第17课《散文二篇：永久的生命》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册
《永久的生命》导学案
积累课文中的重点字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习文章欲扬先抑、层层深入的写作手法，品味文章凝练优美的语言。
理解文章的主旨，把握作者对生命的思考和感悟。
通过朗读、讨论、探究等方式，体会作者在文中蕴含的思想感情。
学习文章借物喻理、托物言志的写作手法，品味文章的哲理美。
感受生命的神奇与伟大，体会作者对生命的赞美之情。
培养热爱生命、珍惜生命的情感，树立积极乐观的人生态度。
重点：理解课文内容，品味文章凝练优美的语言，体会作者对生命的赞美之情。
难点：理解"永久的生命"的含义，体会文章欲扬先抑、层层深入的写作手法。
严文井（1915—2005），原名严文锦，湖北武昌人，现代著名作家、散文家、儿童文学家。严文井的作品以童话和寓言的影响最大，其作品故事生动、构思巧妙，富有哲理和诗意，被誉为"一种献给儿童的特殊的诗体"。其代表作有童话《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》《小溪流的歌》，散文集《山寺暮》《严文井散文选》等。有《严文井文集》传世。
《永久的生命》是严文井的一篇哲理散文。作者从生活中常见的现象入手，通过对生命的思考和感悟，揭示了生命的本质，赞美了生命的神奇与伟大。
文章写于20世纪40年代，当时中国正处于抗日战争时期，社会动荡不安，人们的生命受到严重威胁。在这样的背景下，作者思考生命的意义，赞美生命的永久，表达了对生命的热爱和对未来的信心，也给读者以鼓舞和力量。
《永久的生命》是一篇富有哲理的散文。作者先写生命的易逝，感叹生命的短暂与脆弱；然后笔锋一转，写生命的永久，赞美生命的神奇与伟大。文章通过对生命的思考和感悟，揭示了生命的本质：个体的生命虽然短暂易逝，但整个人类的生命却是永久的，生命永远不会凋谢，永远充满希望。文章表达了作者对生命的赞美之情，也启示我们要热爱生命、珍惜生命，用有限的生命创造无限的价值。
字词 | 注音 | 字词 | 注音 |
臼齿 |
| 俯瞰 |
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茸毛 |
| 遏制 |
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蔓延 |
| 濒临 |
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凋谢 |
| 深渊 |
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洗涤 |
| 星辰 |
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词语 | 意思 |
茸毛 |
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蔓延 |
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凋谢 |
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洗涤 |
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俯瞰 |
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遏制 |
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濒临 |
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深渊 |
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不可思议 |
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2. 文章是按照什么思路来写的？
3. 这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
（二）文本研读
1. 文章开头为什么要写生命的易逝？这对表现"永久的生命"有什么作用？
2. 作者为什么说"生命在那些终于要凋谢的花朵里永存"？请结合课文内容具体分析。
3. 请赏析文中"地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在"这句话。
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4. 文章是如何层层深入地揭示"永久的生命"这一主旨的？
（三）问题探究
2. 如何理解"生命是一个奇迹"这句话？
3. 文章为什么以"永久的生命"为题？"永久"的含义是什么？
4. 结合生活实际，谈谈你对生命的理解和感悟。
五、拓展延伸
请收集几句描写生命、赞美生命的古诗词名句：
（二）比较阅读
比较《永久的生命》和《白杨礼赞》，说说两篇文章在写法上有什么异同？
六、课堂小结
《永久的生命》是现代著名作家严文井的一篇哲理散文。这篇文章通过对生命的思考和感悟，揭示了生命的本质：个体的生命虽然短暂易逝，但整个人类的生命却是永久的，生命永远不会凋谢，永远充满希望。文章运用欲扬先抑、层层深入的写作手法，
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