5《材料的回收》（教学设计）-2026-2027学年科学三年级上册冀人版

该小学科学教学设计聚焦材料回收核心知识，涵盖垃圾分类四类标准、可回收材料五类细分及回收意义。通过上一课《材料的来源》引出废旧物品问题，展示垃圾污染图片引发危害讨论，构建“材料来源—使用—回收再利用”完整知识链条作为学习支架。 此资料以模拟垃圾分类游戏、旧书本捐赠方案设计、毛线花瓶手工制作为特色实践活动，落实科学观念（掌握分类标准）、探究实践（动手制作与方案设计）、态度责任（环保意识），采用生活化教学模式，提升学生分类辨别与动手能力，为教师提供新课标下可操作的实践教学方案。

冀人版三年级上册科学第五课《材料的回收》教学设计 一、设计依据 本课依据2025版《义务教育科学课程标准》物质科学领域与环境教育相关要求设计。承接上一课《材料的来源》，围绕废旧材料回收再利用展开探究活动。通过模拟垃圾分类、废旧材料分类投放、旧物品二次利用、废品手工制作等实践活动，引导学生认识垃圾分类的标准，理解材料回收可以节约自然资源、减少环境污染，建立资源循环利用的科学观念。在实践体验中锻炼学生分类辨别、方案设计、动手实践的能力，增强学生环保意识与社会责任感。 二、教材分析 本课是第二单元《多样的材料》第二课时。前一课学生已经学习天然材料与人造材料，知道矿产资源有限，懂得要节约资源。本课从物品使用后变成垃圾入手，教材内容分为四个板块。第一板块情境导入，了解垃圾随意丢弃会污染土壤、水源，破坏自然环境；第二板块模拟垃圾分类活动，认识四类垃圾桶，学习垃圾分类方法，模拟志愿劝导服务；第三板块对可回收物按照材料种类细分，分为废纸、塑料、玻璃、金属、织物，探究废旧材料回收的意义，探讨旧书本、文具二次利用方式；第四板块拓展实践活动，包含废品变卖、废旧物品手工创意制作，实现废物再利用。 本课重在实践体验，将科学知识和生活实际紧密结合，完善“材料来源—使用—回收再利用”完整知识链条，为本单元单元总结做好铺垫。 三、学情分析 三年级学生在生活中经常看见分类垃圾桶，大致知道垃圾需要分类投放，但是对四类垃圾划分标准模糊，容易混淆可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾。学生已经能够辨别纸、塑料、金属、玻璃等常见材料，有上节课知识基础，能够区分天然与人造材料。学生乐于参与角色扮演、模拟游戏、手工制作等课堂活动。对于“资源循环利用”理解较为浅显，只知道垃圾可以扔掉，不明白回收可以节约矿产、木材等自然资源。学生动手能力参差不齐，废品创意制作需要教师分步示范引导。 四、教学目标 （一）科学观念 1.知道生活垃圾分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类；可回收物可以按照材料分为废纸、塑料、玻璃、金属、织物。 2.懂得废旧材料可以回收加工，循环再利用；材料回收能够节约自然资源，减少环境污染。 3.了解废旧物品再利用的方式：回收重加工、二手物品捐赠共享、手工改造。 （二）科学思维 能够依据材料种类、垃圾属性对废弃物进行分类；对比垃圾随意丢弃和分类回收两种方式，推理垃圾不分类带来的危害，归纳材料回收的价值；设计旧物品再利用方案，建立循环利用的思维模型。 （三）探究实践 能够模拟垃圾分类投放，熟练掌握垃圾分类方法；小组合作策划旧书本爱心捐赠方案；能够利用废旧材料设计并制作创意手工作品，经历设计、选材、制作、修改完整实践流程。 （四）态度责任 愿意主动参与垃圾分类志愿宣传活动，自觉在生活中正确投放垃圾；懂得资源来之不易，养成节约物品、废物再利用的习惯；树立保护环境、循环利用资源的环保意识。 五、教学重难点 教学重点：掌握四类垃圾的分类标准；认识可回收材料的种类；明白材料回收的意义。 教学难点：理解资源循环利用；设计旧物品再利用方案，动手完成废品创意制作。 六、教学准备 教师准备：四类垃圾桶模型、各类垃圾卡片；课件PPT；空塑料瓶、玻璃瓶、纸箱、旧衣物、毛线、剪刀、双面胶；创意花瓶制作示范材料。 学生准备：提前收集家中废旧物品；预习垃圾分类口诀。 七、教学过程 （一）情境导入，引出课题（5分钟） 师：同学们，上一节课我们学习了《材料的来源》，谁回忆一下，天然材料经过加工，做成我们生活中的各种物品。这些物品使用久了，破旧之后不能继续使用，会变成什么？ 生：变成垃圾。 师：大家看课本35页图片。垃圾随意堆积会污染土地；塑料垃圾丢进河里，河水被污染，水里的小动物生存会受到威胁。大量垃圾露天堆放，还会散发难闻气味。大家思考，如果废旧物品随便丢弃，会给我们生活环境带来哪些危害？ 生：污染河水、污染土壤，散发臭味，破坏环境。 师：垃圾如果胡乱丢弃，会污染环境。但是很多垃圾里的材料还可以再次利用。怎样处理这些废旧物品，才能减少污染，节约资源呢？今天我们学习第五课《材料的回收》。（板书课题） （二）探究活动一：模拟垃圾分类，争当志愿小卫士（20分钟） 师：要做好材料回收，第一步就是做好垃圾分类。我们生活中的垃圾一共分为四大类。大家看课本36页，蓝色桶投放可回收物；绿色桶投放厨余垃圾；红色桶投放有害垃圾；灰色桶投放其他垃圾。老师这里有垃圾分类口诀，大家齐读一遍。 生齐读：蓝桶投回收，变废为宝；绿桶装剩菜，变肥为宝；红桶放有害，变危为安；灰桶填其他，变难为易。 师：下面我们开展模拟垃圾分类小游戏。请几位同学上台，每人手拿一张垃圾卡片，香烟头、果皮、废电池、塑料瓶、易拉罐、鱼骨、过期药品。请同学们把这些卡片投放到对应颜色的垃圾桶里。其他同学仔细观察，看一看他们投放的是否正确。 （学生上台投放垃圾卡片） 师：我们逐个核对。塑料瓶、易拉罐属于可回收物，投蓝色桶；果皮、鱼骨属于厨余垃圾，投绿色桶；废电池、过期药品是有害垃圾，投红色桶；烟头属于其他垃圾，投灰色桶。 师提问：谁说一说，投放垃圾的时候，有哪些注意事项？ 生：投放前垃圾打包密封，不洒落；投放时看清垃圾桶标识；投放之后盖好桶盖。 师：如果我们在小区里做垃圾分类志愿者，劝导别人正确投放垃圾，我们应该怎样做？小组讨论两分钟。 学生交流发言：主动提醒居民分清垃圾桶颜色；帮助老人辨别垃圾种类；提醒大家不要随意乱扔垃圾。 师小结：作为小小志愿者，我们首先自己熟练掌握垃圾分类知识，礼貌提醒周围的人正确投放垃圾，引导大家做好垃圾分类，这样废旧材料才能够顺利回收。 （三）探究活动二：可回收材料细分，探究回收的意义（22分钟） 师：能够回收再次加工利用的垃圾叫做可回收物。可回收物可以按照制作材料再细致划分。大家看课本37页，观察这些废旧物品：报纸、塑料油桶、纸箱、毛线包、注射器、易拉罐、玻璃瓶、旧衣服。大家先辨别它们分别是什么材料，想一想哪些可以回收，哪些不能回收。四人一组讨论。 （学生小组讨论） 师：注射器属于医疗废弃物，上面有细菌病毒，不能随意回收。剩下的物品都是可回收物。我们按照材料分五类：废纸：报纸、纸箱；塑料：油桶；玻璃：玻璃瓶；金属：易拉罐；织物：毛线包、旧衣服。 教师依次板书五类可回收材料。 师：我们思考两个问题。第一，废旧材料回收有什么好处？第二，垃圾投放之前，我们可以做哪些简单处理？ 生：回收废纸，可以少砍树木；回收塑料、金属，可以节约矿产资源；回收垃圾，减少垃圾数量，保护环境。投放前可以把废纸叠整齐，塑料瓶踩扁，倒掉瓶子里残留的污水。 师：有些书本、文具只是旧了，并没有损坏，丢掉十分可惜。怎样让旧书本、旧文具继续发挥作用？大家看课本38页的流程：收集、分类、消毒，之后可以放在班级图书角共享，或者捐赠给偏远地区的小朋友。 师：大家小组设计一个旧书本爱心捐赠方案，说一说每一步要做什么。 生：第一步收集同学们不用的课外书；第二步挑选完好干净的书本，破损的挑出来；第三步擦拭消毒；第四步整理打包，进行爱心捐赠。 师总结：废旧材料回收，可以节约木材、矿石、石油等自然资源，减少开采，降低能源消耗，同时减少垃圾污染。旧物品可以捐赠、共享，延长物品的使用时间，减少垃圾产生。 （四）探究活动三：废品再利用，创意手工制作（20分钟） 师：除了交给回收站统一加工，我们自己也可以把废品改造，做成新物品。课本39页，我们可以把废品卖掉换文具；也可以动手做创意手工。我们一起来学习制作毛线花瓶。 教师分步演示制作过程：①玻璃瓶外壁粘贴双面胶；②将毛线一圈一圈紧密缠绕在瓶身上；③缠绕完整后，整理线头，完成花瓶。 师：大家想一想，除了花瓶，塑料瓶、纸箱、旧衣服还可以做什么？ 生：塑料瓶可以做成笔筒；纸箱做成收纳盒；旧衣服可以缝制布袋。 学生分组动手制作，教师巡视指导，提醒学生使用剪刀注意安全。 制作完成后，每组展示作品，说一说自己的设计思路，其他同学评价作品外形、实用性、创意。 师：课后大家可以调查家里一周产生多少废品，估算废品可以卖多少钱。开展废品利用大比拼活动，发挥创意，变废为宝。 （五）课堂小结（3分钟） 师：今天这节课我们学习了材料的回收。生活垃圾分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。可回收物分为废纸、塑料、玻璃、金属、织物。废旧材料回收能够节约自然资源，减少环境污染。废旧物品可以分类回收、爱心捐赠、手工改造再利用。在生活中我们要自觉做好垃圾分类，节约物品，废物利用，做保护环境的小卫士。 八、板书设计 材料的回收 1.垃圾分类四类 可回收物（蓝）、厨余垃圾（绿） 有害垃圾（红）、其他垃圾（灰） 可回收物细分：废纸、塑料、玻璃、金属、织物 2.回收意义：节约资源，减少污染 3.废物再利用：回收加工、爱心捐赠、创意手工 九、教学反思 本课严格按照2025版新课标四大核心素养设计教学流程，承接上一课资源节约相关内容，以垃圾分类、回收利用为主线，采用游戏模拟、方案设计、动手制作多种实践形式，贴合三年级学生活泼好动、乐于动手实践的特点。课堂活动层层递进，从理论分类，到生活应用，再到动手创作，逐步落实循环利用的科学观念，培养学生环保责任意识。 本节课存在不足：课堂手工制作时间有限，学生制作节奏快慢不一，部分学生不能当堂完成作品。学生对于可回收物再加工的过程不够了解，只知道可以回收，不清楚材料回收之后如何重新加工变成新产品。今后教学可以播放废品回收加工短视频，直观展示塑料瓶、废纸的再生过程。课后布置长期实践作业，让学生在家坚持一周垃圾分类打卡，完成一件废品手工作品，把课堂知识落实到日常生活当中，深化学生资源循环利用的思想。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $