第17课《散文二篇：永久的生命》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案围绕严文井哲理散文《永久的生命》展开，引导学生积累重点字词，理解欲扬先抑、借物喻理的写作手法，把握“个体生命短暂而人类生命永久”的主旨。通过预习导学的作者简介、抗战写作背景导入，搭建从字词积累到文本研读再到主旨探究的学习支架。 资料亮点在于课堂探究设计层层深入，通过文本研读和问题探究培养学生逻辑思维与辩证思维，语言赏析环节提升语言运用能力，拓展延伸的诗句积累与《白杨礼赞》比较阅读增强文化自信，参考答案助力自主学习，有效落实热爱生命的情感态度与价值观。

《永久的生命》导学案 一、学习目标 1. 知识与技能 积累课文中的重点字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。 学习文章欲扬先抑、层层深入的写作手法，品味文章凝练优美的语言。 理解文章的主旨，把握作者对生命的思考和感悟。 2. 过程与方法 通过朗读、讨论、探究等方式，体会作者在文中蕴含的思想感情。 学习文章借物喻理、托物言志的写作手法，品味文章的哲理美。 3. 情感态度与价值观 感受生命的神奇与伟大，体会作者对生命的赞美之情。 培养热爱生命、珍惜生命的情感，树立积极乐观的人生态度。 二、学习重难点 重点：理解课文内容，品味文章凝练优美的语言，体会作者对生命的赞美之情。 难点：理解"永久的生命"的含义，体会文章欲扬先抑、层层深入的写作手法。 三、预习导学 （一）作者简介 严文井（1915—2005），原名严文锦，湖北武昌人，现代著名作家、散文家、儿童文学家。严文井的作品以童话和寓言的影响最大，其作品故事生动、构思巧妙，富有哲理和诗意，被誉为"一种献给儿童的特殊的诗体"。其代表作有童话《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》《小溪流的歌》，散文集《山寺暮》《严文井散文选》等。有《严文井文集》传世。 （二）写作背景 《永久的生命》是严文井的一篇哲理散文。作者从生活中常见的现象入手，通过对生命的思考和感悟，揭示了生命的本质，赞美了生命的神奇与伟大。 文章写于20世纪40年代，当时中国正处于抗日战争时期，社会动荡不安，人们的生命受到严重威胁。在这样的背景下，作者思考生命的意义，赞美生命的永久，表达了对生命的热爱和对未来的信心，也给读者以鼓舞和力量。 （三）课文主要内容 《永久的生命》是一篇富有哲理的散文。作者先写生命的易逝，感叹生命的短暂与脆弱；然后笔锋一转，写生命的永久，赞美生命的神奇与伟大。文章通过对生命的思考和感悟，揭示了生命的本质：个体的生命虽然短暂易逝，但整个人类的生命却是永久的，生命永远不会凋谢，永远充满希望。文章表达了作者对生命的赞美之情，也启示我们要热爱生命、珍惜生命，用有限的生命创造无限的价值。 （四）字词积累 1. 重点字词注音 字词 注音 字词 注音 臼齿 俯瞰 茸毛 遏制 蔓延 濒临 凋谢 深渊 洗涤 星辰 2. 重点词语解释 词语 意思 茸毛 蔓延 凋谢 洗涤 俯瞰 遏制 濒临 深渊 不可思议 四、课堂探究 （一）整体感知 1. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 2. 文章是按照什么思路来写的？ 3. 这篇文章表达了作者怎样的思想感情？ （二）文本研读 1. 文章开头为什么要写生命的易逝？这对表现"永久的生命"有什么作用？ 2. 作者为什么说"生命在那些终于要凋谢的花朵里永存"？请结合课文内容具体分析。 3. 请赏析文中"地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在"这句话。 4. 文章是如何层层深入地揭示"永久的生命"这一主旨的？ （三）问题探究 1. 这篇文章在写作上有什么特点？ 2. 如何理解"生命是一个奇迹"这句话？ 3. 文章为什么以"永久的生命"为题？"永久"的含义是什么？ 4. 结合生活实际，谈谈你对生命的理解和感悟。 五、拓展延伸 （一）相关诗句积累 请收集几句描写生命、赞美生命的古诗词名句： （二）比较阅读 比较《永久的生命》和《白杨礼赞》，说说两篇文章在写法上有什么异同？ 六、课堂小结 《永久的生命》是现代著名作家严文井的一篇哲理散文。这篇文章通过对生命的思考和感悟，揭示了生命的本质：个体的生命虽然短暂易逝，但整个人类的生命却是永久的，生命永远不会凋谢，永远充满希望。文章运用欲扬先抑、层层深入的写作手法，语言凝练优美，富有哲理和诗意，具有很强的艺术感染力。学习这篇文章，我们不仅要学习文章的写作手法，品味文章的语言美，更要体会生命的神奇与伟大，培养热爱生命、珍惜生命的情感，树立积极乐观的人生态度。 七、课后作业 1. 有感情地朗读课文，背诵文中你最喜欢的段落。 2. 解释下列词语的意思： （1）蔓延 （2）凋谢 （3）洗涤 （4）俯瞰 （5）遏制 （6）濒临 3. 赏析文中描写小草的句子。 4. 谈谈你对"永久的生命"的理解。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 （一）预习导学·字词积累 1. 重点字词注音 字词 注音 字词 注音 臼齿 jiù chǐ 俯瞰 fǔ kàn 茸毛 róng máo 遏制 è zhì 蔓延 màn yán 濒临 bīn lín 凋谢 diāo xiè 深渊 shēn yuān 洗涤 xǐ dí 星辰 xīng chén 2. 重点词语解释 词语 意思 茸毛 指人或动物的绒毛；指植物的细毛。 蔓延 像蔓草一样向周围扩展。 凋谢 （草木花叶）脱落。 洗涤 冲荡；清洗。 俯瞰 俯视。 遏制 制止；控制。 濒临 紧接；临近。 深渊 很深的水。 不可思议 不可想象，不能理解。 （二）课堂探究参考答案 1. 整体感知 （1）主要内容：这篇文章通过对生命的思考和感悟，揭示了生命的本质：个体的生命虽然短暂易逝，但整个人类的生命却是永久的，生命永远不会凋谢，永远充满希望。文章表达了作者对生命的赞美之情。 （2）写作思路：文章按照"生命的易逝——生命的永久——生命的奇迹"的思路来写。先写生命的短暂易逝，让人感到无奈和遗憾；然后笔锋一转，写生命的永久，赞美生命的神奇与伟大；最后揭示生命的本质，升华文章的主旨。 （3）思想感情：抒发了作者对生命的赞美之情，赞美生命的神奇与伟大，也表达了作者对生命的热爱和对未来的信心。 2. 文本研读 （1）文章开头写生命易逝的作用： 文章开头写生命的易逝，写个体生命的短暂与脆弱，让人感到无奈和遗憾。这是欲扬先抑的写法，先写生命的"易逝"，再写生命的"永久"，形成鲜明的对比，更能突出生命的永久与伟大，也更能表现作者对生命的赞美之情。 同时，这样写也符合人们认识事物的规律，由浅入深，由表及里，层层深入地揭示生命的本质，更容易让读者理解和接受。 （2）"生命在那些终于要凋谢的花朵里永存"的含义： 这句话的意思是，虽然花朵会凋谢，个体的生命会结束，但生命本身是永久的，它会以另一种形式延续下去。 花朵虽然凋谢了，但它结出了果实，果实里包含着种子，种子又会长出新的花朵，生命就这样一代一代地延续下去，永远不会停止。 同样，人的生命也是如此，虽然个体的生命是短暂的，但人类的生命是永久的，一代又一代的人延续着生命，创造着文明，生命永远不会凋谢，永远充满希望。 （3）描写小草句子的赏析： 这句话描写了小草在严寒的冬天过后，依然顽强地从土壤里钻出来，迎接春天的到来。 "卑微""柔弱"写出了小草的渺小和脆弱，与后面写小草的顽强形成对比，更能突出小草生命力的顽强。 "钻"字写出了小草顽强的生命力，表现了小草不畏严寒、积极向上的精神。 "欢乐地迎着春天的风"运用拟人的修辞手法，写出了小草的快乐和活力，表现了小草对生命的热爱。 这句话通过对小草的描写，赞美了生命的顽强与伟大，也启示我们要像小草一样，热爱生命，积极向上。 （4）层层深入揭示主旨的过程： 文章先写生命的易逝，写个体生命的短暂与脆弱，让人感到无奈和遗憾，这是第一层。 然后笔锋一转，写生命的永久，通过小草、花朵等具体的事物，说明生命虽然会凋谢，但生命本身是永久的，它会以另一种形式延续下去，这是第二层。 接着作者由植物的生命联想到人的生命，说明人类的生命也是永久的，一代又一代的人延续着生命，创造着文明，这是第三层。 最后作者揭示生命的本质，赞美生命的神奇与伟大，升华文章的主旨，这是第四层。 这样层层深入，由浅入深，由具体到抽象，自然地揭示了"永久的生命"这一主旨，使文章的主题得到升华。 3. 问题探究 （1）文章的写作特点： ① 欲扬先抑，层层深入：文章先写生命的易逝，再写生命的永久，欲扬先抑，层层深入，更能突出生命的永久与伟大。 ② 借物喻理，托物言志：作者通过小草、花朵等具体的事物，来揭示生命的本质，表达对生命的赞美之情，借物喻理，托物言志，形象生动，富有哲理。 ③ 语言凝练，富有诗意：文章语言凝练优美，富有哲理和诗意，具有很强的艺术感染力。 ④ 对比鲜明，突出主题：文章用生命的"易逝"与生命的"永久"形成对比，用小草的"卑微柔弱"与生命力的"顽强伟大"形成对比，突出了文章的主题。 （2）"生命是一个奇迹"的含义： 这句话是作者对生命的赞美，说明生命是神奇的，是伟大的，是不可思议的。 生命的奇迹在于：个体的生命虽然短暂易逝，但生命本身是永久的，它会一代一代地延续下去，永远不会停止。 生命的奇迹在于：生命是顽强的，即使在最恶劣的环境中，生命也能顽强地生存下去，展现出强大的生命力。 生命的奇迹在于：生命是丰富多彩的，世界上有各种各样的生命，它们共同构成了一个美丽的世界。 这句话表达了作者对生命的赞美和敬畏之情。 （3）以"永久的生命"为题的原因及"永久"的含义： 以"永久的生命"为题的原因： ① "永久的生命"是文章的主旨，点明了文章的中心思想。 ② "永久的生命"是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨。 ③ 以"永久的生命"为题，新颖别致，富有哲理，能引起读者的阅读兴趣。 "永久"的含义： "永久"不是说个体的生命是永久的，而是说生命本身是永久的。个体的生命虽然短暂易逝，但生命会一代一代地延续下去，永远不会停止，永远充满希望。 "永久"也指生命的精神是永久的，生命所创造的价值是永久的，虽然人的生命是有限的，但我们可以用有限的生命创造无限的价值，让生命变得有意义。 （4）对生命的理解和感悟： 生命是宝贵的，每个人的生命都只有一次，我们要珍惜生命，热爱生命。 生命是顽强的，在困难和挫折面前，我们要像小草一样，坚强不屈，勇往直前。 生命是短暂的，我们要在有限的生命里，做更多有意义的事情，让生命变得更加精彩。 生命是永久的，虽然个体的生命是短暂的，但我们可以通过自己的努力，为社会做出贡献，让自己的生命价值得到延续。 我们要树立积极乐观的人生态度，热爱生命，珍惜生命，用有限的生命创造无限的价值。 五、拓展延伸 （一）相关诗句积累 请收集几句描写生命、赞美生命的古诗词名句： 野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》 （二）比较阅读 比较《永久的生命》和《白杨礼赞》，说说两篇文章在写法上有什么异同？ 相同点： 都运用了托物言志的写作手法，借某种事物来表达作者的情感和思考。 都运用了欲扬先抑的写作手法，先抑后扬，突出事物的精神品质。 语言都凝练优美，富有感染力。 不同点： 写作对象不同：《永久的生命》写的是生命，通过小草、花朵等事物来表现生命的永久；《白杨礼赞》写的是白杨树，赞美坚强不屈、力争上游的精神。 写作目的不同：《永久的生命》是一篇哲理散文，主要是揭示生命的本质，引发读者对生命的思考；《白杨礼赞》是一篇抒情散文，主要是赞美抗日军民的精神，抒发作者的赞美之情。 表达方式不同：《永久的生命》以议论和抒情为主，哲理深刻；《白杨礼赞》以描写和抒情为主，感情强烈。 （三）课后作业参考答案 1. 朗读背诵（略） 2. 解释下列词语的意思： （1）蔓延：像蔓草一样向周围扩展 （2）凋谢：（草木花叶）脱落 （3）洗涤：冲荡；清洗 （4）俯瞰：俯视 （5）遏制：制止；控制 （6）濒临：紧接；临近 3. 赏析描写小草的句子： 这句话描写了小草在严寒的冬天过后，依然顽强地从土壤里钻出来，迎接春天的到来。"卑微""柔弱"写出了小草的渺小和脆弱，与后面写小草的顽强形成对比，更能突出小草生命力的顽强。"钻"字写出了小草顽强的生命力，表现了小草不畏严寒、积极向上的精神。"欢乐地迎着春天的风"运用拟人的修辞手法，写出了小草的快乐和活力，表现了小草对生命的热爱。这句话通过对小草的描写，赞美了生命的顽强与伟大，也启示我们要像小草一样，热爱生命，积极向上。 4. 对"永久的生命"的理解： "永久的生命"不是说个体的生命是永久的，而是说生命本身是永久的。个体的生命虽然短暂易逝，但生命会一代一代地延续下去，永远不会停止，永远充满希望。同时，生命的精神也是永久的，生命所创造的价值也是永久的，虽然人的生命是有限的，但我们可以用有限的生命创造无限的价值，让生命变得有意义。 $