绰的离心花纹，就像月亮上的桂花树一样，散发着梦幻光泽。 风徐徐吹送，新绿豆的清香在场院中鼓荡。强烈的阳光下，粉皮正在脱水，与竹帘子分 离时}·发出轻微的啪谘声。 ⑦太阳到了天心，一家人做完600张粉皮，连屋顶都被竹帘子占满了。小孙说：跟 我们一起吃拌粉皮吧，想来你也看饿了。我笑着应允。 ⑧才从铜旋子上捉下来的凉皮，与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样，更糯， 弹力更强，吃在喉咙里像一条滑跳的游鱼。与此同时，刚从田园中柄下来的香、酸、辣、 凉等诸般滋味，都与那玉带般的凉皮纠缠得难舍难分，在舌尖唱起了大开大国的豫刷， 那么恢宏，那么醇厚深沉，又那么鲜爽痛快。 ⑨我问小孙：回来做凉皮，也是为了在爹娘的膝头，吃一份这样的美味吧？ ⑩小孙答：家里的手工凉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了根，有点可猎。 2019年深秋，妈给我翻好了冬天的新被胎，让我回家拿，我进门，发现我爹在灶台旁站 久了，膝盖竟然不会打弯，要扶着墙才能把竹帘子杠出去，按他的话说，就是想唱戏都 亮不出霹雳嗓门了。我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子改扁了去换糖吃吧。 归来接班，就这么定了。 ①此时，秋风平稳安详，农家场院安静得听得见野蜂的飞舞声，院墙上的野菊开得 那么鲜活。 【注】①铜旋子：一种铜制器具，像盘而较大，通常用来做新皮等。 14.根据选文②③自然段内容，补全粉皮的制作过程。(4分) 注入粉浆→ →冷水拨离→浸水挤干一· 15.从修辞角度赏析选文第④段画线句。(4分) 小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做 活家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞莲一点，借着 臂膀旋动的离心力，迅速形成一朵一朵的雪莲花，或一只只溜圆的海月水母。 16.请结合选文内容，分析小孙的形象。(4分) 17.选文结尾处的环境描写在结构和内容上各有什么作用？(3分) 18.说说题目《接过铜旋子》的含义。(2分) (三)阅读下面选文，完成1922题。(11分) 抱抱曾经的自己 ①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。 ②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一懷下去，都放倒了，一梵，就是一 堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地斜。很快，我点族母亲 远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，.手底下就出错了。 ③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直設于咧发。，税 了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就惊母亲平常处理伤口那样抓了一点儿土， 七年语文试卷第6页（共8页） 在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞 进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。 ④母亲性急，头也不回地催促着我“快点儿，手底下快点儿”。她已经打了个来回， 折到我跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就轻轻瑞了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子 都炸开了”，而后继续弯腰猛割。 ⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她瞅见了我没穿袜 子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事儿，都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很轻 松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼 很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？ ⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上， 说：“好样的，你真是个乖孩子。” ⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。 ⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。 家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必需的。贫穷出智慧吧，我想到了电池 里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就只有一个手电筒，还 舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我 拥有了一支可以长久使用的“笔”。 ⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边 走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆这点儿学问？我才不在乎别人的目光，只 知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地向优秀生靠拢。 ⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：“想 办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。” ①14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是 一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。 ②语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某 等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。 而翻开作文本，评语、分数和优秀的同学一样一我一直在“等”里面，这让我欣慰又窝火。 ③下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也 是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己 的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声 情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“等”‘里解救出来了。 ④如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说：“你真棒，陪自 己走过了泥泞与黑暗！” ⑤如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦时她依旧，点着蜡烛勤奋学习的18岁少 女，没有她的刻苦努力，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的校门？ 七年语文试卷第7页（共8页) ⑥回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每 一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，伴我走出成长的泥泞与黑暗，才让今 天的我没有对自已失望。 19.根据选文内容，填写表格。(4分) “我”的性格 成长过程 主要事件 特点 (1) 7岁的夏日 (2) “我”不管他人嘲讽，用碳棒练习写字，成绩渐渐问优 10岁那年 坚持 秀生靠拢 14岁初二 (3) 有才华 那年 18岁 “我”在别人熟睡时独自学习，顺利考上大学 (4) 20,选文第③段中画横线的句子运用了哪种描写方法？有什么作用？(3分》 21.选文第③段写“读着读着，我的声音哽咽了”，请结合选文内容说说“我”当时的心理。(2分) 22.请分析选文结尾“感谢她们一路扶持，伴我走出成长的泥泞与黑暗，才让今天的我没 有让自己失望”一句的含义。(2分) 四、写作(50分) 23.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 题目一：驻足回首，你是否曾经历过这样的时刻：想到某个人时，恰好就收到对方发 来的信息；走在路上突然下起雨，发现自己恰好带了伞；上班路上，遇到一路 畅通的绿灯；饥肠回到家中，家人刚好煮了你最爱吃的饭菜。这些时刻，虽 然微小，却温暖而珍贵。幸福其实很简单，只要用心去感受，它就会出现在 我们的生命里。 请以“感受幸福”为题目，写一篇文章。 题目二：时光荏苒，岁月如梭。蕃然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随 岁月流逝。回忆往事，我们会感受到生活的美好一烂漫的童年，快乐留 在心里；无私的母爱，温馨留在心里；奋斗的艰辛，坚强留在心里；意外 的发现，感动留在心里… 请以“ 留在心里”为题目，写一篇文章。 要求：（1)如选择题目二，先把题目补充完整，然后作文。 (2)自选角度立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 (3)字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 (4)不少于500字。 (5)不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 七年语文试卷第8页（共8页） 20252026学年度（下)期末质量监测 七年语文评分参考 一、积累与运用(17分) 1.(2分)D2.(2分)A 3.(2分)C 4、(5分)(1)(2分)C (2)(3分)保尔·柯察金（或“保尔”)（1分)：《暴风雨所诞生的》(1分)： 意志坚强（或“不屈不挠”)(1分)。 5.(6分)（每空1分，有错别字不得分） (1)寒光照铁衣 (2)宜乎众矣 (3)烟笼寒水月笼沙 (4)落红不是无情物 (5)会当凌绝顶一览众山小 二、古诗文阅读（17分) (一)本题满分3分 6.(3分)C （二)本题满分14分 ?.(3分)D 8.(5分)（1)(2分)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。 (2)(3分)王欢笑着对他的妻子说：“你没听说过朱买臣的妻子吗？” 9.（2分)安贫乐道/专精耽学/不营产业。（断对一处得1分）。 10.(4分)(1)照应“斯是陋室，惟吾德馨”一句（1分)；用来反衬（侧面烘托）王欢 安于过贫园的生活，专心求知（专心耽学，不营产业)的程度之深(1分)。 (2)安贫乐道（2分)。 三、现代文阅读(36分) (一)本题满分(8分 11.(2分)B 12.(3分)(1)为新生婴儿清火排毒，有效清除其体内的“胎毒”（1分)。 (2)“毛尖鲜奶茶”“毛尖啤酒”(1分)。 (3)解油腻，助消化，提神明思（1分)。 13.(3分)(1)茶水适量。斟茶时只斟七分即可（1分)。 (2)奉茶得法。双手端茶奉上，递给客人的同时要说“请您喝茶”。奉茶的顺 序先客后主，先女后男(1分)。 (3)添茶及时。随时注意客人杯子里的茶水，及时添加。要先给客人添茶， 最后再给自己添（1分)。 (二)本题满分17分. 14.(4分)凝结粉浆（2分)；摊平晾晒(2分)。 15.（4分)运用比喻修辞手法（1分)，把铜旋子比作“轻舟”“飞蓬”，把粉皮比作“雪 莲花”“海月水母”(1分)，生动形象地写出小孙制作粉皮动作娴熟、技艺高超 (1分)，表达“我”的赞叹之情（1分)。 16,（4分)（1)技艺高超（1分)：旋粉皮手法娴熟，出神入化(1分)。 (2)吃苦耐劳（1分)：长期劳作手上长满厚茧（1分)。 (3)孝顺懂事（1分)：心疼父母，回家传承手艺（1分)。 (4)有责任感(1分)：坚守非遗，.不愿手艺失传(1分)。（答对两点可得满分)。 17.(3分)结构：总结全文，照应开头，使文章结构严谨(1分)： 内容：点明中心(1分)渲染宁静祥和的氛围，烘托小孙传承手艺的美好品质， 暗示非遗文化在传承中焕发新生（1分)。 七年语文评分参考第1页（共2页) 18、(2分)表层：小孙接过制作粉皮的铜旋子（1分)。 深层：小孙传承绿豆粉皮的非遗技艺与家族贵任、工匠精神（1分)。 (三)本题满分11分 19.(4分)(1)“我”跟随母亲割麦子，脚受伤仍不忍心丢下母亲而坚持陪着母亲（1分)。 (2)坚强（或顽强、坚忍）(1分)。 (③)“我”作文成绩好而被老师忽略，直至作文比赛获奖才走出沉重的“等”字(1分)。 (4)勤奋（或刻苦努力）(1分)。 20.(3分)运用动作描写(1分)，生动形象地写出了“我”处理伤口时动作的熟练（1分)， 体现了“我”内心的坚忍、顽强（1分)。 21.(2分)①“我”的作文获奖，在全校师生大会上朗读时心情的激动（1分)； ②“我”的作文一直被忽略，终于能靠自己的努力而获奖的委屈(1分)： ③对自己通过努力得到认可的骄傲、自豪(1分)。（答对两点即可海满分） 22.(2分)指过往艰难而不被人理解的岁月中，“我”一直没有放弃的自己，一直在努力地付 出和改变自己的境遇，让今天的“我”没有失望。这句话表达了作者对每一阶段 里从没懈怠过的自己的感激与赞美。 四、写作(50分) 公。gymt1.一、4■ 23.【评分标准】 分类 分数档 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 一类 50~46 4.依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5,文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，离意深刻。能用个性化语言表情达意。 6.能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运 用论证方法，逻辑清晰。 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通颜，结构铰合理。 二类 45~41 4.依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6.能针对情景所反映问避展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论进 法展开论证，逻辑比较清晰。 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 三类 3.语言基本通顺，结构较完整。 40~36 4.基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立蔗。 6。能就情录所反映的问题有所论述，观点基本明确。 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情景，中心欠明确。 四类 35~31 3.语言欠通顺，结构欠完整。 4.叙章偏离情景，内容空泛，悄感虚假。 5,文学创作想象不合理，立惑棋糊。6.论述偏离情景，观点不明，条理混乱。 五类 30分以下 有以下情况之一：1，文不对题或内容有严重错误，2.文理不通，结构混乱，3.文不 (含30分) 篇，且字数不足300字。 七年语文评分参考 第2页 (共2页)