精品解析：安徽省芜湖市繁昌县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末学习质量监测四年级语文

2025—2026学年度第二学期期末学习质量监测 四年级语文 一、新闻直通车 新闻直通车 在知识bào zhà（ ）的现今，人工智能风靡全世界。 人工智能就像聪明的“大脑”！它能像人类一样学习，并且取得很棒的chéng jì（ ），pì rú（ ）智能音箱能听懂人说的话并且给予回应；快递机械[jiè xiè]臂可以准确分拣货物；无人快递车可以自动驾驶，让辛苦的快递员卸下重荷[hè hé]；扫地机器人能yì sī bù gǒu（ ）地把果皮纸屑[xuè xiè]打扫干净。 不过，也有人yōu lǜ（ ）：因为人工智能做事效率很高且不知疲倦，一部分人类工作gǎng wèi（ ）可能会被它取代，导致就业者zāo yāng（ ）。所以，我们要更加努力学习，未来不仅能diào qiǎn（ ）人工智能为人类服务，更能让人工智能和人类hé xié（ ）共处，共创人类未来绮[qǐ qí]丽画卷！ 1. 读拼音，给括号中填入正确的词语。 2. 读新闻，请帮小繁把带点字的正确读音用“√”画出来。 3. 画“____”句子中的“bào zhà”一词，和下列哪句话中的意思一样？（ ） A. 妈妈积压已久的愤怒瞬间bào zhà，朝他大吼起来。 B. 炮弹在黄继光周围bào zhà，到处冒着浓烟。 C. 在信息bào zhà的互联网时代，我们要学会辨别信息真假。 D. bào zhà声震碎了附近建筑的玻璃。 4. 读完这则新闻，大家纷纷表达了自己的看法。 （1）人工智能做事不知疲倦，就像（ ）一样任劳任怨。 A．老黄牛 B．领头羊 C．千里马 D．纸老虎 （2）人工智能如此聪明，我们还需要像（ ）中的古人一样刻苦读书吗？ A．《一鸣惊人》 B．《囊萤夜读》 C．《胸有成竹》 D．《画龙点睛》 （3）正如《周易》所说（ ），人工智能飞速进步，我们更应该不断学习，提高适应能力。 A．生于忧患而死于安乐 B．胜人者有力，自胜者强 C．不怨天，不尤人 D．天行健，君子以自强不息 5. 选择合适的词语填空，填序号。 在未来的AI智能教室里，只要轻点（ ）上的图标，（ ）就像气泡一样打开，我们就像（ ）一样探求知识海洋。快下课时，我们把完成的作业都放进一个专门的（ ），然后发送给老师。 A．文件夹 B．桌面 C．潜水 D．窗口 6. 小繁发现有个别同学喜欢用智能手机搜答案、撰写习作，不愿意刻苦读书，他想制作一个书签，用本学期学到的相关名言来劝说同学，你来帮他书写一下，注意竖写的格式，并争取写得工整美观。 【答案】1. 爆炸 成绩 譬如 一丝不苟 忧虑 岗位 遭殃 调遣 和谐 2. xiè hè xiè qǐ 3. C 4. ①. A ②. B ③. D 5. ①. B ②. D ③. C ④. A 6. 【解析】 【1题详解】 书写时注意“爆、譬、苟、忧、殃、遣、谐”的写法。 【2题详解】 注意区分多音字“荷”的读音，同时注意“械”“屑”“绮”的读音易读错。 【3题详解】 画线句中的“爆炸”指的是知识量急剧增加，是一种比喻义，形容数量多、增长快。 A．“爆炸”指情绪爆发； B．“爆炸”指炮弹猛烈破裂； C．“爆炸”比喻信息、知识海量快速增长，和文中“知识爆炸”词义完全相同。 D．“爆炸”指爆炸的声音。 【4题详解】 （1）“老黄牛”比喻任劳任怨、埋头苦干的人。 “领头羊”比喻领头的人。 “千里马”比喻有才干的人。 “纸老虎”比喻外表强大实际虚弱的人。 人工智能被描述为不知疲倦地工作，这种特性最符合“老黄牛”勤勤恳恳、吃苦耐劳的形象。 （2）A．讲的是楚庄王或齐威王厚积薄发的故事，与刻苦读书无关，不符合题干要求； B．讲的是车胤用袋子装萤火虫的光来照明，刻苦读书的故事，符合题干要求； C．讲的是宋代画家文与可为了画好竹子，常年观察竹林，所以在画之前心里已经有了竹子形象的故事，与刻苦读书无关，不符合题干要求； D．讲的是梁代画家张僧繇在墙上画了四条龙不点眼睛，一点眼睛龙就飞走了的故事，与刻苦读书无关，不符合题干要求。 （3）A．出自《孟子》，意思：常处忧患能使人奋发，安逸享乐会让人衰败。侧重忧患意识，和“持续学习、自我进取”无关，排除。 B．出自《老子》，意思：战胜别人只是有力量，能战胜自己才算强大。侧重克服自身弱点，不贴合不断学习适应时代的语境，排除。 C．出自《论语》，意思：不抱怨上天，不责怪他人。侧重遇事反省自身、不埋怨外界，和勤学上进无关，排除。 D．出自《周易》，意思：天道刚健运行永不停歇，君子应当效仿天道，勤勉奋进、永不止步。题干语境：AI快速发展，人要持续学习提升自己，正好对应主动进取、不断自强，符合题意。 【5题详解】 文件夹：指计算机系统中存放在一起的一组文件的目录。 桌面：进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景。 潜水：指在论坛、QQ等互联网群中不回帖、不发言、不上线的单独个体或行为。 窗口：指计算机操作系统中的窗口程序，包括文档窗口和对话框。 结合语境，我们平时点击的各种软件图标，都是排列在主屏幕界面上，因此选填“桌面”更合适。点击图标后会打开相应的操作界面，因此选填“窗口”更合适。句中运用比喻的修辞手法，把“知识”比作了“海洋”，所以我们要像“潜水”一样，深入其中去探索和学习。电子文件会存放在专门的虚拟收纳工具中，因此选填“文件夹”更合适。 综上依次选BDCA。 【6题详解】 题目中提到同学“喜欢用智能手机抄答案、撰写习作，不愿意刻苦读书”，这说明他们缺乏学习的主动性，不懂得知识需要自己亲身去探索和积累。我们需要找一句本学期学到的关于“勤奋学习”、“不能投机取巧”或“自强不息”的名言来劝诫他们。 书签通常是竖长形的，书写时要注意从右往左写，字距要均匀，上下字要对齐，最后在左下方写上作者的名字。 示例： 二、吟诗大闯关 7. 请根据课文所学填空。 主题 古诗文名句 出处 作者 （1）回忆 ________，________，母亲的膝上。 《繁星（七一）》 冰心 （2）田园 篱落疏疏一径深，__________。 《宿新市徐公店》 ________ （3）儿童 最喜小儿亡赖，__________。 《__________》 辛弃疾 （4）________ ________，为谁辛苦为谁甜？ 《蜂》 罗隐 （5）品质 ________，一片冰心在玉壶。 《________》 王昌龄 【答案】 ①. 月明的园中 ②. 藤萝的叶下 ③. 树头新绿未成阴 ④. 杨万里 ⑤. 溪头卧剥莲蓬 ⑥. 清平乐・村居 ⑦. 咏物 ⑧. 采得百花成蜜后 ⑨. 洛阳亲友如相问 ⑩. 芙蓉楼送辛渐 【解析】 【详解】（1）书写时注意“园”“藤”“萝”的正确写法。 （2）“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”出自杨万里的《宿新市徐公店》。 书写时注意“树”“新”“绿”的正确写法。 （3）“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”出自辛弃疾的《清平乐・村居》。 书写时注意“溪”“剥”“蓬”的正确写法。 （4）罗隐《蜂》，全诗借蜜蜂采花酿蜜的形象咏物抒情，赞美勤劳，暗含对付出与收获的思考，归为咏物主题。 书写时注意“得”“蜜”的正确写法。 （5）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。 书写时注意“亲”“相”的正确写法。 8. 品人物,合适的词语，用序号填入括号里。 鲜活的人物形象，总能留在我们心中，如《“诺曼底号”遇难记》中（ ）的哈尔威船长，《海的女儿》中（ ）的小人鱼公主，以及（ ）的小英雄雨来和（ ）的黄继光……都为我们的成长注入温暖而坚定的力量。 A．忠于职守、舍己救人 B．机灵可爱、机智勇敢 C．美丽坚强、善良勇敢 D．憨厚淳朴、勇担责任 E．踏实坚韧、乐观朴实 F．忠诚无畏、视死如归 【答案】 ①. A ②. C ③. B ④. F 【解析】 【详解】课文《“诺曼底号”遇难记》中，轮船遭遇撞击即将沉没时，哈尔威船长镇定指挥所有人有序撤离，把生的机会留给乘客与船员，自己坚守岗位，与轮船一同沉入大海，完美体现忠于职守、舍己救人的品质，选A。 课文《海的女儿》中，小人鱼容貌美丽，为了王子甘愿忍受剧痛、舍弃人鱼的身份，即便放弃重回海底的机会、甘愿化作海上泡沫，也不忍心伤害王子，面对磨难与艰难抉择始终善良又坚强，完美体现美丽坚强、善良勇敢的品质，选C。 课文《小英雄雨来》中，雨来年纪小却十分机灵，面对鬼子的威逼利诱绝不透露交通员的下落，凭借聪明才智与敌人周旋，十分机智勇敢，选B。 课文《黄继光》中，抗美援朝英雄黄继光，在战斗危急时刻，用自己的胸膛堵住敌人的枪眼，为部队冲锋开辟道路，心中忠于祖国，面对死亡毫不畏惧，视死如归，选F。 9. 下面说法不正确的是（ ） A. 丰子恺写的《天窗》表现了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，以及孩子们丰富的想象力和创造力。 B. “雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅”和“她感到德军那双饿狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上”表达的情感是不同的。 C. 屈原，端午节吃粽子的传说与他有关，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，他的“求索”精神激励着后人。 D. 阅读长文章的过程中，有时需要停下来思考前面的内容讲了什么，还可以借助长文章的小标题，来把握文章内容。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《天窗》的作者是茅盾，不是丰子恺，因此该说法不正确。 三、阅读竞技场 阅读竞技场 恐龙 【材料一】地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛；不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木间跳跃，降落在地，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。 （节选自《飞向蓝天的恐龙》） 【材料二】恐龙家族极为庞大、具有多样性。根据化石记录，截至2026年，共有775个属的恐龙被命名。恐龙有草食性动物，也有肉食性、杂食性动物。有些恐龙以双足行走，或四足行走。许多恐龙的身上具有鳞甲，或是头部长有角或头冠。体型相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过50米，而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。 （来自“360百科”） 10. 材料一中画横线的句子主要围绕“__________”这个词语，用总分的方式介绍了恐龙家族__________的特点。 11. 小繁同学阅读“材料一”时，提出了疑问：“恐龙是如何飞向蓝天、变成鸟类的呢？”请你帮他通过______________________________的方法，我解决了疑问：一些猎食性恐龙（ ）→它们中的一些种类（ ）→慢慢具备了（ ）→最终能够（ ）（括号内填序号） A．主动飞行 B．转移到树上生存 C．滑翔能力 D．体形变小，越来越像鸟类。 12. “材料一”中画“ ”的句子，把恐龙和狗作比较，介绍了____________________的特点。请你也用这种方法来写一种事物。 _______________________________________________________ 13. “材料一”和“材料二”，它们的表达方式不同，你更喜欢哪种表达方式？为什么？ _______________________________________________________ 14. 小繁读了不少科普书籍，他还写了一首小诗，猜猜看，他读的这本书是（ ） 跟随爷爷去探秘 爷爷的锤子轻轻敲，敲出秘密一串串。 岩浆怎样经地幔？地震为何总捣乱？ 地热能量从哪产？矿石怎聚成山峦？ 跟随爷爷去探秘，大地深处寻答案！ A. 米•伊琳的《十万个为什么》 B. 李四光的《看看我们的地球》 C. 高士其《灰尘的旅行》 D. 贾兰坡的《人类起源的演化过程》 【答案】10. ①. 形态各异 ②. 种类多样、样子差别大 11. ①. 联系上下文阅读 ②. D ③. B ④. C ⑤. A 12. ①. 第一种恐龙体型大小 ②. 这座古塔和三层楼房一般高，静静矗立在古镇中心。 13. 我更喜欢材料一的表达方式。材料一语言生动形象，运用描写、分层叙述，还完整梳理恐龙演化成鸟类的过程，读起来有趣易懂，科普知识不枯燥。 14. B 【解析】 【导语】这组科普阅读选文设计很巧妙：将课文《飞向蓝天的恐龙》的文学性科普叙述，与百科词条的平实说明搭配，围绕恐龙主题，既呈现了不同科普文本的表达风格，内容上又形成互补，兼顾趣味性与知识性，适配中小学阅读考查需求，能很好检测学生对科普文本的理解能力。 【10题详解】 横线句子是总分结构，开头总起词“形态各异”统领全句，后文从行走方式、体型大小、食性三个不同角度分别描写恐龙的差别，以此写出恐龙家族外形、习性丰富多样的特点。 【11题详解】 解决课文疑问最直接的方法是回到原文、联系上下文梳理信息；根据材料一原文顺序，演化脉络为猎食恐龙先体型变小像鸟类，部分转移到树上生活，跳跃降落中拥有滑翔能力，最后掌握主动飞行，依次对应D、B、C、A四个选项。 【12题详解】 波浪线句子运用作比较的说明方法，将最早的恐龙和狗对比，直观写出初代恐龙的体型尺寸；仿写要求同样使用作比较，把要描写的事物和生活中熟悉的事物对照，清晰体现事物特征。 示例：桂花的花朵和米粒一般大小，一簇簇藏在绿叶间，香气却能飘出很远。 【13题详解】 先明确表态更喜欢哪一则材料，再结合两则材料不同的说明语言、行文特点对比分析理由。材料一属于生动性说明文，带有叙事感，描写细腻、可读性强；材料二属于平实简洁的百科说明，语言精炼、数据直观，只需紧扣选中材料的表达优势阐述，言之有理即可。 示例：我更喜欢材料一的表达方式。材料一语言生动优美，有故事性，详细讲述恐龙演化成鸟类的完整过程，读起来生动有趣，更容易读懂恐龙演化的相关知识。 我更喜欢材料二的表达方式。材料二语言简洁客观，用清晰的数据直接罗列恐龙家族的特点，条理清晰，能快速提取关键科普信息。 【14题详解】 小诗内容围绕地幔、岩浆、地震、地热、矿石、大地地层等地球地质相关知识； A.《十万个为什么》内容覆盖生活万物；C.《灰尘的旅行》主题是微生物灰尘；D.《人类起源》讲人类演化；只有李四光《看看我们的地球》专门讲解地球地质、地层相关知识，匹配诗歌内容。 阅读。 攀在树梢上的童年 ①“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒（qiú）劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！ ②春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，我就蹿上了树的半腰。我站在粗壮的枝杈间，接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。 ③当槐花把一座座村庄点缀在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴攀在树头的身影。_________四月的芬芳被一篮篮地拾回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透、润玉般的水饺。 ④没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。我拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣服的搓棒，拴吊在树丫上荡秋千；或爬到山坡那棵参天古木上，鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影…… ⑤我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你只好就在树下流口水吧。 ⑥当然，我也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫辣得哇哇大叫，采槐花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍旧乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。 15. 根据文章内容填一填“我”和这些树之间的快乐往事。 16. 下面对第③段“四月的芬芳”理解恰当的一项是（ ） A. 四月里各种花的清香。 B. 垂悬在枝头的一串串洁白的花瓣。 C. 从中体会到孩子们被清香迷住了。 D. 孩子们摘下的槐花。 17. 读到第⑥段，同学们有不同的感受。结合选文，不恰当的一项是（ ） A. 小语：“洋辣子”“槐花的尖刺”“黄蜂”都让作者吃尽苦头。 B. 小文：乡村的树梢给作者留下许多童年美好的回忆。 C. 小刚：读了这一段，我知道“乐此不疲”就是很快乐但也很疲倦的意思。 D. 小星：我关注了文中的省略号，看出作者童年在树梢上做过许多事。 18. 选文第②段画横线的句子用一组连续的动作，写了作者摘香椿头的情景。请你仿照这一写法，给第③段画横线处补充孩子们摘槐花的画面。 _______________________________________________________ 19. 阅读文章，我们可以“抓住关键句，体会文章表达的思想感情”。读文章中第①段波浪线的句子，让你体会到________________________________________。 20. 小篆读了这篇文章后创作了一首小诗，请你读一读，注意加点的部分，再联系自己的生活经历，以“童年”为主题，创作一首小诗。 这些事， 是永不漫灭的回忆： 椿芽的香馨， 槐花的洁白， 树丫上荡起的秋千。 【答案】15. ①槐花飘香时 ②树上荡秋千、眺望村庄 ③饿了的时候 ④采摘野果、掏取鸟蛋 16. D 17. C 18. 几下攀爬，我们就站上粗壮枝桠，伸手轻捋，一串串雪白槐花便落进竹篮。 19. 作者对爬树、乡村树木承载的童年时光深深怀念与喜爱 20. 【解析】 【导语】《攀在树梢上的童年》以质朴乡土笔触追忆乡村童年，以各类树木为线索串联爬树摘花、林间嬉闹的日常，将苦与乐相融。文字鲜活灵动，满是烟火童趣，借树梢往事寄寓对自在乡间童年的深切怀念，温情真挚，画面感十足。 【15题详解】 从文章第③自然段能读到槐花盛开、和伙伴攀树摘槐花的内容，对应时间是槐花开放的春日，所以概括场景为槐花盛开时，故①可填：槐花盛开时 从文章第④自然段可知没人陪伴时，“我”会在树上拴绳荡秋千、登高眺望村庄，这些都是独自在树上找乐趣的事，故②可填：树上荡秋千、登高眺望 从文章第⑤自然段开头能找到“饿了”这个前提，写肚子饥饿时爬树寻找吃食，所以场景概括为肚子饥饿时，故③可填：肚子饥饿时 从文章第⑤自然段可知，饥饿时会爬树采摘野果、掏鸟蛋充饥，故④可填：摘野果、掏鸟蛋 【16题详解】 A．从第③自然段可知，文段只写了槐花，没有提及四月里各种各样的花香，范围扩大，该项错误。 B．从第③自然段可知，“芬芳”指香气，不是花瓣实物本身，该选项理解偏离词语含义，该项错误。 C．从第③自然段可知，这句话是写槐花，并没有表达孩子被清香迷住的感受，属于主观引申，不是词语本身含义，该项错误。 D．从第③自然段可知，本段围绕槐花展开，“四月的芬芳”代指孩子们采摘下来、带着香气的槐花，贴合原文语境，该项正确。 【17题详解】 C．从文章第⑥自然段可知，“乐此不疲”指因喜欢做某事不知疲倦，不是快乐又疲惫，小刚对词语理解错误，说法不恰当。 【18题详解】 本题需要模仿原文连用多个连续动作的写法，先写孩子爬上槐树的动作，再写采摘槐花、收纳槐花的连贯动作，贴合摘槐花的场景，语句通顺生动。 示例：我们蹭蹭爬上枝头，伸手捋下串串白花，捧起满满槐花，小心放进身下的竹篮。 【19题详解】 先定位第①自然段画线句，句子写乡村各类树木带给“我”许多童年欢乐，结合全文爬树玩耍、采摘花果的往事，提炼出作者对乡村树木、爬树时光以及整个童年生活的怀念与喜爱之情。 示例：作者十分怀念爬树带来欢乐的乡村童年，内心满是对童年时光、乡间树木的喜爱与眷恋。 【20题详解】 先观察示例小诗结构，开头总起点明童年是珍贵回忆，后三句用“事物+特点”的偏正短语，选取贴近自身童年的景物、趣事仿写，句式简短整齐，贴合童年主题。 示例： 那些片段， 是藏在心底的温柔： 糖果的清甜， 夏夜的萤火， 院子里追逐的欢笑。 四、习作大擂台。请在下面的任务中任选一个，来完成你的习作。争取在“大擂台”上亮出你的真本事！ 21. 习作大擂台。请在下面的任务中任选一个，来完成你的习作。争取在“大擂台”上亮出你的真本事！ 【任务一】AI的诞生，来源于无数“第一次”的勇敢尝试。你一定也经历过印象深刻的“第一次”，以“第一次__________”为题，说说你的勇敢经历吧！ 小提示：1．写清楚事情的经过。2．在过程中遇到了怎样的困难？如何克服的？心情有哪些变化？ 【任务二】介绍一款利用AI方便自己生活、学习的新发明。 小提示：1．你想利用AI发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？2．题目自拟。 【答案】例文一： 第一次独自上台演讲 成长中有许许多多的第一次，它们像一颗颗小星星，点亮我的童年。其中，第一次独自上台演讲的经历，最让我难忘，也让我学会了勇敢。 以前的我十分胆小，从来不敢在众人面前说话。上周班会，老师突然选我代表小组上台分享读书心得，我又紧张又忐忑。回家后，我反复背诵稿子，对着镜子练习表情和动作，可心里还是忍不住害怕，担心上台忘词、被同学笑话。班会当天，看着前面同学从容的模样，我的手心不停冒汗，心跳得飞快。轮到我时，我僵硬地走上讲台，目光扫过全班同学，大脑瞬间一片空白，准备好的台词全都忘了。我攥紧衣角，双腿微微发抖，特别想立刻跑下台。就在这时，我看到老师温柔鼓励的眼神，我深吸一口气，告诉自己不要放弃。我慢慢平复情绪，放缓语速，一点点回忆稿子内容，一字一句认真地讲了出来。 当我说完最后一句话，台下响起了热烈的掌声。那一刻，所有的紧张都消失了，心里满是自豪。这次经历让我明白，勇敢不是没有恐惧，而是直面恐惧、迎难而上。人生就是不断突破自我的过程，勇敢尝试，就能遇见更好的自己。 例文二： 我的AI全能学习助手 在日常学习中，我常常会遇到难题不会解、背书效率低、不会规划时间的烦恼。为了让学习更轻松高效，我想发明一款实用的AI全能学习助手，帮我们解决各种学习难题。 这款AI助手外形小巧精致，只有掌心大小，是可爱的魔方造型，色彩清新柔和，重量很轻，放进书包随身携带十分方便。它的AI智能功能十分强大，专为学生学习设计。遇到不会的习题时，只需轻轻扫描题目，它就会智能拆解解题思路，细致讲解知识点，不会直接给出答案，引导我独立思考、弄懂错题。背诵课文时，它能精准捕捉我的背诵漏洞，标出易错段落，搭配节奏提示，让背书又快又准。除此之外，它还能根据每日作业和学习任务，AI智能制定学习计划，提醒我劳逸结合、高效学习。每天写作业、复习背书时，我都可以用它查漏补缺，告别拖延和困惑。 这款AI学习助手贴心又实用，用科技为我们的学习保驾护航。我要努力学习科学知识，早日让这款发明成为现实，让更多同学轻松学习、快乐成长。 【解析】 【详解】【任务一】 一、审题。 本题是半命题作文。题目是：第一次__________。要求结合自身真实经历，选取印象深刻的第一次尝试完成写作，题目要求突出“勇敢”的特质，写作时需要满足三个要求：写清事件完整经过、交代遇到的困难与克服方法、写出过程中的心情变化。核心写作指向是“个人成长中的勇敢尝试”。 二、立意。 通过记录自己第一次尝试突破自我、克服困难的经历，展现个人的成长，感悟“勇敢跨出第一步”的意义，表达对成长的思考。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：按照事情发展顺序，完整梳理起因、经过、结果，细致描写遇到的困难、自己克服困难的举动，同步写出内心起伏变化，加入动作、心理细节刻画。 结尾：总结全文，升华主题。 【任务二】 一、审题。 本题是想象作文。需自主构思一款AI新发明，围绕发明的外形、功能展开，结合学习、生活场景，写出AI带来的便利，内容真实合理、条理清晰。 二、立意。 通过介绍自创的AI发明，展现科技的魅力，体现智能科技为学习、生活赋能，表达对科技创新的喜爱与对未来科技的美好向往。 三、写作思路。 开头：结合日常学习、生活中的小困扰，引出自己设计的AI发明，点明题目。 中间：先介绍发明的外形、整体样貌；再重点分层介绍发明的学习、生活功能，突出便捷、智能的特点。 结尾：总结发明的价值，抒发对科技未来的憧憬，立志努力学习、探索创新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学习质量监测 四年级语文 一、新闻直通车 新闻直通车 在知识bào zhà（ ）的现今，人工智能风靡全世界。 人工智能就像聪明的“大脑”！它能像人类一样学习，并且取得很棒的chéng jì（ ），pì rú（ ）智能音箱能听懂人说的话并且给予回应；快递机械[jiè xiè]臂可以准确分拣货物；无人快递车可以自动驾驶，让辛苦的快递员卸下重荷[hè hé]；扫地机器人能yì sī bù gǒu（ ）地把果皮纸屑[xuè xiè]打扫干净。 不过，也有人yōu lǜ（ ）：因为人工智能做事效率很高且不知疲倦，一部分人类工作gǎng wèi（ ）可能会被它取代，导致就业者zāo yāng（ ）。所以，我们要更加努力学习，未来不仅能diào qiǎn（ ）人工智能为人类服务，更能让人工智能和人类hé xié（ ）共处，共创人类未来绮[qǐ qí]丽画卷！ 1. 读拼音，给括号中填入正确的词语。 2. 读新闻，请帮小繁把带点字的正确读音用“√”画出来。 3. 画“____”句子中的“bào zhà”一词，和下列哪句话中的意思一样？（ ） A. 妈妈积压已久的愤怒瞬间bào zhà，朝他大吼起来。 B. 炮弹在黄继光周围bào zhà，到处冒着浓烟。 C. 在信息bào zhà的互联网时代，我们要学会辨别信息真假。 D. bào zhà声震碎了附近建筑的玻璃。 4. 读完这则新闻，大家纷纷表达了自己的看法。 （1）人工智能做事不知疲倦，就像（ ）一样任劳任怨。 A．老黄牛 B．领头羊 C．千里马 D．纸老虎 （2）人工智能如此聪明，我们还需要像（ ）中的古人一样刻苦读书吗？ A．《一鸣惊人》 B．《囊萤夜读》 C．《胸有成竹》 D．《画龙点睛》 （3）正如《周易》所说（ ），人工智能飞速进步，我们更应该不断学习，提高适应能力。 A．生于忧患而死于安乐 B．胜人者有力，自胜者强 C．不怨天，不尤人 D．天行健，君子以自强不息 5. 选择合适的词语填空，填序号。 在未来的AI智能教室里，只要轻点（ ）上的图标，（ ）就像气泡一样打开，我们就像（ ）一样探求知识海洋。快下课时，我们把完成的作业都放进一个专门的（ ），然后发送给老师。 A．文件夹 B．桌面 C．潜水 D．窗口 6. 小繁发现有个别同学喜欢用智能手机搜答案、撰写习作，不愿意刻苦读书，他想制作一个书签，用本学期学到的相关名言来劝说同学，你来帮他书写一下，注意竖写的格式，并争取写得工整美观。 二、吟诗大闯关 7. 请根据课文所学填空。 主题 古诗文名句 出处 作者 （1）回忆 ________，________，母亲的膝上。 《繁星（七一）》 冰心 （2）田园 篱落疏疏一径深，__________。 《宿新市徐公店》 ________ （3）儿童 最喜小儿亡赖，__________。 《__________》 辛弃疾 （4）________ ________，为谁辛苦为谁甜？ 《蜂》 罗隐 （5）品质 ________，一片冰心在玉壶。 《________》 王昌龄 8. 品人物,合适的词语，用序号填入括号里。 鲜活的人物形象，总能留在我们心中，如《“诺曼底号”遇难记》中（ ）的哈尔威船长，《海的女儿》中（ ）的小人鱼公主，以及（ ）的小英雄雨来和（ ）的黄继光……都为我们的成长注入温暖而坚定的力量。 A．忠于职守、舍己救人 B．机灵可爱、机智勇敢 C．美丽坚强、善良勇敢 D．憨厚淳朴、勇担责任 E．踏实坚韧、乐观朴实 F．忠诚无畏、视死如归 9. 下面说法不正确的是（ ） A. 丰子恺写的《天窗》表现了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，以及孩子们丰富的想象力和创造力。 B. “雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅”和“她感到德军那双饿狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上”表达的情感是不同的。 C. 屈原，端午节吃粽子的传说与他有关，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，他的“求索”精神激励着后人。 D. 阅读长文章的过程中，有时需要停下来思考前面的内容讲了什么，还可以借助长文章的小标题，来把握文章内容。 三、阅读竞技场 阅读竞技场 恐龙 【材料一】地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛；不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木间跳跃，降落在地，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。 （节选自《飞向蓝天的恐龙》） 【材料二】恐龙家族极为庞大、具有多样性。根据化石记录，截至2026年，共有775个属的恐龙被命名。恐龙有草食性动物，也有肉食性、杂食性动物。有些恐龙以双足行走，或四足行走。许多恐龙的身上具有鳞甲，或是头部长有角或头冠。体型相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过50米，而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。 （来自“360百科”） 10. 材料一中画横线的句子主要围绕“__________”这个词语，用总分的方式介绍了恐龙家族__________的特点。 11. 小繁同学阅读“材料一”时，提出了疑问：“恐龙是如何飞向蓝天、变成鸟类的呢？”请你帮他通过______________________________的方法，我解决了疑问：一些猎食性恐龙（ ）→它们中的一些种类（ ）→慢慢具备了（ ）→最终能够（ ）（括号内填序号） A．主动飞行 B．转移到树上生存 C．滑翔能力 D．体形变小，越来越像鸟类。 12. “材料一”中画“ ”的句子，把恐龙和狗作比较，介绍了____________________的特点。请你也用这种方法来写一种事物。 _______________________________________________________ 13. “材料一”和“材料二”，它们的表达方式不同，你更喜欢哪种表达方式？为什么？ _______________________________________________________ 14. 小繁读了不少科普书籍，他还写了一首小诗，猜猜看，他读的这本书是（ ） 跟随爷爷去探秘 爷爷的锤子轻轻敲，敲出秘密一串串。 岩浆怎样经地幔？地震为何总捣乱？ 地热能量从哪产？矿石怎聚成山峦？ 跟随爷爷去探秘，大地深处寻答案！ A. 米•伊琳的《十万个为什么》 B. 李四光的《看看我们的地球》 C. 高士其《灰尘的旅行》 D. 贾兰坡的《人类起源的演化过程》 阅读。 攀在树梢上的童年 ①“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒（qiú）劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！ ②春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，我就蹿上了树的半腰。我站在粗壮的枝杈间，接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。 ③当槐花把一座座村庄点缀在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴攀在树头的身影。_________四月的芬芳被一篮篮地拾回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透、润玉般的水饺。 ④没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。我拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣服的搓棒，拴吊在树丫上荡秋千；或爬到山坡那棵参天古木上，鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影…… ⑤我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你只好就在树下流口水吧。 ⑥当然，我也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫辣得哇哇大叫，采槐花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍旧乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。 15. 根据文章内容填一填“我”和这些树之间的快乐往事。 16. 下面对第③段“四月的芬芳”理解恰当的一项是（ ） A. 四月里各种花的清香。 B. 垂悬在枝头的一串串洁白的花瓣。 C. 从中体会到孩子们被清香迷住了。 D. 孩子们摘下的槐花。 17. 读到第⑥段，同学们有不同的感受。结合选文，不恰当的一项是（ ） A. 小语：“洋辣子”“槐花的尖刺”“黄蜂”都让作者吃尽苦头。 B. 小文：乡村的树梢给作者留下许多童年美好的回忆。 C. 小刚：读了这一段，我知道“乐此不疲”就是很快乐但也很疲倦的意思。 D. 小星：我关注了文中的省略号，看出作者童年在树梢上做过许多事。 18. 选文第②段画横线的句子用一组连续的动作，写了作者摘香椿头的情景。请你仿照这一写法，给第③段画横线处补充孩子们摘槐花的画面。 _______________________________________________________ 19. 阅读文章，我们可以“抓住关键句，体会文章表达的思想感情”。读文章中第①段波浪线的句子，让你体会到________________________________________。 20. 小篆读了这篇文章后创作了一首小诗，请你读一读，注意加点的部分，再联系自己的生活经历，以“童年”为主题，创作一首小诗。 这些事， 是永不漫灭的回忆： 椿芽的香馨， 槐花的洁白， 树丫上荡起的秋千。 四、习作大擂台。请在下面的任务中任选一个，来完成你的习作。争取在“大擂台”上亮出你的真本事！ 21. 习作大擂台。请在下面的任务中任选一个，来完成你的习作。争取在“大擂台”上亮出你的真本事！ 【任务一】AI的诞生，来源于无数“第一次”的勇敢尝试。你一定也经历过印象深刻的“第一次”，以“第一次__________”为题，说说你的勇敢经历吧！ 小提示：1．写清楚事情的经过。2．在过程中遇到了怎样的困难？如何克服的？心情有哪些变化？ 【任务二】介绍一款利用AI方便自己生活、学习的新发明。 小提示：1．你想利用AI发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？2．题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $